- Art Subs - 15 anos fazendo Arte para você!
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Revisão - Murrice -
Sim, entendo.
Como eu disse, foi semana passada.
Um segundo.
Sim, estou ouvindo.
Zero, um, cinco, três...
Quatro... Certo.
Sim, mantemos contato.
Eu me encarrego de tudo.
Ótimo. Até logo.
- Olá, Srta. Nowak. - Oi.
- Desculpe o atraso. - Tudo bem.
O Sr. Liebenwerda delimitou o tópico.
Bom. Então já sabem o que se passa?
Sim, mas como eu disse, não sabemos de nada.
Não importa o que sabem. Só queremos pistas.
Estranharam algo ultimamente?
Colegas agindo de maneira estranha?
Sei que a situação é desagradável.
Não só para vocês.
Mas ponham-se no lugar das vítimas.
Devemos dar um fim nisso juntos.
Ser representante de classe exige responsabilidade.
Mas não sabemos de nada.
Lukas?
Não pensou em ninguém?
Alguém de celular novo?
Roupas de marca? Ostentando dinheiro?
Não quero falar disso.
Não é obrigado, Lukas.
Verdade. Não precisam dizer nada.
Vejam.
Vou passar a caneta pela lista de nomes.
Só precisam acenar com a cabeça.
Entenderam?
Liebenwerda?
Não precisam fazer isso se não quiserem.
Certo?
Mas vou continuar, estamos quase acabando.
- Este? - Sim.
Aqui?
Ótimo. Obrigado, Lukas.
Certo.
Lembrem-se de que isso deve ficar entre nós.
- Certo? - Sim.
- Sim? - Sim.
Pessoal!
Bom dia
Quero ver todos os livros.
Todos os fichários e cadernos.
Ótimo. Separem os deveres para a profe olhar, por favor.
Observem o exercício de aquecimento e fiquem em silêncio, por enquanto.
Muito bem.
Sim, muito bem.
Ali...
Confira a número dois.
Phileas, pode explicar para ele?
Tem que expandir para chegar a um mesmo denominador.
Entendi!
Muito bem. Quem quer resolver o exercício?
A dízima periódica 0,999... é igual a 1?
- Sim, Hatice? - Não é o mesmo número.
Tem certeza?
Então venha até o quadro e nos mostre por quê.
Se subtrair 0,999... de 1,
sobra um resto.
Zero vírgula muitos zeros, até chegar a um.
Então você acha que há um número entre 0,999... e 1?
Acho.
O que acham? É uma asserção ou uma regra?
Tudo bem. Oskar quer tentar.
- Obrigada, Hatice. - Alerta de nerd!
Então, 0.111... é igual a um nono.
Nove multiplicado por um nono equivale a um.
Então 0,999... é o mesmo que 1.
- O que acham? - Não consigo entender.
Deve haver um intervalo entre 0,999... e 1.
Obrigada, Oskar.
Mais alguém não entendeu?
Bem, a questão era um pouco mais complexa.
Mas o mais importante é entender que toda regra depende de derivação.
Passo a passo. Vamos chegar lá.
- Sim? - Com licença.
Eu assumo daqui, tudo bem?
Olá, pessoal!
Teremos que interromper a aula.
- Sr. Dudek? - Garotas, levantem-se, por favor.
- Por quê? - Levantem-se.
- Obedeçam. - E agora?
Agora, por favor, deixem a sala.
Saiam. Esperem lá fora.
Tudo bem? Só por um minuto.
Não fujam.
Feche a porta.
Muito bem.
Aos que ficaram, prestem atenção.
Gostaríamos de olhar suas carteiras.
Por favor, ponham a carteira na mesa e venham aqui em frente.
- Somos obrigados? - É voluntário, claro.
Mas se não têm nada a esconder, não devem se preocupar.
Saquem suas carteiras e venham à frente.
Por que tudo isso?
Não se lembra do interrogatório?
Quem senta aqui?
Oskar.
Oskar, onde está sua carteira?
- Não tenho uma. - Não precisa mostrá-la, Oskar.
- Já disse que não tenho uma. - E esta aqui?
Amigos, quem senta aqui?
Srta. Nowak?
O Ali está sentado aí.
Ali, por favor, venha comigo.
Venha.
Eu lhe dei dinheiro esta manhã
para comprar um presente para o primo dele.
Que tipo de presente?
Um jogo de computador.
Não é?
Sim, um jogo de computador.
Ali, Sra. e Sr. Yilmaz,
acho que tudo já foi esclarecido e podemos esquecer o assunto.
Por que suspeitaram dele?
- Como? - Por que meu Ali?
Ele carregava muito dinheiro.
E daí se gosto de dar dinheiro ao meu filho?
Entendo.
- Sra. Yilmaz... - Carregar dinheiro não é crime.
É verdade.
Temos uma política de zero tolerância na escola.
Em resumo, significa que tudo é investigado.
O que os outros vão pensar agora?
- Sabe como as crianças são... - Não se preocupe.
- Tudo será esclarecido. - Esclarecido?
Exatamente.
Ficamos felizes pela suspeita ser infundada.
Do contrário, seria um problemão.
Lamentamos o incômodo.
Sim, sentimos muito.
Peço, por favor, que falem alemão.
Alemão? Ótimo, então falarei alemão.
Meu filho não rouba.
Nunca, pois se roubasse, eu quebraria as pernas dele.
Srta. Nowak, o novo plano de substituição está no seu armário.
- A Sra. Holbach está doente. - Eu sei. Obrigada, Srta. Kuhn.
Ninguém foi revistado. Foi voluntário.
Você sabe que não foi voluntário.
Seria legal ao menos ter me avisado.
De onde veio tanta intimidade?
Entendo sua indignação,
mas você não sabe há quanto tempo isso acontece.
Infelizmente, há pessoas na escola
que roubam o que estiver ao alcance sem motivo algum.
É bom agirmos na primeira oportunidade.
Os lápis já reapareceram?
- Não. - Já foram uns mil lápis.
Quem precisa de mil lápis?
Isso não começou com a chegada da nova empresa de limpeza?
Vanessa, eles são ótimos.
Que tal um investigador particular?
Um cara de cachimbo condenando ladrões no pátio da escola?
- Típico. - Eu darei continuidade.
"Agir", não é mesmo, Sr. Liebenwerda?
Mãos nos joelhos! Um, dois...
No três, levantamos braços e pernas.
- Ao mesmo tempo? - Sim.
Um, dois, três.
Podem se movimentar se conseguirem.
Enno!
Bom drible.
Tudo bem?
Ótimo, Vera!
Passe. Isso! Muito bem.
Muito bem, Vera!
Calma aí, rapazes!
Bom espírito esportivo!
Ali, levanta. Isso acontece.
Não aguento mais. Luise e Jieun fazem o que querem.
Onde estão eles aliás?
Calminha e continue a jogar, tá bom?
Nada mal. Vamos seguir.
Jenny, pode encontrar Jieun e Luise por favor?
Não dá para jogar assim.
Boa, Lukas.
Ruben, vem cá.
Pode ser a árbitra? Eu já volto.
Jieun?
Luise?
- Vão voltar? - Estamos respirando ar puro.
Luise, o que está escondendo nas pernas?
- Nada. - Anda, me mostra.
- Vocês andam fumando? - Não, não fizemos isso.
- Para quê o isqueiro? - É... Para esquentar a heroína.
- Não é engraçado. - Eu acho.
Achei que não estavam bem.
- Só estamos dando uma respirada. - Isso mesmo.
Todos para dentro.
E meu isqueiro?
- Fica comigo por enquanto. - Por quanto tempo?
Até eu falar com seus pais.
Por favor, isso não.
Tudo bem. Mas avisem quando saírem do ginásio na próxima vez, tá?
- E o isqueiro? - Entendeu?
- Sim, Srta. Nowak. - Sim.
Ótimo.
Receberão o isqueiro no final do dia.
Agora, para dentro.
Oi, Oskar.
Olá.
Isso estava no ginásio. Não é dos meus alunos.
O diário de uma Steffi. Infelizmente sem sobrenome.
Diário? Você deu uma lida?
- Jamais faria isso. - Verdade? Nem eu.
Ainda tenho problemas com meu e-mail.
O pessoal da TI resetou minha senha?
- Sra. Kuhn? - Não se preocupe. Sim?
Preciso de absorventes.
- T ou B? - T, por favor.
- E você? - Não preciso.
- Quantos? - Dois.
Obrigada.
- Tchau. - Tchau.
- Sra. Kuhn? - Sim?
- A senha? - Não posso, lamento.
- Por que não? - Porque Mariam já fez.
- Ah! - Está na sua gaveta.
Você é ótima, Mariam! Obrigada.
- O quê? - "Você é ótima."
Já terminou?
Quer conferir as respostas de novo?
Posso sair?
Mas faça silêncio.
- Tom. - Não é minha.
É a sua letra.
- Me dê a prova. - Não.
- Me dê. - Não.
- Ele disse que não é dele. - Ali, quieto!
Me dê, vamos.
Não.
Tom.
Por favor, continuem.
Toma.
Comece de novo, você tem 20 minutos.
- E o que eu faço com isso? - Faça de novo. Ou então será um 0.
- A cola não é minha. - Tom, não vamos discutir.
Por favor, venham aqui e entreguem as provas.
Obrigada.
Tom, espere aqui, por favor.
Vou esperar lá fora.
Então, Tom. Sua atitude não foi legal.
O que eu fiz?
Você mentiu e respondeu. Isso distraiu seus colegas.
Dei uma olhada na cola.
Se você se deu ao trabalho de fazer, ao menos escreva as respostas certas.
Você copiou cada um de seus próprios erros para a prova.
E a cola não era sua?
Quer que eu minta para você?
Claro que não, né?
Tom.
O que eu vou falar?
Quero que entenda que esse comportamento não está certo.
As regras são para todos, entende?
- Entende isso, Tom? - Sim, não sou burro.
Tem mais alguma coisa pra me dizer?
- Desculpa? - "Desculpa."
Desculpa, é o que queria ouvir, não é?
Posso ir?
Sim, pode ir.
Vamos avisar os pais.
Certo, ótimo.
Quando acha que teremos a lista dos participantes?
Espero que esteja pronta no final do mês que vem, está bom pra você?
Bom dia, Carla.
- Uma pergunta. - Olá.
- Você vai ficar aqui? - Só um segundo.
- Sim. - Desculpa.
Podemos conversar sobre um aluno?
Claro.
- É sobre Ali. - De novo?
Já foi quase no semestre passado,
se continuar assim, ele não vai passar esse ano.
- Oi. - Bom dia.
- Estamos falando de Ali, Thomas. - Ah sim, está difícil.
Por que difícil?
Apenas difícil. Eu diria sob risco de transferência.
- Totalmente. - Só um minuto. Tim?
Vamos nos falar mais tarde, desculpa.
Está bem.
- Certo. - Teremos tempo.
Já chega, por enquanto.
- É sobre as provas de Ali? - Sim.
- Desculpa. - Opa.
Tchau, Tim.
O semestre mal começou.
Vocês falaram com os pais?
- Ainda não. - Sabe no que eles trabalham?
- O pai é taxista, eu acho. - O que isso tem a ver?
Talvez ele sinta falta de apoio em casa.
- Você confia neles? - Nos pais?
Sim.
Sobre as notas de Ali ou sobre os furtos?
Os furtos são bobagens, isso não importa mesmo.
Exato. Respondendo sua pergunta, Vanessa: Sim, confio neles.
Acredito na integridade deles e Ali não rouba.
Foi uma pergunta, Carla, uma simples pergunta, tá bem?
Tudo bem, Vanessa.
Sim, estão todos irritados comigo por aqui.
Muito obrigada, Carla.
Podemos então voltar ao trabalho.
- Oi, Carla. - Oi.
- Oi.
- Queria pedir desculpas. - Como assim?
Aquela busca na sua sala não caiu bem.
Tudo bem, já esqueci.
E eu peço um favor.
Vamos falar alemão no trabalho.
- Por quê? Tem vergonha? - Não.
Acho que é melhor para nossos colegas.
Está bem, combinado.
Obrigada.
Sra. Kuhn, as impressoras estão em greve de novo.
Outra greve? Vamos ter que falar com o sindicato!
Papel emperrado...
Você tentou mexer na borda à direita? Geralmente prende ali.
É mais rápido com você.
Vamos ver isso assim que pudermos.
Obrigado, Sra. Kuhn.
Ele quer que a gente faça por ele.
Srta. Nowak.
Em que podemos ajudá-la?
Sabe, Sra. Kuhn, estou com um problemão.
Sim, e como podemos ajudá-la?
Então...
Como posso falar educadamente?
Perdão, posso conversar com a Sra. Kuhn em particular?
Sim, claro. Quer que eu saia?
Mariam, por que não dá uma olhada na impressora?
Parece que graduação em Física não basta para resolver o problema.
- Quer se sentar? - Não, obrigada.
Então, Sra. Kuhn, eu estava na aula de Ed. Física
e minha jaqueta ficou na sala dos professores.
- O que tem a jaqueta? - A jaqueta está lá.
Então qual o problema?
Na jaqueta estava minha carteira, e na minha carteira havia...
- Dinheiro? - Isso, dinheiro.
Havia.
Você acha que é alguém do corpo docente?
Por que acha que é alguém do corpo docente?
Se a jaqueta estava na sala dos professores,
não foi um aluno.
Entre!
Ah, que bom.
Então, quem estava lá?
Obrigada!
Liebenwerda estava,
a Sra. Semnik... Infelizmente, eu não fiquei o tempo todo.
- Mariam, claro... - Liebenwerda, Semnik, a Sra. Irfan.
Acha que um deles faria isso?
Sra. Kuhn.
Você tem algo para me dizer?
O quê?
Essa camisa... Nunca vi ela antes.
Minha camisa? O que tem ela?
Sra. Kuhn, isso é bem desagradável para mim,
mas há claros indícios de que foi você.
De que fui eu o quê?
Isso é uma piada.
Não quero que isso faça estardalhaço. Devolva o dinheiro,
prometa que parará e esqueceremos isso, certo?
Você está falando sério? De verdade?
Encare como uma oportunidade para abordarmos essa questão.
Oportunidade? Como ousa?
Saia daqui, por favor.
Fora!
Posso voltar?
Posso mostrar algo?
Sra. Kuhn, por favor, siga-me até minha sala.
- Você comeu? - Vamos comer juntos. Me espere.
Vai logo, estou com fome.
Sente-se.
Sra. Kuhn, acho que já sabe sobre o que é isso.
Gostaria de nos contar algo?
Essa insinuação é uma completa piada!
Tudo bem, mas é um problema e precisamos falar sobre ele.
Não é uma insinuação.
É sim.
Porque... Vocês têm provas?
Me dá isso aí.
Srta. Nowak.
Sra. Kuhn, não acredito no que estou vendo.
Essa é a prova? Não dá para ver a pessoa.
Mas e a camisa?
Sim?
Se não estiver errada, é a camisa que você está usando agora.
E você verificou se as outras 70 pessoas
que entram e saem daqui não estão usando uma camisa igual?
Metade são homens, que não usariam essa camisa,
e as outras estão em aula ou doentes.
Se não chegarmos a uma solução conjunta,
terei que denunciá-la, infelizmente.
- Que tipo de solução? - Uma solução conjunta.
Para começar, devolvendo o dinheiro da Srta. Nowak.
Então...
Então vocês já me julgaram.
Tome.
Mas... Ué?
Aí está! Por que não pega o dinheiro?
Bem, por sorte,
eu preciso ir ao banco porque estou sem dinheiro!
Ou há algo mais aqui que pertence a vocês?
Pegue, por favor!
Ou querem me revistar?
Toma!
É parte da política desse lugar, agora!
- Está tudo bem? - Espere.
- O que aconteceu? - Sra. Kuhn?
- Nada. - Diga algo!
- Venha. - Por favor, vamos conversar.
Mãe, aonde vamos?
Sra. Kuhn, pare só um momento.
Me conte o que está acontecendo.
Venha.
- Me solte! - Agora!
Venha! Venha agora, por favor.
... mais tarde eu conto.
Podemos conversar em particular?
Pode falar à vontade na frente do Sr. Dudek.
- Acho que cometemos um grande erro. - É?
Por si só, o vídeo não constitui uma prova clara.
Agora é muito tarde para retirar o que falamos.
Há outro problema, Carla. Seu vídeo viola direitos pessoais.
Não só da Sra. Kuhn, mas de todos os seus colegas.
Merda.
- Não deveríamos ter mostrado a ela. - Sem chorar sobre o leite derramado.
- E agora? - Vou ligar aos nossos advogados,
que nos aconselharão a dar o vídeo à polícia.
Polícia? Isso é mesmo necessário?
... para registrar um B.O. contra um desconhecido.
Até lá, vamos combinar uma história, um consenso, certo?
E proibir acusações, suspeitas e preconceitos.
Entendido. Vou elaborar algo.
Entendeu?
E Oskar?
Luise, nada mal.
Muito bem.
- Ruby. - Muito obrigada.
- E Ela. Vocês estudaram juntas? - Sim.
Tom.
Precisa melhorar.
- Ali, muito melhor. - Aê, tirei 6!
- Phileas. - Oba, 6!
O que aconteceu? Você também costuma ficar na média.
Parabéns! Muito bom, Oskar.
Muito bom.
- Vera, excelente também. - Oba!
Ruben.
Nada mal.
Estou feliz!
Quanto você tirou?
Pessoal! Ei!
Enviei o e-mail aos seus pais
sobre o depósito para o intercâmbio na Inglaterra.
Vocês lembraram eles de ver?
Sim.
Bom. Josephine?
Pode montar a grade de notas na lousa?
- Sim! - Por favor.
Não! Para quê?
Quem quer ver a grade de notas na lousa?
Qual de vocês...
Quem não quer ver a grade de notas na lousa?
Ei!
Josephine, por que isso é importante para você?
Gostaria ver onde estou em relação à classe.
Você está sentada na cadeira!
Tom.
- E se eu tiver a pior nota? - Azar o seu. Por que não estudou?
Sim, e se sua nota for horrível?
E todo mundo quiser vê-la na lousa?
Ruby?
Bom, isso não importará por muito tempo.
Em uma ou duas semanas, todos esquecerão quem tirou 0 e 10.
Se não importa, não precisam ver as notas.
Ei!
Vamos continuar sem as notas na lousa.
Se quiserem...
Se quiserem saber o desempenho em relação à classe,
falem comigo após a aula.
Cadeiras no lugar, por favor. Obrigada.
Srta. Nowak, preciso da folha de ocorrências.
Obrigada.
- Tchau. - Tchau.
Está esperando alguém, Oskar?
Devia estar orgulhoso do seu ótimo trabalho.
Olha só.
Queria mostrar isso a você.
Sabe o que é isso?
É um cubo mágico.
Mas nada tem a ver com mágica, e sim com matemática.
Com algoritmos, você pode...
terminar o cubo imediatamente. Sabe o que é um algoritmo?
É uma sequência clara de ações para solucionar um problema.
Olhe.
Quer experimentar?
Se quiser, eu empresto para você.
O que eu preciso fazer?
Deve virar até que todos os lados estejam de uma só cor.
Fica cada vez mais difícil.
Fique com ele até resolvê-lo.
E se algo estiver incomodando você, fale comigo.
Ou com a Sra. Semnik, a orientadora.
Por que minha mãe chorava, ontem?
Não conversaram sobre isso?
Certo.
Você brigou com ela?
Olá, Oskar. Entre.
Sente-se.
Olá, Oskar.
Queríamos conversar com sua mãe, mas ela não atende.
Gostaria de uma balinha?
Ela ficou dormindo, de manhã, e não queria conversar.
Pode ligar para ela do seu celular?
O que eu devo dizer?
Que queremos conversar com ela.
Oi, mãe. Estou na sala da Sra. Böhm. Ela quer conversar com você.
Sim.
Está bem. Sim, mãe. Tchau.
E então? O que ela disse?
Que não... Não quer falar com você. E...
E?
Que você não deve interferir.
O que minha mãe fez de errado?
É melhor conversar com sua mãe.
Não. Por quê? Diga logo.
Tudo bem. Você já é crescido e acabará descobrindo.
Sua mãe não vai mais trabalhar.
Por ora, pois temos que averiguar o que ocorreu de fato.
E o que ocorreu?
Isso ainda precisa ser averiguado.
Quero saber agora.
Não posso dizer mais nada no momento.
Tem a ver com os roubos?
Por que acha isso? Ninguém tocou nesse assunto.
Estão mantendo segredo e dizendo que minha mãe não trabalha mais aqui.
Não foi ela.
Ninguém disse isso. Ninguém está acusando sua mãe.
Mas diga a ela que precisamos conversar.
Oskar, venha. Vamos lá para fora.
- Isso foi desnecessário. - Sim, foi mesmo.
Não íamos deixar quieto?
Linguagem, regulação, palavreado... Foram suas palavras.
Eu não disse nada que ele já não soubesse.
Além disso, você o trouxe aqui.
Mas não para fazer vagas alusões. Era o que queríamos evitar.
Confie em meus anos de experiência.
Experiência? Não vê como ele estava confuso?
O garoto não é burro. Sabe somar um mais um.
Nós é que estamos confusas.
As crianças são ótimas. Muito amigáveis.
Ajudam uma a outra.
É uma turma muito cooperativa.
Claro que ainda pode melhorar...
Muito bem. Tchau.
- Olá. - Olá.
Nauhaus, pai do Tom.
Claro. Sente-se, por favor.
Sim.
Eu estava prestes a descrever minhas impressões.
É muito importante que as crianças desenvolvam um senso de iniciativa.
Um informativo sobre a viagem da escola.
- Está no e-mail. - Obrigado.
Jieun reclamou da prova de matemática?
Infelizmente, é verdade.
Não é só culpa das crianças, verdade?
Eu não diria isso. "Culpa" é muito forte.
Nem eu entendo o material.
Um mistério para mim, sinceramente.
Não são questões para alunos de 12 anos.
É material para a sétima série. Eu sigo a grade curricular.
Srta. Nowak, tenho outro assunto para discussão.
Sim, por favor.
Jenny me disse que houve um interrogatório,
em que foi coagida a revelar informações sobre seus colegas.
Não sei se todos estão sabendo.
Foi discutido no grupo de pais do WhatsApp.
Poderia fazer algum comentário?
Obrigada.
Ninguém foi coagido.
Buscamos conversar com os representantes da turma
para pedir-lhes ajuda nesse sentido.
Para mim parece que as crianças foram coagidas
e incitadas a denunciar as outras crianças.
Outra escolha de palavras drástica.
Pedimos ajuda às crianças.
A senhorita os fez dedurar os colegas e cobrou segredo deles.
Deve saber a imensa pressão psicológica que isso causa.
Confidencialidade permite às crianças falarem livremente, sem pressão,
criando um espaço protegido.
Eu teria prazer em falar com a senhora após a reunião...
Mas isso diz respeito a todos nós.
- Entre. - Todos deveriam ouvir.
Sra. Kuhn.
Continue.
Muito bem.
Onde estávamos?
O que houve com o Ali? Não fiquei sabendo.
Houve um certo procedimento contrário à minha vontade,
mas lhes asseguro que temos o problema sob controle.
Como assim, "sob controle"?
Podemos conversar melhor a sós.
Por que não conta o resto da história?
Que resto?
Os pais têm o direito de saber o que aconteceu.
Não é a hora certa...
Os pais devem saber que a professora dos filhos deles
acabará no tribunal.
Sra. Kuhn, isso é inapropriado.
É inapropriado mesmo!
Querem saber o que aconteceu?
Sim.
Sim, claro!
Essa mulher gravou vídeos. Secretamente. Na escola.
- Como? De quem? - De seus colegas, imaginem só!
Espionagem. Denúncia.
Calúnia. Difamação. Tudo que possam imaginar!
Pessoas perderam seu sustento
com fundamento em meras suposições.
Vocês não devem acreditar em nada do que ela diz.
Deveria ter vergonha.
É, deveria.
Como assim, Srta. Nowak?
Com licença.
Acreditava-se ser um sinal de desastre,
uma punição divina.
Mas então surgiu Tales de Mileto.
Ele era um matemático
e sabia que o eclipse solar ocorria
quando a Lua se encontra entre o Sol e a Terra.
Assim.
O eclipse pode ser parcial,
anular ou total.
Com a ajuda de cálculos matemáticos,
Tales conseguiu prever quando ocorreria o próximo eclipse solar,
e o imprevisível tornou-se previsível.
Obrigada. Fim da apresentação.
Obrigada. Podem se sentar.
Como isso interferiu na vida das pessoas,
o imprevisível tornar-se previsível?
Jieun?
As pessoas passaram a desacreditar em Deus?
Obrigada, Lukas. O celular ficará comigo.
A perda da fé. É uma boa teoria.
Nutrido de um novo espírito crítico,
Tales foi precursor da astronomia moderna.
Conhecem astronomia?
Signos do zodíaco?
Isso é astrologia. São coisas diferentes.
Quem sabe o que é astronomia?
- Observação de estrelas? - Exato.
Astronomia é a ciência dos corpos celestiais.
Os fenômenos naturais,
antes fundamentados em crenças religiosas,
passaram a se apoiar numa verdade universalmente verificável.
É a base da ciência moderna.
Sim, Lukas.
Guarde meu celular no bolso para ninguém roubar, por favor?
Seu celular está seguro nesta sala.
Eu não teria tanta certeza.
O que está insinuando?
Que fui eu. Mas não roubei nada.
- Verdade. Os pais já sabem disso. - Não me referi ao Ali.
Em biologia aprendemos que atributos são hereditários.
Cale a boca!
Não entendi. Por favor, explique.
Por exemplo, de mãe para filho.
Se a mãe é gorda, o filho também será.
Cale a boca!
- Cale a boca! - Não é bem assim.
Não é bem assim,
mas você quis fazer alusão a outra coisa.
Pode, por favor, explicar quem herda o quê de quem?
Não importa mais.
Não tem nada a dizer?
Não. Já mudamos...
- Covarde. - ... de assunto.
Não vai dizer nada?
Foi uma péssima teoria, Lukas. Pense antes de falar.
Concordo.
Idiota.
Alô?
Alô. Falo com a Sra. Wizorek?
É ela.
Sou Carla Nowak, professora do Lukas.
A senhora pode falar agora?
Estou no intervalo, mas seria um prazer.
O que aconteceu na reunião de pais ontem?
Pena que não pôde comparecer.
No grupo de pais falaram que a senhorita não está no controle.
Nem queira saber o resto.
Na verdade, liguei para falar sobre o Lukas.
Nós, pais, falaremos novamente com a direção da escola.
Então deveríamos falar também sobre o comportamento do Lukas.
O que tem o comportamento dele?
Só um segundo.
Oskar, não pode entrar aqui.
Srta. Nowak?
Quer sentar aqui?
Por que eles têm tanta certeza?
Ninguém tem certeza. A situação está sendo averiguada.
E por que minha mãe parou de trabalhar?
Oficialmente, ela está de férias.
Há alguma evidência?
- Para quê? - Para a sua acusação.
Há claras evidências, mas não podemos dizer mais nada.
- Que tipo de evidências? - Não estamos autorizados a falar.
Posso ficar a sós com a Srta. Nowak?
Por que razão?
Está bem, estarei lá fora.
O que é isso?
63 euros e 45 cents.
Minhas economias. Pode ficar com elas.
Sua mãe disse a você para me dar isso?
- Oskar, não é sobre o dinheiro. - Então é sobre o quê?
É sobre roubar.
Não importa se é 1 ou 100 euros. É sobre ser honesto.
Guarde seu dinheiro.
Não foi a minha mãe!
Tudo bem, eu entendo.
Não é para você entender, é para você afirmar.
- Afirmar o quê? - O que acabei de dizer.
- E o que foi? - Que ela é inocente.
Sua mãe é inocente, Oskar.
Satisfeito?
Peça desculpas publicamente e conserte a coisa toda.
- Desculpe, mas não posso fazer isso. - Deveria, porque se não...
- Se não, o quê? - Se não, vai se arrepender.
- Está me ameaçando? - Talvez.
- Tá, não quero ouvir ameaças... - Peça desculpas à minha mãe,
desculpas públicas, ou então você verá o que vai acontecer.
Oi! Tudo bem, Carla?
- Quer bolo? - Estamos celebrando?
- É meu aniversário. - Feliz aniversário. Vai comemorar?
Não, tenho que tirar umas xerox,
preparar as salas para a reunião de pais,
- e também preciso... - Posso ajudar?
Não precisa, eu dou conta.
E no outro dia, deve ter sido um baita show, não?
- Como assim? - A reunião de pais.
- Não quero falar sobre isso. - Bem, essas coisas acontecem.
- ... que você nasceu... - Gostou, né?
- Que coisas acontecem? - A Sra. Kuhn.
Falando nisso, vou entrar com um processo contra a Sra. Kuhn.
E parece que tem um vídeo?
Só porque ela me roubou não significa que fez o mesmo com você.
- Pode ter sido outra pessoa. - É verdade.
É... Você fez um vídeo ou não?
E... podemos vê-lo?
- No momento, não. - Pergunta idiota, mas por que não?
É evidência para a polícia.
- Não posso sair mostrando. - "Sair mostrando"?
Eu sou uma das vítimas. Também fui roubado, várias vezes.
- E você se recusa a ajudar? - Uma coisa não tem a ver com a outra.
Sabe, Carla, para ser sincera, eu me sinto desconfortável
com suas gravações secretas aqui na sala. Então...
- Quem mais aparece no vídeo? - Garanto que você não.
- Ainda não acho que foi legal. - Tudo bem, anotado.
- Sobrou bolo? - Claro, fique à vontade!
Eu entendo que isso tudo esteja sendo demais para você.
Você deve estar cansada.
De jeito algum. Está tudo bem.
Mas talvez a gente possa entrar
com uma ação conjunta contra a Sra. Kuhn.
A coitada já vai perder o emprego.
"A coitada"? Sério?
- Levo esse assunto bem a sério. - Carla, admiro sua compaixão,
mas você tem responsabilidade para conosco.
É por isso mesmo que não posso ajudá-los, sinto muito.
- Inacreditável. - Devo lembrar-lhe, Sr. Liebenwerda,
que você que queria enfiar um detetive particular na escola?
- Era uma piada! - E há uma diferença aí, Carla.
Com o detetive, todos estariam a par de tudo.
O que você fez
- foi agir pelas nossas costas. - Desculpe interromper,
mas há alguns alunos lá fora te procurando.
Oi, Srta. Nowak!
Oi, pessoal. O que posso fazer por vocês?
Queremos que dê uma entrevista para o jornal da escola.
Não era na quinta-feira?
É que a gente queria antecipar a impressão
- porque nossa sala será ocupada. - Exato.
Só vai levar 15 minutinhos.
Vocês querem bolo?
Vamos lá.
Esses são Paul, Daniel, Bine, Krissi, Mitra, Flo.
- O resto não importa. - Oi.
- Obrigada por se juntar a nós. - Olá. Imagina.
Sente-se, por favor.
Muito bem. O que querem saber?
Podemos gravar a conversa? Vai facilitar nossa vida depois.
Tudo bem.
Prof. Nowak, você está na nossa escola desde o início do semestre.
O que está achando?
Eu me sinto bem à vontade, e o os alunos são legais.
O corpo docente também é ótimo. Há divergências de opinião, mas...
Eu me senti acolhida por essa "família" da escola.
Que divergências de opinião?
O que acontece na sala dos professores fica na sala dos professores.
Próxima pergunta:
Nowak é um nome polaco?
É, sim. Eu nasci em Vestfália
e meus pais vieram para a Alemanha no final dos anos 1960.
Você fala polonês?
"A curiosidade matou o gato."
- O que isso significa? - Fica como parte da sua pesquisa.
Certo, então...
Você tem alguma tatuagem? E se sim, onde?
Eu sempre quis ter, mas era muito medrosa. Ainda bem.
Você tem alguma dica para a sua "eu" mais jovem?
Puxa, como digo isso sem soar precoce?
As inseguranças que os jovens têm são completamente normais.
Eu queria que alguém tivesse me falado que ficaria tudo bem.
Ou que está tudo bem, e eu posso ouvir meus instintos.
Tenho que intervir aqui.
Você disse no início que se sente à vontade na escola.
Não consigo compreender isso.
Eu acho a atmosfera em nossa escola bem desagradável.
- Certo. E por que seria? - Não é segredo nenhum que há roubos.
Você sabe como os alunos vieram a se tornar suspeitos?
Foram acusações falsas.
É verdade. Mas algo precisava ser feito,
também para proteger quem nada tinha a ver com o caso.
Eu lamento que suspeitaram das pessoas erradas.
Isso não responde a pergunta. Como surgiram as suspeitas?
Havia algumas pistas, mas que não ajudaram.
Fomos na direção errada.
E por que Sra. Kuhn não vai mais trabalhar aqui após 14 anos?
- Não eram 15? - Não.
Esse é um assunto para as autoridades.
A Sra. Kuhn foi suspensa por roubar?
Não posso comentar a respeito.
- Há uma câmera secreta de segurança? - Também não posso falar sobre isso.
- Não pode ou não saber dizer? - Você não está autorizada a falar?
Talvez esteja, mas não acho que é certo.
- Não é de interesse dos alunos? - Sim, claro. É, sim.
- Sim. - E aí?
- Se não há mais perguntas... - Oskar Kuhn vai mudar de escola?
- De onde tirou isso? - Bem...
- Quem disse isso? - São rumores.
Você entende que temos que proteger nossas fontes.
Suas fontes?
Parem de espalhar boatos. Isso é totalmente duvidoso.
Queremos saber o que se passa em nossa escola.
Certo, acabamos aqui. Alguém tem mais perguntas?
- Não. - Obrigada, Srta. Nowak.
- Obrigada. - Muito obrigado.
Me mandam a entrevista antes de publicarem?
- Claro. - Quando?
Quando estiver pronta.
- Ótimo. - Só preciso de uma foto.
Posso tirar uma foto sua?
Obrigado.
Oi, Carla.
Descarada!
Fora!
B-O-M D-I-A
Pelo menos está quieto.
Vamos ao dever de casa. Quem quer começar?
- Ali, você ia dizer alguma coisa? - Não, não mesmo.
Se ninguém se voluntariar, eu vou perguntar individualmente.
Jieun, você fez seu dever de casa?
Jieun!
Certo. Hatice? Talvez você?
Ótimo. Eu vou me sentar e ficar calada também.
Vaca estúpida.
- O que está havendo? - O Oskar vai ser tirado da escola?
Eu não faço ideia de onde saiu essa história,
mas se alguém sabe de alguma coisa é o próprio Oskar.
Tem algo a nos dizer, Oskar?
Aparentemente não. Então vamos ao dever de casa.
Primeiro, nos conte o que aconteceu e o que vai acontecer.
Se querem discutir isso, levem ao conselho escolar.
Agora estamos em aula e temos lição para fazer.
- Temos o direito de saber. - Pois é!
- Ninguém se desculpou comigo! - Não é verdade.
Eu pedi desculpas e a Dra. Böhm também.
No escritório, lembra?
- E o vídeo? - Não há nenhum vídeo, por Deus!
Quietos. Vou escolher todos os cadernos.
- Vamos. - Você não vai pegar o meu.
- Lukas. - Por que você começa por trás?
- Me dê isso. - Por quê?
Lukas, me dê o caderno.
- Cadê o dever de casa? - Tudo por causa dele!
- Só faça seu dever. - Quietos, eu disse!
Então, quem virá ao quadro?
- Ninguém? - É, ninguém vai.
Tom, muito bem.
Traidor.
Quem disse isso?
- Quem disse "traidor"? - Eu disse.
Isso não foi legal, Jieun.
- Devemos mostrar solidariedade. - Exatamente!
Se eu também tivesse boas notas, me daria ao luxo de ficar sentado.
- Sai daqui, traidor. - Jieun?
Se disser isso novamente, terei que te tirar de sala.
Tudo isso é por causa dele!
Deixem o Oskar em paz e sigam suas vidas!
- Por causa da mãe criminosa dele. - O que disse?
- A mãe dele é criminosa. - Fora.
- Sou o único do seu lado. - Não vou repetir.
Aliás, Srta. Nowak,
só fazemos essa dancinha estúpida com você.
- Pois é. - Verdade.
É ridícula, coisa que se faz na primeira série.
Não é constrangedora?
Muito bem, pessoal. Eu já disse:
os últimos dias e semanas não foram legais.
Algo tem que mudar.
Alguém sabe do que estou falando?
- Jonas? - Ainda vamos praticar esportes hoje?
Praticaremos esportes após discutirmos algumas coisas.
Nós podemos discutir no conselho escolar!
Precisamos nos tratar de modo diferente.
Por isso, eu gostaria de fazer alguns exercícios hoje.
Preciso de seis voluntários para o primeiro exercício.
Quem vem?
Um, dois, três, quatro, cinco, seis. Maravilha.
Fiquem de pé.
Para a primeira tarefa...
Vocês têm que subir nessa caixa,
mas ninguém pode cair.
Podem tentar.
Muito bem, os que estão de fora:
vocês têm alguma sugestão do que pode ser feito? Thai?
Talvez segurarem um nos ombros dos outros?
Tentem isso.
Alguém tem outra solução?
Oskar, você deve ter alguma ideia.
Diga alguma coisa.
Eles têm que dar as mãos.
Certo.
Pode nos mostrar como você imaginou?
Troque de lugar com o Lukas.
Obrigada, Lukas.
- Divirta-se, nerd. - Ei!
Muito bem, parece que deu certo.
Os outros quatro poderiam se juntar?
Cruzado, assim.
Isso!
Muito bem! Vocês acharam a solução.
Oskar! Ei!
Solta ele já!
Tom! Tom!
Acalme-se!
Oskar!
- Briga! Briga! - Vem, filho da mãe!
Oskar! Oskar, ouça bem!
Oskar, fora!
- Vem! - Para fora!
Volte quando tiver se acalmado.
Isso foi um exemplo do que eu quis dizer.
Srta. Nowak?
Está maluco?
Oskar!
Oskar, pare!
Oskar!
Oskar, pare agora!
Me dê o notebook.
Os eventos envolvendo a mãe do Oskar
geram uma enorme pressão psicológica.
E embora receba suporte de alguns colegas,
ele sofre bullying de outros.
Isso causa agitação
e, às vezes, até mesmo recusa em trabalhar em sala de aula.
Além disso, a frustração do aluno se manifestou
em um aumento da violência, manifestada fisicamente.
Eu recomendo que vocês considerem uma troca de turma.
Se a situação não melhorar,
uma troca de escola também deve ser considerada.
Um novo começo, mas um com o qual a mãe concorde.
Obrigada.
Srta. Nowak, como professora do Oskar, é sua vez de falar.
Eu considero uma declaração de fracasso absoluto
mandar o aluno para outra escola.
Mas até mesmo em outra turma,
ele incitou um boicote em sala de aula, agrediu colegas,
quebrou janelas e roubou um laptop.
- Ele não queria roubá-lo. - O quê?
- Ele queria proteger a mãe. - Se você diz...
De todo modo, isso não diminui nada.
Você sabe que temos uma...
Política de zero tolerância. Sim, eu sei, Dra. Böhm.
Mas isso é algo pessoal entre eu e Oskar.
Aparentemente, ele me vê como responsável
pelo fato de que sua mãe não trabalha mais aqui.
Eu acho que é um grave erro tirar um aluno do seu contexto social.
É injusto puni-lo
por uma possível ofensa cometida pela mãe.
Eu gostaria de deixar claro
que isso se trata apenas do comportamento do Oskar.
Não da mãe dele.
Sim, mas estamos discutindo apenas uma perspectiva.
O que fazemos com o aluno para resolver o problema?
- Certo. - Desse modo,
as consequências recaem sobre outrem. Isso não deve acontecer.
- Eu concordo. - Perdão?
Também acho que as consequências acabam recaindo sobre os outros.
Principalmente os alunos.
E o que você sugere?
Já que eu sou parcialmente culpada, não deve ser o Oskar a sair...
- Então? - Deveria ser eu.
- Ótimo. - Já estamos com falta de pessoal.
Quase não há substitutos.
- Podemos fechar uma turma. - Isso está fora de questão.
Então já ouvimos a opinião perita da Sra. Semnik,
e ouvimos também a Srta. Nowak...
Mas estamos decidindo pelo Oskar. Estamos afastando o problema.
Primeiro, não estamos afastando o problema.
Estamos buscando uma solução de forma democrática.
Segundo, o Oskar e a mãe não reconhecem os próprios erros.
Eles tiveram a oportunidade de vir aqui e conversar.
Mas eles rejeitaram qualquer tentativa de comunicação.
Se não há mais perguntas, vamos votar.
- Eu tenho uma pergunta. - Por favor.
Srta. Nowak, o que houve com seu olho?
Eu caí, já disse.
- O quê? - Caí.
Não é difícil de entender.
Seu comprometimento com o Oskar é louvável.
Thomas, o que isso tem a ver? Podemos voltar...
Eu só queria garantir que o garoto não agride professores.
O Oskar não bateu em ninguém.
Ótimo, sugiro que votemos agora.
- Sim? - Sim.
Alguém se opõe a uma votação aberta?
Eu prefiro que seja anônima.
Muito bem. A Srta. König prefere que a votação seja anônima.
Então agora vamos votar se Oskar Kuhn
deve receber uma suspensão de dez dias da escola,
e se ele poderá participar da excursão para a Inglaterra.
Se a situação não melhorar, teremos que nos reunir novamente
e discutir medidas mais rígidas, como uma mudança de escola.
Preciso de pedaços de papel.
- Tenham uma boa-noite. - Até mais.
Ainda está torto. Mais para a esquerda, talvez...
Olha. É a Srta. Nowak.
Já está tudo pronto?
Não, só na segunda. Mas já estamos nos preparativos.
- Quer uma cópia? Dois euros. - Dois euros?
Meio caro para o jornal da escola, não?
Bem, temos nossas despesas: impressão, pesquisa,
equipamentos, comida, tudo gasta dinheiro.
Vocês não iam me mandar o texto antes?
- Era tarefa da Krissi. - Eu não recebi nada.
Então vamos te dar uma cópia de graça.
- É sério isso? - Colocamos o que você disse.
- Ei, que está fazendo? - O que está fazendo?
- Vocês têm que suspender essa edição. - Por que motivo?
Porque vocês distorceram e tiraram minhas falas de contexto.
Porque isso é entre mim e a Sra. Kuhn...
- Não é como vemos. - Isso é jornalismo.
Isso não é jornalismo! Uma revisão do texto me foi prometida.
Não admitimos ser censurados para que você seja bem-vista.
- Não se trata disso. - Ah, não?
E não é sobre censura, é sobre fatos!
Os quais você nos negou. Então vimos o outro lado da moeda.
- Vocês falaram com a Sra. Kuhn? - O que você acha?
Certo, pessoal…
Vocês passaram do limite.
Este texto é duvidoso!
- Estão causando problemas. - Estamos mostrando a verdade.
- O problema é seu se não aguenta. - Veja ali.
A VERDADE ACIMA DE TUDO
Todo o resto é fachada.
Você quer conversar?
Você vai me dar um abraço?
Olá, Srta. Nowak!
Onde vão conseguir algo melhor?
Obtenha as melhores informações!
Um euro para vocês!
Peguem, peguem!
Professores pagam mais…
Por que ela nunca nos procura quando há algo errado?
Espírito de equipe…
- Bom dia, Srta. Nowak. - Bom dia.
- Eu me pergunto como você está hoje. - Ah, é?
- Bom dia, Carla. - Bom dia.
“Idealmente, a escola é um espaço protegido para crianças e jovens.
Não para nós.
Na investigação de roubos, esperava-se que os alunos fizessem coisas
que só tinham visto em estados injustos.
Nosso colega, Ali Yilmaz, foi levado da sala de aula em uma operação
e acusado injustamente.
Os docentes envolvidos: Milosz Dudek e Thomas Liebenwerda."
Atenciosamente.
Eu já li o texto, não precisa lê-lo em voz alta.
Eu quero ouvir.
“Suspeitar desta forma de uma criança de origem imigrante sem provas
mostra que o racismo estrutural também não parou na nossa escola.
Isso foi apenas o começo: sem qualquer prova concreta,
a boa alma da escola, Friederike Kuhn, também foi suspensa.
O método não é para os sensíveis: uma câmera escondida!" Te pegamos!
"Já que a Srta. Nowak não pôde refutar
nossas suspeitas sobre vigilância por vídeo…"
Não pôde refutar!
"…falamos com a pessoa em questão.
A Sra. Kuhn confirmou que…” E por aí vai.
Como é possível que você se recuse a cooperar com seus colegas,
mas fala sobre o vídeo com crianças que precisam ser repreendidas?
Ainda acho que falar sobre as coisas
é melhor do que ficar calado sobre as coisas.
E se você tivesse lido com atenção,
saberia que não falei nada sobre o vídeo.
Mas também não conseguiram refutá-lo. Eu sei ler. É inacreditável.
- Você é fora de série. - Já chega.
A vontade de ser bem aceita pelos alunos
vai nos pôr na merda total.
Não fazia ideia.
Vanessa recebeu 25 e-mails.
Um momento de atenção, por favor? Venham aqui, pessoal.
Silêncio, por favor. Você também, Sr. Liebenwerda.
Vocês provavelmente já perceberam
que há um artigo lamentável no jornal da escola.
Falei com o Sr. Dudek e com o departamento jurídico.
Estamos proibidos de vender esta edição nas dependências da escola.
A Sra. Böhm e eu cuidamos do estande na entrada.
Por favor, evitem a distribuição nas aulas.
- E a edição online? - Já foi removida.
A paz na escola está atualmente extremamente abalada.
Portanto, desde já, proíbo qualquer comentário sobre este assunto.
Nem mais uma palavra, e isso vale para todos.
Falaremos com você na presença do Conselho de Pessoal.
- Estamos proibidos de falar agora? - Pare. Não é tão difícil assim.
É sobre o contexto em que isso ocorre.
Opa! Pessoal, ei!
Pedimos apenas que mantenham os pés no chão por um momento.
Devemos apresentar uma frente unida. Mesmo se discordarmos.
- Não serei chamado de racista. - Isso é bom!
- Milosz, você também não deveria. - Entendo.
Devemos cuidar dos alunos e fazer o nosso trabalho.
Vamos fazer o nosso trabalho!
Vamos deixar os alunos passarem por cima de nós, então.
Pode deixar seu cinismo ridículo em casa!
- Fui chamado de racista aqui. - Já entendi. Se manda.
- Não pode abolir todos os problemas. - Se manda.
Respirem fundo.
Carla, ótimo. Só estou dizendo.
Você poderia ter dito alguma coisa.
Sobre o quê?
- Bem, sobre a entrevista. - E o Oskar?
Você tem que esquecer isso.
Deve ser a competência mais importante para este trabalho.
Valeu pela dica.
Você também é responsável pelos outros alunos.
Certo, turma. Desculpem pelo atraso.
Posso pedir que se levantem por um momento?
Eu quero que todos… Levantem-se!
Quero que todos gritemos o mais alto que pudermos.
Atenção. Preparar. Vai!
Mais uma vez. Com tudo. Todos vocês. E…
De novo!
Obrigada.
Alguns esclarecimentos antes da aula.
Vocês sabem o que aconteceu na quadra.
Oskar está suspenso da escola por dez dias.
Ele também não irá na viagem escolar.
E…
A revista da escola causou um certo ressentimento entre os funcionários.
A direção proibiu a distribuição nas dependências da escola.
Isso é censura!
Também considero rude a adoção de tais medidas.
Certamente não omitirei meu jornal.
Em princípio, acho ótimo como vocês
estão se solidarizando com o jornal,
mesmo eu achando o conteúdo do texto altamente questionável.
- Sim? - Desculpe. Não foi contra você.
Obrigada, Hatice.
Então, os jornais se foram…
Oskar, o que está fazendo aqui?
Sua mãe recebeu uma carta.
- Uma carta? - Eu avisei.
Eu sou Oskar! Estou prestes a meter o louco!
Lucas, sente-se!
Palmas para o Oskar!
Oskar! Oskar!
Oskar, vamos sair por um instante.
Oskar, venha.
Não devia estar aqui.
Você não tem permissão para estar aqui.
- Vá para casa! - Ei!
- Vera, você fica de olho no Oskar? - Sim.
- Nós conversamos. Não sou idiota. - Ótimo.
Eu só quero encontrar uma solução.
Sr. Liebenwerda,
pode me dar uma ajuda?
Obrigada.
Muito bem, turma, mudaremos de sala.
Peguem suas coisas. Iremos para a sala ao lado.
O Sr. Liebenwerda ficará com o Oskar.
- Por que temos que ir? - Sem discussão.
Façam o que a Srta. Nowak disse.
Oi, Oskar.
Por aqui.
Por favor, vão para…
a página… 46.
E deem uma olhada na tarefa 13, A a F.
Eu volto já.
- Kuhn. - Oi, Sra. Kuhn. Carla Nowak falando.
Ainda tem coragem de me ligar?
É sobre Oskar. Você recebeu a carta?
Sim. Você acha que vamos deixar isso passar?
Mas isso não ajuda, você está colocando Oskar contra nós.
Quem está contra quem aqui?
Expulsar Oskar da escola resolve o problema?
Eu o defendi.
- E deu muito certo. - Você poderia ter vindo também.
- Agora a culpa é minha? - Não é questão de culpa…
- Voltem para a sala. - Temos que ir ao banheiro.
- Então vão. Mas voltem logo. - Certo.
- Que tal um pedido de desculpas? - Venha buscar o Oskar.
Se Oskar quiser, ele mesmo pode voltar para casa.
Dissemos a ele para ir. Mas ele não escuta.
Nem isso vocês conseguem fazer.
Isso é uma falha de vocês. Não é problema meu.
É seu filho. Se falharmos, falhamos juntos.
Não consigo falar com ele.
Você falou com a mãe dele?
E?
Ele está suspenso.
Podemos fazer cumprir as regras.
Quero falar com ele primeiro.
Tente.
Vamos, você tem que ir para casa.
Caso contrário teremos que chamar a polícia.
Você entende, Oskar?
Oskar, pode olhar para mim?
Eu gostaria que as coisas tivessem sido diferentes.
E sinto muito pelo que aconteceu.
Mas se você não for para casa sozinho, tudo vai piorar.
Colegas, vamos sair por um momento.
Eu também não sei.
Srta. Nowak! O que está fazendo?
Não vai atender, Oskar?
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