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Pode começar.
Portanto...
... imaginem que há uma emergência numa escola.
Isto são Shelter Shutters, e são coberturas para janelas.
O Swift Shield é um escudo balístico, dobrável e para patrulhas.
Este é o nosso robô Go1 Unitree.
É um quadrúpede desenhado com base na anatomia de um cão.
Este dispositivo é fácil de usar em incidentes com várias vítimas.
Quando abre, dá uma cobertura total de um metro por 1,5 metros.
Como podem ver, tem uma circunferência de membro pequena.
Uma criança da primária conseguiria pegar nisto
e proteger os outros até à saída.
Quando vira, dá cobertura instantânea e apanha literalmente as balas.
Basta virar.
Quem diria que teríamos um atirador numa mercearia?
Estás a ver uma arma?
Quem diria que teríamos um atirador num cinema?
Sim, estou a ver.
Podem deixar uma granada de luz ou de fumo,
ou correr na direção do intruso para causar uma distração.
Os nossos sistemas são instalados em escolas, universidades, aeroportos...
... portos.
Devido ao aumento de atiradores nas escolas,
temos visto um maior interesse no produto.
Ou como sobreviver a um atirador nos EUA
Há uma ameaça ativa no campus.
Fechem-se e preparem-se para fugir ou defender-se.
O sistema de resposta a emergências foi ativado.
O serviço de emergência já foi contactado.
As autoridades já estão a caminho.
Fechem-se e preparem-se para fugir ou defender-se.
Há uma ameaça no campus.
Fechem-se e preparem-se para fugir ou defender-se.
O sistema de resposta a emergências foi ativado.
O serviço de emergência já foi contactado.
As autoridades já estão a caminho.
Fechem-se e preparem-se para fugir ou defender-se.
Há uma ameaça no campus.
Fechem-se...
Fazemos exercícios de confinamento desde que me lembro.
... foi ativado.
Às vezes, quando é um exercício, fico um pouco assustada
e então, não... Fico tipo: "Meu Deus."
E não faço o que devíamos fazer,
como ficar em silêncio, porque fico assoberbada com tudo.
Sim, é assustador. Acho mesmo assustador.
No desporto, diz-se que se deve treinar como se joga.
Acho que é muito parecido com o que acontece nos confinamentos.
Sinceramente, acho que o melhor é ficar perto da porta.
Eu sou grande,
por isso, ficaria junto da porta
e tentaria dominar o intruso com outros colegas.
A minha garrafa de água, se a tiver.
Algo que possa atirar para distraí-los.
Se não, tiro algo maior da mochila, como um livro ou um dossier.
Eu fujo.
Muitas pessoas à minha volta dizem:
"Se ouvires alguma coisa, se vires alguma coisa, foge."
Os aspersores! Onde estão?
Onde estão?
O que se passa?
Não faço ideia do que se passa.
O que se passa?
- Estão a disparar. - Céus, onde?
Não sei.
Há pessoas caídas no campo.
Desculpem, pessoal, acabamos de ouvir dez tiros.
Vamos para intervalo.
Correu bem?
Gostaram?
Porque vieste ao Ídolos?
Em maio de 2018, um atirador entrou na minha escola.
Eu estava na Sala de Artes 1.
Ele abriu fogo na Sala de Artes 2.
Morreram oito alunos. Morreram dois professores.
O que se passa, Katie?
O nosso país falhou connosco!
LONG ISLAND, NOVA IORQUE
Lembro-me de que, a meio do meu oitavo ano,
houve um tiroteio numa escola, e não sei dizer qual,
mas eu...
Eu passei a noite inteira a ver o que é preciso ter preparado
caso haja um tiroteio numa escola.
Eu pesquisei na Internet.
Eu entro no Tiktok e vejo...
Eu pesquiso.
Pensem fora da caixa.
Olhem para cima, têm acesso ao teto?
Há alguns painéis que possam mover?
Eu preferia ser atingida no pulso ou no tornozelo
do que a bala atravessasse os meus pulmões, o coração ou a cabeça.
Eu pesquiso as coisas. Ouço experiências dos outros.
Eu sei o que fazer.
Se estiver na casa de banho, sozinha, eu sei o que fazer.
Se estiver no exterior,
eu sei o que fazer. Numa sala, eu sei o que fazer.
Eu sei o que fazer em qualquer situação e não gosto disso.
É como disseste,
estamos quase a ser ensinados a pensar como adultos.
Isto tornou-se mais
num tornado ou num furacão.
Meu Deus.
Meu Deus! Baixem-se!
Um aluno do pré-escolar apareceu, hoje,
na Escola Primária Faison, em South Homewood,
com uma arma.
Está em curso uma investigação após um aluno ter levado uma arma para...
- ... uma arma para o campus. - Não é a primeira vez, esta semana.
Não é algo que me passe pela cabeça.
- Tornou-se normal para ti. - É natural.
Por exemplo: "Se houver uma emergência,
se houver um tornado, se houver um furacão..."
"Se aparecer um atirador
e quiser matar-te a ti e aos teus amigos", é a mesma coisa.
WASHINGTON HOJE
Não estamos seguros nas escolas.
Não estamos seguros no trabalho. Não estamos seguros na mercearia.
O que estamos a fazer?
Querem proteger as crianças?
O melhor que podem fazer é ter agentes da polícia...
Proibir armas de assalto estilo Rambo.
Discriminar algumas das armas mais populares.
O que estamos a fazer?
A violência armada é a maior causa de morte em crianças.
Na verdade, morrem mais pessoas esfaqueadas do que baleadas.
- O que estamos a fazer? - Devíamos proibir
as facas de mesa.
Preocupam-se em proibir de livros? As crianças mortas não leem.
Proteger as nossas crianças tal como protegemos o presidente.
Por que estão aqui?
São mais espertos do que nós. São melhores...
Os mais altos níveis do governo não fazem nada.
... façam alguma coisa. Concordo, mas façam algo que funcione.
Na América, civis estão a ser treinados como socorristas.
O treino de preparação já é comum em escolas,
empresas e comunidades de todo o país.
Mais de 20 milhões de adultos já fizeram treino contra atiradores.
Muito bem, senhoras e senhores, boa turma.
Vamos começar. Chamo-me Francis Brooke.
Sou instrutor no programa de formação SAV.
Trabalho com eles desde 2018,
depois de 32 anos na polícia.
Também trabalhei nas escolas, ou seja, fiz de tudo,
desde ensinar crianças durante o dia e operações antidroga à noite.
Chris Taylor, major reformado da Polícia de Greenville,
e trabalhei com os Serviços Secretos nos últimos 6 ou 7 anos de carreira.
Chris Morris, sou o dono da Active Shooter America.
Também sou agente da Patrulha de Fronteira em San Diego.
Sou um tipo positivo, otimista e bem-disposto.
Por mais que eu...
Mesmo a falar de temas horríveis,
vamos tentar divertir-nos ao máximo, está bem?
O objetivo destes atacantes é entrar
e matar o maior número de pessoas no menor tempo possível.
Sejam honestos, acham
que, se houver um atirador, um atacante móvel,
é boa ideia esconderem-se debaixo da secretária?
É isso que se ensina há 25 anos.
E se o confinamento não funcionar?
E se estiverem numa parte da escola onde não é possível trancar a porta?
Sois os primeiros a reagir.
Estais lá antes de nós.
- Rápido! - Ele vem aí!
Travem os joelhos.
Estão prontos? Vamos.
Segurança. Boa.
Posso usar o peso do meu corpo e o atrito
entre mim e a carpete para impedir a porta de abrir.
Passem o braço ferido pelo buraco
e, depois, puxem.
Meu Deus!
Estás a ir muito bem. Hemorragia grave.
- Isso dói! - Hemorragia controlada.
É o meu primeiro exercício.
Fizeste um ótimo trabalho e, a partir daqui, fica mais fácil.
Pessoal, têm de chegar ao ponto
em que já não são um passarinho no ninho.
Agora, são o falcão que tenta comer o passarinho.
Ainda são o passarinho, não são?
Estão a pensar: "Como afastamos o falcão?"
Quando chegarem ao estacionamento,
quero que pensem como o falcão,
porque o objetivo final
é que participem na vossa sobrevivência.
Ele tem uma arma!
Deixem-me entrar!
Olhem para mim!
Eu fui avançando.
Baleei pessoas metodicamente, fila a fila, enquanto gritava com eles.
Este som representa disparos. Decidiram usar isto.
Agora, reajo sempre que o ouço.
Olhem para mim!
Acho que a única coisa que me chocou
foi o quão real parecem estes exercícios.
Isto é um pedaço de plástico,
mas, sinceramente, sentimo-nos poderosos
quando corremos pelo corredor e as pessoas fogem de nós.
É assustador...
... e muito perturbador.
Caramba.
Isto torna tudo muito real.
Desculpem.
Trinta estados dos EUA permitem que os professores andem armados.
No Utah, professores com licença podem carregar uma arma escondida
sem notificar os pais ou a direção da escola.
Agora, tirem um segundo.
Quero que fechem os olhos.
Quero que recordem um momento...
... e um lugar...
... que vejam como algo...
... calmo...
... relaxante e feliz.
É aí que queremos estar.
Fecha os olhos por um segundo.
- Um pouco mais. - Certo.
Porque estou a ver as tuas pálpebras a tremer.
Isso diz-me que estás bastante tensa.
Está bem? Respira fundo. Inspira pelo nariz, expira pela boca.
Agora, olha para a tua arma. Quero que te foques aqui.
- Está bem? - Está bem.
Com calma, devagarinho.
Prática real de tiro ao alvo no campo de tiro Lee Kay,
mas estas pessoas não são soldados nem agentes da polícia.
São professores
e diretores.
A Academia de Professores é um programa de seis semanas.
Vem um pouco para este lado.
Quantos de vós têm experiência com armas de fogo?
Quantos de vós não têm nenhuma experiência?
É a primeira vez que vão disparar uma arma?
Porreiro. Isso é perfeito.
- Gosto disso. - Bravo, Rachel!
Neste momento, sem olhar para a arma,
quero que dispares, está bem?
Mas lembras-te do lugar feliz de que ele falou?
Aperta devagar e deixa a arma disparar.
Muito bem. Não é nada de mais, certo?
- Um pouco. - Sim.
Provavelmente é mais a antecipação do que outra coisa.
Eu quero ensinar Química Avançada desde o meu 11.o ano,
quando estudei Química Avançada.
Eu era mesmo marrona.
Eu dizia: "Esta é a melhor disciplina para ensinar.
Quero ensinar isto!"
... feliz, aperta, pensamento feliz, aperta.
Consegues sentir mesmo antes de apertar.
Sinto.
Quero que respires fundo, inspira pelo nariz,
expira pela boca.
Deixa sair essa tensão.
Liberta-te de qualquer nervosismo.
Só estamos nós aqui. Não há mais nada à nossa volta.
Tens a arma na tua mão.
É só isso que nos preocupa. Estás no controlo.
Eu dou aulas há 25 anos.
O número de professores que deixou o ensino
nos últimos dois anos é enorme.
Nós, que estamos neste curso,
somos os que ainda não chegaram ao limite.
Não quer dizer que não cheguemos lá, mas ainda não chegámos.
- Como se chama o curso? - Academia de Professores.
O que vos levou a criar a Academia de Professores?
Nós apoiamos tudo o que as escolas ensinam
em termos de procedimentos de confinamento
e tudo o que lhes pedem para fazer.
Nós ensinamos isso.
Mas, no final das contas, se não resultar, o que vão fazer?
É aí que a formação para professores acaba.
Vou ser sincero, recebemos críticas por oferecer esta formação.
Criticam-nos
por envolver os professores a este nível.
Vão ouvir-me dizer várias vezes,
não estamos a treinar-vos para nos substituir.
Não estamos.
Isto é uma ferramenta, não algo assustador que vai rebentar.
Eu não quero mesmo ter uma arma.
Não quero ter uma arma em casa.
Vamos trabalhar algo, só para superar a tua reação ao...
Não quero que todos os dias de trabalho
comecem com a decisão do que vou vestir
e onde vou pôr uma arma.
Também ajuda a aliviar isso.
- Pus os dedos no sítio certo? - Certíssimo.
Mas inscrevi-me neste curso
porque quero estar melhor preparada
para proteger os meus alunos.
Há quem diga que não é boa ideia.
O que dizem?
Lamento que a resposta "confinamento" não seja suficiente.
Está a dizer que deviam disparar?
Estamos a dizer que têm o direito de reagir, de escolher.
Não quero que vão a correr atrás de alguém pela escola.
Quero que sigam o procedimento, cumpram o confinamento.
Façam o que têm de fazer.
Há sempre um momento e um lugar. É algo muito pessoal.
É algo que têm
de decidir por vós próprios e não é para toda a gente.
Mas, se chegar o momento,
e espero que nunca chegue, o que vão fazer?
Vão deitar-se e fingir que estão mortos, ou vão lutar?
Eu quero mesmo ser professora do 1.o ciclo.
Gosto muito de crianças e adoro trabalhar com eles.
Gosto de deixá-los expressar-se e de os ensinar
para os ajudar a ter sucesso na vida.
Mas será frustrante por causa dos tiroteios nas escolas.
Tenho de dar-lhes imensas formações, estar preparada.
E, sobretudo se eu for professora e uma das crianças ficar ferida,
vou sentir-me muito culpada, mesmo que não seja culpa minha.
Vou pensar: "Poderia ter feito algo para os proteger."
Ia sentir-me muito culpada.
A Julie está no ensino básico.
Tira.
Certo.
Boa.
Charlie, despacha-te antes que seja a minha vez.
A Summer está no 10.o ano.
Fui à médica há dois dias.
Ela perguntou-me como ia a escola e tal.
E perguntou-me se eu me sentia segura na escola.
E, quer dizer, não sei.
Foi uma pergunta difícil,
porque queres responder que sim, mas depois pensas bem
e questionas: "Sinto-me segura na escola?"
- Sinceramente... - Não estamos seguros.
- Pois não. - Não estamos.
É triste que ela tenha de perguntar isso.
Eu fico: "O quê? Por que permitimos que isto aconteça?"
Mesmo com o Christopher Clay, eu pensei...
Ele já tinha um histórico problemático, mas não tão grave.
- Ele tinha... - Quem é esse?
- O Christopher Clay, o contínuo. - Certo.
Passei tantas vezes por ele, nem sequer...
Esse contínuo trabalhava aqui, há cerca de dois anos, acho eu,
e, uma semana antes do início das aulas, ele disse:
"Vou abrir fogo na escola, no primeiro dia de aulas",
que é o dia dos caloiros.
Ele entregou-se à polícia.
Quando a polícia revistou a casa dele,
encontraram um monte de armas e munições
e plantas da escola.
Eu já tinha conhecimento dos tiroteios nas escolas,
mas não lhes dei a seriedade que devia até ouvir isso.
Quando ouvi a história, pensei: "Porra, agora também chegou aqui."
Era alguém da equipa da escola,
por isso, não era a ameaça típica de que a escola suspeitaria,
que seria alguém de fora.
Era alguém de dentro, com a chave de todas as salas,
que conhece a escola e os exercícios.
Lembro-me de ler notícias sobre ele, e tentei não o fazer.
E o nome dele era... Posso dizer o nome?
A 20 de julho, o suspeito entrou no Departamento de Polícia de Medford
e disse que tinha pensamentos homicidas
e planos para os executar.
A polícia investigou a situação
e diz que ele tinha armas, munições, equipamento tático,
e que tinha material escrito para um massacre planeado.
Foi considerado culpado, exceto por insanidade,
de tentativa de homicídio em segundo grau.
Poderia ter corrido muito pior do que correu.
Se houvesse um ataque, o que é que eu faria?
Muito bem, começo pela apresentação?
- Sim, apresente-se. - Sou o Ron Havinear,
Chefe de Segurança do Agrupamento Escolar de Medford.
O Ron é o Chefe de Segurança das escolas de Medford.
Vemos todo o tipo de incidentes nas escolas.
Muitos deles são de menor gravidade,
mas já tivemos uma situação muito próxima da realidade.
Tivemos um funcionário
que planeava um massacre em grande escala de alunos e funcionários
e estava perto de o executar.
Ele tinha acesso às escolas. Tinha as chaves das escolas.
E estava, sem entrar em muitos detalhes,
a dar passos para cometer uma atrocidade.
Estava a construir uma arma.
Isto abalou a comunidade e trouxe uma sensação de urgência
para quem trabalha na segurança,
que isto pode acontecer aqui.
Precisamos de estar preparados. O comodismo mata.
Simulacros de incidentes com várias vítimas
são simulações em grande escala de tiroteios em massa.
As escolas e comunidades realizam estes exercícios
para se prepararem para atiradores ativos.
Socorristas, professores e alguns alunos
têm papéis ativos nestes exercícios.
As escolas de Medford vão colaborar
com várias agências do Vale para o exercício de segurança.
Centenas de pessoas participam num enorme exercício de atirador ativo,
na Escola de Oakdale,
incluindo voluntários a representar pais
e alunos como se fosse uma situação real.
Já tivemos centenas de tiroteios escolares por todo o país.
Este ano, foram mais de 20.
Também tivemos incidentes muito próximos.
Não é uma questão de "se", mas sim de "quando" vai acontecer
e com que intensidade.
Estes atiradores saltam a vedação
e os quatro atiradores entram no edifício aqui.
Dois atiradores seguem este corredor.
Um entra aqui, vira à direita
e começa logo a causar vítimas nesta área.
Estamos a coordenar recursos com o condado, a cidade,
primeiros socorros e hospitais.
O outro sobe as escadas.
Vai para esta parte do edifício
e disparar contra os socorristas quando estes se aproximarem.
Quantas vítimas quer em cada área?
- Se pudermos, vamos pôr cinco. - Cinco em cada zona.
Isto é o culminar de seis a 12 meses de trabalho e preparação.
Têm corpos?
Vamos tratar dos últimos detalhes nessa manhã.
Entrei para a educação após o serviço militar,
porque queria continuar num trabalho com um propósito maior.
Quando treinamos para ver este tipo de situações,
não deixamos de as ver.
Bom dia a todos.
Vejo algumas caras nervosas.
Percebo. Eu sou o Bret Champion.
Sou o orgulhoso Diretor do Agrupamento de Medford.
Obrigado por terem arranjado tempo para fazer este exercício.
Sabemos que, para um bom exercício, é preciso ensaiar um pouco.
A verdade é que, quando começamos a falar de atiradores ativos,
vão surgir emoções.
É algo que deixa as pessoas nervosas,
não só estar em grupos grandes,
mas encenar os nossos piores pesadelos.
Qual é a sensação, a aparência, o som e o cheiro de um evento destes?
Tudo.
A verdade é que alguns de nós vão ficar perturbados
e vão precisar de sair.
Quero ser o primeiro a dizer-vos
que está tudo bem se precisarem de sair.
Saiam.
Venham ao ginásio às 19 horas. Vamos pôr música.
Vamos ter 500 dólares em donuts.
Eu vou comer 600 desses 500 dólares.
Se não souberem o vosso papel, consultem estes cartazes.
Têm aí as posições.
Encontrem a vossa mesa. Vamos para o edifício.
Não saiam se tiverem uma pergunta.
Layla, está tudo bem.
Isto é uma experiência única na vida.
Qual é o teu ferimento?
Ferida de bala na coluna torácica.
- Quantos atiradores são? - São quatro.
Mas não devem cruzar-se com eles.
E se eu me cruzar?
- Não vai acontecer. - Está bem.
Obrigada.
Lembra-te que isto é só um treino, certo?
Fazemo-lo para que fique gravado na nossa cabeça
e saibamos como lidar com a situação.
- Quatro atiradores. - Está tudo bem.
LONG ISLAND, NOVA IORQUE
A única forma de isto funcionar, não vou mentir,
é se fizerem a vossa parte.
Têm de fazer a vossa parte.
Se vos disser para gritarem: "Quero a minha mãe",
vão gritar: "Quero a minha mãe."
Se eu pedir para gritarem: "Não quero morrer, ajuda-me.
Não me deixes morrer, por que é que não me ajudas?",
é isso que vão dizer.
Vai acontecer a 19 de agosto.
Ali à frente, várias pessoas vão ser baleadas.
Serão cerca de 50 de vós, baleados e caídos no chão.
Haverá algumas crianças retratadas como mortas,
coisas difíceis de ver.
As feridas são uma coisa. Vão ver muita coisa aqui.
Pode ser perturbador. Uns vão gostar.
A Emma acha um máximo, a Lainey acha fantástico.
Mas todos somos diferentes, certo?
Mas os sons...
Vou deixar a Kim descrever os sons, porque, infelizmente,
ao longo do tempo, tornei-me meio insensível a isso,
mas essa é a parte mais difícil do exercício.
Uma coisa para a qual não vos consigo preparar
é o nível de gritos que vão ouvir.
A parte difícil não são as feridas, nem o sangue,
porque sabemos que é falso,
mas o barulho é o que causa dor de cabeça a alguns
ou começar... As pessoas ouvem aquilo.
É muito importante que saibam isto antes.
Muito bem.
Pais, podem vir.
Tenho uma área para ficarem a ver.
Não vou mentir, já tivemos pais nessa área a chorar. É real.
Agora, não entrem em pânico.
Toda a gente que participou divertiu-se imenso.
Vão brincar antes e depois,
mas, quando o exercício começa, têm de cumprir o papel.
Vai ser a encenação de um tiroteio.
Haverá alguns voluntários com maquilhagem,
a simular ferimentos de bala.
Vamos estar todos em cenários diferentes,
onde alguém está a gritar, alguém está a agarrar outra pessoa.
Na verdade, a minha irmã fazia isto,
quando ela tinha uns 16 ou 17 anos.
E disse que era...
Para algumas pessoas, foi traumatizante, de certa forma.
Pode acontecer. Infelizmente, estes eventos
acontecem demasiado frequentemente
e vós sois as pessoas mais importantes para ajudar a impedir isto.
Sim, acho que pode ser um pouco assustador.
É insano termos de aprender isto, com a nossa idade,
só porque existe uma probabilidade de acontecer.
Se são amigos de alguém nas redes sociais, leiam.
Se parecer que estão a perder o controlo, avisem alguém.
Vai ser uma simulação da realidade,
mas acho que será mais benéfico para mim
do que qualquer outra coisa.
Honestamente, acho que não me vai abalar.
Não quero dizer isto, porque é mesmo muito intenso.
É algo importante, mas...
Sinceramente, vai...
Vai ser como estou à espera,
porque estou muito bem preparada.
Preocupo-me constantemente com isto.
Eu quero ir para a escola e aprender ciências.
Quero aprender arte e música.
E, fora da escola, também não quero preocupar-me.
Eu quero ir à Sephora, experimentar maquilhagem
e divertir-me com os meus amigos.
Só quero sentir-me segura em todo o lado,
porque, agora, parece que estou sempre preocupada.
Tenho uma bolsa na minha mochila que está cheia de coisas.
Não lhe toco, porque tem várias coisas que poderiam ajudar-me
se houvesse um tiroteio... ajudar colegas ou quem estiver comigo.
Neste momento, não há muito que eu possa fazer,
a não ser proteger-me e proteger as pessoas
com quem possa estar, se acontecer.
- É horrível. - Sim.
- Não sabia disso. - Eu não te disse.
Não queria dizer a ninguém.
- Não queria preocupar ninguém. - Pois.
Portanto, se acontecer,
eu tenho as coisas que podem ajudar algumas pessoas.
E, se não acontecer,
é só mais um peso na minha mochila.
Isso é muito mau.
Quando entro na escola, todos os dias, quero sentir-me seguro.
Porque qualquer coisa pode acontecer a qualquer momento.
A educação deles é importante para mim,
mas o mais importante é a segurança deles.
Lembram-se de mim?
Mostrámos ao mundo as características de segurança
das nossas mochilas à prova de bala ao disparar contra elas,
mas talvez não conheçam todas as funcionalidades incríveis
das nossas mochilas personalizadas Guard Dog Security ProShield.
Em 2022, o Congresso aprovou mais de mil milhões para segurança.
Surgiu uma indústria crescente de novas tecnologias, programas de treino
e produtos.
A indústria de preparação para atiradores ultrapassa os três mil milhões.
- Quando estiver pronto. - Sim, só estou a rever tudo.
Muito bem.
Apresentamos o Revolution Shield,
uma mesa portátil com tampa basculante concebida como barreira balística.
Este é o sistema de confinamento Nightlock.
Sou o Joe Taylor da Nightlock, um dos inventores.
Tenho um irmão gémeo.
Desenvolvemos sistemas de alerta ASR, que é um alarme de pânico.
Pessoa armada detetada.
Abrimos imediatamente a imagem em direto.
Giramos a tampa. Esta mesa em particular foi alvejada.
Não é preciso novas câmaras.
Conectamo-nos às que já têm.
O Lockdown 1 é de longe o produto mais popular.
Funciona em qualquer porta.
Alarmes e luzes intermitentes...
... foram ativados por toda a organização.
É móvel, tem pegas,
e podemos mover-nos com a mesa, se quisermos.
Após o incidente de Sandy Hook,
os professores e as escolas começaram a ligar-nos.
Quando se deu o ataque em Sandy Hook e vimos que as crianças corriam perigo,
dissemos: "Temos uma ótima tecnologia."
Agora, estamos em quatro mil escolas por todo o país.
Foram gastos centenas de milhares de dólares nos últimos anos
e a taxa de mortes continua a subir.
Infelizmente, há muitas empresas
que lançam aplicações e outros produtos,
mas foram mesmo bem pensados?
Só preciso de retirar da parede.
É um escudo balístico de tamanho real,
excecionalmente leve.
Esta é a minha filha. É por ela que faço isto.
Colocamos qualquer imagem num quadro de parede
que se transforma num escudo.
Há quatro anos, quando comecei, ainda não era uma indústria.
Temos um grande crescimento, mês após mês.
Este skate supera qualquer outro do mercado,
mas também é um escudo de autodefesa.
Sempre que há um tiroteio,
vemos um aumento nas vendas.
Sempre que há uma tragédia, a minha família lucra com isso.
Não era o que eu queria.
Podemos ser uma empresa de 300 milhões quando este documentário sair.
Tornar o seu filho à prova de bala, na escola, com uma mochila.
É o que empresas de todo o país prometem,
mas protegem mesmo as crianças
ou estarão estas empresas a lucrar com o medo dos pais?
Olhos e ouvidos.
Certo, isto é vidro simples, pistola de 9 mm.
O que aconteceria se alguém entrasse na vossa escola?
Conseguimos destrancar a porta. Isto é uma falha.
Basta um murro, após um disparo de uma pistola de 9 mm.
Se uma empresa chega e diz:
"Vou resolver tudo e salvar vidas",
mais vale virarem costas e não trabalharem com eles.
Estão a mentir-vos.
Agora, foram 16 disparos e eu estou a esmurrar isto.
Na Armoured One, fazemos cerca de 2500 janelas por semana,
por todo o país.
Em Uvalde, imaginem se os primeiros cem disparos,
em vez de serem dentro da sala de aula,
mais de cem disparos, num minuto,
tivessem sido disparados contra a porta e o vidro,
e as crianças tivessem podido esconder-se ou fugir?
Isto não é para vos dizer:
"Comprem a minha película, o meu vidro."
Estou-me nas tintas... Desculpa, pastor.
Que se lixe se o compram ou não.
Não quero saber. O que precisam é de segurança a sério.
Precisam de luzes azuis, sistemas de confinamento, de aviso, agentes.
Precisam de todas as soluções juntas
para salvar vidas e fazer algo.
Mais um.
Portanto, não sei, foram 20? 22?
Alguém estava a contar? 23?
Não acho que não estejam aqui por acaso.
Acho que estão aqui por uma razão.
A solução não virá do governo, nem do presidente.
Não virá do Congresso, do Senado ou do vosso governador.
Virá de vós.
Quer sejam de uma empresa,
da política, de escolas ou sejam agentes de segurança,
há um motivo para estarem no cargo que ocupam.
Podeis fazer uma grande diferença.
Podeis ajudar a acabar com atiradores ativos.
ABRIGOS À PROVA DE BALAS EM SALAS DE AULA
- Meu. - Vais ser despedido.
Meu.
Vou despedir-te.
Então, não te levo a jantar fora.
Já tinha tirado isso há 25 minutos.
- Queres que tire isto? - Eu tiro isso em 12 segundos.
- Queres ser uma princesa? - Aonde é que vamos?
- Eu quero ir ao Applebee’s. - Não.
- Eu vou pagar. - Pensei que...
Estás a ver as cinzas?
Porra, deve haver um incêndio por perto.
Vamos tirar a foto para o cartaz.
Dás-me um beijo?
Até logo. Quer dizer, eu espero. Está bem?
Dinheiro!
Estava mortinha por te contar isto.
Hoje, preparámos o simulacro de vítimas.
Há quatro atiradores.
- Quatro? - Quatro.
- Um grupo? - Não é um grupo.
Eles entram por entradas diferentes, acho eu.
Dois no piso de baixo e dois no de cima.
Caramba.
Na verdade, um dos atiradores,
o terceiro,
vai subir as escadas mesmo ao pé da nossa sala.
Sim.
Depois, um deles mata um polícia,
outro morre por causa da polícia
e o outro suicida-se. - Credo.
Eu também disse: "Mas que raio..."
Quatro é uma loucura.
Disseram que há a possibilidade
de eu ver um corpo
e de assistir a um tiroteio.
Como vai ser?
Estás numa sala no piso de cima e alguém passa a correr?
Não sei.
Tenho andado um bocado assoberbada.
- Assoberbada, não, mas nervosa. - Pois.
Preparaste-te. Vai correr bem.
Queres falar de futebol?
Nem por isso. Não tenho ouvido falar de mais nada
nos últimos dias. - Como?
Estou mesmo contente por fazermos isto.
Penso sempre no tiroteio em massa de Las Vegas,
daquele tipo mais velho, no festival de música country.
Penso muito nisso.
Vou ficar nervosa.
Vou achar que é real.
Mas é falso, eu sei que é falso
e sei que vai ter um bom desfecho.
O desfecho vai ser positivo.
Estes produtos são uma linha de feridas autocolantes.
São usados em exercícios de múltiplas vítimas ou atiradores ativos
para simular vítimas de ferimentos de bala.
Descolamos
e aplicamos no ator
para simular uma vítima num cenário.
Desde Columbine que existe uma grande preocupação
com a resposta civil a tiroteios em escolas
e violência no local de trabalho,
e percebeu-se que a formação podia ser melhorada.
Esta é a nossa "Caixa de Feridas".
Ferida por bala, de entrada e saída, no pescoço.
Isto é um abdómen com múltiplas feridas de bala.
Se conseguíssemos feridas mais realistas,
ajudaria a ultrapassar o impacto psicológico
de ver isto pela primeira vez.
Os danos no pénis e nos testículos não põem a vida em perigo,
mas, sim, esta entrada na coxa, onde passa a artéria femoral.
Fomos a bibliotecas. Fomos a escolas.
Fomos a campos de verão.
Num dos piores dias,
a minha filha veio a uma das aulas,
onde foi uma das figurantes.
Foi a primeira vez que trabalhou connosco como figurante.
Ela soltou um grito arrepiante:
"Pai! Pai!"
Aquilo partiu-me o coração.
A sociedade mudou e...
Estamos a criar novos produtos, produtos diferentes, o que pode ser...
É um pouco perturbador,
porque há necessidade de feridas pediátricas,
algo que vamos abordar num futuro próximo.
Estão todos atentos?
Praticamos o primeiro confinamento.
Bom trabalho. Apanhem uma bolha.
Muito bem. Fiquem sentados, por favor, está bem?
Então...
... vamos começar a fazer uma coisa
e é para nos proteger, está bem?
- Para que fiquemos seguros. - Está bem.
Vamos ter uma palavra-código.
- Sabem o que é? - Não.
Pronto, eu vou explicar.
A palavra-código será a nossa palavra de segurança,
ou pode ser uma frase.
Sempre que eu a disser... Tens de estar atento, querido.
Está bem?
Sempre que eu disser a palavra,
haverá um sítio na sala onde nos vamos esconder, está bem?
Não vamos usá-la com frequência, mas, quando o fizermos,
têm de saber que é importante, está bem?
Para regressarmos a casa em segurança.
- Está bem? - Está bem.
Quando começarmos a incluir as crianças nos exercícios,
acho que não devemos usar as palavras "atirador ativo".
Como pai de uma criança de 2 anos, não quero que conheça essas palavras.
Não quero que vá para a creche e volte à tarde,
a dizer: "Pai, alguém com uma arma tentou matar-me."
Certo? O que é que as crianças conhecem?
Então, disse: "Meninos, hoje, vamos fingir
que há um dinossauro grande e faminto à porta da nossa sala.
Não queremos que ele entre aqui, pois não?"
"Não, Sr. Andy, não queremos que o dinossauro entre aqui."
Eu perguntei: "Então, o que devemos fazer?"
"Fechar a porta!"
"Certo. Vamos fechar a porta. Devo trancá-la?"
"Sim, Sr. Andy, tranque." Eu disse: "Certo.
E se o dinossauro aprender a destrancar a porta?"
"Meu Deus, Sr. Andy, ponha a estante à frente da porta."
"Acham que o dinossauro nos vê através das janelas da sala?"
"Sr. Andy, tape as janelas!"
Eu disse: "Vá, vamos tapar estas janelas.
Acho que devíamos apagar as luzes
e ficar em silêncio para que ele não nos veja nem ouça."
"Sim, é isso."
O 88 Tactical é um centro de treino e armamento no Nebrasca.
Ótimo.
Encontrem uma saída!
É divertido. Eles gostam.
Basicamente, eu faço de atirador ativo.
Isto é uma arma de airsoft. Só dispara um laser seguro.
Levo isto para perceberem a ideia
de serem alvo de disparos.
Depois de algumas simulações,
gosto de usar uma faca de choque.
Dá-lhes uma dose de adrenalina e não os magoa a sério,
mas parece que vai doer muito.
Encontrem uma saída!
Eles correm um pouco mais rápido com a faca elétrica.
Na semana passada, treinei equipas SWAT em combate em espaço confinado.
Posso vir a integrar uma equipa de operações especiais.
É o lado divertido do trabalho. Nunca sei o que vou fazer.
De forças especiais a mães, eu faço de tudo.
Encontrem uma saída!
Quantas pessoas já sentiram borboletas no estômago
ou ficaram muito nervosas quando tiveram de fazer algo?
Já experienciaram a resposta de luta ou fuga
que acontece no corpo.
É uma reação a ameaças ou medos,
que lança químicos e hormonas no corpo
para nos tornar mais fortes e rápidos.
Viajei pelo mundo como Boina Verde em operações de contraterrorismo
e o que as pessoas não compreendem é que, no fundo, o ser humano,
o ser humano comum, na sua forma mais básica,
é violento, supersticioso e selvagem.
Mas as pessoas pensam: "Não devia ter de recorrer à violência."
O que te leva a crer que és superior à natureza?
Se um tipo entra com uma arma no teu quarto,
agarras aqui, puxas o braço dele e fazes...
Devem agarrar aqui e aqui,
segurar firme e gritar por ajuda.
Pede ajuda.
Os restantes, aproximem-se.
- Socorro! - Miguel.
Na dúvida, vou pelo lado da realidade.
Como preparamos uma criança se temos medo de lhe mostrar a realidade?
Muito bem!
Eu adapto conforme a idade do público.
Sou um ser humano razoável.
Temos de controlar um pouco isso.
Mas, ao mesmo tempo, se os protegermos tanto,
como é que ficarão preparados?
Continua até ele cair.
Isso mesmo. Bom trabalho.
Bom trabalho, pessoal. Porque...
Acha que o aumento dos tiroteios
está relacionado com as armas?
Não está relacionado com o número de armas.
Já houve maior exposição a armas no passado.
Isso não mudou.
A arma semiautomática que tanta gente teme
existe há mais de 100 anos.
Não tem que ver com a ferramenta.
A única coisa que mudou foi a pessoa.
Trata-se de estruturas familiares, em primeiro lugar,
de falta de tribalismo, ou da perda do sentido de comunidade,
porque as pessoas são narcisistas,
acham que são o centro do mundo,
querem um troféu por tudo.
Tudo gira à sua volta.
Acho que muitos adultos
não ligam às nossas opiniões.
Nós vivemos isto todos os dias.
Nós lidamos...
... com o medo de ir à escola,
porque podemos ser alvejados ou perder um amigo ou um professor.
E muita gente
preocupa-se mais com os seus direitos, do género:
"Quero poder possuir uma arma,
por isso, não me importo se forem baleados na sala de aula."
É mesmo desanimador, porque é como se dissessem:
"Tu preocupas-te mais contigo
do que com todos os alunos da América."
Sobretudo quando é a principal causa de morte entre crianças, é insano.
Não devia ser assim.
Não acontece noutro lado do mundo.
Ouvi isso como estatística.
- E pensei: "Certo." - Ótimo.
E pronto... Nem sequer me surpreendeu.
Pensei: "Um dia, chegaremos a isto e aqui estamos nós."
Por isso...
A EDGE é uma plataforma de videojogos
encomendada pelo Departamento de Segurança Interna.
Os jogadores assumem papéis diferentes num tiroteio virtual numa escola.
Sai da minha frente!
Confinamento imediato.
O corpo não vai aonde a mente nunca esteve.
Falamos de preparação, mas a frase,
"o corpo não vai aonde a mente nunca esteve",
significa que não pensamos no que aconteceria.
Não vamos reagir como esperávamos
quando as coisas acontecerem mesmo.
No mundo dos videojogos,
isto são os chamados "jogos de mundo aberto".
O Grand Theft Auto deve ser o que a maioria mais conhece.
Isto é um jogo multijogador com diversos cenários.
Mas não vim aqui dizer-vos o que fazer na vossa escola.
Como instrutora,
quero apresentar-vos um incidente crítico
que vos faça pensar e reagir.
E, se cometermos erros, é aqui que os queremos cometer.
Há jogos desportivos, comerciais e de atiradores em primeira pessoa.
Nós temos o mesmo.
Começámos pelo Exército.
Ao passar para as escolas,
ficou claro que os educadores
e o pessoal são os primeiros a responder.
Lembrem-se, se acontecer alguma coisa, quero que joguem como na vida real.
Vamos começar.
Então, Martinez, tudo bem?
Tudo bem, parceiro?
Vou dar uma volta.
Onde fica o café?
- Não sei, vamos procurar. - Está bem.
- Consegues ouvir-me? - Sim, o que queres?
- Quero falar contigo. - Por favor.
Eu vi-te com o Johnny.
Por favor, não viste nada.
Sim, vi.
O Billy disse que te viu com o Johnny.
Sai da minha frente.
Não vales o meu tempo. Nunca valeste.
Talvez devesse ter ficado com ele.
Achas? Talvez não devesses ficar com ninguém.
Por favor.
Não, espera! O quê?
Espera!
Ele tem uma arma!
Aquele miúdo tem uma arma.
Pessoal, estão a ouvir pessoas a falar alto?
Ele tem uma arma!
Para onde vais?
Não!
O 112 não está a funcionar.
Aonde vais? Já estás assustada?
Alguém me ajude!
Há sempre este debate. Os videojogos são imersivos.
Em que momento essa imersão
corrompe a mente de quem joga?
Se pensarmos de outra perspetiva,
quando é imersivo, também temos a oportunidade
de fortalecer a mente de formas que antes não imaginávamos.
Muito bem, de quantas maneiras isto poderia ter acontecido?
Dois miúdos a discutir por um namorado no corredor?
Esperavam ver uma arma?
- Não. - Muito bem.
Qual foi a vossa primeira reação?
Vamos repetir a mesma situação.
Não tenho arma, não tenho taser, não tenho gás-pimenta. O que faço?
Vamos falar sobre isso.
Certo? Agora já sabemos como correu. O que teria acontecido?
Intervéns junto desses miúdos.
Lembras-te da Tiffany e do Jordan.
Quando as coisas se descontrolam,
e nos metemos à frente a dizer:
"Parem com isso"...
Quando falo firme com os miúdos, mesmo com a minha voz fininha,
mas se falar com eles, eles param. Aconteceu uma vez...
Não tenho problema com isso. Faço isso o dia todo.
Mas isso ajuda a acalmar as coisas.
Não me importo com isso,
mas, se um aluno sacar uma arma, como na situação que vimos agora,
as minhas palavras contra...
- Que outra opção tem? - Não sei.
- Tem uma faca? - Não.
- Tem um cassetete? - Não.
- Um pé de cabra? - Não.
A única coisa que tem é...
- A minha palavra. - A capacidade de comunicar.
E a tua relação com o aluno?
Eu só não gosto de armas.
Sim, isto é a pior situação possível.
Já estive em sítios onde a resposta foi:
"E se déssemos uma arma ao professor?"
Só o fiz um vez, como experiência.
Houve alguém que disparou contra o suspeito.
Mas falharam,
e, depois, percebemos no vídeo da revisão,
que a bala atravessou o pátio,
atravessou outra janela e matou uma criança do outro lado.
Eu pensei:
"Certo, vou guardar para mim. Conto esta história mais tarde."
Caramba! Odeio estas coisas!
A sério. Não gosto mesmo.
Desculpem, isto fez o meu coração disparar.
Vão portar-se bem, por isso...
Vai correr tudo bem.
Vai correr bem.
Deixa-me só pegar nisto um minuto.
Não. Ninguém chorou.
Mais de 40 docentes estão no programa de seis semanas.
Neste dia, os docentes
entram num simulador de tiroteio realista.
Verão atores a representar alunos e atiradores.
É fácil esquecer que é a fingir.
Podemos trabalhar juntos?
- Sim, mas nada de poses. - Nada de poses.
- Nada de poses.
- Disparos. - Todas as unidades, há disparos.
Disparos.
Certo, não deem as mãos.
Lembrem-se, nada de poses.
Lembrem-se de que têm um campo de visão grande para vigiar.
Olhem à volta.
Olhem à volta. Continuem a olhar.
Para!
- Estão ali. - Estão a disparar.
Façam pontaria.
O simulador foi muito intenso.
A minha frequência cardíaca estava nos 133.
Ali!
Baixa-te!
Imaginei várias vezes
como contornar a esquina, atirar e neutralizá-lo.
Quando ele disse: "Não pensem",
ele disse: "Só precisam de pensar no agora,
no sítio onde estão e no que vão fazer."
Ele mandou-nos inspirar fundo e soltar devagar,
e disse: "Muito bem, vamos a isto."
Ajudem-nos, por favor! Eles vão para a biblioteca!
Parem! Abaixem-se!
Foquem-se no último sítio onde...
Pronto. Agora, verifiquem o resto da sala.
Quem está aí?
Vamos lá.
Fiquem onde estão.
Ali. O que foi aquilo?
Costas com costas. Vamos. Isso.
Esta simulação foi...
... a mais simples
que fizemos o dia todo.
Tenho tendência a pensar demasiado em tudo,
mas, se me metem numa sala e soa o alarme,
e eu sei que, exceto se ouvir a chave na porta,
qualquer pessoa que consiga abri-la vem atrás dos meus alunos,
isso muda tudo.
Ótimo.
O que achou?
Eu não...
Pensei que ficaria nervosa por disparar contra alguém.
Não tenho medo de disparar...
Desculpem. Se isso proteger os meus alunos.
Exatamente.
Tem de ser a mãe galinha.
Hoje, o Agrupamento de Medford organizou um exercício multiagência.
... com múltiplas vítimas ...
... com múltiplas vítimas...
... exercício com atirador ativo.
... um dos maiores do género.
Jovens da comunidade, com 12 anos...
... cara a cara com um atirador simulado.
Demorou meses a planear este exercício.
O EXERCÍCIO COM MÚLTIPLAS VÍTIMAS
- Bom dia. - Bom dia.
Meu Deus!
No início, não se misturavam bem.
Mexemos um pouco.
Vês como está a ficar vermelho?
Hoje, acordei a pensar
no que as pessoas de Uvalde
dariam para participar em algo como isto,
um ano, seis meses ou uma semana antes da tragédia
que aconteceu em Uvalde.
Eles teriam feito qualquer coisa para fazer isto.
Queria pedir um momento
para reconhecer as tragédias que nos trouxeram até aqui.
Não controlamos tudo,
mas podemos controlar
a nossa preparação para uma emergência.
Os nossos pensamentos vão para quem já passou por isto,
por isso, não vamos desperdiçar esta oportunidade.
... casas de banho.
Obrigado a todos por hoje.
Certo.
- Teste de microfone. - Verificação.
Teste de microfone.
Estão prontos?
Como combinámos, gritem, chorem: "Quero a minha mãe!
Quero o meu pai!"
Chamem: "Onde está o meu irmão? Onde está a minha irmã?"
"Porque não me ajudam? Socorro!"
"Não quero morrer!"
Não sejam simpáticos!
- Conhecem as vossas rotas, certo? - Conhecemos.
Está na hora.
- Se não perceberam, estamos a sorrir. - Sim, mais ou menos. Está aberto.
Muito bem, avança.
Socorro! Ajudem-me!
Por favor, ajudem-me!
112, qual é a sua emergência?
Olá, fala o Chip. Estou a ver o campo de softbol.
Um homem passou a correr, ouvi duas explosões,
um outro parecia ter uma espingarda, disparou contra várias crianças.
Estão por todo o lado.
VÃO, LUTEM, VENÇAM!
Por favor, ajudem-me.
Não quero morrer!
O serviço de emergência foi acionado.
As autoridades estão a caminho.
Professores, protejam as vossas salas
para um bloqueio de ameaça.
O sistema de resposta a emergências foi ativado.
O serviço de emergência foi contactado.
As autoridades estão a caminho.
Vamos reunir-nos aqui por um minuto.
Nós...
Podemos procurar uma sala vazia.
Não sei o que se passa no corredor.
Estou a ver que no piso de baixo
há pessoas feridas.
Não vejo nada no nosso piso.
Mas temos de pensar no que vamos fazer,
porque há um incêndio a aproximar-se da nossa sala
e já sentimos o fumo.
Acho que precisamos de sair.
Vamos correr, está bem?
Vou garantir que vêm todos connosco.
Lembram-se para onde ir?
- Sim. - Vamos correr para a esquerda.
... emergência foi contactado.
As autoridades estão a caminho.
Vou espreitar rapidamente.
... as vossas salas para um bloqueio de ameaça.
Recuem.
O incêndio está muito intenso. Não podemos ficar aqui mais tempo.
Temos de correr, custe o que custar.
Corram em ziguezague.
Estão prontos?
Corram, corram, corram! Por aqui! Vamos!
Sigam-me. Por aqui.
Se virem a polícia, levantem as mãos.
Ainda há um atirador ativo lá dentro.
Não consigo perceber a mentalidade de alguém
que decide abrir fogo numa escola.
Na maioria dos casos,
é uma forma de se sentirem...
... vistos, de sentirem que afetaram o mundo de alguma forma,
negativamente, mas afetaram.
Se pudéssemos pegar neles...
... abraçá-los, cantar Kumbaya
e convencê-los de que eles importam,
que alguém se importa...
Mas isso é muito difícil.
Eu tenho 200 alunos.
É mesmo difícil.
Eu estou cansada. Eles estão cansados.
Estamos a ter um dia longo.
Eu explodo com eles, eles explodem comigo.
E tenho a certeza de que alguns saem da minha sala
com a sensação de que...
... não sou o adulto na sala que se preocupa.
E isso é difícil.
Mas sou só uma pessoa normal.
Vou trabalhar todos os dias, para tentar sobreviver e...
Gostava de conseguir criar uma ligação melhor,
mas acho que estou a fazer o que posso para manter-me firme
e proteger o máximo possível deles.
Esta manhã, pelas às 9h02,
a nossa central de comunicações recebeu uma notificação de emergência
da Escola Básica de Oakdale.
Pouco depois,
começámos a receber chamadas e mensagens adicionais
sobre um atirador ativo.
Levantem-se! Suspeito abatido!
Mãos no ar! Mostrem as vossas mãos!
Duas portas, Rhymer.
Jay, isso é uma ferida de bala nas costas?
Olá, meu.
Doutor, o que é que estou a ver aqui, na cara?
É uma ferida de bala?
Hoje, há vítimas a lamentar
e pedimos respeito pelas famílias e todos os envolvidos
para nos dar tempo para trabalhar nesta investigação
e efetuar as notificações necessárias.
O que aconteceu hoje é trágico
e verdadeiramente inimaginável.
Terá um impacto profundo nesta comunidade,
mas a comunidade é forte
e vamos trabalhar juntos para superar isto.
Vai correr tudo bem.
Vamos ligar aos vossos pais.
Respirem fundo.
Tentem inspirar.
Em breve, isto vai passar.
Tentem manter os olhos fechados
e concentrem-se na respiração.
Inspirem profundamente e expirem.
Vamos ligar aos vossos pais.
Respirem fundo.
Inspirem e expirem.
Levaram os vossos papéis muito a sério.
Bom trabalho, chefe.
Bom trabalho.
- Treino. - Sim.
Vamos preparar-nos para o próximo.
CONFERÊNCIA DE IMPRENSA REAL
Obrigado, chefe.
Comecei uma conferência de imprensa anterior a dizer...
... que, se isto fosse real,
se fosse um incidente real,
seria um dia devastador para o Agrupamento Escolar de Medford,
e, interpretando aquele papel, era verdade,
mas, digo-vos, enquanto estou aqui, acho que, neste momento,
é também um dia muito triste para todos nós
que temos alunos em escolas públicas,
por isto ser algo que se tornou necessário,
algo que temos de fazer.
Dito isto, temos de o fazer.
A realidade é que chegámos a este ponto, neste país,
neste vale em que vivemos agora.
E não peço desculpa
pelo exercício que acabámos de realizar.
Hoje, relembrei à equipa que o que estamos a fazer
no Agrupamento Escolar de Medford
é criar memória muscular e planeamento detalhado,
para tentar garantir que minimizamos
a perda de vidas caso aconteça algo assim.
Por isso, estou muito satisfeito por termos conseguido fazer isto,
mas não quero perder de vista
que continua a ser uma situação triste ter de fazer isto.
Não sei o que vou fazer agora.
Foi bastante chocante,
então, provavelmente vou fazer algo para me distrair.
DEDICADO A DONALD DIMMOCK E ROSS MCDONNELL
Legendas: Daniela Senra Gomes Para TransPerfect Media