Hm.
Ja, ich verstehe.
Wie gesagt, das hatten wir letzte Woche...
Äh... Sekunde.
Ja, ich bin noch dran.
Ähm...
Ja. Ähm...
0153...
... 4. Ja.
Ja, wir bleiben im Austausch. Ich habe alles notiert und kümmere mich drum.
Prima. Wiederhören.
Hallo Frau Nowak. -Hi.
Entschuldigt bitte. - Kein Problem.
Herr Liebenwerda hat das Thema umrissen.
Gut. Ihr wisst also Bescheid?
Ja, aber wie gesagt wissen wir nichts.
Es geht nicht darum, was ihr wisst, sondern um Hinweise.
Ist euch kürzlich was aufgefallen?
Verhalten Mitschüler sich auffällig?
Ich weiß, die Situation ist unangenehm.
Nicht nur für euch.
Aber versetzt euch in die Lage der Opfer.
Wir müssen dem gemeinsam ein Ende setzen.
Klassensprecher tragen Verantwortung.
Was sollen wir sagen? Wir wissen nichts.
Lukas?
Fällt dir niemand ein?
Hat jemand ein neues Handy?
Oder Markenklamotten? Mit Geld geprahlt?
Ich will nicht drüber reden. - Hey.
Musst du auch nicht.
Richtig. Wir müssen gar nicht reden.
Schau mal.
Ich gehe mit dem Stift die Namensliste ab und alles, was du tun musst,
ist zu nicken, wenn du eine Ahnung hast.
Ja?
Herr Liebenwerda?
Du musst natürlich nicht, wenn du nicht möchtest.
Ja?
Aber ich würde mal weitermachen. Wir sind fast durch.
Der hier? - Mmm.
Der?
Prima. Danke, Lukas.
Okay.
Zur Erinnerung: Das hier Besprochene bleibt unter uns.
- Ja? - Okay.
- Ja? - Ja.
Leute.
Gu-ten Tag, guten, guten, guten Tag, Tag...
Ich sehe alle Bücher.
Ich sehe alle Mappen und Hefte.
Prima. Holt bitte die Hausaufgaben raus, ich komme rum.
Und währenddessen guckt euch bitte das Warmup an. Und bleibt leise.
Gut.
Ja, gut.
Ali...
Äh...
Schau dir Aufgabe 2 nochmal genau an.
Phileas, erklärst du's ihm?
Du musst erweitern,
um auf den gleichen Nenner zu kommen.
Ach so!
Hey!
Okay.
Wer möchte das Warmup lösen?
Ist 0,9 Periode die gleiche Zahl wie 1?
Hatice, ja? - Eigentlich ist es nicht dieselbe Zahl.
Eigentlich?
Dann komm doch mal bitte an die Tafel
und zeig uns wieso. - Na ja, wenn man 0,9 Periode von 1 abzieht,
dann bleibt ein Rest.
0,00... ganz viele Nullen und dann 1.
Du glaubst also, dass es noch eine Zahl gibt zwischen 0,9 Periode und 1?
- Mmm.
Was meint Ihr? Ist das ein Beweis oder eine Behauptung?
Okay. Oskar möchte es versuchen. Danke, Hatice.
Streberalarm!
Also, 0.1 Periode...
ist gleich ein Neuntel.
Und neunmal ein Neuntel
sind gleich 1.
Also ist 0.9 Periode
das Gleiche wie 1.
- Was meint ihr? - Ich check's nicht.
Da muss doch eine Lücke sein zwischen 9 und 1.
Danke, Oskar.
Versteht es sonst noch Jemand nicht?
Oh.
Gut, die Aufgabe war etwas anspruchsvoller.
Aber das Wichtigste, das ihr verstehen müsst,
ist, dass ein Beweis eine Herleitung braucht. Schritt für Schritt.
Wir kommen schon dahin. Ja bitte?
Entschuldigung. Ich übernehme kurz, ja?
Hallo zusammen,
wir müssen den Unterricht kurz unterbrechen.
Herr Dudek? - Alle Mädchen stehen bitte auf.
- Wieso? - Steht auf.
Steht einfach auf. - Und jetzt?
Und jetzt verlasst bitte den Raum.
Kommt, geht raus.
Wartet draußen.
Ja?
- Wir holen euch gleich rein. - Lauft nicht weg.
Tür zu.
Gut. Alle, die jetzt noch hier sind, hören genau zu.
Wir möchten in eure Portemonnaies schauen.
Legt sie bitte auf den Tisch und kommt nach vorne.
Müssen wir das tun? - Es ist natürlich freiwillig.
Aber wer nichts zu verbergen hat, muss sich nicht sorgen.
Portemonnaies raus und nach vorne kommen.
Was soll das hier?
Waren Sie bei der Befragung nicht dabei?
Wer sitzt hier?
Oskar.
Oskar, wo ist dein Portemonnaie?
Ich hab keins. - Du musst es nicht zeigen, Oskar.
Ich sagte, ich hab keins. - Und das hier?
Freunde, wessen Platz ist das?
Frau Nowak?
Das ist der Platz von Ali.
Ali, komm bitte mit.
Na komm.
Ich gab ihm morgens Geld, damit er das Geschenk kauft.
Für seinen Cousin.
Was sollte er kaufen?
Ich glaube, ein Computerspiel.
Oder?
Ja, für ein Computerspiel.
Lieber Ali,
Frau und Herr Yilmaz, ich denke, wir haben jetzt Klarheit
und können die Sache abhaken.
Wie kamen Sie drauf?
- Bitte? - Warum mein Ali?
- Er hatte sehr viel Geld dabei. - Na und?
Was, wenn ich meinem Kind gern Geld zustecke?
Ja.
Frau Yilmaz... - Geld mitzuhaben ist keine Straftat.
Stimmt.
Wir haben an der Schule eine sogenannte Null-Toleranz-Politik.
Das bedeutet kurz gesagt, dass wir jeder Kleinigkeit nachgehen.
Aber was denken jetzt die anderen? Sie wissen, wie Kinder sind.
Keine Sorge. Wir stellen das richtig.
Richtigstellen? - Jawohl.
Wir können froh sein, dass der Verdacht unbegründet war.
Sonst gäbe es ein großes Problem. - Es tut uns leid, dass Sie kommen mussten.
Ja, es tut uns leid.
Ich würde Sie bitten, Deutsch zu sprechen.
Deutsch? Gut, dann spreche ich Deutsch.
Mein Sohn klaut nicht. Niemals.
Denn wenn er klaut, breche ich ihm die Beine.
Frau Nowak, der neue Vertretungsplan liegt in Ihrem Fach.
Frau Holbach ist krank. - Ich weiß. Danke, Frau Kuhn.
... keiner gefilzt. Es war freiwillig.
Nichts davon war freiwillig. Das wissen Sie.
Es wäre kollegial gewesen, mir Bescheid zu geben.
Warum siezt ihr euch?
Ich verstehe Ihre Empörung, aber Sie wissen nicht, wie lange das schon geht.
Es gibt an der Schule leider Leute, die klauen, was sie in die Finger kriegen, ohne Grund.
Wir sollten die Gelegenheit nutzen und handeln.
Sind die Bleistifte wieder aufgetaucht?
Nein. - Das ist auch so was. 1000 Bleistifte!
Wer braucht 1000 Bleistifte?
Hat das nicht angefangen, seit die neue Firma hier putzt?
Vanessa, die sind total nett.
Was ist mit einem Privatdetektiv?
Dann sitzt ein Typ mit Pfeife auf dem Schulhof und überführt Diebe?
- Wie im Einzelhandel. - Ich mach weiter.
Handeln, nicht wahr, Herr Liebenwerda? - Oho.
Die Hände auf die Knie! Eins, zwei!
Auf drei heben wir die Arme und Beine.
- Zusammen? - Ja.
Eins, zwei, drei.
Und wer kann, darf sich gerne noch bewegen.
Los, Enno!
Schön gedribbelt.
Bei euch alles gut?
Super, Vera!
Pass. Ja! Sehr gut.
Sehr gut, Vera!
Hey! Hey, Leute!
Sportlich bleiben.
Ali, hoch. Das passiert.
Ich will nicht mehr. Luise und Jieun machen auch, was sie wollen.
Wo sind die überhaupt?
Beruhig dich und spiel weiter, okay?
Nicht so schlimm. Weiter geht's.
Äh...
Jenny, schaust du einmal nach Jieun und Luise bitte?
Aber so können wir nicht spielen.
Super, Lukas.
Ruben, komm mal her. Machst du den Schiri? Ich bin gleich wieder da.
Jieun?
Luise?
Oh.
Kommt ihr wieder rein? - Wir waren nur frische Luft schnappen.
Luise, was hast du zwischen den Beinen versteckt?
Nichts. - Komm, zeig's her.
Habt ihr geraucht? - Nee. Wir doch nicht.
Warum das Feuerzeug? - Ähm... um das Heroin heiß zu machen.
Das ist nicht witzig. - Ich finde schon.
Ich hab geglaubt, dass es euch nicht gut geht.
- Wir waren nur Luft schnappen. - Das stimmt.
Okay. Alle wieder rein.
Was ist mit meinem Feuerzeug?
Das bleibt vorerst bei mir. - Wie lange?
Bis ich deine Eltern gesprochen habe.
Bitte machen Sie das nicht.
Meinetwegen. Aber meldet euch in Zukunft ab, wenn ihr die Halle verlasst, klar?
Und das Feuerzeug? - Verstanden?
Ja, Frau Nowak. - Ja.
Gut.
Das Feuerzeug kriegst du am Tagesende.
Jetzt rein mit euch.
- Hinter der Garderobe. - Wir sehen uns zu Hause.
Hey, Oskar.
Hallo.
- Ähm...
Das lag in der Sporthalle. Meinen Schülerinnen gehört es nicht.
Tagebuch von einer Steffi. Leider kein Nachname.
Tagebuch? Und? Schon drin gelesen?
Würde ich nie tun. - Ganz ehrlich? Ich auch nicht.
Ich hatte gestern weiter Probleme mit meinem Mailaccount.
- Könnte die IT die Zugangsdaten prüfen? - Frau Kuhn?
Fürchte nicht. Ja?
Ich bräuchte einen Hygieneartikel.
T oder B? - T bitte.
Und du? - Bin gut.
Wie viele? - Zwei.
Danke. Tschüss. - Tschüss.
Frau Kuhn? - Ja?
Die Zugangsdaten? - Ich fürchte, das kann ich leider nicht.
Wieso nicht? - Weil's Mariam schon gemacht hat.
Ah! - Liegt alles in Ihrem Fach.
Sie sind toll! Danke.
Bitte? - "Sie sind toll."
Bist du schon fertig?
Willst du die Antworten nochmal prüfen?
Kann ich rausgehen?
Aber leise bleiben.
Tom. - Das ist nicht meiner.
Das ist deine Handschrift.
Gibst du mir die Arbeit? - Nein.
Gib sie mir. - Nein.
Er sagte, es gehört ihm nicht.
Ali, Ruhe! Gib sie her, los.
Nein.
Tom.
Macht bitte weiter.
Hier.
Fang neu an. Du hast noch 20 Minuten.
Was soll ich damit? - Versuch es nochmal. Sonst ist es eine 6.
Der Zettel gehört mir nicht. - Keine Diskussion
Kommt bitte zum Schluss und gebt ab.
Danke.
Tom, bleib bitte kurz hier.
Ich warte draußen.
Also, Tom.
Dein Verhalten war nicht in Ordnung.
Was hab ich gemacht?
Du hast gespickt und dann diskutiert. Das hat deine Mitschülerinnen abgelenkt.
Ich habe den Spickzettel angeschaut.
Wenn du dir schon die Mühe machst, schreib wenigstens das Richtige drauf.
Du hast deine Fehler 1:1 in die Arbeit kopiert.
Und das war nicht dein Zettel?
Willst du, dass ich dich anlüge?
Bestimmt nicht, oder?
Tom.
Was soll ich dazu sagen?
Ich möchte, dass du verstehst, dass dein Verhalten nicht fair ist.
Regeln sind für alle da, verstehst du?
Verstehst du das, Tom? - Ja. Ich bin ja nicht blöd.
Willst du mir noch was sagen?
Tschuldigung? - "Tschuldigung".
Das wollen Sie doch hören, oder?
Kann ich gehen?
Ja, du kannst gehen.
Ähm...
Wir sagen den Eltern Bescheid.
Okay, prima.
Wann haben Sie die Teilnehmerliste?
Hoffentlich bis Ende nächsten Monats, okay?
Morgen, Carla.
Eine Frage. - Hallo.
- Du bist gleich in der Halle? - Sekunde.
Ja. - Entschuldigung, ich wollte fragen,
ob wir später kurz über einen Schüler sprechen können?
Ähm, klar.
Es geht um Ali. - Schon wieder?
Es war letztes Halbjahr schon knapp. Wenn er so weitermacht, kommt er nicht weiter.
Hey. - Moin.
Wir reden über Ali, Thomas. - Oh ja, schwierig.
Wieso schwierig?
Schwierig eben. Ich würde sagen, versetzungsgefährdet.
- Absolut. - Moment. Äh, Tim?
Wir müssen wann anders weiterreden, ich muss leider los.
- Okay. Okay. - Das reicht für jetzt.
Ähm, geht's um Alis Mündliche? - Auch, ja.
Auch? - Sorry...
Bye, Tim.
Das Halbjahr hat gerade erst angefangen. Ähm...
Habt ihr mit den Eltern gesprochen?
Ich noch nicht. - Wisst ihr, was die Eltern beruflich machen?
Der Vater fährt Taxi, glaube ich. - Was tut das zur Sache?
Vielleicht fehlt ihm zu Hause jemand, der ihn unterstützt.
Ach, glaubst du ihnen? - Den Eltern?
Ja.
Geht es um Alis Noten oder die Diebstähle?
Quatsch, das spielt doch überhaupt keine Rolle.
Eben. Aber zu deiner Frage, liebe Vanessa: Ja, ich glaube ihnen.
Ich glaube, sie sind integer und Ali klaut nicht.
Es war eine Frage, Carla, nur eine einfache Frage, okay?
Ist gut, Vanessa.
Ja. Sind mir alle zu eingeschnappt hier.
Vielen Dank, Carla.
Dann gehen wir alle mal wieder unserer Arbeit nach.
Hey Carla. -Hi.
- Hey. - Hey.
Ich wollte mich entschuldigen. - Was meinst du?
Die Durchsuchung deiner Klasse war nicht in Ordnung.
Schon okay. Schwamm drüber.
Und tu mir einen Gefallen:
Lass uns auf der Arbeit Deutsch reden.
Wieso? Schämst du dich? - Nein.
Ich denke, es ist besser wegen der Kolleginnen.
Gut, meinetwegen.
Danke.
Frau Kuhn, die Drucker streiken wieder.
Streiken wieder? Wir müssen wohl mit dem Betriebsrat reden.
Papierstau.
Haben Sie die Klappe rechts probiert? Da steckt's meistens.
- Bei Ihnen geht es schnell. - Wir kümmern uns bei Gelegenheit.
Danke, Frau Kuhn.
Der will, dass wir das für ihn machen.
Frau Nowak.
Was können wir für Sie tun? - Ähm...
Wissen Sie, Frau Kuhn, ich habe ein riesiges Problem.
Ja. Und wie können wir dabei helfen?
Also...
Wie drücke ich das elegant aus? Hm...
Entschuldigung, kann ich Frau Kuhn kurz unter vier Augen sprechen?
Ja, klar. Soll ich rausgehen?
Ach Mariam, schau doch du mal nach dem Drucker.
Anscheinend reicht ein Physikstudium nicht, um das Problem zu lösen.
Wollen Sie sich setzen? - Nein danke.
Also, Frau Kuhn, ich war im Sportunterricht und meine Jacke hing im Lehrerzimmer.
Aha.
Was ist mit der Jacke? - Die Jacke ist noch da.
Was ist dann das Problem?
In der Jacke war mein Portemonnaie und in dem Portemonnaie war...
... Geld? - Geld, richtig. Ja.
Äh, war.
Sie meinen, jemand aus dem Kollegium?
Wie kommen Sie auf das Kollegium?
Wenn die Jacke im Lehrerzimmer hing, kommen Schüler nicht in Frage.
Herein!
Ah, gut.
Also, wer war denn da?
Danke!
Liebenwerda war da,
Frau Semnik... Ich war leider nicht die ganze Zeit da.
Hm-hm.
Mariam, natürlich... - Liebenwerda, Semnik, Frau Irfan.
Trauen Sie denen das zu?
Frau Kuhn.
Haben Sie mir etwas zu sagen?
Was denn?
Ihre Bluse... ich hab die noch nie gesehen.
Meine Bluse? Was ist mit meiner Bluse?
Frau Kuhn, es ist mir sehr unangenehm. Aber es gibt deutliche Hinweise,
dass Sie es waren.
Dass ich was war?
Das ist ein Witz.
Das soll keine Wellen schlagen. Geben Sie das Geld zurück,
versprechen Sie, dass das aufhört und wir vergessen die Sache, ja?
Sie meinen das so? Wirklich?
Begreifen Sie es als Chance, die Sache vom Tisch zu haben.
Als Chance? Unverschämtheit!
Bitte gehen Sie jetzt.
Bitte gehen Sie raus.
Raus!
Äh, kann ich wieder rein?
Kann ich Ihnen was zeigen?
Frau Kuhn, folgen Sie mir bitte in mein Büro.
Mama!
Hast du gegessen? - Machen wir gleich zusammen. Warte auf mich.
Beeil dich. Ich hab Hunger.
Nehmen Sie Platz.
Frau Kuhn, Sie können sich ja sicher denken, worum es geht.
Möchten Sie uns etwas sagen?
Diese Unterstellung ist absolut frech.
Gut, aber wir haben ein Problem und darüber müssen wir reden.
Das ist keine Unterstellung.
Na ja, doch.
Weil... haben Sie Beweise?
Geben Sie her.
Frau Nowak.
Hmm?
Frau Kuhn, ich kann gar nicht glauben, was ich da sehe.
Das ist Ihr Beweis? Man kann doch niemanden erkennen.
Aber die Bluse?
Ja?
Wenn ich mich nicht irre, ist das die Bluse, die Sie gerade tragen.
Und Sie haben überprüft, dass keiner von den 70 Leuten,
die hier ein- und ausgehen, die gleiche Bluse trägt?
50 Prozent davon sind Männer, die tragen so was nicht,
und der Rest ist im Unterricht oder krank.
Wenn es jetzt keine gemeinsame Lösung gibt, muss ich das leider melden.
Was denn für eine Lösung? - Eine gemeinsame Lösung.
Ein Anfang wäre, dass Frau Nowak ihr Geld zurück bekommt.
Also...
Sie haben Ihr Urteil also schon gefällt.
Hier, bitte.
Na!
Da! Nehmen Sie sich's doch.
Oh!
Tja, wie's der Zufall gerade will,
muss ich zum Bankomat, weil ich hab nämlich gar kein Geld.
Oder ist da irgendwas,
das Ihnen gehört? Da bitte, nehmen Sie sich's doch.
Oder wollen Sie mich filzen?
Hier!
Das gehört doch jetzt zur Tagesordnung hier.
Ist alles okay? - Moment.
- Mama, was ist los? - Frau Kuhn?
Nichts. - Sag doch mal!
- Komm. - Frau Kuhn, lassen Sie uns bitte reden.
Wohin gehen wir?
Frau Kuhn, bleiben Sie kurz stehen.
Sag mal, was los ist.
Komm.
Lass doch mal los! - Jetzt!
Komm! Bitte komm jetzt.
... sag ich später.
Können wir unter uns sprechen? - Sie können vor Herrn Dudek frei reden.
Ich glaube, wir machen einen großen Fehler. - Ach?
Strenggenommen ist das Video kein klarer Beweis.
Für Angst vor ihrer Courage ist es zu spät.
Es gibt noch ein Problem, Carla. Dein Video verletzt Persönlichkeitsrechte.
Nicht nur die von Frau Kuhn, sondern aller Kollegen.
Scheiße.
Wir hätten ihr das Video nicht zeigen dürfen. - Verschüttete Milch.
Was jetzt?
Ich ruf die Rechtsberatung an, die werden raten, das Video der Polizei zu geben,
Polizei? Ist das nötig? - ... Anzeige gegen Unbekannt zu stellen.
Bis dahin einigen wir uns auf eine Sprachregelung, ein Wording, ja?
Und wir verbitten uns Anschuldigungen, Verdächtigungen und Vorurteile.
Verstanden. Wird kommuniziert.
Verstanden?
Was ist mit Oskar?
Hm.
Luise, nicht schlecht.
Gut gemacht.
Ruby. - Danke schön.
Und Ela. Zusammen gelernt? - Ja.
Tom.
Du musst noch was tun.
Ali, viel besser. - Boah geil, 'ne 3!
Phileas. - Ich hab 'ne 3!
Was war da los? Du schaffst sonst auch eine 3.
Herzlichen Glückwunsch. Sehr gut, Oskar.
Richtig gut.
Vera, auch gut. - Ja!
Ruben.
Nicht schlecht.
Also ich bin glücklich.
Was hast du?
Leute! Hey!
Ich habe euren Eltern wegen der Anzahlung für den England-Austausch gemailt. Erinnert ihr sie?
Ja.
Gut. Josefine?
Schreiben Sie den Notenspiegel an die Tafel?
- Ja! - Bitte.
Nein! Wofür?
Wer möchte den Notenspiegel an der Tafel sehen?
Es gibt... Wer von euch...
Wer von euch möchte ihn nicht an der Tafel sehen?
Hey!
Josefine, warum ist dir das wichtig?
Ich wüsste gerne, wo ich stehe.
Du sitzt auf einem Stuhl.
Tom.
Und wenn man die schlechteste Note hat? - Pech, hättest lernen sollen.
Ja. Was, wenn man eine schlechte Note hat?
Und alle wollen es an der Tafel sehen?
Ruby?
Na ja, das wird auch wieder besser.
In 1-2 Wochen ist wieder vergessen, wer 'ne 1 und wer 'ne 6 hat.
Wenn's egal ist, schreib ich's nicht dran.
Hey!
Wir machen weiter und ich schreibe den Schnitt nicht an.
Wenn ihr...
Wenn ihr wissen wollt, wo ihr steht, kommt nach der Stunde zu mir.
Bitte Stühle hochstellen. Danke.
Frau Nowak, ich brauche das Klassenbuch.
So. - Danke schön.
Bitte schön. - Tschüss.
Wartest du auf irgendwas, Oskar?
Du kannst stolz auf deine super Arbeit sein.
Hier, schau mal.
Den wollte ich dir geben.
Weißt du, was das ist?
Das ist ein Zauberwürfel.
Hat aber nichts mit Magie zu tun, sondern mit Mathe.
Es gibt Algorithmen,
mit denen man den Würfel sofort lösen kann. Weißt du, was das ist?
Das ist eine eindeutige Handlungsabfolge, um ein Problem zu lösen.
Schau.
Willst du probieren?
Wenn du willst, leihe ich ihn dir aus.
Was muss ich machen?
Du musst drehen, bis alle Seiten einfarbig sind.
Es wird nur schlimmer.
Behalt ihn doch, bis du ihn gelöst hast.
Und wenn dich was bedrückt, kannst du mit mir reden.
Oder mit Frau Semnik, der Vertrauenslehrerin. - Warum hat Mama gestern geweint?
Habt ihr nicht darüber geredet?
Verstehe.
Hatten Sie Streit mit ihr?
Hallo Oskar. Komm rein.
Setz dich.
Hallo Oskar.
Wir wollten deine Mama sprechen, aber sie geht nicht ran.
Magst du einen Bonbon?
Sie schlief heute Morgen und wollte nicht reden.
Könntest du sie mal mit deinem Handy anrufen?
Was soll ich sagen?
Dass wir sie sprechen möchten.
Hallo Mama, ich bin in Frau Dr. Böhms Büro. Sie will mit dir sprechen.
Hm-hm.
Ja.
Okay. Ja, Mama. Tschüss.
Ja, und? Was hat sie gesagt?
Dass sie... sie will nicht mit Ihnen sprechen. Und...
Und?
Dass Sie sich nicht einmischen sollen.
Was hat Mama falsch gemacht?
Besprich das besser mit deiner Mutter.
Nee, warum? Sagt's doch einfach.
Also gut, du bist schon groß und am Ende wirst du es eh erfahren:
Deine Mama wird vorerst nicht mehr arbeiten.
Ich sage bewusst vorerst, weil sich erst klären muss, was passiert ist.
Und was ist passiert?
Ich sage ja, das muss sich erst noch klären.
Ich will es jetzt wissen.
Im Moment kann ich dir nicht mehr sagen.
Geht es um die Diebstähle?
Wie kommst du denn darauf? Davon reden wir doch gar nicht.
Sie verschweigen mir Dinge und sagen, dass Mama nicht mehr arbeitet.
Sie war's nicht.
Das hat niemand behauptet.
Niemand beschuldigt deine Mama.
Aber sag ihr, wir müssen sie sprechen.
Oskar, komm, wir gehen mal raus.
Das war so unnötig. - Ja, das war unnötig.
Ich dachte, wir halten das klein?
Sprachregelung, Wording, das waren Ihre Worte.
Erstens habe ich nichts gesagt, was er nicht schon wusste.
Zweitens haben Sie ihn hergebracht!
Aber nicht, um vage Andeutungen zu machen!
Das wollten wir vermeiden. - Vertrauen Sie meiner langjährigen Erfahrung.
Erfahrung... Sehen Sie nicht, wie verwirrt er ist?
Der Junge ist glasklar. Er kann 1+1 zusammenzählen.
Wir sind diejenigen, die verwirrt sind.
Die Kinder sind toll. Sie sind freundlich.
Sie helfen sich gegenseitig.
Es ist insgesamt eine ausgesprochen kooperative Klasse.
- Natürlich ist da noch Luft nach oben... - Alles klar. Ciao.
- Ähm... - Hallo.
Hallo, äh, Nauhaus, ich bin Toms Vater.
Ah ja, äh, nehmen Sie doch Platz. - Ja.
Ähm, ich war gerade dabei, meine Eindrücke zu schildern.
Es ist sehr wichtig, dass die Kinder in Eigeninitiative arbeiten. Ähm...
Hier sind Infos zur Klassenfahrt.
Ich hatte auch gemailt. - Danke.
Jieun sagte, die Mathearbeit sei schlecht ausgefallen?
Das stimmt leider. - Dann haben nicht nur die Kinder versagt, oder?
Ich würde das nicht so werten. "Versagen" ist zu stark.
Ich verstehe bei den Aufgaben auch nur Bahnhof.
Für mich eine Blackbox, ganz ehrlich. Das sind ja keine Aufgaben für Zwölfjährige.
Es ist der Stoff der 7. Klasse. Ich halte mich an den Lehrplan.
Frau Nowak, ich hätte auch ein Thema.
Ja, bitte.
Und zwar hat Jenny erzählt, dass es ein Verhör gab.
Und dass Sie genötigt wurde, Informationen über Mitschüler preiszugeben.
Ich weiß nicht, ob alle das mitbekommen haben.
Es war auch Thema in der Eltern-WhatsApp-Gruppe.
- Vielleicht könnten Sie dazu noch was sagen? - Hm-hm.
Also genötigt wurde niemand.
Wir haben das Gespräch mit den Klassensprecherinnen gesucht, ähm...
und sie gebeten, in dieser Sache zu helfen. - Auf mich wirkt das,
als wären die Kinder genötigt...
angestiftet worden, andere zu denunzieren.
Auch hier finde ich die Wortwahl sehr drastisch.
Wir haben die Kinder um Hilfe gebeten.
Und dazu gebracht, Mitschüler zu verpfeifen und dazu zu schweigen.
Sie müssen doch wissen, dass das immensen psychologischen Druck erzeugt.
Die Verschwiegenheit sollte den Kindern erlauben, frei von Druck zu sprechen,
als geschützter Raum.
Wir können gern im Anschluss an die große Runde...
Aber das geht doch alle an.
Herein.
Es sollten alle hören...
Frau Kuhn.
Machen Sie weiter.
Äh, okay.
Ähm...
Wo waren wir?
Was war mit Ali? Ich hab's nicht mitbekommen.
Es gab ein Vorgehen, das ich selber auch nicht okay fand,
aber ich kann Ihnen versichern,
- dass wir das Problem im Griff haben. - Was heißt "im Griff"?
Alles weitere gern im persönlichen Gespräch.
Wieso erzählen Sie nicht den Rest der Geschichte?
Welchen Rest?
Hm?
Die Eltern haben ein Recht, zu erfahren,
was passiert ist. - Das ist nicht der richtige Moment...
Die Eltern haben ein Recht, zu erfahren, dass die Lehrerin ihrer Kinder
vor Gericht landen wird.
Was? - Frau Kuhn, das ist unangebracht.
Schluss!
Wollen Sie wissen, was passiert ist? - Ja, natürlich!
Diese Frau hat Videos aufgezeichnet. Heimlich. In der Schule.
- Was? Von wem? - Vom Kollegium, stellen Sie sich das vor.
Bespitzelung. Denunziation.
Verleumdung! Rufmord! Alles, was dazu gehört!
Hier werden ganze Existenzen vernichtet, bloß aufgrund irgendwelcher Vermutungen.
Ich an Ihrer Stelle würde ihr kein Wort glauben!
Schämen Sie sich.
Ja, schämen Sie sich.
Frau Nowak, was ist?
Entschuldigung.
Man hielt es für ein Zeichen von Unheil, eine Strafe durch göttliche Mächte.
Aber dann kam Thales von Milet.
Er war Mathematiker und wusste, dass eine Sonnenfinsternis dadurch entsteht,
dass sich der Mond zwischen Sonne und Erde schiebt.
Da.
Dabei gibt es eine partielle,
eine ringförmige und eine totale Sonnenfinsternis.
Mithilfe mathematischer Berechnungen
konnte Thales die nächste Sonnenfinsternis genau voraussagen.
Das Unberechenbare wurde berechenbar.
Danke. Ende der Durchsage.
Danke, ihr könnt euch setzen.
Was hat das mit den Menschen gemacht, dass das Unberechenbare berechenbar wurde?
Jieun?
Ähm... haben die Menschen nicht mehr an Gott geglaubt?
Danke Lukas, das Telefon kannst du nachher bei mir abholen.
Nicht mehr an Gott geglaubt. Da ist was dran.
Durch einen neuen kritischen Geist
hat Thales so was wie die moderne Astronomie eingeläutet.
Astronomie kennt ihr, oder? - Was mit Sternzeichen?
Du meinst Astrologie. Das ist was anderes.
Wer weiß, was Astronomie bedeutet?
Irgendwas mit Sternenforschung? - Genau.
Die Astronomie ist die Wissenschaft der Himmelskörper.
Man hat die Phänomene der Welt nicht mehr mit Gott oder höheren Mächten erklärt,
sondern nach einer universell überprüfbaren Wahrheit gesucht.
Darauf basiert die moderne Wissenschaft.
Ja, Lukas.
Tun Sie mein Handy bitte in Ihre Tasche, damit es niemand klaut?
Dein Telefon ist in dieser Klasse sicher.
Da wär ich mir nicht so sicher.
- Was meinst du damit? - Er meint mich. Aber ich war's nicht.
Richtig. Das wurde im Elterngespräch geklärt.
Ich meine nicht Ali. Wir haben in Bio gelernt, dass Eigenarten vererbbar sind.
Halt die Klappe!
Das verstehe ich nicht. Erklär das bitte.
Zum Beispiel von Mutter zu Sohn.
Wenn die Mutter fett ist, wird das Kind auch fett.
Halt die Klappe!
Klappe!
Ganz so einfach...
Hey.
Ganz so einfach ist es nicht, aber du spielst ja offenbar auf was anderes an.
Erklärst du mir also bitte, wer hier wem was vererbt?
Ist doch jetzt egal, oder?
Du sagst also nichts dazu? - Nein, wir sind ja bei...
- Feigling! - ... einem anderen Thema.
Nichts mehr zu sagen?
Das war eine steile These, Lukas. Erst denken, dann reden.
- Das glaub ich auch. - So'n Idiot.
Hallo?
Hallo, spricht da Frau Wizorek? - Ja?
Hier ist Carla Nowak, die Lehrerin von Lukas. Haben Sie Zeit zu sprechen?
Ich bin in der Pause, aber gut, dass Sie anrufen.
Was war da gestern beim Elternabend los? - Hm.
Schade, dass Sie nicht konnten.
Im Eltern-Chat hieß es, Sie hätten die Lage nicht im Griff.
Den Rest wollen Sie nicht wissen. - Gut.
Aber ich rief eigentlich wegen Lukas an.
Also wir Eltern werden nochmal das Gespräch mit der Schulleitung suchen.
Verstehe. Dann sollten wir auch über Lukas' Verhalten sprechen.
Was ist mit seinem Verhalten?
Äh, eine Sekunde.
Oskar, du darfst hier nicht sein.
Frau Nowak?
Ähm, willst du dich hier hinsetzen?
Wieso sind sich alle so sicher?
Keiner ist sich sicher. Das Ganze wird gerade überprüft.
Und warum arbeitet meine Mutter nicht?
Offiziell ist sie im Urlaub.
Gibt es Beweise?
Wofür? - Für Ihre Anschuldigung.
Es gibt deutliche Hinweise, aber dazu dürfen wir dir nichts sagen.
Was für Hinweise? - Wir dürfen es dir nicht sagen.
Kann ich mit Frau Nowak allein sein?
Wieso jetzt?
Gut. Ich warte draußen.
Was ist das?
63 Euro und 45 Cent.
Mein Erspartes. Das können Sie haben.
Sagt deine Mama, du sollst es mir geben?
- Oskar, es geht nicht um Geld. - Worum dann?
Darum, dass geklaut wurde.
Egal, ob 1 Cent oder 100 Euro. Es geht darum, dass man ehrlich ist.
Pack das Geld wieder ein.
Meine Mama war's nicht.
Ja, okay. Ich hab's verstanden.
Sie sollen es nicht nur verstehen, sondern auch sagen.
- Dass ich was sage? - Sagen Sie es.
Ja, was? - Dass sie unschuldig ist.
Deine Mama ist unschuldig, Oskar. Zufrieden?
Entschuldigen Sie sich öffentlich und biegen Sie das wieder gerade.
Sorry, das tue ich nicht. - Doch, weil sonst...
Sonst was? - Sonst werden Sie es bereuen.
Drohst du mir gerade? - Vielleicht.
Ich will das mal überhört haben...
Sie entschuldigen sich öffentlich, sonst werden Sie sehen, was sie davon haben!
Hey! Carla, na?
Ein Stück Kuchen? - Gibt's was zu feiern?
Ist mein Geburtstag. - Herzlichen Glückwunsch. Feierst du?
Nee, ich muss nachher noch Kopien machen, die Räume für die Elternvertretung vorbereiten,
und ich müsste... - Kann ich helfen?
Ach nein, das passt schon.
Sag mal, neulich, das war wohl eine ziemliche Show.
Was meinst du? - Der Elternabend.
Ich möchte nicht darüber reden. - Gut. Sonst komm einfach.
2... dass du geboren bist... - Lecker, ne?
Worum geht's? - Um Kuhn.
Apropos, ich werde Juristische Schritte gegen Frau Kuhn einleiten.
Und angeblich gibt's ein Video?
Nur weil sie mich bestohlen hat, hat sie nicht gleich auch Sie bestohlen.
- Das kann jemand anderes gewesen sein. - Stimmt.
Haben Sie denn ein Video gemacht?
Hm. Und... können wir das sehen?
Im Moment nicht, nein. - Blöde Frage, aber: Warum denn nicht?
Es ist für die Polizei.
Ich kann es nicht rumzeigen. - Rumzeigen?
Ich bin auch einer der Geschädigten, wurde auch beklaut, mehrfach.
Und Sie verweigern mir Ihre Hilfe? - Das eine hat mit dem anderen nichts zu tun.
Du Carla, ehrlicherweise fühle ich mich unwohl dabei,
dass hier heimliche Videoaufnahmen gemacht wurden. Also...
Wer ist denn noch auf dem Video? - Ich garantiere dir: du nicht.
Ich finde es trotzdem nicht gut. - Ist notiert.
- Gibt's noch Kuchen? - Greif zu!
Ich verstehe, dass das etwas viel für Sie ist. Vielleicht sind Sie überfordert.
Gar nicht. Ist alles gut.
Aber vielleicht können wir trotzdem gemeinschaftlich gegen Frau Kuhn vorgehen.
Die arme Frau verliert schon ihren Job. - "Die arme Frau"? Ernsthaft?
Sieht das nach Spaß aus?
Dein Mitgefühl in allen Ehren, aber du hast auch uns gegenüber eine Verantwortung.
Genau deshalb kann ich euch leider nicht weiterhelfen, tut mir leid.
Unglaublich. - Darf ich Sie erinnern, Herr Liebenwerda,
dass Sie einen Privatdetektiv ins Kollegium schleusen wollten?
Das war ein Scherz! - Und es gibt einen Unterschied, Carla.
Bei dem Detektiv hätten alle Bescheid gewusst. Was du gemacht hast, war hinter unserem Rücken.
Entschuldigung, draußen sind ein paar Schüler für Sie.
Hallo Frau Nowak!
Hallo Leute. Was kann ich für euch tun?
Sie wollten der Schulpostille ein Interview geben.
Wir waren doch für Dienstag verabredet?
Wir müssen früher in den Druck, weil unser Raum belegt sein wird.
Genau.
Es dauert auch nur 15 Minuten.
Wollt ihr Kuchen?
Dann los.
Das sind Paul, Daniel, Bine, Krissi, Mitra, Flo. Der Rest ist nicht so wichtig.
- Danke, dass Sie mitmachen. - Klar.
Setzen Sie sich.
Schießt los. Was wollt ihr wissen?
Dürfen wir das Gespräch aufzeichnen? Ist nachher einfacher für uns.
Äh...
Okay.
Sie sind seit Anfang des Halbjahres an unserer Schule.
Wie gefällt es Ihnen?
Ich fühle mich wohl und die Schülerinnen sind auch alle total nett.
Das Kollegium ist auch toll. Es gibt zwar Meinungsverschiedenheiten, aber...
ich wurde herzlich in die Schulfamilie aufgenommen.
Was für Meinungsverschiedenheiten?
Was im Lehrerzimmer passiert, bleibt im Lehrerzimmer.
Nächste Frage:
Nowak, das ist doch ein polnischer Name?
Das stimmt. Aber ich bin gebürtige Westfälin
und meine Eltern sind Ende der 80er aus der Nähe von Danzig nach Deutschland gekommen.
Sprechen Sie Polnisch?
Neugier ist der Katze Tod.
- Was heißt das? - Das ist Teil eurer Recherche.
Okay, ähm...
Haben Sie Tattoos? Und wenn ja, wo?
Ähm...
Ich wollte immer welche, war aber zu feige.
Zum Glück.
Haben Sie einen Tipp für ihr Jüngeres Ich?
Wie sage ich das, ohne altklug zu wirken?
Die Unsicherheiten, die man als junge Person hat, sind ganz normal.
Ich wünschte, mir hätte damals jemand gesagt, dass alles gut wird.
Oder dass alles gut ist und ich auch mal aufs Bauchgefühl hören darf.
Da muss ich einhaken.
Sie haben am Anfang gesagt, Sie fühlen sich an der Schule wohl.
Mein Bauchgefühl kann das nicht nachvollziehen.
Ich finde die Atmosphäre an unserer Schule ungut.
Okay. Was meinst du? - Es ist kein Geheimnis, dass geklaut wird.
Wissen Sie, wie es kam, dass Schülerinnen verdächtigt wurden?
Das waren ja falsche Anschuldigungen.
Da habt ihr recht. Aber es musste etwas unternommen werden,
auch um die zu schützen, die damit nichts zu tun hatten.
Es tut mir leid, dass die Falschen verdächtigt wurden.
Das beantwortet nicht die Frage. Also: Wie kam es, dass wir verdächtigt wurden?
Es gab Hinweise, aber die waren nicht zielführend.
Das lief nicht gut.
Und Frau Kuhn darf nach 14 Jahren nicht mehr hier arbeiten?
- Waren's nicht 15? - Nee.
Das ist Sache der Schulaufsicht.
Also wurde Frau Kuhn fürs Klauen suspendiert? - Ähm...
Das kann ich nicht kommentieren.
Gab es eine heimliche Videoüberwachung? - Auch dazu kann ich nichts sagen.
Wollen oder wissen Sie es nicht? - Dürfen Sie nicht?
Ich dürfte wohl schon, denke aber, es wäre nicht richtig.
Geht es uns Schülerinnen etwa nichts an? - Doch, sicher.
- Ja. - Und?
Wenn es keine Fragen mehr gibt... - Doch. Soll Oskar Kuhn die Schule wechseln?
Wo habt Ihr das her? - Tja.
Wer behauptet das? - Der Buschfunk eben.
Sie verstehen sicher, dass wir unsere Quellen schützen.
Eure Quellen?
Hört auf, Gerüchte zu verbreiten. Das ist total unseriös.
Wir wollen wissen, was an der Schule abgeht.
Wir sind durch. Oder habt ihr noch Fragen? - Nee.
Danke, Frau Nowak.
Danke. - Danke schön.
Schickt ihr mir das Interview vorab?
Klar. - Wann?
Wenn es fertig ist.
Gut. - Ich bräuchte ein Foto von Ihnen. Darf ich?
Danke.
Hey Carla.
Unverschämtheit!
Raus!
Gu-ten Tag...
Zumindest ist es ruhig.
Dann gehen wir die Hausaufgaben durch. Wer beginnt?
Ali, du wolltest was sagen? - Nee, doch nicht.
Wenn sich keiner meldet, muss ich euch einzeln auffordern.
Jieun, hast du die Hausaufgaben gemacht?
Jieun!
Okay. Hatice? Du vielleicht?
Gut. Dann setz ich mich auch hin und wir schweigen uns an.
Blöde Kuh.
Sagt endlich, was los ist! - Fliegt Oskar von der Schule?
Keine Ahnung, wo dieses Gerücht herkommt, aber wenn es jemand weiß, dann Oskar selbst.
Willst du was dazu sagen, Oskar?
Scheinbar nicht. Machen wir mit den Hausaufgaben weiter.
Erst sagen Sie uns, was passiert ist und was passieren wird.
Wenn ihr über ein Thema reden wollt, bringt es im Klassenrat an. Jetzt machen wir Unterricht.
- Wir haben ein Recht darauf, es zu erfahren. - Genau.
Bei mir hat sich keiner entschuldigt. - Das stimmt nicht.
Ich habe mich entschuldigt und Dr. Böhm auch. Im Büro, weißt du noch?
Was ist mit dem Video? - Es gibt kein Video, Herrgott.
Ruhe jetzt. Gebt mir die Hausaufgabenhefte.
- Her damit. - Meine kriegen Sie nicht.
Lukas. - Warum fangen Sie hinten an?
Her damit. - Warum?
Lukas, her damit.
Wo ist die Hausaufgabe? - Alles nur wegen dem!
Mach halt die Hausaufgaben. - Ruhe hab ich gesagt!
So, wer rechnet vorne die Hausaufgabe vor?
- Keiner. - Ja, eben. Keiner.
Tom, sehr gut.
Verräter.
Wer war das?
Wer hat "Verräter" gerufen? - Ich.
Das ist nicht okay, Jieun.
- Wir sollten solidarisch sein. - Genau!
Du kannst dir das mit deinen Noten erlauben. Ich bleibe sonst sitzen.
Verräter. - Jieun?
Wenn du das noch mal sagst, muss ich dich rausschicken.
Alles nur wegen dem.
Lass Oskar in Ruhe und mach weiter.
- Wegen seiner Verbrecher-Mutter. - Was?
Wegen seiner Verbrecher-Mutter. - Raus.
Ich mache als Einziger mit! - Raus!
Übrigens, Frau Nowak,
die beknackte Begrüßungszeremonie machen wir nur für Sie.
Genau.
Total Banane, das kann man in der 1. Klasse machen.
Wissen Sie, wie peinlich das ist?
Ich hab es ja schon erwähnt:
Die letzten Tage und Wochen waren nicht in Ordnung.
Es muss sich was ändern.
Kann sich jemand vorstellen, was ich meine?
Jonas? - Machen wir heute noch Sport?
Wir machen erst Sport, wenn wir einiges besprochen haben.
Das können wir im Klassenrat besprechen!
Wir müssen anders miteinander umgehen.
Deshalb möchte ich heute ein paar Übungen machen.
Für die erste Übung benötige ich sechs Freiwillige.
Wer hat Lust?
Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs.
Super.
Steht bitte auf.
Für die erste Aufgabe, ähm...
stellt ihr euch auf diese Kiste.
Aber keiner darf herunterfallen.
Probiert mal.
Die, die draußen stehen:
Habt ihr Vorschläge, was man besser machen könnte? Thai?
Haltet euch vielleicht an den Schultern fest?
Probiert das mal.
Gibt es noch eine andere Lösung?
Oskar, du hast doch bestimmt eine Idee?
Sag was.
Hm?
Wir müssen uns die Hände geben.
Okay.
Würdest du uns zeigen, wie du dir das vorstellst? Tauschst du mit Lukas?
Danke, Lukas. - Viel Spaß, Streber.
Hey!
Das sieht doch gut aus.
Kommt ihr vier dazu?
Über Kreuz, genau.
Ja!
Ihr habt die Lösung gefunden.
Oskar! Hey!
Auseinander, los!
Tom! Tom!
Jetzt beruhig dich mal!
- Zugabe! - Komm doch, Wichser!
Oskar, hör mir zu!
Raus, Oskar!
Komm doch! - Raus!
Komm rein, wenn du dich beruhigt hast.
Das war ein Beispiel dafür, was ich meinte.
Frau Nowak?
Spinnst du?
Ah!
Oskar!
Oskar, bleib stehen!
Oskar!
Bleib stehen!
Gib mir den Laptop.
Die Geschehnisse um Oskars Mutter erzeugen enormen psychologischen Druck.
Und obwohl er von einem Teil der Klasse Beistand erfährt, wird er von anderen gemobbt.
Dies führt zu Unruhe und zum Teil auch zu Arbeitsverweigerung in der Klasse.
Zudem äußert sich der Frust des Schülers in erhöhter Gewaltbereitschaft,
die sich physisch manifestiert.
Ich empfehle, zunächst einen Klassenwechsel zu erwägen.
Sollte sich die Situation für den Schüler nicht bessern,
könnte man auch einen Schulwechsel in Betracht ziehen.
Einen Neuanfang, dem allerdings die Mutter zustimmen müsste.
Danke. Frau Nowak, als Oskars Klassenlehrerin sind Sie jetzt dran.
Ich halte es für eine Bankrotterklärung, den Schüler auf eine andere Schule zu schicken.
Aber auch in einer Parallelklasse ist er immer noch jemand,
der erstens die Klasse zum Boykott anstiftet, zweitens Mitschüler verprügelt
und drittens Scheiben einschlägt und Laptops stiehlt.
Den wollte er nicht stehlen. - Sondern?
Er wollte seine Mutter schützen. - Wenn Sie es sagen.
Das macht den Rest nicht ungeschehen.
Sie wissen, wir haben eine... - ... Null-Toleranz-Politik.
Ja, ich weiß, Dr. Böhm. Aber das hier ist etwas Persönliches zwischen Oskar und mir.
Offenbar sieht er mich verantwortlich dafür, dass seine Mutter nicht mehr hier arbeitet.
Ich halte es für einen Fehler, den Schüler aus seinem sozialen Kontext zu reißen.
Ihn für ein mögliches Vergehen der Mutter zu bestrafen, ist Sippenhaft.
Ich möchte klarstellen: Es geht hier einzig und allein um Oskars Verhalten.
Nicht um seine Mutter. - Aber wir diskutieren nur eine Perspektive:
Was tun wir mit dem Schüler, um das Problem zu lösen?
Ja. - Die Konsequenzen tragen dann die anderen.
Das darf nicht sein.
Finde ich auch.
Bitte?
Ich finde auch, dass die Konsequenzen dann andere tragen.
Also meistens wir Schüler.
Aha.
Und was schlagen Sie vor?
Da ich eine Mitschuld an der Sache trage, sollte es nicht Oskar sein, der geht...
Sondern? - Sondern ich.
Ach... - Die Schule ist eh schon unterbesetzt.
Es gibt fast nur noch Vertretungsunterricht.
- Dann können wir bald dicht machen. - Das kommt nicht in Frage.
So, wir haben uns jetzt das Gutachten von Frau Semnik angehört,
wir haben Frau Nowak...
Jetzt entscheiden wir über Oskar hinweg. Wir schieben das Problem ab.
Erstens: Wir schieben nicht das Problem ab, wir suchen demokratisch eine Lösung.
Zweitens: Oskar und seine Mutter sehen ihre Verfehlungen überhaupt nicht ein.
Sie hatten die Möglichkeit, hier Stellung zu nehmen.
Aber sie haben alle Kommunikation verweigert.
Wenn es keine Fragen mehr gibt, stimmen wir ab.
Eine Frage habe ich noch. - Bitte.
Frau Nowak, was ist mit Ihrem Auge? - Bin hingefallen, wie gesagt.
- Was? - Hingefallen.
Das ist nicht schwer zu verstehen. - Bewundernswert, Ihr Einsatz für Oskar.
Thomas, was hat das mit der Sache zu tun? Können wir...
Ich will nur sichergehen, dass der Junge keine Lehrkräfte schlägt.
Oskar schlägt niemanden.
Ich schlage vor,
- wir stimmen wir jetzt ab. Ja? - Ja.
Hat jemand etwas dagegen, dass wir offen abstimmen?
Ich möchte das anonym halten.
Gut, Frau König möchte es anonym. Dann stimmen wir jetzt darüber ab,
ob Oskar Kuhn eine 10-tägige Suspendierung vom Unterricht erhält,
und ob er an der Klassenfahrt nach England teilnehmen darf.
Falls sich danach die Situation nicht bessert,
dann müssen wir erneut zusammentreten
und schärfere Maßnahmen, wie einen Schulwechsel, diskutieren.
Geben Sie mir die Zettel.
- Schönen Abend. - Macht's gut.
Irgendwie hängt es schief. Links vielleicht...
Schau mal. Nowak.
Geht's schon los?
Montag erst. Aber wir bereiten schon mal vor.
Wollen Sie ein Exemplar? Zwei Euro. - Zwei Euro?
Etwas teuer für eine Schülerzeitung, oder? - Wir haben einige Aufwände: Druck, Recherche,
Technik, Milch und Kaffee kosten eben.
Wolltet ihr mir nicht den Text schicken?
Das war Krissis Job. - Ich bekam nichts.
Na, dann bekommen Sie ein Vorabexemplar. Für umme.
Ist das euer Ernst? - Wir haben nur geschrieben,
was Sie nicht sagen wollten.
Was machen Sie da? - Was soll das?
- Ihr müsst die Seiten rausnehmen. - Meso?
Weil ihr Aussagen verdreht und aus dem Kontext reißt.
Weil das etwas zwischen Frau Kuhn und mir ist...
Wir sehen das anders. - Das ist Journalismus.
Ist es nicht. Eine Abnahme war versprochen.
Wir lassen uns nicht zensieren, damit Sie besser dastehen.
Es geht nicht darum, besser dazustehen. - Nicht?
Und auch nicht um Zensur, sondern um Fakten.
Die Sie uns verweigerten. Wir beleuchten die Kehrseite.
Ihr habt mit Frau Kuhn geredet?! - Na, was denken Sie?
Okay, Leute...
ihr schießt über das Ziel hinaus.
Dieser Text ist unseriös!
Ihr richtet Schaden an. - Wir bringen die Wahrheit.
Ihr Problem, wenn Sie das nicht ertragen. - Sehen Sie.
DIE WAHRHEIT ÜBERWINDET ALLE GRENZEN
Alles andere ist PR.
Willst du reden?
Umarmt du mich einmal?
Hallo, Frau Nowak!
Wo kriegt ihr einen besseren Deal?
Kommt ran für die besten Informationen!
Einen Euro für euch!
Greift zu!
Lehrer zahlen mehr...
Warum kommt sie nie zu uns, wenn was ist? - Teamgeist...
- Morgen, Frau Nowak. - Morgen.
Ich frage mich, was in Ihnen vor sich geht. - Ah ja?
Morgen, Carla. - Morgen.
"Die Schule ist im Optimalfall ein geschützter Raum für Kinder und Jugendliche. Nicht bei uns.
"Im Zuge von Diebstählen wurden uns Schülerinnen Dinge zugemutet,
"die man nur aus Unrechtsstaaten kennt.
"Ali Yilmaz wurde in einer Art Razzia aus dem Unterricht gerissen und zu Unrecht verdächtigt.
"Involvierte Lehrer waren Milosz Dudek und Thomas Liebenwerda." Also meine Wenigkeit.
Ich kenne den Text, sie müssen ihn nicht vorlesen.
Ich will ihn hören.
"Ein Kind mit Migrationshintergrund ohne Beweise derart zu verdächtigen,
"zeigt, dass struktureller Rassismus auch vor unserer Schule nicht Halt macht.
"Das war erst der Anfang: Ohne konkrete Beweise
"wurde auch noch die gute Seele der Schule, Friederike Kuhn, vom Dienst suspendiert.
"Die verwendete Methode ist nichts für schwache Nerven: eine versteckte Kamera!"
Da haben wir sie ja! "Da Frau Nowak unsere Vermutungen bezüglich geheimer Videoüberwachung
"nicht entkräften konnte..." Nicht entkräften konnte!
"... sprachen wir mit der Betroffenen. Frau Kuhn bestätigte das...” Und so weiter.
Wie kann es sein, dass Sie uns im Kollegium die Zusammenarbeit verweigern,
aber mit geltungsbedürftigen Pubertierenden über das Video reden?
Ich finde über Dinge sprechen immer noch besser als über Dinge schweigen.
Und wenn Sie aufmerksam gelesen hätten,
wüssten Sie, dass ich über das Video nichts gesagt habe.
Aber es auch nicht entkräften konnten. Ich kann lesen. Einfach unglaublich.
Sie sind echt eine. - Es reicht.
Wir können alle lesen. - ... Hauptsache bei den Schülern gut ankommen...
... uns total in die Scheiße reitet.
Keine Ahnung. Ah!
Vanessa hatte 25 Mails.
Dürfte ich einen Moment Aufmerksamkeit haben? Kommen Sie alle mal ran.
Ruhe bitte. Auch Sie, Herr Liebenwerda.
Sie haben sicher mitbekommen,
dass es einen unglücklichen Artikel in der Schülerzeitung gibt.
Ich habe mit Herrn Dudek und der Rechtsabteilung gesprochen.
Wir sehen uns gezwungen, den Verkauf dieser Ausgabe auf dem Schulgelände zu verbieten.
Frau Böhm und ich kümmern uns um den Stand im Foyer.
Bitte unterbinden Sie die Weiterverbreitung in den Klassen.
Und die Online-Ausgabe? - Wurde schon von der Schulwebsite genommen.
Der Schulfrieden ist momentan massiv gestört.
Deswegen untersage ich Ihnen ab sofort, weiter über dieses Thema zu sprechen.
Kein Wort mehr, und das gilt für alle.
Mit Ihnen reden wir im Beisein des Personalrats.
Wird uns jetzt der Mund verboten? - Hör auf. So schwer ist das doch nicht.
Es geht um den Rahmen, in dem das abläuft.
Hallo! Leute, hey!
Wir bitten euch nur kurz die Füße still zu halten.
Wir müssen geschlossen auftreten. Auch wenn wir uneinig sind.
Ich lasse mich nicht Rassist nennen. - Ist gut!
Milosz, das solltest du auch nicht. - Schon kapiert.
Wir sollten uns um die Schüler kümmern und unsere Arbeit machen.
Machen wir unsere Arbeit!
Schleusen wir die Schüler durch und lassen uns auf der Nase rumtanzen.
Deinen blöden Zynismus kannst du einfach zu Hause lassen!
Ich werde hier Rassist genannt. - Hab ich verstanden. Geh einfach.
Man kann nicht jedes Problem wegtanzen. - Geh einfach.
Einfach mal durchatmen.
Carla, super. Ich sag ja nur.
Du hättest was sagen können.
Was?
Was denn? Na, das Interview! - Das ist Oskar.
Du musst den Jungen vergessen.
Das ist wohl die wichtigste Eignung für diesen Beruf. Danke für den Tipp.
Du trägst auch Verantwortung für die anderen Schüler.
Okay Leute, entschuldigt die Verspätung.
Darf ich euch bitten, kurz aufzustehen?
Ich will... Aufstehen!
Ich will, dass wir alle so laut schreien, wie wir nur können.
Achtung. Fertig. Los!
Okay, nochmal. Traut euch. Alle. Und!
Nochmal!
Weiter nochmal!
- Aua. - Puh!
Danke.
Vor dem Unterricht ein paar klärende Worte:
Was in der Sporthalle passiert ist, wisst ihr.
Oskar wird nun für zehn Tage vom Schulbesuch suspendiert.
Er kommt auch nicht mit auf die Klassenfahrt. Außerdem...
Die Schülerzeitung hat im Kollegium für einigen Unmut gesorgt.
Die Schulleitung hat daraufhin die Verbreitung auf dem Schulgelände verboten.
Das ist ja Zensur!
Ich find's auch krass, dass solche Maßnahmen ergriffen werden.
Ich verstecke meine Zeitung sicher nicht.
Ich finde es prinzipiell toll, wie ihr euch
in der Zeitung organisiert und solidarisiert,
auch wenn ich den Text inhaltlich höchst fragwürdig finde.
Ja? - Es tut mir leid. Es war nicht gegen Sie.
Danke, Hatice.
So, Zeitung weg.
Oskar, was machst du hier?
Deine Mutter hat einen Brief bekommen.
Einen Brief? - Sagte ich doch.
Ich bin Oskar! Ich lauf gleich Amok!
Lukas, setz dich hin!
Einen Applaus für Oskar!
Oskar! Oskar!
Hey!
Oskar, wir gehen jetzt kurz raus.
Oskar, komm.
Das geht nicht.
Du darfst hier nicht sein.
- Geh nach Hause! - Hey!
Vera, kümmerst du dich um Oskar? - Ja.
Wir reden drüber. Ich bin doch kein Trottel. - Gut.
Ich will nur eine Lösung finden.
Herr Liebenwerda,
darf ich Sie um Hilfe bitten?
Danke.
So Leute, wir werden jetzt umziehen.
Packt eure Sachen zusammen.
Wir gehen nach nebenan. Herr Liebenwerda bleibt bei Oskar.
Wieso müssen wir woanders hin? - Keine Diskussion.
Macht das, was Frau Nowak gesagt hat.
Hey, Oskar.
Hier entlang.
Schlagt bitte...
Seite...
... 46 auf.
Und schaut euch Aufgabe 13,
Abis F an.
Ich bin gleich zurück.
Kuhn? - Hallo, Frau Kuhn. Carla Nowak hier.
Sie haben den Nerv, mich anzurufen?
Es geht um Oskar. Haben Sie den Brief erhalten? - Ja. Meinen Sie, wir lassen das durchgehen?
Sie instrumentalisieren Oskar für etwas zwischen uns zwei.
Wer instrumentalisiert hier wen?
Oskar von der Schule werfen löst das Problem? - Ich habe ihn verteidigt.
Das hat ja prima funktioniert. - Aber Sie hätten auch kommen können.
Jetzt bin ich schuld? - Es geht nicht um Schuld...
Geht wieder in die Klasse. - Wir müssen aufs Klo.
Dann geht. Aber kommt schnell wieder. - Okay.
Wie wär's mit einer Entschuldigung? - Holen Sie Oskar ab.
Wenn Oskar möchte, kann er selber nach Hause kommen.
Wir haben ihm gesagt, dass er gehen soll. Aber er hört nicht.
Nicht mal das können Sie.
Wenn Sie versagen, ist das nicht mein Problem.
Es ist Ihr Sohn. Wenn wir versagen, dann gemeinsam.
Ich komm nicht zu ihm durch.
Haben Sie die Mutter kontaktiert?
Und?
Er hat einen Verweis.
Wir können das Hausrecht durchsetzen.
Ich will erst mit ihm reden.
Versuchen Sie es.
Komm, du musst nach Hause.
Sonst müssen wir noch die Polizei holen.
Verstanden?
Oskar, schaust du mich mal an?
Ich wünschte, es wäre anders gekommen.
Und es tut mir leid, was passiert ist.
Aber wenn du nicht von allein heimgehst, wird alles noch schlimmer.
Kollegen, gehen wir kurz vor die Tür.
Ich weiß auch nicht.
Frau Nowak! Was machen Sie?
Willst du nicht rangehen, Oskar?