‫‏"مسلسلات NETFLIX"
‫‏"الحلقة الأولى"
‫‏رجاءً تحققوا ‫‏من درجة حرارتكم وعقّموا أيديكم.
‫‏امسحوا رمز الاستجابة السريعة.
‫‏يمكنكم الاتصال لتسجيل دخولكم كذلك.
‫‏رجاءً تحققوا ‫‏من درجة حرارتكم وعقّموا أيديكم.
‫‏لا يُسمح بدخول الآباء ‫‏بسبب بروتوكولات "كوفيد 19".
‫‏يا للعجب، ألست "هي دو نا"؟
‫‏نعم، مرحبًا.
‫‏يا للعجب، مرحبًا، سُررت جدًا بلقائك.
‫‏من هنا.
‫‏ادخلي، سأشاهد ذلك على هاتفي في السيارة.
‫‏أريهم مدى حبك للباليه فحسب.
‫‏لا تفكري في الأداء الجيد.
‫‏كيف لي ألّا أفكر في ذلك؟ أنا هنا للفوز.
‫‏الفوز ليس مهمًا.
‫‏هذا غير مقنع عندما أسمعه منك.
‫‏"مسابقة (ميونغين) الـ43 للرقص"
‫‏التالية هي المتسابقة رقم 11.
‫‏"مين تشاي كيم" ‫‏من مدرسة "ميونغ غيونغ" الإعدادية.
‫‏حظًا موفقًا.
‫‏"مين تشاي كيم".
‫‏يمكنك الدخول.
‫‏"مين تشاي"؟ يمكنك الدخول الآن.
‫‏لم تحضر المتسابقة رقم 11، "مين تشاي كيم".
‫‏التالي، المتسابقة رقم 12.
‫‏"مين تشاي".
‫‏سآخذ حافلة مدرسة الباليه، ‫‏يمكنك المغادرة أولًا.
‫‏هل استسلمت للتو؟
‫‏كيف يمكنك أن تستسلمي من دون أن تحاولي حتى؟
‫‏خسرت بالفعل.
‫‏رأيت "يون سيو تشوي".
‫‏لا يمكنني الفوز بأي حال.
‫‏وماذا إن لم تفوزي؟ ماذا سيحدث إن لم تفعلي؟
‫‏هل يكون الأمر بلا أهمية إن لم تفوزي؟
‫‏إنه كذلك.
‫‏سأعتزل الباليه.
‫‏"راقصة الباليه (مين تشاي كيم)"
‫‏هربت من المنزل يا جدتي.
‫‏هل يمكنني البقاء في الصيف فحسب؟
‫‏هربت وانتهى بي المطاف في غرفة أمي.
‫‏"ميدالية أبطال المبارزة"
‫‏سمعت أنك قلت إنك ستعتزلين الباليه.
‫‏هل تريدين فعل شيء آخر؟
‫‏هل هناك ما يرغب الناس في فعله دائمًا؟
‫‏أما كنت ترقصين الباليه لأنك أردت ذلك؟
‫‏فعلت ذلك طوال خمس سنوات بالفعل.
‫‏لم أعد أعرف.
‫‏أريد أن أفعل شيئًا ‫‏لأبدو وكأنني أفعل شيئًا ما.
‫‏ليس شيئًا عليك فعله، ما هو حلمك؟
‫‏الكبار لا يتقبّلون ذلك أبدًا
‫‏إن قلنا إننا لا نملك حلمًا.
‫‏هل يجب أن يكون لدينا حلم؟
‫‏لا يتكلم الناس سوى عن الحصول على وظيفة.
‫‏أنت محقة.
‫‏هذه هي الحقبة التي تعيشين فيها.
‫‏كيف أستخدم هذا؟
‫‏غير متوافق.
‫‏"فيديو التدريب"؟
‫‏"مجموعة المبارزين الأجانب ‫‏في المسابقة العالمية"
‫‏"إلى (هي دو)، مع الحب"
‫‏ما هذه؟
‫‏أهي يوميات أمي؟
‫‏"يوميات (هي دو نا) في المبارزة"
‫‏"أهداف هذا العام: البطولة الوطنية، ‫‏الميدالية، التدرب بجد، الادخار"
‫‏هل كتبت كل هذا بيدها؟
‫‏يبدو هذا كعقاب.
‫‏"أذهب كل يوم سبت لرؤية ذلك الفتى"
‫‏"ذلك الفتى"؟
‫‏حبيب أمي السابق؟
‫‏رائع.
‫‏"أذهب كل يوم سبت لرؤية ذلك الفتى"
‫‏أذهب كل يوم سبت لرؤية ذلك الفتى.
‫‏لهذا أستيقظ باكرًا أيام السبت، ‫‏وأصبح قليلة الصبر.
‫‏وداعًا!
‫‏"يوليو 1998"
‫‏- لدينا يخنة التوفو الطري اليوم، صحيح؟ ‫‏- أليست يخنة الكيمتشي؟
‫‏- إنها يخنة التوفو الطري. ‫‏- نعم.
‫‏إنها يخنة الكيمتشي.
‫‏ماذا تفعل هنا؟
‫‏- أليست في فريق المبارزة؟ ‫‏- لماذا أتت إلى الصف؟
‫‏ألا تأتي فقط من أجل الامتحانات؟
‫‏يجب أن ألتزم بالحد الأدنى للحضور في الصف.
‫‏اسألنني مباشرةً.
‫‏ما الفائدة من التكهن فيما بينكنّ؟
‫‏الحصة الأولى هي اللغة الإنكليزية.
‫‏حقًا؟ ادرسي بجد.
‫‏إن طلبت منك المعلمة إيقاظي، ‫‏قولي إنني ضمن فريق المبارزة.
‫‏أحتاج إلى الراحة.
‫‏حسنًا، فهمت.
‫‏مزاجي جيد جدًا اليوم.
‫‏ساعديني على النوم جيدًا، اتفقنا؟
‫‏لم أنت في مزاج جيد؟
‫‏لأنه يوم السبت.
‫‏السبت.
‫‏اليوم الوحيد في الأسبوع ‫‏الذي أستطيع فيه رؤية ذلك الفتى.
‫‏"ثانوية (سيون جونغ) للفتيات"
‫‏كوني حذرة.
‫‏"ثانوية (سيون جونغ) للفتيات"
‫‏"(ميونغجين) لتأجير الكتب، ‫‏أفلام، أقراص مدمجة، قصص مصورة، كتب"
‫‏سيصدر الإصدار الـ11 من "فول هاوس" ‫‏يوم الأربعاء، صحيح؟
‫‏احتفظ بنسخة لي.
‫‏ما أتطلع إليه قُدمًا ‫‏بعد أيام السبت هو "فول هاوس".
‫‏"فول هاوس"
‫‏"تمّ دمج مصرف (بوريوم) مع مصرف (هانا) ‫‏اعتبارًا من 4 يوليو 1998"
‫‏اللعنة.
‫‏العالم في حالة فوضى الآن ‫‏بسبب صندوق النقد الدولي الغبي.
‫‏"تشونغمورو" تموت!
‫‏يجب أن نقاتل بضراوة
‫‏لنحمي صناعة الأفلام الكورية،
‫‏التي ستكون أساسية لمستقبلنا.
‫‏يجب أن تتمّ حماية أفلامنا.
‫‏الأفلام الكورية ليست تنافسية على الإطلاق
‫‏كالأفلام الأمريكية.
‫‏أظهري الاهتمام بالأفلام الكورية.
‫‏يجب أن ندعم الأفلام الكورية المبدعة
‫‏وصناعة الأفلام الكورية!
‫‏"تشونغمورو" تموت!
‫‏- "تشونغمورو" تموت! ‫‏- "تشونغمورو" تموت!
‫‏"الحكومة تقتل الأفلام الكورية"
‫‏لا بد أن الناس يفقدون شيئًا.
‫‏لكن لا علاقة لي بالأمر، ‫‏إنها أمور تخصّ البالغين.
‫‏عمري 18 عامًا فقط،
‫‏أصغر من أن أخسر شيئًا.
‫‏الأشياء التي أملكها لا يمكن فقدانها.
‫‏على سبيل المثال،
‫‏حلمي وإعجابي.
‫‏- أنقذوها! ‫‏- أنقذوها!
‫‏"ثانوية (تاي يانغ)"
‫‏وهي حلمي ومحطّ إعجابي.
‫‏إنها موهوبة.
‫‏"هيا بنا يا ثانوية (تاي يانغ)"
‫‏"قبل عام"
‫‏"يو ريم كو" هي الفائزة!
‫‏تفوز "يو ريم كو" ‫‏بالميدالية الذهبية لـ"كوريا"!
‫‏كم هذا مذهل.
‫‏هذه الرياضية الشابة تصنع التاريخ ‫‏في عالم المبارزة.
‫‏عمرها 17 سنة فقط وكانت أول مرة لها هنا،
‫‏- لكنها لم تكن خجولة. ‫‏- إنها رائعة جدًا.
‫‏إنها مذهلة و…
‫‏حلمي هو أن أصبح منافستها.
‫‏لكن بالطبع، في الواقع، ‫‏نعيش في عالمين مختلفين.
‫‏أُصبح متقلبة المزاج عند عودتي.
‫‏الحقيقة هي
‫‏أنني أريد أن أتألق مثلها.
‫‏لكن حدث الأمر بعدها.
‫‏صندوق النقد الدولي.
‫‏ظننت أنه لا علاقة لي بالأمر.
‫‏بسبب أزمة صندوق النقد الدولي، ‫‏خفضت المدرسة ميزانيتها
‫‏وقررت إغلاق نادي المبارزة.
‫‏لم قد نفعل ذلك؟
‫‏حتى فرق كرة القاعدة ‫‏وكرة السلة الاحترافية يتمّ بيعها.
‫‏ما المشكلة الكبيرة ‫‏في خسارة فريق مبارزة في مدرسة ثانوية؟
‫‏ماذا عنا؟
‫‏كل المدارس تقلّص من مصاريفها
‫‏وتتخلص من الفرق غير الناجحة.
‫‏لن يأخذكنّ أحد يا فتيات.
‫‏لأكون صريحًا،
‫‏ليس الأمر وكأنكنّ "يو ريم كو".
‫‏ألن تتخلص مدرسة "يو ريم كو" من فريقها؟
‫‏لماذا قد يفعلون ذلك في حين أنها معهم؟
‫‏حمقاء.
‫‏المبارزة بالسيف باهظة الثمن أيضًا.
‫‏أنا واثق أن عائلاتكنّ تعاني الآن.
‫‏جدن شيئًا آخر.
‫‏عدن إلى صفوفكنّ بدءًا من الغد، مفهوم؟
‫‏لكن يا سيدي.
‫‏لا يمكنك أن تنهي الأمر هكذا.
‫‏كيف لك أن تحطّم أحلامنا هكذا؟
‫‏"ثانوية (سيون جونغ) للفتيات"
‫‏لم أحطّم أحلامكنّ.
‫‏الظروف فعلت ذلك.
‫‏الظروف.
‫‏الظروف حطّمت حلمي؟
‫‏"(إنجيولمي): ماذا ستفعلين الآن؟ ‫‏هل سوف تستسلمين؟"
‫‏لا، لن أستسلم أبدًا.
‫‏لكنني لا أعرف ماذا أفعل.
‫‏"(رايدر37): لكنني لا أعرف ماذا أفعل"
‫‏"(إنجيولمي): ‫‏إن اختفى عالمك، فادخلي عالمها"
‫‏"(رايدر37)، (إنجيولمي)"
‫‏"ادخلي عالمها"
‫‏عالمها؟
‫‏أيها الفتى.
‫‏نعم؟
‫‏تأخرت الجريدة عشر دقائق.
‫‏هذه مشكلة بالنسبة لمن يبدؤون يومهم
‫‏- بقراءة الجريدة. ‫‏- أنا آسف.
‫‏لم أتمكن من التغوط لأن الجريدة لم تصل.
‫‏بما أنني جديد هنا،
‫‏بدأت العمل قبل ساعة، لكنني تأخرت رغم ذلك.
‫‏- لكن هذه الأمور تحدث. ‫‏- ماذا؟
‫‏إنها أول مرة آتي فيها إلى هنا، ‫‏وأول مرة أوصل فيها الجرائد.
‫‏- وماذا في ذلك؟ ‫‏- لكل منا يوم أول.
‫‏اليوم كان يومي، لذا لن يتكرر هذا.
‫‏لن أتأخر بعد الآن.
‫‏تفضل.
‫‏طاب يومك.
‫‏لماذا يبتسم؟ لماذا يبتسم لي؟
‫‏"7 يوليو 1998، أخبار التاسعة"
‫‏"تشغيل"
‫‏بموجب القانون الحالي، ‫‏فإن رأس المال والفوائد مضمونان
‫‏حتى تاريخ إيقاف العمل فقط.
‫‏وزارة المالية والاقتصاد تدركان الوضع الآن،
‫‏لكن ليس من المتوقع ‫‏أن تُحل المسألة الأخرى بسهولة
‫‏بما أن القانون الجديد يجب أن يُطبق رجعيًا
‫‏حتى لو تمّت مراجعة قانون حماية الودائع.
‫‏التالي في الأخبار.
‫‏يجب أن يتذكر الجميع حملة جمع الذهب
‫‏للتغلب على أزمة الصرف الأجنبي
‫‏التي شارك الجميع فيها.
‫‏بصفتي مواطنة كورية، شاركت أيضًا.
‫‏كان وزن الذهب ‫‏الذي تمّ جمعه خلال ثلاثة أشهر 225 طنًا.
‫‏وقد بلغت قيمته السوقية ‫‏أكثر من 2,2 مليار دولار.
‫‏انتُقد التسيّب الأخلاقي ‫‏في هذه القضية بشدة.
‫‏من قناة "يو بي إس" الإخبارية، ‫‏كان معكم "دونغ يون كيم".
‫‏فازت "سي ري باك" ‫‏ببطولة "أمريكا" المفتوحة للنساء في الغولف.
‫‏كان ذلك بمثابة نسمة عليلة للناس ‫‏الذين استُنزفوا من الأزمة الاقتصادية.
‫‏التالي تقرير من "يون جو كيم".
‫‏كما تعلمين، إنها أكبر منك بأربع سنوات فقط.
‫‏بعد ستّ ساعات من الجهد المضني،
‫‏انتهت بطولة "أمريكا" المفتوحة للنساء ‫‏في الغولف بفوز "سي ري باك".
‫‏عندما انتهى الأمر، بكت بين ذراعي والدها…
‫‏أيمكنك نقلي إلى ثانوية "تاي يانغ"؟
‫‏ثانوية "تاي يانغ"؟
‫‏أتعنين مدرسة "يو ريم كو"؟
‫‏نعم.
‫‏تخلّصت مدرستي من فريق المبارزة الخاص بنا ‫‏بسبب صندوق النقد الدولي الغبي.
‫‏أريد أن أنتقل.
‫‏هذا جيد، اعتزلي المبارزة.
‫‏"312-23 حيّ (أهيون)، (مابو)، (سول)"
‫‏لماذا عليّ أن أعتزل المبارزة؟
‫‏مارست بالمبارزة طوال حياتي.
‫‏إنها تعني كل شيء بالنسبة لي، ‫‏كيف تطلبين مني التوقف؟
‫‏لماذا تمارسين المبارزة؟
‫‏لتثبتي أنك لست موهوبة؟
‫‏لا تتعلقي بشيء لا تجيدينه وعودي للدراسة.
‫‏أنا موهوبة في المبارزة.
‫‏لهذا السبب بدأت.
‫‏أمرّ بأزمة الآن، لكن يمكنني تجاوزها.
‫‏ولا أحتاج إلى أي شيء آخر.
‫‏أحب المبارزة فحسب.
‫‏كيف يمكنك أن تحبي شيئًا لا تبرعين فيه؟
‫‏كفّي عن هراء الانتقال وادرسي.
‫‏سواء انتقلت أم لا، سوف أهتمّ بالأمر.
‫‏كوني على طبيعتك ولا تتدخلي.
‫‏لا تتظاهري بالاهتمام الآن.
‫‏"هي دو".
‫‏لن أتحمّل تصرفاتك الدنيئة بعد الآن.
‫‏بعت خاتم الزواج.
‫‏من أجل حملة جمع الذهب الغبية تلك.
‫‏لا تكوني عاطفية.
‫‏إنه مجرد قطعة من الذهب.
‫‏لم يكن مجرد قطعة من الذهب.
‫‏كان يخصّ أبي.
‫‏هل نسيت؟ أنا شخصية مشهورة.
‫‏من واجبي أن أكون قدوة.
‫‏حسنًا.
‫‏عيشي كمذيعة تشكّل قدوة للمجتمع.
‫‏أنت لا تفعلين هذا من أجل عائلتك بأي حال.
‫‏"أخبار (سامهان)"
‫‏مهلًا!
‫‏اللعنة.
‫‏ألحقت الأذى بالصبي المتبول.
‫‏من تأذى؟
‫‏الصبي المتبول لم يعد يستطيع التبول.
‫‏ألا ترى تلك؟ لا جرائد.
‫‏قلنا إننا لا نريد جرائد.
‫‏لماذا تجاهلت ذلك وجعلت منه مخصيًا؟
‫‏اللعنة، ألا تسمعني؟
‫‏هل يصرخ الجميع ‫‏في هذه البلدة عندما يتكلمون؟
‫‏أنت تتصرفين بفظاظة، لذا أفترض ‫‏أنه يمكنني أن أكون فظًا في المقابل.
‫‏وإنها لقاعدة غير مُصرّح بها ‫‏أنه يجب توزيع الجرائد
‫‏حتى لو رفضها الناس.
‫‏الآن اشرحي ببطء، من تأذى؟
‫‏هل تقصدين ذلك التمثال المزيف؟
‫‏الأصلي في "بروكسل".
‫‏هذا مزيف؟
‫‏هل هناك نسخة أصلية منه؟
‫‏على أي حال،
‫‏هل من الصواب للصبي المتبول ‫‏ألّا يتمكن من التبول إن كان مزيفًا؟
‫‏الجميع لديهم الحق في التبول!
‫‏أنت تؤكدين أن الجريدة المصنوعة من الورق،
‫‏كسرت التمثال المصنوع من المعدن.
‫‏هذا صحيح، رأيت ذلك يحدث.
‫‏فلنستخدم المنطق السليم هنا.
‫‏إن أمكن لجريدة أن تكسر هذا، ‫‏فهذا يعني أنه كان متصدعًا مسبقًا.
‫‏كم تريدين؟
‫‏لم أطلب المال.
‫‏ماذا تريدين مني إذًا؟
‫‏لا أعرف!
‫‏أردت التنفيس عن غضبي فحسب!
‫‏رافقتك السلامة.
‫‏لديّ ابنة في المدرسة الثانوية، ‫‏إنها الأولى في صفها.
‫‏تسهر معظم الليل وهي تدرس.
‫‏لذا التزم الهدوء في الليل.
‫‏نعم يا سيدتي.
‫‏لماذا وصلت أغراضك قبلك؟
‫‏آسف، كنت في مقابلة عمل بدوام جزئي.
‫‏هل وجدت عملًا هنا بهذه السرعة؟
‫‏قبل أن تنتهي من الانتقال؟
‫‏نعم، جني المال كان أكثر إلحاحًا.
‫‏تبدو كشخص كسول،
‫‏لكن عليك أن تعمل بجد.
‫‏هل أنت في الجامعة أم أنك تخرجت؟
‫‏أنا في الجامعة،
‫‏لكن أشك في قدرتي على العودة.
‫‏لم لا؟ بسبب صندوق النقد الدولي؟
‫‏لا بد أن عائلتك قد أفلست، يا للأسف.
‫‏بدوت كطفل مدلل ثري، لذا كدت أرفضك.
‫‏ما كان الأثرياء المدللون ليعيشوا هنا.
‫‏صحيح.
‫‏"عام 1994"
‫‏لنر.
‫‏"(فول هاوس)، الإصدار الخامس"
‫‏هل تعمل في كل الأعمال بدوام جزئي في الحيّ؟
‫‏- صدر الإصدار الـ11 من "فول هاوس"، صحيح؟ ‫‏- نفد كلّه.
‫‏ألم تحتفظ بنسخة من أجلي؟
‫‏ألم يخبرك رئيسك؟ أنا شخصية مهمة جدًا.
‫‏أنفقت الكثير من المال هنا.
‫‏ليس عليّ انتظار دوري.
‫‏هل هذا مخاطك؟
‫‏- ما كان ذلك؟ ‫‏- قال مديري
‫‏أن أتحقق من الضرر في القصص ومن أي مخاط.
‫‏قال إنه علينا أن نتقاضى رسومًا ‫‏على القصص التالفة، وهذا المخاط كبير.
‫‏لم أكن أنا!
‫‏لم قد أضع مخاطي على قصة مصورة في عمري هذا؟
‫‏أظنك كنت تفعلين ذلك فيما مضى.
‫‏أنت مدين لعائلتنا، صحيح؟
‫‏كيف ستدفع ثمنه؟
‫‏هل الإصدار الـ11 من "فول هاوس" ‫‏سيفي بالغرض؟
‫‏نعم.
‫‏تعالي في مثل هذا الوقت غدًا.
‫‏لا يمكنني المجيء في مثل هذا الوقت، ‫‏سآتي بعده بقليل.
‫‏لكنني سأكون هنا.
‫‏احتفظ به من أجلي.
‫‏أظن أنها ما تزال تمارس المبارزة.
‫‏إنها فارغة.
‫‏ليس هناك تدريب الليلة.
‫‏المدربة "تشان مي يانغ".
‫‏حسنًا، أيتها المدربة "يانغ".
‫‏أتيت إلى هنا لرؤيتك اليوم.
‫‏هل أتيت لرؤيتي؟
‫‏إذًا…
‫‏أنا "هي دو نا" ‫‏من فريق "سيون جونغ" للمبارزة!
‫‏ما الذي جاء بك إلى هنا؟
‫‏اقبليني أرجوك أيتها المدربة!
‫‏تمّ حلّ فريق المبارزة خاصتنا ‫‏بسبب أزمة صندوق النقد الدولي.
‫‏لكنني لا أريد اعتزال المبارزة.
‫‏إذا قبلت بي، سأنتقل إلى ثانوية "تاي يانغ".
‫‏أراهن أنك لا تجيدينها.
‫‏- عفوًا؟ ‫‏- انظري إلى نفسك.
‫‏اسمعي، إقناع أحدهم يتطلب مهارة.
‫‏أنت جاهلة وغافلة ومبتذلة.
‫‏أنا واثق أنك تبارزين هكذا أيضًا.
‫‏- نعم. ‫‏- لماذا ما زلت تبارزين إذا كنت تعلمين ذلك؟
‫‏أنا معتادة عليها.
‫‏ماذا؟
‫‏التقنية والحس السليم مهمّان،
‫‏لكن الاعتياد يمكنه أن يساعد حقًا.
‫‏حسنًا، فهمت.
‫‏شكرًا على كلماتك الحكيمة، إلى اللقاء.
‫‏أيتها المدربة.
‫‏سأعمل بجد كبير.
‫‏لا، سأحسن صنعًا.
‫‏سوف أبلي حسنًا مهما كلّف الأمر.
‫‏أرجو أن تقبليني.
‫‏ماذا يجب أن أفعل؟
‫‏لا أعرف.
‫‏اختبريني أرجوك!
‫‏أصغي إلى ما تقولينه، لم عليّ ذلك؟
‫‏أرجوك لا تكوني هكذا وامنحيني فرصة.
‫‏أنا مستعدة لفعل أي شيء.
‫‏أتوسل إليك أيتها المدربة.
‫‏انتقلي إذًا إلى ثانوية "تاي يانغ".
‫‏لا، لا أطلب منك الانتقال.
‫‏ليس لديّ سبب لفعل ذلك.
‫‏لكن تعالي إن استطعت.
‫‏حسنًا.
‫‏سأنتقل.
‫‏لم تطلبي مني ذلك، لكنني سآتي!
‫‏طابت ليلتك!
‫‏نعم، لم تساعدني أمي في أي شيء.
‫‏إن لم تساعدني في الانتقال،
‫‏سأفعل ذلك بنفسي.
‫‏انتقال إجباري.
‫‏هذا ما أنوي فعله.
‫‏الاعتداء على زميلة لي.
‫‏- أنت. ‫‏- هيا بنا.
‫‏لا، ليس لديهم أي منها.
‫‏هناك أفعال سيئة وأخرى صالحة.
‫‏إلى اللقاء.
‫‏السبب والمبرر للاعتداء على إحدى زميلاتي.
‫‏اليوم، سأقاتل من أجل العدالة ‫‏بينما أحقق هدفي في الوقت نفسه
‫‏بأن أُجبر على الانتقال.
‫‏"يو ريم كو"، ‫‏أنا أتّخذ خطوتي الأولى نحو عالمك.
‫‏هذا مؤلم.
‫‏هل ضربتني للتو؟
‫‏ماذا؟
‫‏- مهلًا. ‫‏- ماذا؟
‫‏هذا غير معقول.
‫‏ألست مبارزة؟
‫‏وماذا في ذلك؟
‫‏ألا تدركين أن جسد الرياضي هو حياته؟
‫‏كوني حذرة!
‫‏انتبهي لخطواتك، كي لا تتعرضي للأذى.
‫‏هل كتفك بخير؟
‫‏نعم.
‫‏كوني حذرة.
‫‏يجب أن تشاركي في المسابقات العالمية ‫‏وتفوزي بالميداليات وما شابه.
‫‏لكن…
‫‏مهلًا.
‫‏فشلت.
‫‏أولئك الساقطات من ثانوية "نام إيل".
‫‏سأسحقهنّ اليوم.
‫‏كان يجب أن نبرحهنّ ضربًا ‫‏عندما قمن باستفزازنا في النادي.
‫‏لا بد أن الأخريات في طريقهنّ، ‫‏راسلننا كي نسرع، هيا بنا.
‫‏هيا بنا.
‫‏إنهنّ في عداد الموتى.
‫‏لنقتلهنّ.
‫‏كنت ساذجة جدًا.
‫‏أحتاج إلى اعتداء أكبر
‫‏كي يتمّ إجباري على الانتقال.
‫‏الاعتداء الذي سأشارك فيه
‫‏هو اعتداء عصابة.
‫‏شجار عصابات.
‫‏سأتورط في هذه المعركة وأُجبر على الانتقال.
‫‏ماذا أحتاج من أجل ذلك؟ يجب أن تأتي الشرطة.
‫‏أنا في الأرض الخالية خلف شقق "سامليم".
‫‏أظن أنه سيكون هناك شجار بين العصابات.
‫‏أسرعوا رجاءً.
‫‏انتظري فحسب يا "يو ريم كو"
‫‏سأدخل عالمك حتمًا هذه المرة.
‫‏لا بد أنك خائفة
‫‏بما أنك أحضرت هذين الفاشلين معك.
‫‏أيهما يخصّك؟
‫‏في كلتا الحالتين، خاب أملي بك.
‫‏أيتها الساقطة، أغلقي فمك.
‫‏- هل فقدت عقلك؟ ‫‏- اغربي عن وجهي.
‫‏هذا الـ…
‫‏كيف تجرئين على ضربها؟ هل تريدين أن تموتي؟
‫‏ما خطبك؟
‫‏اللعنة.
‫‏توقفي!
‫‏أيتها الـ…
‫‏ما هذا؟
‫‏أنت.
‫‏يجب أن أكون المعتدية هنا.
‫‏لا تتدخل في خطتي ‫‏إلا إذا كنت تريد أن تُطعن حقًا.
‫‏- هيا بنا! ‫‏- اهربن!
‫‏- أنا حرّضت… ‫‏- هل أنت بخير؟
‫‏- نعم. ‫‏- قفوا مكانكم!
‫‏كان يجب أن أهرب
‫‏إن أردت أن يُكشف أمري.
‫‏المعذرة، سيدي؟
‫‏قاتلت أيضًا!
‫‏لماذا لا تعتقلني؟
‫‏يجب أن أنتقل إلى مدرسة أخرى!
‫‏لماذا لن تعتقلني؟
‫‏"هيا بنا يا ثانوية (تاي يانغ)"
‫‏"يو ريم كو".
‫‏لماذا من الصعب عليّ الذهاب إليك؟
‫‏ماذا؟
‫‏اللعنة، إنها تمطر بغزارة.
‫‏ما هذا؟
‫‏استخدميها، لا تتبللي!
‫‏من أنت؟
‫‏إنني مجرد مُعجبة!
‫‏شكرًا على المظلة.
‫‏انتظري فحسب.
‫‏سأذهب إلى عالمك حقًا.
‫‏أن أعيش بلا هدف ليس ما أحتاجه الآن.
‫‏يجب أن أخالف القانون.
‫‏الموسيقى والرقص والكحول والسجائر ‫‏في ظلام الليل.
‫‏وفوق ذلك قاصر.
‫‏من المستحيل ألّا يحدث شيء.
‫‏يا له من بلد عظيم للطيش.
‫‏لماذا لا يوجد أي شرطي؟
‫‏هناك قاصر موجودة بشكل علني في ملهى…
‫‏مرحبًا يا آنسة، هيا بنا.
‫‏ماذا؟
‫‏ادخلي.
‫‏حسنًا إذًا، استمتعوا بوقتكم.
‫‏ما هذا؟ ألست طالبة في الثانوية؟
‫‏انظروا إلى تبرّجها، هذا واضح.
‫‏من الواضح أن هذه ملابس أمّها، ‫‏من الواضح أنها في الثانوية.
‫‏أنا لست في المدرسة الثانوية.
‫‏اجلسي إذًا.
‫‏أصغي، كوني صادقة، كم عمرك؟
‫‏ما أهمية ذلك؟
‫‏تريد أن تختبر الحياة مبكرًا.
‫‏ما المشكلة في تعليمها؟
‫‏يمكنني شرب هذا، صحيح؟
‫‏انظروا إلى هذه الفتاة.
‫‏يجب أن تدعي الرجل يصبّ لك المشروب.
‫‏اشربي.
‫‏ما مشكلتك؟
‫‏أخرجوها، لا تفسدوا المتعة.
‫‏هذا هدر للكحول.
‫‏أصبحت بخيلًا منذ أن أفلست عائلتك.
‫‏لا تتذمر، سأسدّد الفاتورة.
‫‏ما كنت لأجعل شخصًا ‫‏خسر كل شيء يدفع ثمن المشروبات.
‫‏ألست هنا لتطلب مني معروفًا؟
‫‏متى ستطلبه؟
‫‏لا تستطيع، صحيح؟
‫‏لأنه لا يمكنك التنازل عن كبريائك.
‫‏لا يمكنك أن تطلب المال، صحيح؟
‫‏- مهلًا… ‫‏- اصمتي واشربي.
‫‏انهضي.
‫‏اذهب أولًا، يجب أن أتورط في المتاعب هنا.
‫‏إلى أين تذهب؟ اجلس.
‫‏كفّ عن هذا، ما مشكلتك أيها الوغد؟
‫‏هذه عقدة النقص لديّ ‫‏تجاه ابن مالك تكتّل شركات مفلس.
‫‏- ابتعد. ‫‏- اذهب بمفردك.
‫‏تريد أن تبقى.
‫‏تبًا!
‫‏اللعنة، سأتصل بالشرطة.
‫‏هناك قاصر واضحة للعيان في ملهى.
‫‏أرجوك اتصل بالشرطة.
‫‏تريدني أن أفعل.
‫‏ما رأيك؟
‫‏لديّ خطة حقًا، اتفقنا؟
‫‏تعرفان بعضكما، صحيح؟
‫‏لذلك السبب تفعل هذا.
‫‏قرر.
‫‏دعني أُبلغ عنها وأشاهدها تتعرض للاعتقال
‫‏أو يمكننا التسكع كلّنا هنا.
‫‏ماذا سيكون؟ قرر.
‫‏لا يمكنكما الخروج إلى أن تفعل.
‫‏حسنًا، لنغادر معًا.
‫‏"إنذار حريق"
‫‏ماذا يجري؟
‫‏فليخرج الجميع رجاءً!
‫‏بسرعة!
‫‏- أخلوا المكان! ‫‏- بسرعة، من هنا.
‫‏هل أنت مجنون؟
‫‏المعذرة، يجب أن تخلوا المكان.
‫‏هذا الوغد تغيّر منذ أن غادر المنزل.
‫‏من تغيّر؟ أنا؟
‫‏ليس أنت؟
‫‏هذا هو الجانب الجيد بشأن إفلاس عائلتي.
‫‏أرى الناس في أسوأ حالاتهم.
‫‏كان عليك معاملتي بهذه الطريقة منذ البداية.
‫‏ظننت أننا صديقان.
‫‏هيا بنا.
‫‏احذروا.
‫‏اذهبوا من هنا، بسرعة.
‫‏احذروا.
‫‏هل هناك حريق؟
‫‏عودي إلى المنزل ‫‏قبل أن تتوقف الحافلات عن العمل.
‫‏مهلًا!
‫‏ما خطبك؟ ماذا تفعل؟
‫‏وماذا تفعلين أنت؟
‫‏اقرئي "فول هاوس" في المنزل.
‫‏لماذا تتظاهرين بأنك ذات سلوك جامح؟
‫‏هل تظن أنني أفعل هذا ‫‏لأتظاهر بأنني ذات سلوك جامح؟
‫‏هذا جزء من خطة مهمة لحياتي!
‫‏أي خطة؟
‫‏أي نوع من الخطط تلك التي تتضمن ‫‏طالبة في الثانوية تلتقي بشبّان
‫‏وتحتسي المشروب في ملهى ليلي؟
‫‏هل تريدين أن تُعتقلي؟
‫‏نعم.
‫‏كانت تلك خطتي.
‫‏كان من المُفترض ‫‏أن يتمّ القبض عليّ في ملهى.
‫‏كان يُفترض أن يتصلوا بمدرستي، ‫‏وبعدها سيتوجّب على مدرستي…
‫‏أن تجبرني على الانتقال.
‫‏خططت لهذا كي تُجبري ‫‏على الانتقال من المدرسة؟
‫‏لماذا؟ هل هذا خطأ؟
‫‏هل تعلمين لماذا يحمي القانون القاصرين؟
‫‏لأن مخيلتكم محدودة.
‫‏ما الذي تخيلت أنه سيحدث هنا؟
‫‏هل تظنين ‫‏أن الأمور كانت لتتجلى كما تخيلتها؟
‫‏مستحيل.
‫‏إن أتيت إلى أماكن كهذه،
‫‏تحدث أمور لا تحتاجين إلى اختبارها،
‫‏أمور لا يُفترض بك أن تختبريها،
‫‏ومن الأفضل لك ألّا تختبريها.
‫‏فعندما يرتكب الناس فعلًا سيئًا،
‫‏مخيّلة الراشدين
‫‏ومخيّلة القاصرين متباعدتان جدًا.
‫‏ماذا كان عليّ أن أفعل إذًا؟
‫‏جُرّدت من حلمي بين ليلة وضحاها.
‫‏تمّ حلّ فريق المبارزة.
‫‏أنا أفقد صوابي لأنني أريد مواصلة المبارزة.
‫‏تطلب مني أمي ترك المبارزة ‫‏والالتفات للدراسة.
‫‏أنا موهوبة في المبارزة.
‫‏لهذا السبب بدأت.
‫‏أمرّ بأزمة الآن، لكن يمكنني تجاوزها.
‫‏ولا أحتاج إلى أي شيء آخر.
‫‏أحب المبارزة فحسب.
‫‏قال المدرب
‫‏إن الشخص الذي حطّم حلمي
‫‏لم يكن هو
‫‏بل الظروف.
‫‏ما المميز في الظروف ‫‏بحيث أن بوسعها أن تحطّم حلمي؟
‫‏يمكن للظروف
‫‏أن تسلبك حلمك بسهولة.
‫‏ليس حلمك فقط، يمكن أن تسلبك مالك
‫‏وعائلتك.
‫‏أحيانًا، تسلبك هذه الأمور الثلاثة معًا.
‫‏لم أفسد خطتك اليوم.
‫‏فشلت لأنها كانت خطة سيئة.
‫‏ابتكري خطة جديدة.
‫‏وغد مزعج.
‫‏أنا مدين لك بشيء ما، صحيح؟
‫‏"(ميونغجين) لتأجير الكتب"
‫‏الآن نحن متعادلان.
‫‏كم عمرك على أي حال؟
‫‏22 عامًا.
‫‏هذه وقاحة.
‫‏ظننت أن عمرك 20 عامًا على الأكثر يا سيدي.
‫‏كنت وقحة جدًا معك حتى الآن.
‫‏صحيح يا سيدي؟
‫‏إذًا تصرّفي باحترام من الآن فصاعدًا.
‫‏هذا ليس صائبًا،
‫‏إذ أننا أصبحنا مُقرّبين.
‫‏حماية حلمك…
‫‏رغم أن خطتك كانت خطأ،
‫‏فقد كانت نيتك صالحة.
‫‏دائمًا أفكر فيما خسرته.
‫‏لكن فكّري فيما يمكنك كسبه.
‫‏أريد أن أجرب ذلك أيضًا.
‫‏هل أفلست حقًا؟
‫‏نعم، أفلست تمامًا.
‫‏لا بأس أن تفلس في صغرك.
‫‏هذا أفضل من الإفلاس ‫‏وأنت تكاد تبلغ الـ60 من عمرك.
‫‏كان ذلك أبي.
‫‏ما أقصده هو…
‫‏لهذا السبب ‫‏لا أستطيع طلب المساعدة من والديّ.
‫‏لكنني واثق أن لديك أناسًا يمكنهم مساعدتك.
‫‏هذا حق خاص لا تمتلكينه ‫‏إلا في عمرك هذا، لذلك استمتعي به.
‫‏من الهدر عدم استغلاله.
‫‏أنت محق.
‫‏من هو المفضل لديك في "فول هاوس"؟
‫‏"رايدر".
‫‏البطل.
‫‏الناس يحبون الأثرياء دائمًا.
‫‏أحبه لأنه ظريف.
‫‏سأعود إلى المنزل وأستمتع بوسامته.
‫‏إلى اللقاء.
‫‏مهلًا لحظة.
‫‏ما اسمك؟
‫‏يجب أن أدونه في السجل.
‫‏"هي دو".
‫‏"هي دو نا".
‫‏ما اسمك؟
‫‏إنني أسألك لأن هذا من آداب السلوك.
‫‏"يي جين باك".
‫‏سأزيل لافتة رفضي للجرائد.
‫‏كانت لديّ الجرأة لأقع في المشاكل،
‫‏لكنني لم أملك الجرأة للتحدث إلى أمي.
‫‏قد تكون أمي أكبر عقبة في طريقي.
‫‏"(إنجيولمي): في أي بلدة تعيشين؟"
‫‏"(إنجيولمي): لا عليك، ‫‏اتفقنا على ألّا نسأل عن أمور كهذه."
‫‏أنا أيضًا أريد أن أعرف عنك في بعض الأحيان.
‫‏أين تعيش وكيف تبدو،
‫‏وما تحلم به.
‫‏"(إنجيولمي): إن عرفنا عن بعضنا،"
‫‏"(إنجيولمي): ‫‏لن نكون منفتحين وصادقين إلى هذا الحد."
‫‏هذا صحيح.
‫‏"هذا صحيح."
‫‏ما الأمر؟
‫‏حسنًا…
‫‏عنيت ما قلته.
‫‏أردت أن أغيّر مدرستي.
‫‏لا أريد ترك المبارزة بالسيف هكذا.
‫‏أعلم أنني لا أبلي حسنًا وأنني أعاني،
‫‏لكنني أبذل قصارى جهدي.
‫‏لذا…
‫‏ساعديني أرجوك.
‫‏هل أنت واثقة أنك تحاولين؟
‫‏أين ذهبت بهذه؟
‫‏استخدمت تبرجي أيضًا.
‫‏إلى أين ذهبت متبرّجة ومتردية هذه الملابس ‫‏وتفوح منك رائحة الكحول والدخان؟
‫‏إلى ملهى.
‫‏هل فقدت عقلك؟
‫‏كنت يائسة إلى هذه الدرجة.
‫‏خططت لأن يُقبض عليّ لوجودي في ملهى
‫‏وأن يتمّ إجباري على الانتقال من المدرسة.
‫‏هل تتوقعين مني أن أصدّق هذا الهراء؟
‫‏هل تعتبرين أنك بهذا بذلت جهدك؟
‫‏"هي دو".
‫‏عندما بدأت المبارزة، قالوا إنك موهوبة.
‫‏كنت أعلى شأنًا من الجميع حين بدأت، ‫‏لكن أين أنت الآن؟
‫‏لا تزالين عاجزة عن تفجير موهبتك.
‫‏بينما تطور الجميع، بقيت أنت حيث بدأت!
‫‏- هذا محبط ويقتلني أيضًا! ‫‏- كان عليك أن تعملي بجد!
‫‏تذهبين إلى الملاهي الليلية
‫‏وتقرئين القصص المصورة السخيفة.
‫‏كيف تجرئين على التذمر ‫‏بشأن المبارزة والانتقال؟
‫‏من أنت لتمزقي "فول هاوس"؟
‫‏هل تظنين أنك أفضل من تلك القصة المصورة؟
‫‏لم تأتي ولا مرة لمشاهدتي وأنا أتنافس.
‫‏كلما كنت أعود إلى المنزل منزعجة ‫‏بعد خسارة مباراة،
‫‏لم تكوني الشخص الذي يواسيني.
‫‏بل كانت تلك القصة المصورة.
‫‏فبأي حق تمزقينها؟ ما الذي يعطيك الحق؟
‫‏لا تعلمين كم كان صعبًا عليّ ‫‏أن أستجمع شجاعتي لأتحدث إليك.
‫‏تطلّب الحديث إليك شجاعة
‫‏أكبر من ذهابي إلى الملهى ‫‏لأُجبر على الانتقال.
‫‏هذه أنت بالنسبة لي.
‫‏أنت شخص لا أريد التحدث إليه…
‫‏منذ أن تُوفي والدي.
‫‏اللعنة.
‫‏"يو بي إس"
‫‏هذه أنا، "جاي كيونغ شين".
‫‏مضى وقت طويل.
‫‏تبًا!
‫‏كيف يمكنني إصلاح هذه؟
‫‏تبًا، كان يجب أن أتشاجر معها ‫‏بعد أن أحصل على مصروفي.
‫‏لا أستطيع دفع ثمن هذه.
‫‏هنا "ميونغجين" لتأجير الكتب.
‫‏لو سمحت أعيدي الإصدار الـ11 ‫‏من "فول هاوس" اليوم،
‫‏يا "هي دو نا".
‫‏يا للهول، ماذا أفعل؟
‫‏أتذكّر القصة.
‫‏أتذكّر كل السطور.
‫‏ماذا أفعل؟
‫‏"(ميونغجين) لتأجير الكتب"
‫‏"أعيدوا الكتب وشرائط الفيديو هنا"
‫‏اللعنة، الباب.
‫‏مهلًا، تمسّك به.
‫‏تأخرت قليلًا.
‫‏طابت ليلتك.
‫‏ما خطبها؟
‫‏ما هذا؟
‫‏مهلًا يا "هي دو"!
‫‏ما هذا؟
‫‏لماذا تبكين؟
‫‏مهلًا.
‫‏أمي مزقت "فول هاوس".
‫‏ماذا؟ ماذا فعلت أمك؟
‫‏أنا حزينة جدًا، ‫‏لكنني لا أملك المال لدفع ثمنها.
‫‏لكنك اتصلت بي
‫‏- وطلبت أن أعيدها. ‫‏- تكلمي بوضوح.
‫‏لذا رسمتها بنفسي وحاولت إعادتها سرًا.
‫‏لكنك كشفت أمري.
‫‏هذا مهين جدًا!
‫‏ماذا…
‫‏"لماذا لا أستطيع الإعجاب بك؟"
‫‏يا للعجب.
‫‏"لماذا لا أستطيع
‫‏الإعجاب…"
‫‏مرحبًا أيتها المدربة "يانغ"، كنت أنتظرك.
‫‏مضى وقت طويل.
‫‏أنا آسفة.
‫‏بذلت قصارى جهدي لأنتقل إلى هنا،
‫‏لكن كل خططي فشلت.
‫‏لهذا أتيت لأُريك مهاراتي في المبارزة.
‫‏رجاءً شاهدي وقرري ‫‏ما إذا كنت تريدين تدريبي أم لا.
‫‏أحضرت سيفي الخاص.
‫‏الاختبار الأول، نجحت.
‫‏تعالي معي.
‫‏هل تملكين المال؟
‫‏حسنًا…
‫‏هل ما زلت تتلقّين الرشاوى؟
‫‏أسألك إن كنت تملكين المال.
‫‏- لديّ 600 وون. ‫‏- حسنًا، 600 وون.
‫‏أعطيني هذا.
‫‏الآن، واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة.
‫‏أعطيني 300 وون.
‫‏إذًا وضعت 300 وون وأنا وضعت 300 وون أيضًا.
‫‏إنه احتمال 50 بالمئة ‫‏لأقرر إن كنت سأدربك أم لا.
‫‏احتمالات حدوث ذلك أفضل مما تخيلت، صحيح؟
‫‏الاختبار الثاني، ابدئي.
‫‏فهمت، الاختبار الثاني هو زوجيّ أم فرديّ.
‫‏خمّني.
‫‏زوجيّ.
‫‏فرديّ.
‫‏مهلًا، ما يزال لديّ 300 وون.
‫‏أعطيني فرصة أخرى.
‫‏فرديّ أم زوجيّ؟
‫‏فرديّ.
‫‏زوجيّ!
‫‏- ماذا؟ ‫‏- الاختبار الثاني، فشل.
‫‏ماذا؟ مهلًا.
‫‏مهلًا!
‫‏أراهن بكل شيء.
‫‏أعطيني فرصة أخيرة.
‫‏أتوسل إليك، هذه المرة فقط.
‫‏هيا.
‫‏زوجيّ!
‫‏دعينا نرى.
‫‏فرديّ.
‫‏أيتها المدربة!
‫‏لا علاقة لذلك بالمبارزة!
‫‏لم لا؟
‫‏هل تظنين أن الرياضيين ينجحون ‫‏فقط بكونهم بارعين في رياضتهم؟
‫‏مهارات الجميع في المستوى نفسه.
‫‏تتمحور المنافسات حول الحظ والحيوية.
‫‏انظري إلى نفسك.
‫‏لست محظوظة على الإطلاق.
‫‏لكن رغم ذلك، أنا محظوظة.
‫‏حظ المدربة هو ما يهمّ.
‫‏الاختبار الثاني، نجاح.
‫‏ستبدئين بارتياد ثانوية "تاي يانغ" ‫‏الأسبوع المقبل.
‫‏هل تعنين ذلك؟
‫‏لكن اتركي هذا هنا لأن الرهان واقع.
‫‏نعم، بالطبع!
‫‏شكرًا لك!
‫‏شكرًا جزيلًا لك!
‫‏شكرًا لك!
‫‏إلى اللقاء.
‫‏شكرًا لك!
‫‏أظن أن الأم وابنتها لا تتحدثان.
‫‏أشعر بالتواضع لرؤية شخص مذهل.
‫‏هل أنت بخير؟
‫‏أظن أنني يجب أن أكون كذلك.
‫‏من كان يعلم أنك ستأتين إليّ بصفتك أمًا؟
‫‏- كما قلت لك، مبارزة ابنتي… ‫‏- أعلم.
‫‏ركعت على ركبتيها أمامي ‫‏وطلبت مني أن أقبل بها.
‫‏- هذا سبب وجودك هنا، صحيح؟ ‫‏- نعم.
‫‏كيف عرفت أنها ابنتي؟
‫‏رأيتها في جنازة زوجك.
‫‏هل كنت
‫‏هناك في ذلك اليوم؟
‫‏نعم، لكنك لم تكوني هناك.
‫‏اجعليها تبدأ الأسبوع القادم.
‫‏شكرًا.
‫‏لا حاجة لذلك، أنا لا أفعل هذا من أجلك.
‫‏هذا لأنني منجذبة إليها.
‫‏أظن…
‫‏أنه يمكنك أن تطلبي مني معروفًا، ‫‏لكن لا يمكنك أن تعتذري مني.
‫‏ظننت أنني سأتفهّم، صحيح؟
‫‏أجيبيني.
‫‏لا يمكنك معاملتي بهذه الفظاظة بعد الآن
‫‏بما أنك عهدت بابنتك لي؟
‫‏لم أقصد قط أن أكون فظة.
‫‏لكنني أردت أن يفهمني الناس.
‫‏- هل سُرقت؟ ‫‏- نعم.
‫‏لم تتكبدين عناء ممارسة الرياضة؟
‫‏كي أُسرق من دون أن أُضرب.
‫‏اركبي، لنذهب إلى مكان ما.
‫‏لا.
‫‏إذًا، سأختار لك قياس زيّك المدرسي.
‫‏أي زيّ؟
‫‏تحتاجين إلى زيّ ثانوية "تاي يانغ".
‫‏لا يمكنك الذهاب بمظهرك هذا على أي حال.
‫‏سأذهب، توقفي!
‫‏انتظريني!
‫‏"يو ريم كو".
‫‏سأدخل عالمك اليوم أخيرًا.
‫‏انتظري فحسب.
‫‏"يي جين"!
‫‏عُد يا "يي جين"!
‫‏أخيرًا سأذهب إلى مدرسة جديدة اليوم!
‫‏وهي ثانوية "تاي يانغ"!
‫‏يمكنني مواصلة المبارزة!
‫‏استمتعت بالحق الخاص
‫‏الذي أحصل عليه فقط في عمري هذا بفضلك! ‫‏شكرًا لك!
‫‏هل ما زلت هناك؟
‫‏هل سمعتني؟
‫‏لا بأس.
‫‏يمكنني أن أسامح أي أحد على أي شيء اليوم.
‫‏لأنني سعيدة جدًا الآن!
‫‏تهانيّ.
‫‏جئت إلى عالمك حقًا يا "يو ريم كو".
‫‏كيف تعرف "يو ريم"؟
‫‏هل تتواعدان؟
‫‏النظر إليك يذكّرني بنفسي.
‫‏أنت مثلي في سن الـ18.
‫‏النظر إلى هذا يجعلني سعيدة.
‫‏إذًا أنت الفتى الوسيم من الصف السابع.
‫‏قلت إنك لن تكون سعيدًا مجددًا.
‫‏أنا أعارض ذلك.
‫‏أول من يصل إلى 15 نقطة يفوز.
‫‏استعدّا، ابدآ.
‫‏تعجبني حقيقة
‫‏أنك متهورة جدًا.
‫‏ترجمة "عبد الرزاق الخدر"