‫"يحتوي هذا الفيلم على مشاهد لضبط السلوكيات ‫واضطرابات الأكل المتعلقة به"
‫"والتي قد تشكل انزعاجًا لبعض المشاهدين"
‫يتبع والداي حمية "باليو"
‫ويقولان إنها صحية جدًا.
‫وأود أن أفعل شيئًا كهذا.
‫حماية البيئة مهمة جدًا بالنسبة إليّ.
‫وآمل أن يساهم الأكل الواعي ‫في خفض الاحتباس الحراري
‫من خلال تقليل استهلاك اللحم ‫على سبيل المثال.
‫أريد أن أقلل من دهون جسدي ‫لأحسّن لياقتي البدنية.
‫أنا أمارس الرياضة.
‫لذا من المهم أن تعتني بجسدك.
‫بالنسبة لي، تتمحور هذه الدورة ‫حول ضبط النفس.
‫تعاني البلدان الغنية مثلنا ‫من فائض من الغذاء،
‫لذا علينا أن نتعلم التحكم بما نأكله.
‫شاهدت فيديو
‫عن تخفيف التوتر المبني على الوعي.
‫وأظن أن تناول الطعام الواعي ‫قد يكون أمرًا مشابهًا.
‫التغذية الصحية هي جزء أساسي ‫من أسلوب حياة مستدام.
‫وهذا مهم جدًا بالنسبة إليّ.
‫اخترت الصف
‫لأنني بحاجة إلى زيادة درجاتي في التعليم ‫الشخصي والاجتماعي والصحي والاقتصادي
‫من أجل منحتي الدراسية.
‫أظن أنكم جميعًا اتخذتم قرارًا صائبًا ‫بالانضمام إلى هذا الصف.
‫الأكل الواعي سيمكنكم ‫من تحقيق ما ذكرتموه للتو.
‫سيمكّنك من المساهمة في إنقاذ الكوكب.
‫ستحسنين لياقتك البدنية.
‫ستحسّنين ضبط نفسك.
‫و...
‫ستزيد نتيجتك التعليمية.
‫إذًا...
‫كيف برأيكم نتعلم الوعي
‫بتناول لوح من الشوكولاتة؟
‫حسنًا إذًا، لنر.
‫من يريد أن يبدأ؟
‫قبل أن تفتح الشوكولاتة يا "فريد"،
‫خذ نفسين عميقين.
‫شهيق من الأنف.
‫وزفير من الفم.
‫اترك وراءك ذهنيًا أيًا كان ما تفكر فيه.
‫احرص على عدم وجود ما يشتت انتباهك.
‫أنت والشوكولاتة فحسب.
‫- هل هي المعلمة الجديدة؟ ‫- نعم، أظن ذلك.
‫"(النادي صفر)"
‫كل أولادنا موهوبون جدًا.
‫على الأقل ذلك ما يظنه آباؤهم.
‫ومهمتنا هي أن نكون على قدر توقعات الآباء.
‫نساعد هؤلاء الأطفال على توسيع قدراتهم.
‫"لديك المزيد"، كما نقول.
‫من الواضح أننا لا نضغط عليهم.
‫لكنك ستتفاجئين بمدى تنافسية هؤلاء الأطفال.
‫وهم حساسون للغاية.
‫إنهم في أيد أمينة معي.
‫كان من المهم جدًا لمجلس أولياء الأمور
‫أن يحسّن الأطفال مهاراتهم الغذائية.
‫ويبدو أن الأكل الواعي هو أحدث شيء.
‫أنا سعيدة جدًا لأننا وجدناك.
‫وأنا سعيدة جدًا لوجودي هنا.
‫هناك أمر آخر.
‫يسرّني أن تساعديني ‫في واجبات عطلة نهاية الأسبوع.
‫من الصعب جدًا تغطيتها.
‫أنا بمفردي،
‫لذا لا مشكلة.
‫جميل.
‫حسنًا...
‫قد لا يضرني أن أكون ‫أكثر وعيًا بشأن طعامي أيضًا.
‫يجب أن تتذوقي هذا الشاي.
‫إنه هدية.
‫شكرًا لك.
‫يا إلهي.
‫يا لها من ابتسامة جميلة.
‫هذا نباتي.
‫من أجلك وحدك.
‫حقًا؟
‫النباتي غير مقبول أبدًا.
‫إذًا، كيف حال المعلمة الجديدة؟
‫هل هي راقية كما تدّعي ‫على موقعها الإلكتروني؟
‫طلبت شايها عبر الإنترنت.
‫أجل، يُفترض أن يكون برنامجها صحيًا جدًا،
‫كنا نقرأ.
‫وقد يساعدك على مراقبة وزنك.
‫لماذا يجب أن أراقب وزني؟
‫قد يساعدك في تحسين أدائك على الترامبولين.
‫لا تقلقي يا عزيزتي. لم تقصد أمك ذلك.
‫إذًا...
‫ما رأيك في أن ترينا كيف نأكل بوعي؟
‫نود أن نرى كيف يسير الأمر.
‫- صحيح؟ ‫- نعم.
‫هذا سهل جدًا.
‫في الواقع، كانت فكرة ‫توظيف الآنسة "نوفاك" فكرتي.
‫أنا من عرّفها بمجلس أولياء الأمور.
‫- كيف وجدتها؟ ‫- من خلال موقعها الإلكتروني.
‫نالت إعجاب الأهالي الآخرين على الفور.
‫أحسنت صنعًا يا عزيزي.
‫لا، حقًا.
‫أجد أنه من المهم جدًا تعليم ‫أولادنا كيف يقللون من استهلاكهم.
‫حسنًا، لنر إن كانت "راغنا" ‫ستستمر في ذلك. أنت تدللها كثيرًا.
‫ليس من السهل فعل الصواب.
‫"إيلسا"، أرجوك.
‫هل يمكنك أن تأكلي شيئًا من باب التغيير؟
‫لمجرد أن أمك لا تأكل، ‫ليس عليك أن تفعلي الشيء ذاته.
‫أرجوك يا "لاري".
‫أنا آكل بوعي.
‫إنّه الأمر الجديد في المدرسة. ‫إنّه صحي ويقوّي قوّة إرادتي
‫ويحافظ على البيئة.
‫هذا جميل.
‫أجل، وفّري عليّ أعذارك. ‫تناولي وجبتك وحسب، اتفقنا؟
‫ليست لديك أدنى فكرة بشأن هذا الأمر.
‫حسنًا يا "فريد"...
‫ألن تذهب إلى المنزل في عطلة نهاية الأسبوع؟
‫تعال معي.
‫لديّ شيء مخصص لك.
‫لديك صورة جميلة هنا.
‫إنه مكاني المفضل.
‫سيعجبك المكان هناك.
‫"راغنا".
‫أحسنت يا "راغنا".
‫لكن يمكنك أن تبلي أفضل من ذلك.
‫لماذا أنت متوتر جدًا؟ أرخِ كتفيك.
‫تذكّر أن تفكّر جيّدًا، كما قلت.
‫قطعة خيط تجذبك إلى الأعلى.
‫وتلك الوردة الصغيرة المسكينة.
‫انظر كم هي جميلة.
‫استوعب تلك اللحظة جيدًا.
‫لا...
‫ثم انطلق، اتفقنا؟
‫لنبدأ مجددًا.
‫- هل أنت مستعد؟ ‫- نعم.
‫حسنًا يا "فريد".
‫آمل أن والديك كانا على اتصال ‫في هذه الأثناء؟
‫ركزت تمامًا على ما كنت آكله،
‫كيف كان مذاقه وملمسه في فمي.
‫جيد.
‫أجل، ونتيجة لذلك، أصبحت أقل جوعًا، ‫لذا أكلت أقل.
‫وبالتالي، تمكّنت من خفض جرعة الإنسولين.
‫وبعد الأكل أصبحت أقلّ تعبًا من المعتاد.
‫جيد جدًا يا "فريد".
‫اختبرت إذًا كيف يغيّر الأكل الواعي ‫عملية الأيض لديك.
‫لهذا السبب احتجت إلى أنسولين أقل ‫وكنت أقل تعبًا.
‫رائع!
‫هل من سبب آخر يجعلنا نأكل أقل؟
‫لإنقاذ الكوكب؟
‫أجل، لكن ليس هذا فحسب، "هيلين"
‫هناك سبب آخر لرغبتنا في تناول طعام أقل.
‫يطلق الجسم عملية تطهير ذاتي.
‫إن لم يُعط أي طعام ‫خلال فترة طويلة من الوقت،
‫تبدأ الخلايا بالتخلص ‫من النفايات عديمة الفائدة
‫وتجدد نفسها.
‫تُدعى هذه العملية بالالتهام الذاتي.
‫إنها تقوي وتطهّر أجسادنا.
‫من خلال الأكل الواعي، ‫نهدف إلى تفعيل هذه الآلية بوعي.
‫نعم؟
‫- ألا تصبح ضعيفًا إن أكلت أقل؟ ‫- لا، على العكس.
‫تذكّر تجربة "فريد".
‫شعر بأنه أقوى وأقل تعبًا.
‫يمكن للالتهام الذاتي أن يشفي الأمراض حتى.
‫وأُثبت أنه يطيل حياتنا من 10 إلى 20 عامًا.
‫لا يا "بين". هذه القطعة كبيرة جدًا.
‫جيد جدًا، لكن امضغ ببطء أكثر.
‫هذا صحيح.
‫كلّما أكلت ببطء، احتجت إلى طعام أقل.
‫هنا يبدأ الالتهام الذاتي.
‫لن تحقّق الآنسة "نوفاك" أيّ تقدّم معه.
‫هذا محزن.
‫أعلم ما هو شعورك.
‫ماذا؟
‫أراك.
‫ماذا تعني؟
‫تريدين أن يراك الناس.
‫احذري. أظن أنّه معجب بك.
‫كنت أراقبك يا "إيلسا".
‫تتمتّعين بإرادة قويّة.
‫يمكنني رؤية ذلك.
‫أنت قادرة على التحكم بجسدك.
‫قلة من الناس يمكنهم فعل ذلك.
‫يمكنك أن تتقدمي كثيرًا في الأكل الواعي
‫أو حتى ما بعد ذلك.
‫أحيانًا أتمنى حقًا لو لم يكن هناك ‫أي طعام في جسدي على الإطلاق.
‫لكن...
‫أبي...
‫يجبرني.
‫أعلم.
‫الشخص الذي لا يأكل لا يُقبل.
‫هل تعلمين لماذا؟
‫لأن الناس يخافون عندما تشككين بحقيقتهم.
‫معظم الناس مثل والدك.
‫يتشبثون بمعتقداتهم القديمة
‫مثل عصا المشي التي قد يسقطون من دونها.
‫معظم الناس لا يملكون أدنى فكرة ‫عمّا هم قادرون على فعله.
‫إنهم مقتنعون بأن عليهم أن يأكلوا ‫كي يعيشوا.
‫أليس ذلك صحيحًا؟
‫ألا تظن أن عليك تحسين سلوكك؟
‫الطريقة التي تأكل بها باستمرار، ‫لن تحبك "إيلسا" أبدًا.
‫ما الذي يجعلك تظن...
‫أليس ذلك ما تريده؟
‫أن تكون واحدًا منا؟
‫لا أعلم حقًا لماذا تكره الآنسة "نوفاك".
‫دروسها ملهمة حقًا. الجميع يظنون ذلك.
‫باستثنائك.
‫حسنًا، ربّما لا أريد أن أكون كالجميع.
‫أنت المخطئ في أن لا أحد يحبك.
‫"فريد"، أنت تبلي بلاءً حسنًا.
‫استمر.
‫تعلّمنا حتى الآن
‫أن تناول طعام أقل ‫يطيل حياتنا،
‫ويحسّن صحتنا
‫ويساعد على الحفاظ على بيئتنا.
‫لكن مع ذلك، نشعر أنه أحيانًا
‫من الصعب مقاومة الإغراءات المحيطة بنا.
‫صحيح؟
‫صحيح. ذلك طبيعي.
‫ليس من السهل أن نقول،
‫"كل هذا الطعام اللذيذ الذي يُقدّم لي،
‫إنه سيئ لجسدي وعقلي."
‫لكن معظمه سيئ لأجسادكم وعقولكم.
‫ربما إلى حد أكبر مما تظنون.
‫حول العالم، المزيد من البشر ‫يمرضون ويموتون باكرًا
‫بسبب سوء التغذية.
‫اللحم والسكر والطعام المعالج.
‫يتم إغواؤنا باستمرار
‫لتناول طعام بالكاد تستطيع أجسادنا هضمه.
‫فكروا في الأمر.
‫فكّروا في عواقب ذلك على حياتنا.
‫بالنسبة إلى أولئك المستعدين منكم ‫ليكونوا جزءًا من تغيير حقيقي
‫أكثر فعالية،
‫وحتى أكثر جذرية من أي شيء فعلناه حتى الآن،
‫هؤلاء مدعوون لدخول المستوى التالي ‫من الأكل الواعي.
‫حمية "مونو" نباتية.
‫هذا يعني أننا نأكل نوعًا واحدًا ‫من الطعام في كل مرة.
‫ويُفضّل الخضار.
‫أظن أنّ الآنسة "نوفاك" تبالغ.
‫حمية "مونو"؟ هذا كثير.
‫تقصدين قليلًا جدًا.
‫لا تغضبي بشأن إغوائنا ‫لتناول كل هذا الهراء باستمرار،
‫كي يجني بعض الناس المزيد من المال؟
‫حسنًا، ربما هكذا هو الأمر.
‫لن نغيّر العالم.
‫ألا ترى أن قطاع الأغذية وجماعاته الضاغطة
‫هم من يحرصون على ألّا يتغير شيء؟
‫هل تظنين أن حمية "مونو" ستغيّر شيئًا؟
‫ربما ستفعل.
‫إن رفض المزيد من الناس أكل كل تلك القمامة.
‫انبعاثات الكربون الناجمة ‫عن التربية الصناعية ستنخفض
‫ويمكن للنظام البيئي أن يتعافى.
‫إن كان على الناس شراء طعام أقل،
‫بالتالي ستكون هناك مساواة اقتصادية أكبر.
‫على الأقل لن يتضور أحد جوعًا ‫بسبب الفقر بعد الآن.
‫اليوم لدينا قطع الدجاج والبطاطا.
‫يمكننا أكل قطع البطاطا.
‫هل ستأكلين كل هذا حقًا؟
‫ما العلامة التي حصلت عليها ‫في اختبار المندرين؟
‫حصلت على "جيد جدًا"، ماذا عنك؟
‫"ممتاز".
‫لم يكن عليّ أن أدرس حتى، أعني...
‫- بدا الأمر بسيطًا جدًا. ‫- عجبًا.
‫لماذا الأمر صعب جدًا عليها؟
‫ألا يمكنها أن ترى الصورة الأشمل؟
‫ما نفعله مهم جدًا.
‫هذه غلطتي.
‫كنت جائعة جدًا.
‫عليك تحسين نفسك وحسب.
‫بالتأكيد يمكنك فعل ذلك.
‫يجب أن نخبر الآنسة "نوفاك".
‫ربّما يمكنها مساعدتك.
‫أكلت دون وعي.
‫كنت جائعة جدًا، أنا آسفة.
‫شكرًا لك على صراحتك يا "راغنا".
‫من الطبيعي أن يضعف المرء.
‫سأتابع التدريب.
‫إنها قوة إرادتك يا عزيزتي.
‫هل تريدين هذا حقًا؟
‫نعم.
‫أرينا ذلك إذًا.
‫أري الآخرين.
‫أريهم كم أنت قوية حقًا.
‫لا بأس يا "راغنا".
‫لا تقلقي.
‫أنا هنا لأنقذك.
‫أعطتني الشاي.
‫أرأيت؟ إنها تحاول مساعدتك.
‫نعم.
‫من المذهل كم يمكننا فعل الكثير هنا.
‫ومشروعنا مجرد مساهمة صغيرة.
‫لكنه مهم جدًا.
‫هنا...
‫يمكننا تغيير الأمور حقًا.
‫إنه شعور مذهل.
‫ينتهي بنا المطاف بالعمل طوال الوقت.
‫والاستمتاع به.
‫مرحبًا يا "فريدي".
‫مرحبًا يا أخي الصغير.
‫احزر؟
‫كان هناك ثعبان في الحديقة أمس.
‫كان كبيرًا جدًا، أليس كذلك يا أمي؟
‫رميت حجرًا واختفى.
‫ذلك رائع حقًا.
‫سيكون رائعًا جدًا، أتحرّق شوقًا لأكون معك.
‫"فريد"...
‫سيكون من الأفضل حقًا أن تنهي دراستك أولًا.
‫لكن لماذا؟ يمكنني أن آخذ إجازة لمدة عام.
‫هذه ليست فكرة جيدة يا "فريد".
‫بدرجاتك الآن، أنا...
‫لا أظن أن هناك احتمالًا كبيرًا بأن تنجح.
‫والدك محق يا "فريد".
‫وعلى أي حال،
‫يصبح الجو حارًا جدًا هنا.
‫وتعلم جيدًا خطورة ذلك ‫في ظل إصابتك بداء السكري.
‫صدقني يا عزيزي.
‫لا نريد سوى الأفضل لك.
‫استخدم حركة الثني.
‫هيا يا "فريد"، ركّز. يمكنك فعل هذا.
‫ما الأمر؟
‫كل ما في الأمر...
‫يمكنك التحدث إلي يا "فريد".
‫أنا هنا من أجلك.
‫والداي لا يثقان بي كثيرًا.
‫هذا يجعلني أشعر بأنني غير قادر ‫على فعل أي شيء.
‫والآن تركاني هنا.
‫أنا طفل صعب المراس.
‫على الإطلاق.
‫يبدو أن والديك لا يريانك ‫على حقيقتك يا "فريد".
‫أحسنت.
‫ابني.
‫ينتابني شعور رائع.
‫بفضل الأكل الواعي وشايك.
‫إذًا، كيف تسير الأمور مع أولادنا؟
‫بشكل جيد جدًا في الواقع.
‫لكن كيف أعبّر عن الأمر؟
‫بعضهم أقل استجابة من غيرهم.
‫أعلم أن بعض الأطفال صعبو المراس.
‫لا يملك آباؤهم وقتًا لهم
‫ثم يقع على عاتقنا وحدنا أن نمنحهم ‫كل الاهتمام والعاطفة التي يحتاجون إليها.
‫ثمّة فتى بالتحديد يثير قلقي.
‫"بين".
‫"بين بينيديكت"؟
‫لكنّه موهوب جدًا.
‫قدّم طلبًا لمنحة دراسية كاملة.
‫نعم، إنه موهوب بالفعل.
‫لهذا أبذل جهدًا هنا.
‫أظن أنه يستطيع أن يبلي بشكل رائع ‫في الأكل الواعي.
‫لكن شيئًا ما يمنعه.
‫والدة "بين" أمّ عزباء.
‫والده ميت.
‫نعم.
‫نعلم أن الطفل يشعر أحيانًا بالذنب ‫بسبب حياة والديه الصعبة.
‫خصوصًا إن كانت الأم عزباء.
‫لكن حاليًا،
‫لا يمكنني أن أمنحه العلامة التي يحتاج ‫إليها ليحصل على منحة دراسية كاملة.
‫حقًا؟
‫جيد جدًا.
‫"بين بينيديكت"؟
‫نعم؟
‫هل يمكنك أن تأتي معي من فضلك؟
‫نعم.
‫حسنًا، سنبدأ من جديد.
‫وبصراحة يا "بين"...
‫المنهج الأكثر وعيًا في التغذية سيفيدك.
‫أنا أفعل ذلك.
‫وفكر في المنفعة التي ستحصل عليها أمك ‫من منحة دراسية كاملة.
‫تريدنا الآنسة "نوفاك" أن ندعم "بين".
‫كما لو كان ذلك سهلًا.
‫إنّه صعب المراس حقًا.
‫أنت الوحيدة التي سيصغي إليها يا "إيلسا".
‫أنا؟ لِمَ أنا؟
‫أعلم أن هناك شخصًا موجودًا هنا
‫كان يأكل بلا وعي.
‫أود أن يتكلم هذا الشخص الآن.
‫"بين"؟
‫نعم؟
‫يؤلمني حقًا،
‫أن أرى فتى ذكيًا مثلك
‫يواصل مقاومة مبادئ الأكل الواعي.
‫لماذا؟
‫أنا لا أعلم.
‫أخبرنا بسبب سلوكك.
‫لعلنا نستطيع مساعدتك.
‫أخشى أنني إذا لم آكل بما يكفي ‫فلن أتمكن من التركيز على دراستي
‫هذا ما يعتقده معظم الناس منذ طفولتهم
‫ومع ذلك، سمعتم في هذا الصف أن العكس صحيح.
‫ربما لا أريد أن أخيب أمل أمي وحسب.
‫إنها تحب أن تطهو لي.
‫حان الوقت الآن لتتخلى عن قيودك يا "بين".
‫ولتصبح الشخص الذي أنت عليه حقًا.
‫لأنه ماذا سيحدث لنا جميعًا،
‫إن حاولنا تحقيق ‫توقعات آبائنا والمجتمع؟
‫نخسر أنفسنا.
‫ألا تريدي أن تمنح نفسك الفرصة
‫وتنضم إلينا؟
‫بلى.
‫نشكر "بين" على صراحته وشجاعته.
‫هذه هي الطاقة التي نحتاج إليها.
‫أريدكم جميعًا أن تنظروا إلى هذا الفتى
‫وتفكروا: "كل شيء ممكن".
‫اسمع يا "بين".
‫لا أريدك أن تخجل.
‫أو تشعر بأنك ملزم بفعل أي شيء ‫من أجل المنحة الدراسية.
‫أعني، "الأكل الواعي"؟
‫يا له من هراء.
‫لكننا بحاجة إلى المنحة الدراسية.
‫ليس إن ارتدت مدرسة حكومية.
‫من الواضح أن هذه المدرسة لا تناسبنا.
‫لسنا ثريين.
‫ربما كان مجرد حلم في النهاية.
‫لكنني لا أريد أن أستسلم الآن.
‫ربما سيفيدني تناول طعام أقل.
‫ماذا؟
‫افعل ما يحلو لك. ظننت أنّ طعامي يعجبك فحسب.
‫إنه يعجبني يا أمي.
‫إذًا لماذا تدع الآنسة "نوفاك" تغير ذلك؟
‫الشاي لذيذ.
‫شكرًا يا آنسة "نوفاك"، على دعوتنا.
‫استدعيتكما لأنّكما أحرزتما تقدّمًا كبيرًا.
‫حقًا، حققت المجموعة بأكملها تقدمًا رائعًا.
‫أجل، نريد أن نحدث فرقًا حقًا.
‫لاحظت ذلك.
‫قطعتم شوطًا كبيرًا ‫في طريقكم لتصبحوا أكلة واعين.
‫شكرًا، آنسة "نوفاك".
‫وربّما، ستتمكّنون من التقدّم أكثر.
‫إن أردتم ذلك.
‫في الواقع، نعم.
‫في الواقع، كنا نتساءل ماذا يمكننا أن نفعل
‫لنمضي قدمًا كي نغيّر أخيرًا معتقدنا ‫فيما يجب أن نأكله.
‫أعني، معتقدات أهلنا...
‫كيف يمكننا تجاوزها...
‫وقد وجدنا
‫فيديو على الإنترنت
‫عن رجل يغذي نفسه من النور
‫أو "برانا".
‫وأردنا أن نعلم رأيك فيه.
‫إن كنت تظنين أن هذا ممكن.
‫لا أعلم الكثير عن التغذية بالطاقة.
‫لكنها تبدو مبهمة قليلًا، ألا تظنان ذلك؟
‫من الواضح أن هؤلاء الناس ‫يسعون لجذب انتباه وسائل الإعلام.
‫- لكن... ‫- لكن، بيني وبينكما...
‫هناك حقًا جمعية عالمية للأشخاص ‫الذين لا يأكلون.
‫بالطبع الأمر سرّي.
‫العامة ليسوا مستعدين لفهم الأمر بعد.
‫يجب ألّا يعرفوا عنها ‫حتى يحين الوقت المناسب.
‫إذًا، هل هذا ممكن حقًا؟
‫نعم.
‫أنا عضو في "النادي صفر".
‫النادي ينمو باستمرار.
‫يدرك المزيد من الناس ‫أنّه من الأفضل عدم تناول الطعام البتّة.
‫لعقولنا وأجسادنا، ‫وأخيرًا وليس آخرًا، البيئة.
‫أصبحت مسألة بقاء.
‫"النادي صفر"؟
‫هل أنتم جزء من حركة الاحتجاج الزراعي؟
‫لا، لكن نقدّر تصرّفاتهم.
‫أي شيء يوقف المبالغة في الاستهلاك يساعد.
‫لكن كيف يكون هذا ممكنًا علميًا؟
‫يتم تقييم هذا الآن.
‫السؤال هو، ‫لماذا نبحث عن دليل علمي
‫لشيء من الواضح أنه ناجح؟
‫هل تعتقدين أننا يمكن أن نكون جزءًا من...
‫يمكنكما المحاولة.
‫إن أردتما ذلك حقًا.
‫ماذا علينا أن نفعل؟
‫وقّعته الآنسة "نوفاك".
‫"مقاعد الشرفة، 51 - 100"
‫وصوتها كذلك، كان قويًا جدًا.
‫"فريد".
‫آنسة "نوفاك".
‫يسرّني للغاية أنّك مهتمّ جدًا بالموسيقى.
‫في النهاية، أنت راقص موهوب جدًا.
‫آنسة "نوفاك"، لم أكن أعلم ‫أنّك تحبّين الأوبرا إلى هذا الحدّ.
‫نعم.
‫أتمنى لك ليلة سعيدة.
‫ولك أيضًا.
‫نعم؟
‫نحن نتأمل.
‫أنا آسف جدًا، لا أريد أن أقاطع أي شيء.
‫كل ما في الأمر، "فريد".
‫يجب أن نتدرب قبل عيد الأهل.
‫لدينا تصميم رقصات متطلب جدًا
‫ويجب أن ننجزه.
‫أعتذر عن الإزعاج.
‫سيوافيك "فريد" حالما ننتهي.
‫حسنًا.
‫الآن،
‫أنصحكم بإبقاء كل هذا سرًا،
‫ألّا تخبروا التلاميذ الآخرين أو والديكم.
‫لن يفهموا.
‫ومن خلال التشكيك بكم، سيضعفون إيمانكم.
‫قد تكونون من بين القلائل ‫الذين سيعيشون فعلًا
‫عندما ينهار بقية العالم.
‫كان اليوم، أعني...
‫أشعر وكأنها سحرتنا.
‫أجل.
‫- سأنسحب. ‫- لا يمكن أن تكون جادة.
‫لماذا؟ ما المشكلة؟
‫سندخل المستوى التالي.
‫يجب أن نتخذ إجراءً متطرفًا الآن.
‫لا يمكنني العيش من دون أن آكل.
‫بل يمكنك. تعتقدين أنّه لا يمكنك ذلك فحسب.
‫ألا تفهمين؟
‫إنها مسألة إيمان.
‫لا، لا أفهم.
‫ماذا عنك يا "راغنا"؟
‫أنا؟
‫لماذا؟ بالطبع أنا موافقة.
‫أنا مع الآنسة "نوفاك".
‫إنّهما ضيّقا الأفق.
‫لماذا لا يحاولان تقبّل احتمال وجود شيء ‫لا يفهمانه تمامًا؟
‫لست جائعة.
‫ولا أنا.
‫شكرًا.
‫شكرًا لك.
‫خذي بعضًا منه.
‫في الواقع يا أبي، سبق وأكلت.
‫أجل، أخذت بعض الطعام من الثلاجة ‫في وقت سابق، كنت...
‫جائعة جدًا.
‫الآن أشعر بالشبع حقًا.
‫ماذا أخذت من الثلاجة إذًا؟
‫ليس هناك الكثير.
‫ما الذي تحاولين قوله؟ ‫هل تظنين أنني أكذب عليك؟
‫بالطبع لا يا عزيزتي. ‫كل ما في الأمر هو أنك يجب أن تأكلي شيئًا.
‫حقًا؟
‫ظننت أنك أردتني أن أنتبه لوزني.
‫أجل، لم أقصد...
‫جرّبي بعض البروكلي على الأقل. ‫هذا يتماشى مع حميتك الغذائية.
‫سبق وقلت إنني شبعت.
‫كما تشائين يا عزيزتي.
‫"كما تشائين يا عزيزتي".
‫لكنني لم أعد أريد أن أتمنى ‫ما تريدانني أن أتمناه.
‫"إيلسا".
‫لم آكل شيئًا على الإطلاق اليوم.
‫أشعر بالنشوة.
‫مذهل.
‫مرحبًا يا "راغنا".
‫الأمر رائع.
‫إن لم آكل، فلن أضطر إلى التقيؤ.
‫أخيرًا.
‫نحن بجانبك دائمًا إن احتجت إلينا.
‫ويمكنك الوثوق بنا لإخبارنا بما يزعجك.
‫لم تكن نيّتي أن تجوّعي نفسك.
‫ما خطبكما؟
‫نظن أنك لم تأكلي شيئًا ‫طوال عطلة نهاية الأسبوع.
‫نحن قلقان وحسب.
‫أبي.
‫أنت تقلق كثيرًا دائمًا.
‫هذا تمرين في الأكل الواعي.
‫نحن نضبط أنفسنا.
‫لتنظيف أجسادنا.
‫حقًا؟
‫نعم.
‫كلّ طلاب صفّ الآنسة "نوفاك" يفعلون ذلك.
‫لا بأس، إن كان ذلك ‫تحت إشراف الآنسة "نوفاك"...
‫لا أعرف ماذا يجري هنا بالضبط،
‫لكنني أظن أن الآنسة "نوفاك" ‫تتلاعب بأولادنا.
‫لا شك في أن الآنسة "نوفاك" دقيقة جدًا ‫بشأن ما تتوقعه من تلاميذها،
‫لكن على حد علمي، تحسّن "بين" كثيرًا مؤخرًا.
‫أنا متفائلة جدًا بشأن حصوله على منحة.
‫لا يتعلّق الأمر بالمنحة.
‫ثمة خطب ما هنا. الأطفال لا يأكلون.
‫حسنًا...
‫الأطفال يأكلون بوعي.
‫سمعت أن الآنسة "نوفاك"...
‫ليس لديها أطفال.
‫لذا، ربما...
‫تحب أولادنا أكثر مما يجب.
‫بربك!
‫الآنسة "نوفاك" معلمة متفانية.
‫إنها تكرّس حياتها لطلابها.
‫وهي داعمة جدًا لابنك.
‫أجل.
‫لا، أنت محقة. ‫وأنا... نحن...
‫ممتنون جدًا لكل الجهود الطيبة ‫التي تبذلينها من أجلنا.
‫لكن ماذا لو كانت المعلمة "نوفاك" تتمادى؟
‫هذا السمك لذيذ جدًا.
‫أجل، إنه كذلك.
‫أعجبني هذا الجزر. هل تذوّقته؟
‫سأتذوّق التحلية.
‫أجل وأنا كذلك.
‫"هيلين"،
‫هل كل شيء على ما يُرام؟
‫هل أنت بخير يا عزيزتي؟
‫نحن بخير، آنسة "دورسيت".
‫و"فريد". لماذا فوتّ درس الرقص؟
‫لقد خاب أمل المعلم "دال" كثيرًا.
‫لن يتكرّر ذلك.
‫حصلت على علامة سيئة في الرياضيات ‫لذا اضطررت إلى مراجعة مادة الاختبار جيدًا.
‫لكن "بين" ساعدني.
‫أجل.
‫عجبًا يا "راغنا" ‫ستحلقين بعيدًا دون رجعة!
‫- "إيلسا" موهوبة جدًا. ‫- شكرًا.
‫ثم خرج ذئب رمادي ضخم من الغابة.
‫من المؤسف أن والديه لا يستطيعان رؤية هذا،
‫إنهما يفوتان عرضًا جميلًا حقًا.
‫معذرة.
‫لا، لا بأس بذلك.
‫هذا طبيعي.
‫يستغرق تبني الاعتقاد الصحيح وقتًا طويلًا.
‫ما هو الاعتقاد الصحيح إذًا؟
‫حسنًا، قلتِ بنفسك ‫إن الشخص يشعر بتحسّن بعد تناول طعام أقلّ.
‫في البداية، أجل.
‫- لكنني الآن... ‫- الآن تدخّل عقلك.
‫وهو لا يريد أن يصدّق ما هو حقيقي.
‫كونه غير معتاد على فكرة ‫أننا لسنا بحاجة إلى الأكل فعليًا.
‫ماذا؟
‫ما أقصده هو أننا لسنا بحاجة إلى الأكل ‫بقدر ما يُطلب منا.
‫يا للغباء!
‫نثني عليك يا أمنا الجليلة!
‫أمّاه،
‫اقتربنا منك كثيرًا.
‫إيماننا يزداد قوة كل يوم.
‫لا تدعي أحدًا يفسد ما أنجزناه.
‫أرجوك.
‫دعيني ألبّي هذا النداء.
‫ينتابني شعور رائع.
‫الأمر لا يُصدّق. أعني...
‫هذه لحظة ثورية ونحن جزء منها.
‫وأنا كذلك، يراودني شعور رائع.
‫يبدو أنك سريع التعلم، صحيح؟
‫إلا في حال كنت تأكل سرًا أو ما شابه.
‫لا.
‫أتفعلين ذلك؟
‫انسَ الأمر.
‫إنه يصرّ فقط على أن يكون ‫الطالب الأكثر تفوقًا دائمًا.
‫ما عدت مضطرًا لأخذ الأنسولين على الإطلاق.
‫ألا يجب أن تكون حذرًا حيال ذلك؟
‫هل تريدين اللعب؟
‫"أريد الرقص مع أحدهم
‫أريد الشعور بالحماسة مع أحدهم
‫أجل، أريد الرقص مع أحدهم
‫شخص يحبني
‫وقعت في الحب وفقدت حواسي
‫تائهًا في البلدة
‫عاجلًا أم آجلًا، ستنتهي الحمى
‫وسأشعر بالإحباط
‫أحتاج إلى رجل..."
‫هل كنت تأكلين؟
‫ماذا؟
‫لا.
‫أنا لا آكل، مثلك تمامًا.
‫"...قلبي الوحيد ينادي..."
‫شممت رائحة أنفاسك.
‫"...أريد الرقص مع أحدهم
‫أريد الشعور بالحماسة..."
‫"فريد".
‫"فريد"!
‫أُصيب "فريد" بالحماض الكيتوني السكري.
‫لا بد أن سببه هو جرعات الأنسولين الخاطئة.
‫قد يشكل هذا خطرًا على حياته.
‫نحن قلقون جدًا عليك يا "فريد".
‫أنا آسف.
‫السكري حالة خطيرة يا "فريد".
‫ألا تفهم؟
‫يجب أن تحقن الجرعة الأساسية من الأنسولين ‫مهما كان طعامك قليلًا.
‫لا أدري يا "مارثا"،
‫من الصعب التحدث إليه كالعادة.
‫لا. ابقي رجاءً.
‫"سيث" يحتاج إليك، والمشروع كذلك.
‫كيف سار الاجتماع؟
‫حقًا؟
‫ماذا قالوا بالتحديد؟
‫بالطبع أتفهّم مخاوفك،
‫لكنني لست مسؤولة عن مدى دقة "فريد" ‫في قياسه لجرعة الأنسولين.
‫أجل، بالطبع.
‫هو مسؤول عن ذلك شخصيًا.
‫لطالما كان "فريد" طفلًا صعب المراس.
‫لكنه سيحظى بجهاز أوتوماتيكي لقياس السكر ‫ويركبه أعلى ذراعه الآن.
‫- جيد. ‫- عندئذ سيكون كل شيء على ما يُرام.
‫أصبح "فريد" نحيلًا جدًا.
‫أليس هناك أي إشراف ‫لضمان تناول الأطفال قدرًا كافيًا من الطعام؟
‫بلى، بالطبع.
‫صحة تلاميذنا هي أولويتنا القصوى.
‫أؤكد لك.
‫ليس من السهل علينا ‫أن نفترق عن ابننا.
‫يجب أن أعتمد عليك.
‫أرجوك،
‫اعتني جيدًا بابننا.
‫أنا آسف جدًا لأن عليّ المغادرة.
‫- المشروع... ‫- لا بأس يا أبي.
‫أرسل حبّي إلى "سيث".
‫وإلى أمّي.
‫بالطبع.
‫تبدو الآنسة "نوفاك" وحيدة جدًا.
‫ونحن التلاميذ أهم شيء في حياتها.
‫لا أظن أنّها تكنّ نية سيئة، بل على العكس.
‫الآنسة "نوفاك" بحاجة إلينا.
‫لا سيّما "فريد".
‫أظن أنّها تحبّ "فريد".
‫في دار الأوبرا؟
‫أداء رائع. عصري جدًا.
‫أأنت متأكّد؟
‫نعم.
‫نعم، بدت علاقتهما شبه...
‫حميمة.
‫لا أريد التسبب في أي متاعب لزميلتي، ‫كل ما في الأمر هو...
‫إن علم والدا "فريد" بذلك...
‫أصبحت المعلمة "نوفاك" تشكّل خطرًا.
‫لا ينتابني شعور جيد حيال هذا.
‫في النهاية، والدا "فريد" خارج البلاد،
‫وهي حاولَت مواساة الفتى وحسب.
‫أتعتقد أنّ المعلمة "نوفاك" ‫ستلقي اللوم علينا؟
‫أنا شديد الأسف على ما جرى.
‫فقد تمّ تعيين المعلمة "نوفاك" ‫وقوفًا على طلب مجلس أولياء الأمور
‫لكن أودّ أن أنوّه إلى أنّ المعلمة "نوفاك" ‫رائدة في مجالها دون أدنى شك.
‫لكن يبدو أنّها انتهكت ‫إحدى القواعد الأساسيّة لمؤسستنا
‫والتي تحظر تعامل فريق التدريس ‫مع الطلاب على انفراد.
‫المعلمة "نوفاك"
‫دعت طالبًا إلى المسرح.
‫دار الأوبرا. ذهبا إلى دار الأوبرا.
‫معذرة.
‫إذًا، دعت المعلمة "نوفاك" ‫الطالب المعني إلى دار الأوبرا.
‫يجب ألّا نكون متساهلين على الإطلاق
‫لمجرد أننا من جلبنا المعلمة ‫"نوفاك" إلى المدرسة.
‫يجب ألّا يُعلن اسم الطالب المعني.
‫لكن بالنسبة إلينا نحن أولياء الأمور ‫فهذا يعني أنه قد يكون أي طفل.
‫طفلي...
‫أو طفلك
‫أو طفلك.
‫على أي حال، إن ذهابهما إلى المسرح معًا،
‫أو دار الأوبرا،
‫هو المثال الوحيد لسوء السلوك الذي نعرفه.
‫من يدري ماذا جرى أيضًا في السر؟
‫تمامًا.
‫أنا أؤيّد صرف المعلمة "نوفاك" على الفور.
‫وأنا كذلك.
‫أرجوكم، لا داعي للانفعال.
‫قد يُنظر إلى الحادثة المذكورة ‫على أنها خطأ بسيط أيضًا.
‫ويبدو أن الآنسة "نوفاك" ‫معلمة متفانية في النهاية.
‫لذا إن أراد أي منكم أن يدلي بتصريح لصالح ‫المعلمة "نوفاك"، فليرفع يده الآن رجاءً.
‫حسنًا إذًا.
‫سأذعن لمطالب الأغلبية.
‫ننتقل إلى المسألة التالي:
‫الحصول على مقاعد جديدة لقاعة الموسيقى.
‫لا بد أن هناك خطأ ما.
‫أنا أبذل قصارى جهدي ‫لمساندة أولئك الأولاد.
‫وهم يحرزون تقدمًا كبيرًا الآن.
‫عليك أخذ هذا بعين الاعتبار.
‫آنسة "نوفاك"،
‫أنت تروقين لي.
‫كان شغفك مصدر إلهام لنا جميعًا.
‫ومن سينوب عنك في عطلات نهاية الأسبوع؟
‫لكن التعامل مع تلميذ على انفراد ‫غير مسموح.
‫وليس من مصلحتنا ‫إثارة استياء أولياء الأمور.
‫إنهم يدفعون الكثير من المال لهذه المدرسة ‫ويتوقعون ألّا يزعجهم أحد.
‫أنا آسفة جدًا.
‫سمعت أنها ذهبت لزيارة طالب في منزله.
‫حقًا؟ سمعت أنها أخذته إلى المسرح.
‫ليست لديها عائلة،
‫الأطفال هم كل حياتها.
‫ربما تكون عاجزة عن الإنجاب.
‫أجبرَت الأطفال على تجويع أنفسهم.
‫وأُصيبت "إيلسا" بالنهام العصبي.
‫لا أدري، لطالما كانت "إيلسا" ‫مصابة بالنهام العصبي.
‫لكن "راغنا"؟ سرعان ما ستصبح خفيفة جدًا ‫حتى على شبكة القفز!
‫فتاة مسكينة.
‫إن كنت عاجزة عن أن أكون ‫المعلمة "نوفاك"، فمن أنا؟
‫مَن يراني هنا؟
‫لا أحد.
‫لا أحد يعرف أنّه يمكنني فعل ذلك.
‫أنني أستطيع فعل ذلك حقًا.
‫انظري إلى هنا.
‫انظري إليّ.
‫لمَ تخليت عني أيتها الأم الجليلة؟
‫أتوسل إليك،
‫أرسلي لي علامة.
‫ما تزال تثق بي،
‫صحيح؟
‫سأثق بك دائمًا.
‫"والآن سنسعى للوصول إلى النجوم..."
‫"حرم المواهب"
‫"...بداخلنا المزيد
‫بداخلك المزيد، بداخلك المزيد
‫وسنسعى للوصول إلى النجوم
‫بداخلنا المزيد
‫بداخلك المزيد، بداخلك المزيد
‫وسنسعى للوصول إلى النجوم
‫بداخلنا المزيد
‫بداخلك المزيد، بداخلك المزيد
‫وسنسعى للوصول إلى النجوم
‫بداخلنا المزيد"
‫هذا يكفي!
‫تناولي النقانق اللعينة!
‫تناوليها!
‫رجاءً
‫سامحيني.
‫أنا آسفة جدًا.
‫لست جائعًا.
‫لست بحاجة إلى تناول الطعام،
‫إنها معجزة.
‫لا، إنها ليست كذلك.
‫إنها كارثة.
‫كل ما أريد قوله لك هو أنني أدرك كم ‫كانت المعلمة "نوفاك" مهمة بالنسبة إليك.
‫وأريد إعلامك بأنني حاولت الدفاع عنها.
‫ألا ترى أنني مشغولة الآن؟
‫لا داعي لأن تعاقبيني ‫باستمرارك برفض الطعام.
‫الأمر لا يتعلق بك.
‫كفّ عن التلاعب بي.
‫أنا لست دميتك.
‫"إيلسا" يا عزيزتي؟
‫أحضرنا لك الغداء.
‫لن آكل.
‫لكن لماذا؟
‫الطريقة التي ننتج بها الطعام ونأكله ‫في العصر الحالي
‫مؤذية جدًا لجنسنا البشري.
‫إنتاج الطعام يدمر بيئتنا،
‫والعدد الكبير من المُضافات الغذائية ‫يدمر أجسادنا.
‫محرّك سلوكنا الغذائي اليوم تجاري بحت.
‫على المزيد والمزيد من الناس ‫أن يأكلوا المزيد والمزيد من الطعام،
‫حتى يجني قطاع الأغذية ‫المزيد والمزيد من المال،
‫وهذا لا يسبب المرض للناس وحسب
‫بل يجعلهم معتمدين ‫على ظروف وضعهم الاجتماعي.
‫أولئك الذين يمكنهم العيش من دون طعام
‫أحرار
‫من كافة الضغوطات الاجتماعية والتجارية.
‫وبالتالي، نحن نهدد النظام الرأسمالي.
‫سيُحدث هذا جلبة سياسية.
‫أجل، لكن يا عزيزتي
‫ماذا لو نجح ذلك لفترة وجيزة فقط،
‫وبعدئذ تصابين بسوء التغذية ‫ويمكنك أن تموتي حتى؟
‫ربما يجب أن تأخذي بعين الاعتبار
‫أن ما تظنينه صحيحًا ‫قد لا يكون صحيحًا في النهاية.
‫يجب أن تأكلي وهذا أمر مُثبت وصحيح.
‫لا.
‫هذا ليس صحيحًا يا أبي.
‫بقوة إرادتي فقط، يمكنني تغيير هذه الحقيقة.
‫بقوة عقلي، يمكنني تغيير الواقع.
‫على سبيل المثال،
‫لو أردت أن تُصابي بالسرطان يا أمي ‫فسوف تُصابين بالسرطان.
‫حسنًا، لا تقولي ذلك. ‫هذا ليس لطيفًا.
‫أو إن أردت أن تمطر بعد ظهيرة اليوم...
‫سوف تمطر.
‫هل تظن أنني سأُصاب بالسرطان الآن؟
‫ستكون هذه مصادفة مؤسفة جدًا.
‫"إيلسا"، افتحي الباب الآن.
‫إنه مفتوح.
‫يا إلهي!
‫انظر يا "لاري".
‫لقد أكلَت.
‫الأكل مسألة قناعة بحتة.
‫لو اعتقدنا أنّنا نأكل القيء،
‫لفعل الناس هذا.
‫"إيلسا"، ماذا تريدين أن نفعل؟
‫ثمة شخص واحد فقط يمكنه أن يغيّر رأيي.
‫- نعم؟ ‫- نعم؟
‫الآنسة "نوفاك".
‫من هي الآنسة "نوفاك"؟
‫إنها معلمة التغذية.
‫- نعم؟ ‫- مرحبًا.
‫كيف أستطيع مساعدتك؟
‫أنا من أولياء الأمور هنا.
‫شكرًا لك.
‫حسنًا.
‫هاك.
‫شكرًا لك.
‫- مرحبًا، كيف حالك؟ ‫- مرحبًا.
‫هذه والدة "بين"، هذا والد "راغنا".
‫- مرحبًا، سُررت بلقائك. ‫- سُررت بلقائك.
‫- "بول شميدت". ‫- "جيني".
‫لم تأكل "راغنا" شيئًا منذ أيام.
‫إن استمرت على هذا النحو...
‫نأمل أن تكون الآنسة "نوفاك" ‫مستعدة لمساعدتنا.
‫ماذا؟
‫لكن هي السبب في كل هذا،
‫وإلا لماذا طُردت؟
‫توجب على مجلس أولياء الأمور ‫اتخاذ قرار صعب جدًا.
‫لم يكن للأمر علاقة بالتشكيك ‫في كفاءتها التدريسية كمعلمة تغذية.
‫طُردت لأسباب مختلفة تمامًا.
‫صحبت أحد الطلاب إلى دار الأوبرا.
‫لا، بل المسرح. لقد ذهبا إلى المسرح.
‫أجل، والسؤال الذي يجب ‫أن نسمح لأنفسنا بطرحه هو:
‫هل كانت زيارة دار الأوبرا ‫سببًا في إلحاق الأذى بأي تلميذ؟
‫أو المسرح.
‫صُدمنا لرؤية مدى سهولة ‫تدمير مستقبل امرأة مثل الآنسة "نوفاك".
‫لقد كرّست حياتها لأولادنا،
‫ونحن ألقينا بها في الشارع.
‫ألا تدركون ما يحدث هنا؟
‫هي السبب في توقف أولادنا عن الأكل ‫في المقام الأول.
‫أظن أنّني أفهم قصدك.
‫ألهمت دروسها أولادَنا،
‫لكنهم تمادوا كثيرًا بعد ذلك.
‫لا يمكننا الوثوق بها.
‫ما تحاول "غريتشن" قوله ‫هو أن الآنسة "نوفاك" لم تتعمد الأذى.
‫يجب أن نثق بها.
‫إن لم تتعاون، سنقاضيها.
‫حتى لو كان هذا خطأ الآنسة "نوفاك"،
‫فلا أحد سواها يستطيع إقناع عزيزتنا "إيلسا" ‫بالعودة لتناول الطعام.
‫يجب أن نثق بها.
‫لأننا نحتاج إليها.
‫لا، شكرًا.
‫لا نريد أن نتأخر على والديك، لذا لنبدأ.
‫أين "هيلين"؟
‫إنها تتزلّج في "سويسرا".
‫يا للأسف.
‫أشعر بأنّني أقوى من أيّ وقت مضى.
‫أشعر بأنّني أملك الحرية المطلقة،
‫ولديّ سيطرة تامة على جسدي وعقلي.
‫أدركت للتو كم كنت مغسول الدماغ من قبل،
‫وكم كنت متكلًا على توقعات ‫الآخرين مني، لا سيما والدتي.
‫لكن يمكنني أن أرى بوضوح الآن،
‫أدرك الآن أن أمي بذات نفسها ‫تعاني بسبب ضغوطات مجتمعنا
‫وهي ليست مُلامة ‫على تعريضي لهذه الضغوطات
‫لكنني مستعد لتحرير نفسي منها.
‫لم أظن أن الأمر سينجح معي.
‫لم أكن مستعدة للاقتناع به إلى حد ما.
‫لكنني بتّ أعرف الآن أنني أهل لهذا.
‫إيماني أقوى من أي وقت مضى.
‫أصبح الأمر واضحًا جدًا الآن.
‫لا مجال للتراجع.
‫ما عاد من الممكن لكم التعايش مع توقعات ‫وضغوطات أولئك المقربين جدًا منكم.
‫فهم سيجبرونكم على العيش مثلهم،
‫والهلاك معهم في النهاية.
‫أهذا ما تريدونه؟
‫حسنًا إذًا.
‫بموجب هذا، أعلنكم أعضاءً في "النادي صفر".
‫أهنئكم.
‫تم اختياركم لاتّباع الدرب العظيم
‫الذي يقودنا من وجودنا المؤقت ‫إلى الحياة الأبديّة.
‫سيتمّ إنقاذنا.
‫أفكر في عدم السفر ‫إلى "غانا" في العام المقبل.
‫كنتما محقين
‫حتمًا سيكون من مصلحتي البقاء هنا
‫بسبب المدرسة.
‫وبسبب المناخ.
‫- كما تعلم... ‫- أعلم.
‫قرارك في محلّه يا "فريد".
‫أنا بانتظارك.
‫يجب أن نودّع بعضنا الآن يا عزيزي،
‫فقد وصل ضيوفنا.
‫عيد ميلاد مجيد.
‫شكرًا لك يا أمي.
‫عيد ميلاد مجيد.
‫أحبّكم جميعًا. وداعًا.
‫"لقد وُلد منقذنا المسيح
‫لقد وُلد منقذنا المسيح"
‫أتمنى لكما عيد ميلاد مجيدًا.
‫عيد ميلاد مجيد يا عزيزي.
‫- عيد ميلاد مجيد. ‫- عيد ميلاد مجيد يا "فريد".
‫- أهذه لي؟ ‫- نعم يا عزيزي.
‫شكرًا.
‫سأظل أحبك.
‫لا تُكثر من الطعام رجاءً يا أبي، ‫إذ يجب أن يعتاد جسدي عليه مجددًا وتدريجيًا.
‫كما تشائين يا عزيزتي.
‫بالهناء والشفاء.
‫لا، شكرًا.
‫مضى وقت طويل منذ أن أكلت هذا.
‫لستِ مضطرة لتناوله بالكامل يا "إيلسا".
‫لا أريد أن تصابي بالغثيان.
‫شكرًا يا أبي.
‫كنت خائفًا جدًا من خسارة "إيلسا".
‫أعلم.
‫- سنكون بخير الآن، صحيح؟ ‫- نعم، سنكون بخير.
‫كفّ عن قيادة نفسك إلى الجنون.
‫سيكون كل شيء على ما يُرام.
‫لا بأس.
‫"الليلة الصامتة
‫الليلة المباركة
‫حيث الأجواء هادئة بالكامل
‫وكل شيء مشرق..."
‫آنسة "إيلسا"؟
‫حان وقت النهوض.
‫"...رضيع مقدس
‫رقيق وهادئ
‫نَم
‫نومًا هانئًا
‫نَم
‫نومًا هانئًا
‫نَم نومًا هانئًا
‫الليلة الصامتة..."
‫عزيزي؟
‫"...الليلة المباركة
‫الرعاة يُزلزَلون..."
‫يجب ألا تحاولي العثور عليّ.
‫"...لدى رؤية المنظر..."
‫وأرجوك يا أمي، لا تحزني.
‫حالي أفضل بكثير الآن.
‫"...الأمجاد تهلّ علينا من السماء..."
‫أنا في مكان أفضل.
‫في عالم أفضل.
‫إلى الأبد.
‫أنا أيضًا أحبك.
‫"بين".
‫"...تسبّح الملائكة بحمد الرب
‫وُلد منقذنا المسيح"
‫ورجاءً، لا داعي للشعور بالذنب.
‫حالي أفضل بكثير الآن. ‫أنا في مكان أفضل.
‫في عالم أفضل.
‫إلى الأبد.
‫لستما المُلامان على ذلك.
‫"راغنا".
‫"وُلد منقذنا
‫المسيح
‫وُلد
‫منقذنا المسيح"
‫أشعر بالأسى الشديد حيالك.
‫يبدو أنه من غير المنصف
‫أننا لمجرد كوننا نتزلج في "سويسرا"،
‫نجت عزيزتنا "هيلين".
‫"هيلين".
‫سبب طلبنا لهذا الاجتماع،
‫ما نود جميعًا معرفته هو...
‫معذرة، من العصيّ عليّ التحدث عن هذا.
‫ما نريد أن نسألك عنه يا "هيلين"،
‫لماذا؟
‫أليس الجواب واضحًا؟
‫لا، بتاتًا.
‫رجاءً، ترفقوا بـ"هيلين"
‫فقد أصابتها صدمة حادة ‫لأنها فقدت زملاءها في الصفّ.
‫فقدنا أولادنا.
‫لسنا متأكدين من ذلك.
‫يُحتمل أنهم لا يزالون ‫على قيد الحياة في مكان ما.
‫بالطبع لا يزالون على قيد الحياة ‫في مكان ما.
‫نحن من سنهلك، أما زلت لا تفهم؟
‫حسنًا.
‫ربما ستفيدنا محاولة ‫التوقف عن الأكل أيضًا.
‫عندئذ ربما نتفهم ما جرى.
‫بالتأكيد.
‫لكن يجب أن تتحلوا بالإيمان.