‫"معلومات سرية"‬
‫"مفقودة"‬
‫"تاريخ ووقت وقوع الحادث، 12 أغطس 1947،‬ ‫منتصف الليل تقريبًا"‬
‫"(البحث عن الجثة) في (صوفيا)‬ ‫في بداية القرن العشرين"‬
‫"أحد المشاركين في (البحث عن الجثة)،‬ ‫(غريغور غيورغيف)، (28 عامًا)"‬
‫ومن ثم اتخذوا أنفسهم بدلاء لها،‬
‫وأصبحوا أضحيات لها.‬
‫واختفوا من دون أثر.‬
‫"يبدأ في الـ12 من منتصف اليوم"‬
‫"يتكرر تكررًا أبديًا في اليوم ذاته."‬
‫"لا ينتهي أبدًا‬ ‫إلا بالعثور على أجزاء الجثة كلّها."‬
»التَرجمة مُستخرجة مِن نتفليكس« »Scooby07 & alsugair«
‫"5 يوليو، الثلاثاء"‬
‫وفقًا للشهود…‬
‫استيقظت باكرًا اليوم يا "أسوكا".‬
‫من أجل اختيار أعضاء اللجنة.‬
‫غادر والدك مبكرًا أيضًا بسبب حادث القطار.‬
‫إنه يوم حافل بالأحداث. خذي!‬
‫لا أريد. أليست لأبي؟‬
‫وإن يكن؟‬
‫أشكرك على إعداد الطعام.‬
‫تذّوقي طعامك على الأقل.‬
‫إنه شهي.‬
‫عجبًا.‬
‫- سأضع لك الغداء في الحقيبة.‬ ‫- حسنًا.‬
‫أعددت لك اليوم جمبري مقلي وكروكيت اليقطين.‬
‫أعددت الكثير من الكروكيت.‬ ‫أعطي أصدقائك منه.‬
‫سأعطيهم، شكرًا.‬
‫"ري"، رسمة الأظافر التي نشرتها البارحة‬ ‫كانت رائعة للغاية.‬
‫حقًا؟ أشكرك.‬
‫- "ري ناروتو" من الفصل "ح" فاتنة الجمال.‬ ‫- أجل، استخدمتها.‬
‫أريد الخروج معها في موعد.‬
‫إنها أرقى من مستواك.‬
‫ماذا عن هذه؟‬
‫"أسوكا موريساكي"؟‬
‫مستحيل.‬
‫إنها انطوائية.‬
‫تتجاهلها كلّ الفتيات.‬
‫- لم يكرهنّها إلى هذا الحد؟‬ ‫- من يدري؟‬
‫ربما لأن المرء‬ ‫قد يصبح انطوائيًا إن صاحب الانطوائيين.‬
‫- الفتيات معقدات للغاية.‬ ‫- مهلًا.‬
‫تأخرت يا "تاكاهيرو"!‬
‫آسف.‬
‫كيف هي أحوالك مع "ري"؟‬
‫- ما قصدك؟‬ ‫- صحيح!‬
‫- حضرت مباراتك.‬ ‫- وإن يكن.‬
‫ماذا عنك يا "سوماك"؟‬
‫وكأنني قد أحظى بفرصة معها.‬
‫- آسف.‬ ‫- ماذا؟‬
‫ألن نلعب مباراة تدريبية اليوم؟‬
‫صحيح. كنت قد نسيتها.‬
‫كم أنا متحمس.‬
‫لنذهب.‬
‫شكرًا.‬
‫سأذهب إلى حانتك بعد المدرسة، اتفقنا؟‬
‫وهو كذلك.‬
‫مع السلامة!‬
‫- هل رأيت ذلك؟‬ ‫- عجبًا!‬
‫- ماذا؟‬ ‫- عجبًا.‬
‫- قطة؟‬ ‫- لا.‬
‫هل هي بخير؟‬
‫"أكاديمية (أكاسيا) للتعليم الثانوي"‬
‫هل هذا لك يا "تاكاهيرو"؟‬
‫نعم، إنه لي. شكرًا.‬
‫سنتولى مهام الصف اليوم.‬
‫كنت قد نسيت تمامًا.‬
‫هاك. أحضرته من غرفة المعلّمين.‬
‫- شكرًا.‬ ‫- العفو.‬
‫- كانت لتفعل "هينا" ذلك.‬ ‫- حسبك.‬
‫كنت لتلحقين بها إلى الجحيم.‬
‫الجحيم؟ بحقك.‬
‫يا للقسوة.‬
‫- آسفة!‬ ‫- ويلاه!‬
‫ثمة من سرق ما جُمع من مال لمهرجان المدرسة.‬
‫- كان هنا.‬ ‫- من آخر من بقي هنا؟‬
‫ألم يكن "شوتا"؟‬
‫أفرغ طاولتك يا "شوتا".‬
‫ماذا؟ حسنًا.‬
‫أفرغها.‬
‫يا للقرف.‬
‫ما في الداخل غير هذا؟‬
‫ها هو المال.‬
‫أتينا بمحفظة المال من طاولة "شوتا".‬
‫لا، هذا غير صحيح.‬
‫مهلًا…‬
‫أترى؟ من يقترف خطيئة ينال جزاءه.‬
‫"شوتا" سيئ الخلق.‬
‫- هل أسرفت في شراء ألعاب المحمول؟‬ ‫- ما المشكلة؟‬
‫يبدو أن "شوتا" قد سرق مال مهرجان المدرسة.‬
‫لكن "سوزوكي" والشباب وجدوه.‬
‫وجدتموه وهذا ما يهم.‬
‫حسبك.‬
‫أنا آسفة. توجب عليّ أن أبقي المال في عهدتي‬ ‫بصفتي رئيسة الصف.‬
‫كانت غلطتي. أعتذر لكم جميعًا.‬
‫انقضى الوقت،‬ ‫لنعمل على تشكيل لجنة المهرجان غدًا.‬
‫فكرة جيدة.‬
‫سنختار أعضاء اللجنة غدًا!‬
‫يُرجى أن تتطوعوا جميعًا.‬
‫حجر، ورقة، مقص! يا للروعة!‬
‫حجر، ورقة، مقص! مرحى!‬
‫ماذا كنت؟‬
‫ألم تكن حجرًا؟‬
‫- أنت من كنت حجرًا.‬ ‫- لا.‬
‫حسنًا، أنا التالي.‬
‫"الكنيسة قيد الترميم"‬
‫يجب أن تُثبّت بإحكام.‬
‫- آسف.‬ ‫- أنا آسف.‬
‫ثبّتوها بإحكام.‬
‫- ثبّتها.‬ ‫- حاضر، سأثبّتها حالًا.‬
‫أعتذر عن هذا ولكننا سنحضر معدات ثقيلة.‬
‫- نعتذر عن هذا.‬ ‫- لا عليك.‬
‫سأذهب لإحضارها الآن.‬
‫أجل، أحضرها.‬
‫فلنبدأ.‬
‫اعثري على جثتي أرجوك.‬
‫ماذا؟‬
‫أليس "تاكاهيرو" مذهلًا؟‬
‫اكتشفته ثانوية "كيوا" وهو في الإعدادية.‬
‫لم يلتحق بمدرسة ضعيفة كمدرستنا؟‬
‫قال إنه لا يريد أن يصبح محترفًا.‬
‫يا لها من موهبة مهدرة.‬
‫ما الذي يفعله؟‬
‫لنلتقط صورة.‬
‫- لنفعلها.‬ ‫- ها نحن نلتقطها.‬
‫مستعدات؟ مرحى!‬
‫- شكرًا لك!‬ ‫- "ري".‬
‫هل ستحضرين مباراة "تاكاهيرو"‬ ‫في البطولة الإقليمية؟‬
‫كم تريد بعد؟‬
‫ماذا؟‬
‫أجل.‬
‫ستُقام الأسبوع المقبل.‬
‫من هذا؟‬
‫"رسالة من…"‬
‫"أتعرفين لم (الشخص الأحمر) أحمر لون؟"‬
‫"لتلطخه بالدم."‬
‫"قد تقع مجزرة إن أُمسك بك."‬
‫ما هذا؟‬
‫"ماذا ستفعلين؟‬ ‫هل ستُلطخين بالدم؟ لا تتجاهليني؟"‬
‫ماذا؟‬
‫"أجيبيني. اقرئي."‬
‫"اقرئي."‬
‫"5 يوليو، الثلاثاء"‬
‫ماذا؟‬
‫ما الذي يجري؟‬
‫ماذا؟ أين أنا؟‬
‫ما هذا؟‬
‫لم وجدنا أنفسنا هنا فجأة؟‬
‫هل هذه كنيسة المدرسة؟‬
‫ما هذا؟ تابوت؟‬
‫هل حدث هذا من قبل؟‬
‫إنها الفتاة التي رأيتها.‬
‫لا بد أنها السبب.‬
‫لم أنا؟‬
‫ماذا؟ هل رأيت فتاة أيضًا؟‬
‫ما هذا؟‬
‫عجبًا، لم أرك منذ مدة.‬
‫مهلًا، هلّا تذكّرينني بمن يكون.‬
‫ماذا؟‬
‫كيف يمكنك أن تنسى شخصًا من صفك؟‬
‫"أتسوشي"، لماذا…‬
‫لا أعرف شيئًا عمّا يحدث ولكنني لن أشارك.‬
‫مهلًا يا "أتسوشي".‬
‫انتظر.‬
‫متى ستبدأ في العودة إلى المدرسة؟‬
‫"البحث عن الجثة" قد بدأ فعلًا…‬
‫"البحث عن الجثة"؟‬
‫مهلًا، ما كان ذلك؟‬
‫"أتسوشي"!‬
‫نحتاج إلى سيارة إسعاف.‬
‫هاتفي…‬
‫"روميكو"؟‬
‫ثمة شيء هناك.‬
‫إنه قادم.‬
‫اهربوا!‬
‫مهلًا، البوابة لا تُفتح!‬
‫غير معقول.‬
‫إنه قادم!‬
‫لا!‬
‫لا…‬
‫لا!‬
‫من هنا.‬
‫ماذا نفعل؟ لقد ماتوا جميعًا.‬
‫يجب أن نهرب بطريقة ما.‬
‫اختبئي في الأسفل هنا.‬
‫لا تصدري أي صوت.‬
‫"تاكاهيرو"…‬
‫"5 يوليو، الثلاثاء"‬
‫ماذا؟‬
‫- وفقًا للشهود…‬ ‫- استيقظت باكرًا اليوم يا "أسوكا".‬
‫لا أريد فطورًا اليوم.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- راودني حلم سيئ.‬
‫أي نوع من الأحلام؟‬
‫لا أريد تذكره.‬
‫هيا، أخبريني.‬
‫- انسي أمره.‬ ‫- …أُوقفت القطارات.‬
‫نوافيكم تاليًا بحالة الطقس.‬
‫- طقس اليوم…‬ ‫- سأضع لك الغداء في الحقيبة.‬
‫حسنًا.‬
‫أعددت لك اليوم جمبري مقلي وكروكيت اليقطين.‬
‫أعددت الكثير من الكروكيت.‬ ‫أعطي أصدقائك منه.‬
‫كالبارحة؟‬
‫- ماذا؟‬ ‫- عجبًا.‬
‫قطة؟‬
‫- كانت لتفعل "هينا" ذلك.‬ ‫- حسبك.‬
‫كنت لتلحقين بها إلى الجحيم.‬
‫الجحيم؟ بحقك.‬
‫- ويلاه!‬ ‫- يا للقسوة.‬
‫ثمة من سرق ما جُمع من مال لمهرجان المدرسة.‬
‫من آخر من بقي هنا؟‬
‫- ألم يكن "شوتا"؟‬ ‫- أفرغ طاولتك.‬
‫ها هو المال.‬
‫أتينا بمحفظة المال من طاولة "شوتا".‬
‫ما هو "البحث عن الجثة"؟‬
‫"شوتا" سيئ الخلق.‬
‫هل أسرفت في شراء ألعاب المحمول؟‬
‫- ماذا؟‬ ‫- لم أنه حديثي بعد.‬
‫إلى أين يذهب "شوتا"؟‬
‫اشرح لي الأمر.‬
‫من يُختارون‬
‫يجب أن يجدوا أوصال الجثة التي قُطّعت.‬
‫أوصال مُقطّعة؟‬
‫ما زلت أفك تشفير التفاصيل.‬
‫بحقك، كيف لنا أن نقرأ هذا؟‬
‫"سيبدأ في منتصف الليل."‬
‫"اهربوا من (الشخص الأحمر)."‬
‫"الشخص الأحمر" هو الذي رأيناه ليلة أمس.‬
‫لكن لم يتكرر يوم أمس؟‬
‫إلى أن يُقضى على "الشخص الأحمر"،‬
‫ما من غد.‬
‫أتقصد أننا سنعيش هذا اليوم مرارًا وتكرارًا؟‬
‫نعم.‬
‫إلى أن نجد أجزاء الجثة المخفية.‬
‫ما هذا الذي حدث للتو؟‬
‫كان هذا مخيفًا.‬
‫هلّا تذكرينني بمن يكون.‬
‫الأستاذ "ياشيرو"، أمين المكتبة.‬
‫"ري"، ماذا يجب أن نفعل بشأن اختيار اللجنة؟‬
‫صحيح، أنا آسفة.‬
‫سنختارها غدًا.‬
‫فكرة جيدة.‬
‫سنختار أعضاء اللجنة غدًا!‬
‫يُرجى أن تتطوعوا جميعًا.‬
‫تبًا، نفد الليمون.‬
‫- مرحبًا!‬ ‫- مرحبًا.‬
‫تفضل، الليمون.‬
‫ماذا؟ كيف عرفت؟‬
‫شعرت بأنه قد نفد منك.‬
‫أشكرك، أنت خير معين.‬
‫أحسنت يا "رومي".‬
‫هل ركنت درّاجتك على نحو صحيح؟‬ ‫ثمة أفراد شرطة في الخارج.‬
‫حقًا؟‬
‫اللعنة، سأذهب لإلقاء نظرة إذًا.‬
‫اللعنة.‬
‫"5 يوليو، الثلاثاء"‬
‫"متى ستعودين إلى البيت اليوم؟"‬
‫"استعملت اللحم وحساء البطاطا‬ ‫من يوم أمس لأعد الكاري."‬
‫درّاجتي مركونة كما ينبغي.‬
‫لينزل البدلاء.‬
‫رباط الحذاء. ستسقط مجددًا.‬
‫هذا مؤلم!‬
‫لم عدت إلى هنا مجددًا؟‬
‫إنه يستمر فعلًا…‬
‫أظن أن علينا وضع الأوصال هنا‬ ‫في أثناء جمعها.‬
‫لكن إن وجدنا هذا المخلوق مجددًا…‬
‫ما من خيار آخر لدينا.‬
‫ماذا؟‬
‫أتمازحني؟‬
‫لن أشارك في سخافة كهذه.‬
‫- لنتفقد الطابق العلوي.‬ ‫- حسنًا.‬
‫كيف نجد الأوصال؟‬
‫ماذا؟‬
‫- "تاكاهيرو"؟‬ ‫- طلبت منك ألّا تصدري صوتًا.‬
‫لماذا أضأت النور؟‬
‫خطر لي أننا لسنا مجبرين‬ ‫على البحث في الظلام.‬
‫ألن يرانا "الشخص الأحمر"؟‬
‫لطالما كنت جبانة يا "أسوكا".‬
‫ماذا؟‬
‫لهذا السبب‬
‫سأضيء أنوار كل الصفوف.‬
‫حسنًا.‬
‫لقد تفقدت المكان هناك.‬
‫حسنًا…‬
‫إنه ليس هنا إذًا.‬
‫لنتابع.‬
‫مهلًا.‬
‫لم أفتش الغرفة التي في الخلف بعد.‬
‫"الامتحانات قائمة، لا يُسمح بدخول الطلاب"‬
‫حقًا؟‬
‫ما الأمر؟‬
‫خلفك.‬
‫ذراع بشرية.‬
‫من الجثة مقطّعة الأوصال؟‬
‫أظن أننا وجدنا جزءًا.‬
‫ماذا نفعل؟‬
‫خذي هذه يا "أسوكا" واذهبي إلى الكنيسة.‬
‫من هنا!‬
‫هيا يا "أسوكا"! أسرعي!‬
‫أنت وحش…‬
‫إنه قادم.‬
‫هذا مؤلم.‬
‫"الشخص الأحمر"!‬
‫مهلًا! لا تزال "موريساكي"…‬
‫أسرعي! يجب أن نهرب وإلا سنموت!‬
‫أسرعي!‬
‫هل هذه…‬
‫إنها إحدى أجزاء الجثة مقطّعة الأوصال.‬
‫ما هذه؟‬
‫شكلها مقزز للغاية.‬
‫يجب أن أسرع وأضعها في التابوت.‬
‫لا!‬
‫"5 يوليو، الثلاثاء"‬
‫تعالي.‬
‫احترسي من السيارات. مفهوم؟‬
‫يسعدني أنها بأمان!‬
‫كيف سار الأمر أمس إذًا؟‬
‫قُتلنا فورًا من بعد ما حدث.‬
‫شعرنا بالهلع، صحيح؟‬
‫نال مني سريعًا من بعد ذلك أيضًا،‬
‫لكننا أعدنا الذراع إلى التابوت بطريقة ما.‬
‫حقًا؟‬
‫أحسنت يا "ري"! مرحى!‬
‫مرحى!‬
‫لنذهب!‬
‫لم ترافق "ري" تلك الفاشلة؟‬
‫إن مرّت سيارة وتسببت في نثر الماء عليك،‬
‫فما الذي قد تفعلينه؟‬
‫ما هذه؟ رسالة غرامية؟‬
‫هذا ليس من شأنك.‬
‫ما هذه؟‬
‫يا للهول.‬
‫سرق أحدهم مال مهرجان المدرسة.‬
‫إنه هنا.‬
‫أبقيته أمانة معك من أجلي، أليس كذلك؟‬ ‫ظننت أنني أضعته وفزعت.‬
‫- شكرًا.‬ ‫- لا شكر على واجب.‬
‫شكرًا!‬
‫ماذا؟‬
‫هل من مشكلة؟‬
‫أشكركن على الانتظار.‬
‫هل طلبنا أكثر مما يفوق حاجتنا؟‬
‫لا بأس، إذ ستُعاد الأحداث من جديد.‬
‫هذا حقيقي.‬
‫صحيح يا "روميكو"،‬
‫هل راكب الدراجة النارية‬ ‫الذي يوصلك كل صباح حبيبك؟‬
‫أعتقد ذلك.‬
‫شاب جامعي؟‬
‫إنه ليس طالبًا.‬
‫إنه يدير الحانة.‬
‫رجل عامل؟‬
‫أخفضا صوتيكما.‬
‫لكنني في الحقيقة شعرت بأنه يخونني،‬
‫ولذلك اختلست النظر إلى هاتفه.‬
‫اتضح أنه يتخذني عشيقة ويخون غيري.‬
‫اضحكا.‬
‫سآخذ هذه إذًا.‬
‫ماذا؟‬
‫- ألن تأكلي؟‬ ‫- بلى.‬
‫- إذًا اضحكي من أجلي.‬ ‫- مهلًا.‬
‫بحقك!‬
‫أيُسمح لي بهذا؟‬
‫سآخذ هذه إذًا.‬
‫لا مجال لذلك!‬
‫انتهيت!‬
‫"أسوكا".‬
‫تبدين جميلة للغاية.‬
‫أنت بارعة يا "ري".‬
‫أجل، أعرف.‬
‫إنه قادم من هنا.‬
‫- ماذا نفعل؟‬ ‫- ننخفض.‬
‫ماذا؟‬
‫- أين "الشخص الأحمر"؟‬ ‫- أظن أنه رحل.‬
‫هذا مطمئن.‬
‫لكنك أبهرتني بجرأتك.‬
‫آسفة.‬
‫لا، لقد أنقذتنا.‬
‫شكرًا.‬
‫ماذا؟ ما الأمر؟‬
‫أنا أمزح!‬
‫بربك.‬
‫لا تفعلي هذا.‬
‫حسبت أنني سأموت.‬
‫أستمتع بوقتي معكما كثيرًا.‬
‫ماذا؟ دائمًا ما تبدين سعيدة‬ ‫وأنت في صحبة كلّ أصدقائك.‬
‫صحيح ولكن…‬
‫يبدو أنه يُسمح لكلّ الفتيات بالقدوم.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- ماذا عن "أتسوشي"؟‬
‫قرأ رسالتي النصية ولكن…‬
‫لم يأت إلى المدرسة منذ مدة.‬
‫أنتما ارتدتما المدرسة الإعدادية ذاتها،‬ ‫فهل تعرف عنه شيئًا؟‬
‫نعم…‬
‫كان لاعب كرة سلة موهوب جدًا‬ ‫في المدرسة الإعدادية.‬
‫استكشفته ثانوية "كيوا" وقرّر الالتحاق بها.‬
‫لكنّه تعرّض لإصابة خطيرة في ساقه قبل التخرّج.‬
‫وهكذا انتهى به المطاف في مدرستنا.‬
‫قال طبيبه إنه سيكون قادرًا على المشي الآن،‬
‫لكنه ترك كرة السلة.‬
‫- القضية التي ابتدأ بها ما يحدث؟‬ ‫- نعم.‬
‫قرأت عن "البحث عن الجثة"،‬
‫ووجدت صلة بينه وبين جريمة القتل الفعلية.‬
‫وأعد لنا "شوتا" نسخًا.‬
‫وقعت جريمة قتل قبل 30 سنة بالقرب‬ ‫من هذه المدرسة وكانت الأوصال قد قُطّعت.‬
‫قُطّعت الأوصال؟‬
‫حقًا؟‬
‫لكن كُتب هنا أن الرأس‬ ‫هو الجزء الوحيد الذي لم يُعثر عليه.‬
‫أكانت هذه الفتاة هي الضحية؟‬
‫"ميكو أونوياما"، عمرها ثمانية أعوام.‬
‫يبدو من مظهر "الشخص الأحمر"‬ ‫أنه في العمر ذاته.‬
‫"(ميكو أونوياما)، (ثمانية أعوام)"‬
‫عجبًا!‬
‫ما الخطب يا "أسوكا"؟‬
‫بدت الصورة وكأنها…‬
‫ماذا؟‬
‫هل ناديتها باسمها الأول؟‬
‫مهلًا، هل أنتما…‬
‫أعرفها منذ أيام روضة الأطفال.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫هل هذا صحيح؟‬
‫أنت لم تخبرينا قط يا "أسوكا".‬
‫- في أثناء ما كانت مع عائلتها في مدينة…‬ ‫- لا تحك تلك القصة!‬
‫لا تغضبي.‬
‫يا طلاب.‬
‫الزموا الصمت في المكتبة.‬
‫نعتذر.‬
‫هل هذا…‬
‫نشاط لناد أو ما شابه؟‬
‫لا، ليس كذلك.‬
‫نحن أصدقاء.‬
‫ما كان ذلك؟‬
‫رسمت مخططًا لطوابق المدرسة.‬
‫انظروا!‬
‫إن هذا مثير للإعجاب يا "شوتا".‬
‫إنها مدرسة قديمة للغاية.‬
‫إن كانت أجزاء الجثة في حرم المدرسة،‬
‫فيجب أن نتعاون لنبحث عنها بفعالية.‬
‫يُرجى استخدام هذه لوضع علامات‬ ‫على المساحات التي فتّشناها.‬
‫ماذا نفعل بعد وضع العلامات؟‬
‫أطلق عليها اسم…‬
‫"عملية (الروك والشمولية)"‬
‫أهذه طبيعتك أصلًا؟‬
‫ما هذا؟‬
‫إنه اسمه مقتبس من موسيقى الـ"روك أند رول"‬ ‫واستراتيجية شمولية المبيعات.‬
‫بناءً على ما اكتسبناه من خبرات حتى الآن،‬
‫فإنني أعتقد أن "الشخص الأحمر"‬ ‫يستجيب لما نصدره من أصوات.‬
‫ومن ثم…‬
‫سنشغّل الموسيقى بأعلى صوت لها في المدرسة.‬
‫إن صعّبنا عليه سماعنا،‬
‫فسيصعب عليه تعقّبنا.‬
‫كما أننا إن أضأنا الأنوار أيضًا،‬
‫فأنا متأكد من أن "الشخص الأحمر"‬ ‫سينجذب إلى الضوء ويتجه نحوه.‬
‫أيها "الشخص الأحمر"!‬
‫تعال ونل منا!‬
‫سنواجهك!‬
‫سأماطل قدر الإمكان.‬
‫في أثناء ذلك، تفرّقوا واعثروا على الأجزاء.‬
‫- عُلم ذلك.‬ ‫- عُلم.‬
‫"تاكاهيرو"، "الشخص الأحمر"‬ ‫يتجه إلى صالة الألعاب الرياضية.‬
‫عُلم.‬
‫دخل.‬
‫"شوتا"، سأرمي البطن من النافذة،‬
‫فخذها واتجه إلى الكنيسة.‬
‫حسنًا.‬
‫سنركّز على الطابق الرابع اليوم.‬
‫يا طلاب.‬
‫الزموا الصمت في المكتبة.‬
‫حسنًا يا سيدي.‬
‫آسفة.‬
‫أهذا نشاط لناد أم ما شابه؟‬
‫نمارس نشاط "البحث عن الجثة".‬
‫لا بأس، سينسى غدًا على أي حال.‬
‫لم قلت ذلك؟‬
‫أتوجب ألّا أفعل ذلك؟‬
‫- نعم.‬ ‫- لماذا؟‬
‫أليس الأمر واضحًا؟‬
‫سينسى بأي حال، فمن يبالي؟‬
‫- كانت تلك "روميكو"!‬ ‫- سأتجه إلى هناك.‬
‫أنا في ردهة الطابق الأول. هل آتي؟‬
‫انتظر يا "شوتا".‬
‫لا يا "أسوكا"!‬
‫"الشخص الأحمر" عند النافذة من الخارج!‬
‫"أسوكا"!‬
‫"شوتا"، أنا متجه إلى الطابق الأول.‬
‫معي الساق اليسرى.‬
‫خذها واتجه بها إلى الكنيسة من أجلي.‬
‫"شوتا".‬
‫غير معقول!‬
‫اللعنة.‬
‫هل سنفشل الليلة أيضًا؟‬
‫تأخرت أيها الأحمق.‬
‫إلى متى كنت تنوي البقاء عابسًا من دون تصرّف؟‬
‫اصمت!‬
‫إنه قادم.‬
‫أعطني هذه.‬
‫أحب الشاطئ!‬
‫مرحى!‬
‫أجل!‬
‫اسمع.‬
‫يفاجئني أنك لا تزال محافظًا على لياقتك‬ ‫مع أنك كنت حبيس المنزل.‬
‫اصمت. بدوت بائسًا للغاية أمس.‬
‫حسبك!‬
‫تفضلي خمسة ملايين ين.‬
‫شكرًا!‬
‫هاك.‬
‫لم يتبق لنا سوى الرأس الآن.‬
‫- بصحتكم!‬ ‫- بصحتكم!‬
‫ابتدأت الأزمة بمشكلة بسيطة.‬
‫في عامنا الأول، أُصبت بنزلة برد،‬ ‫ففاتني لقاء يوم السباحة.‬
‫ثم أشاع أحدهم إشاعة‬ ‫مفادها أنني تظاهرت بالمرض تهربًا من الحضور.‬
‫عندما تعافيت وعدت إلى المدرسة،‬
‫تجنّب الطلاب التحدّث إليّ.‬
‫قبل أن أدرك ما حصل…‬
‫وجدت نفسي مهملة من الجميع.‬
‫كنت سأتحمّل هذا الوضع إلى أن أتخرّج.‬
‫لم أكن أمانع الوحدة.‬
‫أنا آسف.‬
‫ماذا؟‬
‫أنت عانيت الأمرّين يا "أسوكا"،‬
‫وأنا لم أكن أعرف.‬
‫يا فتاتين، ما الذي تنويان فعله؟‬
‫- مهلًا.‬ ‫- "تاكاهيرو".‬
‫انظر.‬
‫نقيم حفل شواء هناك.‬
‫- فلنشرب.‬ ‫- ماذا يجري؟‬
‫ماذا؟‬
‫لا تتدخل.‬
‫هذه الفتاة جميلة أيضًا.‬
‫توقف.‬
‫لا تلمسها.‬
‫- يا هذا.‬ ‫- توقّفا!‬
‫أتريدون التعرّض للضرب؟‬
‫- ما رأيكم؟‬ ‫- بالنسبة إلينا…‬
‫نتعرّض كلّ ليلة لمخاطر الموت…‬
‫اخرس! أتود أن تموت؟‬
‫ما هذا؟‬
‫أيها الحقير…‬
‫مهلًا!‬
‫كفى!‬
‫أفلتني!‬
‫الماء بارد!‬
‫اهربوا!‬
‫- "ري"!‬ ‫- "أسوكا"!‬
‫هذا أشبه بما نراه في الأفلام!‬
‫ليتنا لم نكن مضطرين‬ ‫إلى الذهاب إلى المدرسة ليلًا.‬
‫ولكن لولا ذلك،‬
‫لما جلسنا هنا معًا.‬
‫هذا صحيح.‬
‫لكن لم اُخترنا نحن الستة تحديدًا؟‬
‫من يدري؟‬
‫- نعجز إذًا عن إيجاد الرأس في أي مكان؟‬ ‫- نعم.‬
‫تفرّقنا وبحثنا في كل مكان‬ ‫ولكن لم يحالفنا الحظ.‬
‫هل هذا هو المكان الذي قُتلت فيه الفتاة؟‬
‫أنا متأكد من هذا.‬
‫لا بد من وجود دليل في مكان ما.‬
‫ماذا ينبغي أن نفعل؟‬
‫لنتابع.‬
‫لك أن تحظى بهذا الشرف.‬
‫ما هذا؟‬
‫مع "الشخص الأحمر" دمية.‬
‫كانت هذه الفتاة مريضة‬ ‫وتعجز عن حضور المدرسة.‬
‫كانت تقضي أيامها هنا وهي تُعالج.‬
‫"أنا"‬
‫ولذلك كانت دميتها صديقتها الوحيدة…‬
‫"أنا و(إميلي)"‬
‫"إميلي"…‬
‫كانت لـ"إميلي" أهمية بالغة لديها.‬
‫ألا يبدو هذا الجدار مريبًا؟‬
‫مستعد؟‬
‫أيمكن أن يكون الرأس في الداخل؟‬
‫- كفاك.‬ ‫- هذا ليس مضحكًا.‬
‫هل سنفتحه؟‬
‫قطعنا شوطًا طويلًا. لا يمكننا التراجع.‬
‫صحيح…‬
‫هل هذه الدمية "إميلي"؟‬
‫أذلك دمها الذي نزفته عند موتها؟‬
‫ما كان ذلك؟‬
‫اختفت "إميلي".‬
‫- لماذا؟‬ ‫- لا أعرف!‬
‫ولكن لنخرج من هنا!‬
‫الباب لا يُفتح!‬
‫- يجب سحبه بشدة!‬ ‫- بسرعة!‬
‫يا للهول! ثمة ما أمسك بي!‬
‫النجدة!‬
‫ماذا تفعل يا أحمق؟‬
‫تحرّرت.‬
‫ما كانت تلك الدمية؟‬
‫اختفت كأنها لم تكن شيئًا.‬
‫هذا لأنك خفت وصرخت!‬
‫مهلًا، أهذه غلطتي أنا إذًا؟‬
‫هيا، لنعد أدراجنا.‬
‫الرأس ليس في الطابق الثاني أيضًا.‬
‫صدّقوني، إنه ليس في الكنيسة.‬
‫حسبته سيكون أمام ناظرينا.‬
‫لربما يجدر بنا أن نبحث في مكان آخر.‬
‫ألا تشعرون بأن ثمة أمرًا غريبًا؟‬
‫ماذا؟‬
‫لم يستغرق "الشخص الأحمر"‬ ‫وقتًا طويلًا ليظهر من قبل.‬
‫ماذا؟‬
‫ما كان ذلك؟‬
‫ما من أحد هناك.‬
‫هناك.‬
‫"الشخص الأحمر"!‬
‫ما هذا؟‬
‫"إميلي" الدمية؟‬
‫بسرعة.‬
‫لنركض إلى الأعلى.‬
‫لنشعل هذه.‬
‫ما كان ذلك؟‬
‫ما أدراني.‬
‫تراجعا!‬
‫لا يُعقل أن يكون هذا‬ ‫"الشخص الأحمر" و"إميلي"…‬
‫"تاكاهيرو"…‬
‫أعجز عن إيجادها.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- عجبًا.‬
‫ماذا؟ قطة؟‬
‫كنت لألاحقها وأتذمر.‬
‫- صحيح، هذه هي طبيعتك.‬ ‫- ماذا تقصدين؟‬
‫- أقصد أنك لا ترغبين في أن تُهجري.‬ ‫- إنها ليست هنا!‬
‫اختفى اسم "ري".‬
‫ثمة طاولة مفقودة أيضًا.‬
‫اجلسوا يا طلاب.‬
‫نحن نختار أعضاء اللجنة!‬
‫إن لم يتطوع أحد…‬
‫- لم "سوادا"؟‬ ‫- …فسنجري قُرعة إجبارية.‬
‫لماذا تتولين مهام رئاسة الصف؟‬
‫"ري" من تمثّل الصف.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- من هي "ري"؟‬
‫ماذا؟‬
‫هل رأى أحد "ري"؟‬
‫- "أتسوشي"؟‬ ‫- مهلًا!‬
‫ماذا تعني بأن "ري" رحلت؟‬
‫لا نعرف!‬
‫اليوم مختلف عن ذي قبل بطريقة ما!‬
‫"ري" في الأمس…‬
‫ما الذي حدث؟‬
‫التهمتها "إميلي".‬
‫ما قصدك؟‬
‫ربما ما يعنيه ذلك أن من يأكله الوحش‬ ‫يُمحى من الوجود.‬
‫هل أنت جادّ؟‬
‫ما العمل؟‬
‫ما من خيار لدينا. سيحلّ الليل مهما حصل.‬
‫ولكن إن أُكلنا جمعيًا…‬
‫كفى!‬
‫لم أعد أحتمل هذا.‬
‫سنُمحى من الوجود جميعًا!‬
‫ما الموجود في الكيس؟‬
‫دُهست أمام المدرسة في صباح اليوم.‬
‫أستاذ "ياشيرو"،‬ ‫أتعرف شيئًا عن "البحث عن الجثة"؟‬
‫ماذا؟‬
‫لم تطرحين عليّ هذا السؤال؟‬
‫كلما بحثنا عن مسألة "البحث عن الجثة"،‬
‫نجدك تراقبنا.‬
‫أستاذ "ياشيرو".‬
‫أنا…‬
‫كنت أعرف هذا الأصيص سيسقط.‬
‫أخبرني بما تعرفه عن "البحث عن الجثة" رجاءً.‬
‫كنت على الأرجح في آخر سنوات الثانوية‬ ‫عندما شاركت في "البحث عن الجثة".‬
‫لست متأكدًا؟‬
‫نسيت ما حدث.‬
‫ماذا؟‬
‫إلى أن وجدت هذا الكتاب.‬
‫راودني شعور‬
‫بأن ثمة أصدقاء من الثانوية‬ ‫قد قضيت معهم أوقاتًا ثمينة.‬
‫بقيت أفكر.‬
‫في اسم هذه الفتاة…‬
‫كانت في صف مختلف ولم أتحدّث إليها قط.‬
‫لكنني…‬
‫وجدتها عزيزة عليّ.‬
‫أو هذا ما أعتقده على الأقل.‬
‫ما عدت أتذكّر اليوم ما كنت أشعر به حتى.‬
‫بمجرد انتهاء "البحث عن الجثة"،‬
‫يفقد المرء ذاكرته.‬
‫إذًا…‬
‫أصدقاؤك من أجريت "البحث عن الجثة" معهم…‬
‫نسيتهم.‬
‫مستحيل.‬
‫لماذا تحوّل "الشخص الأحمر" إلى ذلك الوحش؟‬
‫ربما فضضنا ختم الدمية‬ ‫عندما كنا في ذلك البيت.‬
‫علينا تفادي ذلك الوحش بطريقة ما‬ ‫وإيجاد الرأس.‬
‫اللعنة، أين قد خُبّئ؟‬
‫أظن أننا فتشنا كل شبر من المدرسة.‬
‫"دراسة مقارنة لثقافة الغيبيات،‬ ‫تفسير ظاهرة (البحث عن الجثة) عالميًا"‬
‫ألن تعودي إلى بيتك؟‬
‫"تاكاهيرو".‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫بصراحة…‬
‫أنا خائفة.‬
‫قد يكون يومنا هذا…‬
‫هو اليوم الذي نختفي فيه جميعًا.‬
‫لا داعي لهذه السلبية قبل أن نحاول حتى.‬
‫لطالما كنت سلبيًا أيضًا.‬
‫ماذا؟‬
‫مستكشف المواهب في ثانوية "كيوا"،‬
‫أخبرته بأنني لست مهتمًا بالاحتراف.‬
‫لكنني في الحقيقة…‬
‫خفت أن أفشل‬ ‫عندما يتطلب الأمر جدية في التعامل معه.‬
‫لطالما انسحبت قبل أن أحاول.‬
‫يا له من ضعف.‬
‫لكنني…‬
‫سئمت الهرب.‬
‫"أسوكا".‬
‫أعدك بأنني سأحميك.‬
‫لذا لا تقلقي.‬
‫بمجرد الانتهاء من "البحث عن الجثة"،‬
‫سيحل الغد بصورته الحقيقية.‬
‫إن حلّ الغد بصورته الحقيقية…‬
‫فسأعود…‬
‫إلى حالة الانتباذ التي كنت فيها.‬
‫وحتى بالنسبة إليك.‬
‫لم تقولين هذا؟‬
‫حتى إن حدث ذلك…‬
‫حتى إن اختفيت غدًا…‬
‫فسأجدك.‬
‫"تاكاهيرو"…‬
‫هذا رمز لما وعدتك به.‬
‫"أكاديمية (أكاسيا) للتعليم الثانوي"‬
‫سأجدك!‬
‫قد تكون الرأس في الدمية.‬
‫لم تظنين ذلك؟‬
‫ثمة ما رأيته في حوض السباحة.‬
‫نزلت "إميلي" في الماء برأسها أولًا.‬
‫هذا يعني‬
‫أن ما نحتاج إليه‬ ‫قد يكون في داخل رأس ذلك الوحش؟‬
‫تلائمك ربطة الشعر هذه.‬
‫أنا متأكدة من أن "ري" ستعود‬ ‫بمجرد الانتهاء من "البحث عن الجثة".‬
‫أنا…‬
‫أظن أنني أعرف سبب اختيارنا نحن الستة.‬
‫لماذا؟‬
‫ذلك الوحش…‬
‫هو انعكاس للوحدة…‬
‫التي في أجواف قلوبنا.‬
‫انعكاس للوحدة…‬
‫في هذه الحالة…‬
‫علينا أن نتغلب عليها بأنفسنا.‬
‫رؤيتكم يا رفاق‬
‫تستمرون في النهوض والعودة‬ ‫حتى بعد التعرّض للفشل ليلة من بعد ليلة‬
‫قد أشعرني بالحماقة،‬
‫إذ عبست واستسلمت من الانتكاس لمرة واحدة.‬
‫غبي.‬
‫اصمت!‬
‫- إنه هنا.‬ ‫- ها هو قادم.‬
‫لنوقف ذلك الوحش وننتزع الرأس.‬
‫إياكم والسماح له بالتهامكم.‬
‫دعها!‬
‫"شوتا"!‬
‫"أتسوشي"!‬
‫"أتسوشي"، أسرع!‬
‫"أسوكا"!‬
‫"روميكو".‬
‫"أسوكا"!‬
‫انهضي.‬
‫"أسوكا"!‬
‫أيها الحقير المهترئ!‬
‫"روميكو"…‬
‫"أسوكا"! السلك!‬
‫"أتسوشي".‬
‫تبًا!‬
‫هذا هو…‬
‫هذا هو الرأس.‬
‫انتهى البحث أخيرًا.‬
‫أجل.‬
‫خذيه إلى التابوت.‬
‫"تاكاهيرو"!‬
‫"تاكاهيرو"، انهض!‬
‫"أسوكا".‬
‫"تاكاهيرو".‬
‫لا تقلقي.‬
‫سنلتقي مجددًا.‬
‫الوحدة؟ وإن يكن؟‬
‫لن أفقدكم.‬
‫"ري". "روميكو". "شوتا".‬
‫"أتسوشي". "تاكاهيرو".‬
‫لن أسمح لك بأخذهم.‬
‫بدأت أشعر بالأمل أخيرًا…‬
‫في أن الغد سيحلّ.‬
‫لن أسمح لك بأخذ أصدقائي!‬
‫ما عدت وحيدة.‬
‫لا تقلقي.‬
‫أعرف أنهم سيعثرون عليك.‬
‫"6 يوليو، الأربعاء"‬
‫في أثناء ترميم كنيسة‬ ‫في أكاديمية "أكاسيا" الخاصة،‬
‫أبلغ عامل بناء الشرطة بأنه وجد جمجمة لشخص…‬
‫- أليست هذه مدرستك يا "أسوكا"؟‬ ‫- … في بئر في أراضي المدرسة.‬
‫أجل، هذا صحيح.‬
‫- وفقًا للشرطة…‬ ‫- عجبًا، كم هذا مخيف.‬
‫…وهي جمجمة لطفلة في المرحلة الابتدائية.‬
‫إليك الدجاج المقلي والعجة الملفوفة بالجبن.‬
‫أعددت الكثير من الدجاج.‬ ‫أعطي لأصدقائك بعضًا منه.‬
‫شكرًا.‬
‫صباح الخير.‬
‫يا له من مطر غزير.‬
‫يا للقرف!‬
‫لم لا ترتدي حذاءك؟‬
‫يا "شوتا".‬
‫لم يتطوع أحد ولذلك سنجري قرعة لنكن منصفين.‬
‫ماذا؟‬
‫اسحبوا ورقة من الصندوق من فضلكم.‬
‫كم هذا مزعج.‬
‫"صندوق القُرعة"‬
‫"كيوميا".‬
‫قيل لي إن حضوري أقل مما يُسمح به.‬
‫ذكّرني من يكون.‬
‫هلّا تسحب ورقة من الصندوق.‬
‫ماذا؟‬
‫أعضاء لجنة مهرجان المدرسة،‬
‫اجتمعوا في قاعة اللجنة بعد انتهاء المدرسة‬ ‫في الطابق الثاني من الكنيسة.‬
‫"اُخترت"‬
‫- من المزعج أن نقيم اجتماعًا بعد المدرسة.‬ ‫- المقهى المجاور لمحطة القطار؟ مفهوم.‬
‫لست مهتمًا بمهر جان المدرسة أصلًا.‬
‫- من يبالي؟‬ ‫- أهو اجتماع أسبوعي؟‬
‫أسبوعيًا في يومي الأربعاء والجمعة‬ ‫على ما أعتقد.‬
‫أتلقينا بيانًا بهذه المعلومات؟‬
‫لا.‬
‫بلى…‬
‫ماذا؟‬
‫إنه…‬
‫"أسوكا"!‬
‫مهلًا، هل ناداها باسمها الأول؟‬
‫وجدتك.‬
‫"أسوكا".‬
‫"لجنة مهرجان المدرسة من الصف (2 ح)"‬
‫"مقتل فتاة في الصف الثاني بوحشية‬ ‫في بيت للعطلات."‬
‫"عُثر على الجثة مقُطّعة الأوصال"‬
‫"مقتل فتاة في الصف الثاني بوحشية‬ ‫في مدينة ملاهي"‬
‫"(ميكو أونوياما)، (ثمانية أعوام)"‬
‫"(أسوكا موريساكي)، (ثمانية أعوام)"‬
‫ترجمة "وليد مُحرّم"‬ »التَرجمة مُستخرجة مِن نتفليكس« »Scooby07 & alsugair«