‫"قاعة الدراسة"‬
‫"الأسبوع الـ8"‬
‫لعب الدفاع بشكل رائع. الفرق الخاصة، اجتهدتم كثيراً.‬
‫"اجتماع الفريق"‬
‫وأحتاج إلى مساعدتكم في هذا الأمر.‬
‫أحد أعضاء عائلتي.‬
‫يأتي الكثيرون إلى البلدة، عائلة وأصدقاء وأحباء،‬
‫وأحاول ألّا أتورط في أي شيء.‬
‫أخفقت ودخلت على أحد أعضاء عائلتي.‬
‫وسمعت عضو عائلتي مصادفةً يتحدث عن العائلة.‬
‫ولم يعجبني ذلك.‬
‫كأنه لم يرغب في أن يكون جزءاً من العائلة.‬
‫لذا لا أعرف إن كان عليّ طرد عضو العائلة ذاك،‬
‫أو منحه فرصة ثانية أو فرصة ثالثة.‬
‫لأنني لا أريد أن تؤثر تلك الكراهية على بقية العائلة.‬
‫لذا أحتاج إلى مساعدتكم.‬
‫ماذا ينبغي أن أفعل؟‬
‫ماذا ينبغي أن أفعل يا رفاق؟‬
‫أمهل الأمر وقتاً يا مدرب.‬
‫- اصبر قليلاً. - صبرت.‬
‫هذه ثاني أو ثالث مرة.‬
‫- أجل؟ - لا تطرد العائلة.‬
‫لا تطرد العائلة؟‬
‫حين يكون هناك سرطان، يجب أن تستأصله.‬
‫أوافقك. يعجبني ذلك. أجل يا سيدي؟‬
‫في رأيي الشخصي، لا أظن أن هذا صواب‬
‫لأنه عضو في عائلتك.‬
‫حسناً. ماذا إن كان ذلك العضو يبث الكراهية في باقي الأعضاء؟‬
‫اجعله يدرك كيف يكون الأمر من دون عائلة.‬
‫- حسناً. - أشعر بأن علينا مساعدته.‬
‫نحن غير متفقين إذاً.‬
‫يقول البعض أن أطرده ويقول البعض أن أساعده. هل من رأي آخر؟‬
‫واحدة أخرى فحسب؟‬
‫- ماذا تقصد؟ - فرصة أخرى.‬
‫من يوافق على فرصة أخرى، ليقف.‬
‫من يوافق على طرده، ليقف.‬
‫حسناً. اجلسوا.‬
‫هيا بنا. أنت مستبعد.‬
‫صوّتوا. أنت مستبعد.‬
‫أنت مستبعد. صوّتوا.‬
‫ذلك هو عضو العائلة.‬
‫"المدرب الداهية"‬
‫جوهر الأمر هو العدوى.‬
‫إما تؤثّر بنا وإما تعدينا.‬
‫لا يمكن الإبقاء على مصدر للكراهية في غرفة تغيير الملابس. لا بد من طرده.‬
‫- هل الهجوم مستعدون؟ - أجل!‬
‫- هل الدفاع مستعدون؟ - أجل!‬
‫- "تايغرز"، هل أنتم مستعدون؟ - أجل!‬
‫- ابدؤوا. - "جاي إس يو"! "تايغرز"!‬
‫هذا الأمر في العمق. نؤدي أموراً...‬
‫نلعب في مستوى لم يلعب فيه أحد من قبل.‬
‫في بطولة الجامعات وكذلك في جامعة "جاكسون".‬
‫الدفاع على الخط.‬
‫ولا أظن أنهم يستوعبون ما هم على وشك تحقيقه.‬
‫لكن في نهاية المطاف، سيتذكرون ما حدث‬
‫ويقولون، "اللعنة، انتهى موسمنا بسرعة."‬
‫"جامعة (جاكسون) ضد جامعة (ساذرن)"‬
‫"بث مباشر لـ(كوليدج غيمداي) على (إي إس بي إن)"‬
‫حضور برنامج "كوليدج غيمداي" إلى "جاكسون"، "مسيسيبي"، أمر رائد.‬
‫إنه أمر يحدد‬
‫أن برنامجنا ومؤسستنا حققا النجاح.‬
‫"جامعة (جاكسون) ترحب بـ(غيمداي)"‬
‫كانت تلك لحظة لن ينساها المرء‬
‫مدى الحياة.‬
‫يسعدنا أن ينضم إلينا "ديون ساندرز" العظيم.‬
‫هذه لحظة في غاية الأهمية.‬
‫هذا ما حلمنا به.‬
‫هكذا ينبغي أن يكون الأمر.‬
‫أحب المساواة.‬
‫- لدينا جامعتا "ساذرن" و"جاكسون". - أجل.‬
‫لدينا مشجعو جامعتي "ساذرن" و"جاكسون". أحب ذلك.‬
‫هذا يوم مهم. شكراً لكم جميعاً.‬
‫شكراً لكم جميعاً لإحضاركم البرنامج إلى هنا. هذا رائع.‬
‫في جميع أنحاء المدرج وعلى الحافلات مكتوب "أومن".‬
‫ما معنى ذلك الشعار بالنسبة إليك وإلى فريقك؟‬
‫أن هذا لا يتعلق بكرة القدم فحسب. إنه عن الأمهات العزباوات.‬
‫ليس عن الأمهات العزباوات فحسب،‬
‫إنه عن الآباء في المستشفى يغسلون الكلى.‬
‫حين أقول "أومن"، أتحدّث عن جميع‬
‫من يمتلكون الجرأة ليؤمنوا في مواجهة المحن.‬
‫أجل.‬
‫أيها المدرب، ماذا ستكون رسالتك إلى فريقك‬
‫قبل أن يواجهوا "ساذرن" اليوم في الملعب؟‬
‫إن فعلنا ما نجيده، فلن يهزمنا أحد آنذاك.‬
‫وعلينا المواظبة على ذلك.‬
‫أتفق معك.‬
‫كيف تتعامل مع الناس الذين يأتون من جامعات أخرى ويقولون، "نريدك..."‬
‫كيف تتعامل مع ذلك بالنظر إلى ما بنيته؟‬
‫سأكون أحمق وكاذباً إن قلت إنني لا أفكر في تلك العروض.‬
‫لأنني أفكر فيها.‬
‫لكنني لم أخطط للرحيل ولا للذهاب إلى أي مكان.‬
‫خططت للهيمنة اليوم.‬
‫شكراً جزيلاً...‬
‫أيمكنني الانتهاء بهذا؟‬
‫من ينتمي إلى بطولة الجامعات؟‬
‫حضر "كوليدج غيمداي".‬
‫مشجعو جامعتي "ساذرن" و"جاكسون"‬
‫متحمسون لمشاهدة إحدى أعظم المنافسات في تاريخ كرة قدم الجامعات.‬
‫افعل ما تشاء.‬
‫استدعى "ساندرز" تشكيلة الهجوم بينما يطلق "ويلكرسون".‬
‫يجد الآن الظهير المهاجم في موقع خلفي.‬
‫هدف لجامعة "جاكسون"!‬
‫"(جاكسون) 7 - (ساذرن) صفر"‬
‫تمريرة هدف على بعد مترين ونصف إلى "سيفيون ويلكرسون"،‬
‫حيث يقتحم طريقه إلى طرف الملعب ليحرز أول هدف في المباراة.‬
‫يعني الفوز ما تخبرنا به لوحة النتائج.‬
‫لكن الفوز هو، "هل تطور هذا الفتى؟ هل تحسّن؟"‬
‫هذا هو ما نريده. نحاول التقدم.‬
‫حين يأتي صائد مواهب، يرى هذا التقدم بين الأسبوع الأول‬
‫والأسبوع الـ4 والـ5 والـ6. يمكنه رؤيته.‬
‫وهذا ما نحاول فعله.‬
‫لم لا يمكننا التقاط الكرة اليوم؟‬
‫كل ما قلنا إننا لن نفعله هو ما نفعله.‬
‫هذا ليس منطقياً.‬
‫لنهزمهم يا فتى.‬
‫"والد (أيزيا)، لاعب سابق في الدوري"‬
‫أظن أنه سمعني.‬
‫نحبك يا "أيزيا بولدن". يمكنه فعل أي شيء.‬
‫سيكون الجيل الثاني في الدوري.‬
‫انتبهوا، الجيل الثاني في الدوري قادم.‬
‫"ويلكرسون" ينطلق إلى اليمين.‬
‫الضغط على "ساندرز". سيزيد من سرعته. أمامه الكثير من...‬
‫سيحرز هدفاً.‬
‫هدف! أجل يا سيدي!‬
‫"جامعة (جاكسون) 14 - (ساذرن) صفر"‬
‫طلب المدرب "برايم" منا أن ندربهم كأنهم سيكونون في فرق احترافية.‬
‫92-22 يا "جيف"، هيا.‬
‫حالما تنطلق، عد إلى الوسط.‬
‫لا أظن أنني كنت بهذا المستوى من الهوس الذي أنا عليه الآن.‬
‫يظن الكثيرون أنني أفعل ما يكفي، لكن الأمر ليس كذلك.‬
‫بأقصى قوة من دون توقّف.‬
‫لا يُوجد توقّف. لن نتوقف على الإطلاق.‬
‫نغيّر الفكرة عن "جامعات السود التاريخية".‬
‫يمكنكم أن تدرسوا هنا وتلعبوا في الدوري.‬
‫شدّه من قميصه.‬
‫اعترض "شيلو ساندرز" الكرة وصدّها "ديجان وارين".‬
‫أحسنت يا "شيلو".‬
‫يتحدث "برايم" عن هذا طوال الوقت.‬
‫لدينا أشخاص يحددون معايير عالية.‬
‫إن لم تستطيعوا الوصول إلى تلك المعايير، فسيصعب عليكم اللعب.‬
‫ومعاييرنا هي أن تركضوا وتبذلوا جهداً.‬
‫النتيجة النهائية، "تايغرز" 35 و"ساذرن" صفر.‬
‫نحن في منتصف الرحلة. ما حققناه حالياً لا يشتت انتباهنا.‬
‫حان الوقت لتثبتوا أنكم مهيمنون.‬
‫- الكلمة الأولى؟ - أذكياء.‬
‫- الثانية؟ - منضبطون.‬
‫- الثالثة؟ - "تايغرز".‬
‫تذكّروا ذلك.‬
‫- تعنون ذلك، صحيح؟ - أجل يا سيدي.‬
‫هذا ما ظننته.‬
‫"جامعة (جاكسون)، 8 انتصارات من دون هزائم"‬
‫بصفتنا مدربين، هناك حدود لقدرتنا على تحفيز لاعبينا.‬
‫في النهاية، سيكون عليهم الاعتماد على نظام الدعم‬
‫الذي جلبهم إلى هنا منذ البداية.‬
‫كيف حالك؟ هذه المرحلة الأخيرة.‬
‫لا أعرف إن كنت مستعداً للذهاب.‬
‫يسعدني رؤية ما ستفعله بهذا.‬
‫- لكن متى ستتخرج؟ - 9 ديسمبر.‬
‫"والدة (أيزيا)"‬
‫فخورة جداً. أحسنت.‬
‫هذا ما أتحدّث عنه. التعليم مهم.‬
‫أنا فخور بالتعليم أيضاً،‬
‫لكنني مستعد ليتم اختياره في الدوري.‬
‫من بين كل أطفال أمي،‬
‫كنت الوحيد الذي لم يكن أبي قريباً منه.‬
‫لذا تدخّل زوج أمي وربّاني.‬
‫هل أنت مستعد لتلك العملية؟‬
‫مستعد للتدريب.‬
‫وبعدها أي فريق سيختارني، أنا مستعد لفعل ذلك.‬
‫- أمستعد للعالم الحقيقي؟ - أظن ذلك.‬
‫الآن يحاول أبي العودة إلى حياتي،‬
‫وواصلت تجاهله أحياناً.‬
‫لأنني كرهت حقيقة‬
‫أنه لم يكن إلى جواري في طفولتي، بينما شعرت بأنه كان عليه هذا.‬
‫أخبرت أمك، "أنا فخور جداً بهذا الصغير."‬
‫لكنه أبي.‬
‫سأحتاج إليه، خاصةً الآن من أجل الأمور الخاصة بالدوري.‬
‫أبليت حسناً. نعرف أن تأثير أمك عليك كبير.‬
‫لعب في الدوري طوال 8 سنوات،‬
‫لذا يعرف كيف تُدار الأمور.‬
‫هل ستلعب في "دالاس"؟‬
‫- أياً كان من يختارني. - أياً كان من يختارك.‬
‫إن كنت تحلم باللعب في فريق، فماذا يكون؟‬
‫- "رايدرز". - "رايدرز"؟ حقاً؟‬
‫- أحب الساحل الغربي. - "فيغاس".‬
‫"فيغاس"؟ أحب "فيغاس".‬
‫- لا. - هل يعرف من سأتحدث إليه في "رايدرز"؟‬
‫أعد إليّ مصافحتي. لن نذهب إلى "فيغاس".‬
‫لا، أحب هذا.‬
‫أبي معروف ومحترم بين نظرائه بسبب ما فعله.‬
‫هذا يحفزني لأنني أريد أن أكون رجلاً ورياضياً أفضل منه.‬
‫- أخبرته بأنني لا أريده أن يلعب كرة القدم. - حقاً؟‬
‫لا، جدياً، لم أرغب في أن يلعب "زاي" كرة القدم.‬
‫كنت غائباً عنه باستمرار وتلك غلطتي. غلطة وظيفتي.‬
‫لكنه يفهم أن لديه أباً.‬
‫كانت تلك نقطة النضج لي بصفتي رجلاً،‬
‫وأيضاً ابني بصفته شاباً.‬
‫خاض المحن.‬
‫أنجز بعض الأمور وما زال أمامه شوط طويل ليقطعه.‬
‫وأريد أن أكون داعماً له.‬
‫- ماذا ستفعل الليلة؟ - لا أعرف.‬
‫- هل ستتركني أقضي الوقت معك؟ - لا.‬
‫تحتاج تربية شاب إلى مجتمع بأكمله.‬
‫ويجب أن يفهم ذلك الشاب أن مقدار ما يبذله من جهد‬
‫يحدد الثمار.‬
‫أهدأ من أن تكونوا أبطال دوري الجامعات.‬
‫اليوم مميز. نريد أن نعطيكم خواتمكم اليوم.‬
‫نريد أن نتأكد من مواصلة هذا الإرث.‬
‫ثمة آخر يقترب أيها المدرب.‬
‫سيكون اليوم رائعاً. لن أعطلكم كثيراً.‬
‫"أبطال دوري الجامعات" عند العدة الثالثة.‬
‫أبطال دوري الجامعات.‬
‫ولاعبنا الأول هو "كريستيان ألين".‬
‫حققوا الكثير السنة الماضية، لكن هذه السنة،‬
‫نحن أفضل في الهجوم والدفاع.‬
‫نحن في سبيلنا لنبلي أفضل بكثير.‬
‫"تايسون ألكسندر".‬
‫"أيزيا بولتون". المعذرة، "أيزيا بولدن".‬
‫"شيدور ساندرز".‬
‫"ديجان وارين".‬
‫"مالكاي وايدمان".‬
‫"كيفريك ويغنز".‬
‫- لم أحصل على خاتم في حياتي. - ألم تحصل على خاتم في الثانوية؟‬
‫لم أهتم بتلك الأمور.‬
‫يرمز الخاتم إلى التميّز.‬
‫كل الجهد الذي بذلناه في تلك السنة.‬
‫جعلني أرغب في المزيد.‬
‫حصلت على خاتم والآن أريد المزيد.‬
‫"دونافان هانت".‬
‫هذا جزء من التاريخ.‬
‫هذه أول مرة يترأس فيها المدرب "برايم" التدريب في جامعة،‬
‫وهذه إحدى جامعات السود التاريخية.‬
‫وحديثه إليّ عن الأمور التي رغب في فعلها قبل أن يعمل هنا،‬
‫وتمكّنا من فعلها أخيراً، هذا ما أردته.‬
‫هذا ما أتيت إلى هنا من أجله.‬
‫"جاداريوس مارتن".‬
‫الخاتم في كرة القدم هو الهدف للفريق.‬
‫يتعلّق الأمر بتلك اللحظة‬
‫حين يخرج المرء الخاتم من العلبة ويرتديه في إصبعه.‬
‫هذا الخاتم يمثّل إنهائي السنة الماضية من دون استسلام.‬
‫واصلت التقدم حتى النهاية.‬
‫لأن السنة الماضية كانت قاسية.‬
‫لذا واصلت التقدم وأثمر ذلك. هذا رائع.‬
‫إنه لطيف. له شعور جيد.‬
‫شعرت كأننا فزنا مجدداً.‬
‫حين حضرنا اليوم، لم أعرف أن هذا ما سيحدث.‬
‫لذا فكرت أن هذا لطيف. كان عليّ الضغط على "جي".‬
‫هذا شيء لتفخروا به.‬
‫شيء لا يمكنهم سلبه منكم. فعلتم ذلك.‬
‫هذا ما يعبّر عنه الخاتم، "فعلت ذلك."‬
‫حصلنا على سلسلة ذهبية معه.‬
‫رتّب المدرب الأمر حيث‬
‫تضغطون على الزرّين جانبي الجزء العلوي،‬
‫ثم تعلّقونه في السلسلة.‬
‫الآن، "(برايم تايم) يا عزيزي."‬
‫الجميع "برايم تايم".‬
‫"أومن"‬
‫هذا الجزء من الموسم،‬
‫أصعب جزء هو إبقاؤهم يتطلعون إلى المزيد‬
‫رغم أنهم يظنون أنهم فعلوا ما يكفي.‬
‫"جامعة (جاكسون) ضد (تكساس ساذرن)"‬
‫بالنظر إلى بعض نتائجنا وكيف نفوز بالمباريات،‬
‫يظن الكثيرون أننا نفعل ما يكفي.‬
‫لكن هذا غير صحيح.‬
‫لا تكونوا أنانيين. أدوا عملكم وسنفوز.‬
‫يجب دفعهم باستمرار.‬
‫يجب أن تزيد من عجلة التقدم وتحقق الهدف بأقصى سرعة.‬
‫إنه عمل شاق، لكنه عمل شاق من أجل أمر تحبه.‬
‫أحبهم لكنهم مصابون بتعدد الشخصيات.‬
‫"جامعة (جاكسون) 41 - (تكساس ساذرن) 14"‬
‫"جامعة (جاكسون) 9 انتصارات من دون هزائم"‬
‫كيف حالك؟‬
‫- أقدّر هذا. - أقدّر بيع التذاكر.‬
‫أنت محتجز.‬
‫فز بهذه المباراة ثم ابدأ من جديد أيام الأحد وتابع العمل.‬
‫لا تعرف في أي يوم من الأسبوع تكون.‬
‫ليس لديك سوى التدريبات والمباريات.‬
‫تبذلون جهداً شاقاً هنا.‬
‫لا يُوجد حولكم الكثيرون من العالم الخارجي لأنكم تتدربون بجد.‬
‫اذهب، اجر تدريبك.‬
‫زملاؤك في الفريق ومدربوك هذه الأصوات الوحيدة المهمة.‬
‫تهيمنون في كل يوم!‬
‫الشيء الوحيد المهم هو أن نحظى بتدريب ممتاز.‬
‫لنواصل استغلال هذا النجاح.‬
‫تخرجون من تلك المحارة.‬
‫لا تعرفون أي شيء يحدث في العالم.‬
‫الأمر مثل الخروج إلى حلبة مجالدين.‬
‫والمشجعون يهتفون،‬
‫لكنهم لا يعرفون مدى غضبكم‬
‫بسبب كل الأمور التي اضطُررتم إلى فعلها لتقولوا لهذا السافل،‬
‫"أنت لست أفضل مني."‬
‫اليوم، حققت جامعة "جاكسون" 9 انتصارات من دون هزائم،‬
‫وستواجه "ألاباما إيه آند إم" في مباراة مهمة للشعبة الشرقية.‬
‫هذا جمهور غفير،‬
‫وكان هناك أناس يحاولون الدخول إلى المدرج طوال ساعات، حرفياً.‬
‫الطريقة الوحيدة لتظل لديهم فرصة هي إن سمحنا لهم.‬
‫المحاولة الثانية من بين 7 تقريباً، و"هانتر" يتقدّم 10 ياردات.‬
‫ها هو يركض وهذا سيكون‬
‫هدفاً لجامعة "جاكسون" في أثناء العدو.‬
‫أريد الفوز.‬
‫يتعمق.‬
‫- التُقطت! هدف لجامعة "جاكسون". - هيا!‬
‫"ساندرز" سينطلق بالكرة ليعبر خط 20 ياردة.‬
‫يا إلهي!‬
‫لم يرها.‬
‫انظر إليّ.‬
‫- انظر إليّ. - انتظر.‬
‫- ما الخطب؟ انظر إليّ. - انتظر.‬
‫- انظر إليّ. - أنا بخير.‬
‫أعتقد أن "شيدور" كان مصاباً بارتجاج.‬
‫كان عليّ تبديل تفكيري، "أنا أب الآن ولست المدرب فحسب."‬
‫تبديل التفكير ليس سهلاً.‬
‫حين كنت على الأرض، ما كان ذلك؟‬
‫هل كنت غائباً عن الوعي أم ماذا؟‬
‫لا أتذكّر شيئاً على الإطلاق حقاً.‬
‫ذلك الشخص على الجانب صدمني بقوة.‬
‫يعرف الجميع العلم.‬
‫يرتج الدماغ قليلاً وتفقد الوعي.‬
‫كانت تلك أول مرة لي على الإطلاق.‬
‫دعوني أخبركم، إن استطاع فريق جامعة "جاكسون"‬
‫تحقيق هذا الفوز، فسيتنفسون الصعداء.‬
‫تحويل لتمريرة ولم ينخدع بها الدفاع.‬
‫ما رأيكم بتلك الخطة؟ سنهزمكم.‬
‫يبحث "لانكفورد" ليجد شخصاً متاحاً ويرمي الكرة إلى نهاية الملعب وهي...‬
‫التقطها "أيزيا بولدن".‬
‫يا لها من التقاطة رائعة على يد "بولدن".‬
‫ترون الجزء السفلي من الكرة يصطدم بالأرض.‬
‫لنزداد خشونة رجاءً.‬
‫ها هو "إيغلين"، عند خط 30، 25، يصل إلى خط 20 ياردة.‬
‫تسقط منه الكرة وما زالت على الأرض‬
‫ويأخذها فريق جامعة "جاكسون".‬
‫وخمنوا من أخذها، "أيزيا بولدن".‬
‫"أيزيا" يحقق لنا الفوز.‬
‫سيحقق الفوز للدوري ولا يعرف هذا بعد.‬
‫كل ما عليه هو أن يؤدي دوره فحسب.‬
‫لن يكون كل أسبوع فوزاً من جانب واحد.‬
‫يجب أن تبذل جهداً.‬
‫أحسنت. فريقك رائع.‬
‫- اذهبوا وفوزوا. سأشجعكم. - أقدّر لك ذلك.‬
‫تعلّمت مبكراً أن الجميع يحبون الفائز.‬
‫"10 انتصارات من دون هزائم"‬
‫مع تبقّي مباراة واحدة،‬
‫نحن على وشك تحقيق موسم عادي من دون هزيمة لأول مرة‬
‫في تاريخ برنامجنا.‬
‫هذا ما يحلم به الجميع. الفوز في كل مباراة.‬
‫أخبر لاعبينا بذلك في كل أسبوع.‬
‫لا تهلع. هيا يا "بولدن".‬
‫ما زلنا في الموسم العادي. لم ندخل البطولة بعد.‬
‫يجب أن نواصل تدريبهم وجعلهم يتوقون للفوز.‬
‫"ناغيت"، يجب أن تراقب هذا اللاعب.‬
‫هذا أهم شيء.‬
‫لا يُوجد توازن أو ما شابه.‬
‫إن توازنت، فسأهزمك، لأنني لست كذلك. أنا أبذل قصارى جهدي.‬
‫اذهب إلى الديار وزر عائلتك.‬
‫وسأكون هنا لأهزمك.‬
‫بدأت بطولة الجامعات لكرة القدم في "لورمان"، "مسيسيبي"،‬
‫بينما تحاول جامعة "جاكسون" إنهاء السنة بموسم عادي من دون هزائم.‬
‫المحاولة الأولى وتبقّت 15 ياردة الآن لـ"ساندرز" والهجوم.‬
‫"ساندرز" تحت الضغط أُمسك به وأُسقط محققاً خسارة كبيرة.‬
‫إنها الآن المحاولة الثانية وتبقت مسافة كبيرة.‬
‫"ساندرز" تحت الضغط مجدداً. أسقط الكرة قبل خط 3 ياردات.‬
‫رميت الكرة بعيداً. لا يمكنك ارتكاب أخطاء مشابهة.‬
‫المحاولة الثالثة و4 ياردات لـ"بريفز".‬
‫يريد "لورانس" التمرير، يُصدم من الخلف.‬
‫قد يخسرون حيازة الكرة. الكرة طليقة.‬
‫التُقطت وستُستعاد وأُسقطت عند خط ياردة.‬
‫جامعة "جاكسون" على وشك الفوز، يمررونها إلى "ويلكرسون" ويحقق الهدف.‬
‫"جامعة (جاكسون) 10 - جامعة (ألكورن) 7"‬
‫واصلوا اللعب بخشونة.‬
‫يجب أن تتحرك. تقدّم وقم بدورك.‬
‫والتقطها "ترافيس هانتر".‬
‫وأحرز هدفاً.‬
‫"جامعة (جاكسون) 17 - جامعة (ألكورن) 7"‬
‫ينظر "ساندرز" إلى طرف الملعب،‬
‫تمريرة طويلة ويركض إليها "ترافيس هانتر"! هل وضع قدمه؟‬
‫أجل. هذا هدف. انظروا إليه يجرّ قدمه اليمنى.‬
‫يوم أُحرز فيه هدفان، واحد من الهجوم والآخر من الدفاع.‬
‫وحضر المدرب "برايم" ولم يهيمن بالطريقة التي يريدها.‬
‫أنا متأكد من أنه سيتحدث عن هذا مطولاً. لكن مجدداً، فازوا.‬
‫أبقوا موسمهم من دون هزائم.‬
‫الآن سينتظرون ليعرفوا من سيكون خصمهم.‬
‫أحبك، أقدّر لك ذلك.‬
‫"جامعة (جاكسون)، 11 انتصاراً من دون هزائم"‬
‫"مركز (والتر بايتون) للاستجمام والتعافي"‬
‫"الأسبوع الـ12"‬
‫هذا ليس لعباً حقيقياً، سأرحل.‬
‫إنها لعبة من القرون الوسطى. بها زومبي وكل تلك الأمور.‬
‫جعلتني أهتم بها الآن.‬
‫ها بدأ الأمر. أمسك به!‬
‫أمسك به! يجعلني هذا أشتاق إلى ألعاب الكمبيوتر.‬
‫هل تُقتل؟‬
‫لا، أقتل حمامات من القرون الوسطى.‬
‫هل تلعب على حاسوب "كرومبوك"؟‬
‫أجل. يمكنني أن أؤدي فروضي الدراسية وتصلني إشعارات عليه أيضاً.‬
‫اقض عليه.‬
‫اختفت.‬
‫توقّف عن الطيران. أجل، افعل هذا.‬
‫أعبّر دوماً للفريق،‬
‫حين تهيمنون في أي من مناحي الحياة،‬
‫ستكون لديكم خيارات.‬
‫وكنا مهيمنين.‬
‫وحمداً لله لديّ بعض الخيارات.‬
‫قال "ديون ساندرز" يوم الإثنين إنه عُرضت عليه‬
‫وظيفة المدرب الرئيسي في "كولورادو" ضمن عروض أخرى.‬
‫هل يريد أن ينتظر عرضاً في "تكساس" أو "فلوريدا"؟‬
‫لن يكون هذا العرض الوحيد الذي يتلقاه.‬
‫لا يُوجد مكان بوسعه تقديم‬
‫إمكانيات ترفيهية أكبر من "بولدر" في السنة القادمة.‬
‫كيف تعامل الفريق مع آخر 48 إلى 72 ساعة‬
‫مع تأكيد حصولك على عرض من "كولورادو"؟‬
‫لا يهتم فريقي بذلك. أنتم من تهتمون.‬
‫تعرفون جيداً أنه حين يفوز المرء، تحدث تلك الأمور.‬
‫الجميع يريدون العمل معه ويدعونه بهذا وبذاك.‬
‫هذا جزء من الحياة.‬
‫يريد الجميع الفائز. جذب الجمهور إلى الملاعب.‬
‫يشترون التذاكر من أجله. جعل الخريجين يتحمسون.‬
‫يمكنهم الجلوس والاسترخاء‬
‫والتباهي لأن لديهم برنامجاً فائزاً.‬
‫لكن يجب أن نحافظ على تركيزنا.‬
‫لا يمكننا القلق بشأن ما يدور خارج هذه الجدران.‬
‫لدينا ما نركّز عليه وننهي هذه المباراة.‬
‫ثمة سؤال استيضاحي لم يُطرح،‬
‫هل تود العودة كالمدرب الرئيسي في جامعة "جاكسون"،‬
‫أم تريد أن تستغل فرصة أخرى؟‬
‫هذا سؤال مخادع. لا أريد التطرق إليه حتى.‬
‫تعي ما سيتمخض عن الإجابة.‬
‫أنا سعيد بكل حماسة بمنصبي الحالي.‬
‫سعيد حقاً.‬
‫لطالما رغب في أن يساعد هؤلاء الشباب. وهو يفعل ذلك.‬
‫وأحترمه كثيراً من أجل ذلك.‬
‫وما فعله لجامعات السود التاريخية، لا يمكنني مدحه بما يكفي.‬
‫جامعات السود التاريخية عزيزة عليّ،‬
‫وما فعله يصعب تصوره.‬
‫يظن البعض أنه سيذهب للفوز ببطولة وطنية،‬
‫ويظن آخرون أنه سيفشل.‬
‫تعرف أن فريقي المفضل هو "كانساس سيتي تشيفز"، صحيح؟‬
‫أجل.‬
‫سيلاعبون "دينفر برونكوس" في "كولورادو" في الأسبوع القادم.‬
‫سأرافقك وسنستقل السيارة معاً.‬
‫- ما معنى ذلك؟ - لا. أنا...‬
‫أيها المدرب، لا أحاول التطفل على أمورك.‬
‫لم أسأل عن "كولورادو" و"تولين" ومن أيضاً؟‬
‫- "ساوث فلوريدا". - "ساوث فلوريدا".‬
‫تُوجد جامعات أخرى لم أسمعها. واصل ذكرها.‬
‫لا تتوقف.‬
‫أنت أكسل مراسل رأيته في حياتي.‬
‫يركز الجميع على ما سأفعله تالياً.‬
‫- ماذا تطبخ؟ - دجاج بصلصة "ألفريدو".‬
‫لكن تركيزي منصب على المباراة التالية...‬
‫دجاج بصلصة "ألفريدو"؟ لا تعرف ماذا تفعل به.‬
‫...وإذا ما كان اللاعبون يبذلون قصارى جهدهم ليكونوا مستعدين.‬
‫أهذا ما أردت أكله؟ به محتوى البروتين نفسه.‬
‫يجب أن تبدأ الأكل مثلي.‬
‫عليك معاملة جسدك بكل حرص.‬
‫بعد أسبوع من بدء موسم كرة القدم الربيعي،‬
‫انطلقت لألتقط تمريرة،‬
‫وقفزت بالطريقة الخطأ. مزقت الرباط الصليبي الأمامي لركبتي اليمنى.‬
‫كنت أتعافى منذ ذلك الحين.‬
‫قال الجميع إنني لن ألعب هذا الموسم،‬
‫لكن بعد 5 شهور ونصف،‬
‫تمكنت من العودة إلى الموسم في منتصفه.‬
‫ما شعورك بشأن المباراة القادمة؟‬
‫نحن مستعدون. تعرف ما يفعله الدفاع.‬
‫أفضل دفاع في الدولة.‬
‫- بحقك. - كم هدفاً ستحرز؟‬
‫ما يكفي كيلا ألعب في الشوط الرابع.‬
‫جيد. يظن أبي أنك تركض أكثر من اللازم.‬
‫لا يريدك أن تُصاب بضرر.‬
‫عاد أخيراً.‬
‫ونحن فخورون. لكن بشكل مؤقت في البداية.‬
‫أعرف ما أراه.‬
‫أعرف حين يكون الشخص مستعداً أم لا.‬
‫لكن اعترافاً بجهده، انكبّ على إعادة التأهيل وتسريع التعافي.‬
‫التغذية في غاية الأهمية.‬
‫دعني أرى.‬
‫أهم عامل لتسريع التعافي هو منح جسمك المغذيات المناسبة.‬
‫أهذا ما تأكله لتحصل على البروتين؟‬
‫تناول الطعام المناسب وشرب كفايتك من الماء‬
‫وأكل كفايتك من البروتين.‬
‫كيف تعدّ صلصة "ألفريدو"؟‬
‫بحقك.‬
‫الكاميرا تصور. هل تظن أنني سأخبرهم بذلك؟‬
‫أشعر بأنني بكامل لياقتي الآن، أو حتى أفضل مما كنت عليه في هذا الربيع.‬
‫أصبح أقوى وأقوّي ساقيّ.‬
‫تلك نكهتي المفضلة.‬
‫أعرف. نكهتي المفضلة أيضاً. لهذا تأكل الزبادي الخاص بي.‬
‫تتصرف بشكل مختلف منذ أطلقت لحيتك.‬
‫كنت تتصرف بشكل مختلف.‬
‫لطالما علّمنا لاعبينا أن يعتنوا بأنفسهم.‬
‫أنا على وشك الوصول.‬
‫- سأصل في لمح البصر. - حسناً.‬
‫لكن الأهم أن يعتنوا بمن اعتنوا بهم.‬
‫يجب أن أصل إلى أمي بأناقة، تعرف ذلك.‬
‫رباه. يبدو وسيماً. يبدو مثل أمير.‬
‫ظريف جداً. أجل.‬
‫تسرني رؤيتك يا أمي.‬
‫- هذا لطيف جداً. - مرحباً.‬
‫سأخبركم عن أمي.‬
‫رأيي أنها امرأة مستقلة وقوية جداً.‬
‫لم أفهم كثيراً من التضحيات التي قدّمتها لي مبكراً حتى تقدّمت في السن.‬
‫انظري إلى ذلك.‬
‫هذا جميل.‬
‫جعلني ذلك أدرك مدى قوتها‬
‫وكم كان مهماً لها أن توفّر منزلاً لعائلتها.‬
‫- أتريدين الذهاب إلى متجر الكتب أولاً؟ - أجل.‬
‫هل ترين أنني خرجت من التدريب للتو؟ ما زلت أرتدي جورب التدريب.‬
‫قلت، "أمي هنا. سأذهب إليها مباشرةً."‬
‫كيف حالك؟‬
‫"ملابس جامعة (جاكسون)"‬
‫جميل.‬
‫هذه هي السترة هنا.‬
‫سألتني للتو عن هذه.‬
‫حسناً، أي سترة تعجبك؟‬
‫أنا وابني مقرّبان جداً.‬
‫وحضرت إلى هنا لأراه يلعب لأنه قال إنه رغب في وجود أمه هنا.‬
‫إنه مسرور جداً لوجودي هنا.‬
‫- ستدفعين نقداً أم ببطاقة اليوم؟ - ببطاقته.‬
‫- أين بطاقتك؟ - في غرفتي.‬
‫سأدفع ثمن الغداء.‬
‫تحاول الذهاب إلى "مكدونالدز". ذلك ليس غداءً.‬
‫أراه ينضج كثيراً.‬
‫هل تستمتعين حتى الآن؟‬
‫وتغيّر كثيراً.‬
‫ادخلي لدقيقة، دعيني أتحقق من هذا الشيء.‬
‫أشعر بأنه يصبح الرجل الذي أيقنت أنه سيصبح عليه.‬
‫أجل. غرسوا هذا فيّ.‬
‫يبدو لائقاً.‬
‫إنه أول فرد في عائلتنا يلتحق بالجامعة.‬
‫هذه سنته الأخيرة، وأجل، مرّت تلك السنوات الـ4 بسرعة.‬
‫يُفترض بك أن تعطي جدتك إحدى تلك الصور.‬
‫ليست صورة. ترغب في حضور مباراة.‬
‫لن أقول إنني نجحت، لكن حالما أصل إلى المستوى التالي،‬
‫لن تسكن أمي في حي فقير بعد ذلك.‬
‫لن تقلق بشأن جني المال.‬
‫يمكنها التركيز على نفسها. أتولّى أمر نفسي، أتولّى أمرنا.‬
‫هذه فرصتي.‬
‫- ليس على مقاسك؟ - بالطبع.‬
‫- إنه جميل. - إنه ثقيل.‬
‫إنه رائع.‬
‫"جامعة (جاكسون)، (ديجان وارين)"‬
‫"اليوم السابق لبطولة الجامعات"‬
‫اسمعوا. سيكون هذا أمراً مذهلاً.‬
‫أريتكم بالفعل كيف هزمناهم مرتين بالفعل.‬
‫سنهيمن غداً بالفريق والاتحاد.‬
‫حينها سيكون أداؤكم الفردي ممتازاً، لأنه كذلك دوماً.‬
‫أريدكم أن تحتفوا ببعضكم بعضاً غداً.‬
‫طلاب السنة الأخيرة، أنتم المسؤولون.‬
‫سنفعل هذا من أجلهم.‬
‫إنها آخر مرة ينزلون فيها إلى الملعب.‬
‫ونريد أن نهيمن تماماً من أجلهم.‬
‫طريقة استعدادنا وتجهيزنا مختلفة عن الآخرين.‬
‫لستم طبيعيين.‬
‫لستم متوسطي الأداء.‬
‫يجب أن تكونوا مميزين‬
‫لتكونوا غير مهزومين في هذا الجزء من السنة.‬
‫لم يحضرني إلى هنا لتحقيق 11 انتصاراً من دون هزائم.‬
‫لم يحضركم لتحقيق 11 انتصاراً من دون هزائم.‬
‫لم يتصل أحد بكم واختاركم وقال،‬
‫"سنحقق 11 انتصاراً من دون هزائم."‬
‫قلنا، "نحن هنا لنكون أبطالاً."‬
‫- تركيز. إنهاء. - تركيز. إنهاء.‬
‫- أختار العظمة! - أختار العظمة!‬
‫ابذلوا كل جهدكم غداً. إنها مباراة البطولة.‬
‫سنهزم ذلك الفريق.‬
‫كل شيء على المحك.‬
‫- حان وقت جني الثمار. - وحان وقتكم.‬
‫- هل أنت جائع للفوز؟ - تباً لا، لست جائعاً.‬
‫لست جائعاً.‬
‫أنا أتضور جوعاً للفوز!‬
‫"يوم المباراة"‬
‫"جامعة (جاكسون) ضد جامعة (ساذرن)"‬
‫الفوز ببطولة الجامعات يعتمد على الفوز بهذه المباراة.‬
‫تلتقي جامعتا "جاكسون" و"ساذرن" في نهائي اتحاد الفرق.‬
‫فريق "ساذرن" مدرّب بشكل جيد.‬
‫يلعبون جيداً.‬
‫إنه فريق يصعب هزيمته حقاً.‬
‫رأيي أنه أكثر فريق يلعب بشغف.‬
‫بعزيمة كبيرة.‬
‫على المرء أن يلعب ويحرز الأهداف. ويكون مستعداً.‬
‫هزيمتنا لهم من قبل لا تعني أنهم لا يستطيعون هزيمتنا.‬
‫هذا أمر يعتمد على التركيز.‬
‫إن فكرت، "سننزل إلى الملعب ونهزمهم كما هزمناهم في المرة السابقة."‬
‫ما زال فريق كرة قدم. ما زال لديه لاعبون كما لدينا.‬
‫آخر مرة في مدرج "فيتيران". المباراة الأخيرة في ملعبنا.‬
‫إنها المباراة الأخيرة.‬
‫يجب أن أنتهي بقوة.‬
‫حين أنتهي بقوة، سيعرف الناس الحقيقة.‬
‫هؤلاء هناك.‬
‫أفعل هذا من أجلهم.‬
‫آخر مباراة في مدرج "فيتيران". لم لا تكون أعظم مبارياتي؟‬
‫أنتهي بقوة.‬
‫هذا مر وحلو.‬
‫أخبر الجميع طوال الوقت.‬
‫هذه أقرب مجموعة يشدها التآخي حظيت بها في الجامعة.‬
‫آخر مباراة لي في مدرج "فيتيران". أحبكم جميعاً.‬
‫قولوا "تايغرز" عند العدة الـ3.‬
‫- 1، 2، 3. - "تايغرز"!‬
‫يجب أن نستمتع بالحاضر في كل موسم.‬
‫لأن الحاضر يشكّل مستقبلنا.‬
‫هيا بنا!‬
‫وهذه اللحظة الحالية جيدة جداً.‬
‫يُوجد شباب أقوياء في دفاع جامعة "جاكسون".‬
‫المحاولة الثالثة و7 ياردات والتُقطت.‬
‫كان أحد اللاعبين على طرف الملعب.‬
‫قال "هيرمان سميث"، "اهتفوا باسمي الآن."‬
‫وصل تقريباً إلى طرف الملعب.‬
‫إنها الثقة بالنفس.‬
‫حين ننطلق، أشعر بأنه لا يمكن العبث معنا وهذا ممتع.‬
‫هدف لجامعة "جاكسون".‬
‫"هارولد بلود" في مركز الظهير الربعي. وقعت الكرة وتلحق بها جامعة "جاكسون".‬
‫- من خط 14 ياردة، تتجه إلى الخارج. - هذا لطيف حقاً.‬
‫ما دمنا نفعل ما نجيده،‬
‫لا يستطيع أحد تقليص الفارق إلى 10 أو 14 نقطة.‬
‫يحيطون بـ"مكراي"، خسر الحيازة وعادت الكرة إلى جامعة "جاكسون".‬
‫حصلنا على الكرة مجدداً.‬
‫يجب أن تكون هذه المباراة تصريحاً لبطولة الاحتفال.‬
‫"ساندرز" إلى "شاين هوليوود هوكس"،‬
‫والذي يفلت من محاولات إيقافه ويصل إلى طرف الملعب!‬
‫والهزيمة مستمرة في الشوط الأول.‬
‫"غليندون مكدانيال"، الظهير الربعي الجديد، دخل إلى الملعب.‬
‫المدرب "دولي" يجري محاولات عشوائية على أمل أن تنجح أي منها.‬
‫يرمي "مكدانيال" الكرة.‬
‫هذا "كارل ليغون"، يغيّر اتجاهه ويركض!‬
‫يواصل التقدم عبر منتصف الملعب.‬
‫لا تفقدوا العدوانية. أنتم تفقدونها.‬
‫لا تفقدوا العدوانية.‬
‫يتقدّم "دانييلز"،‬
‫يرى منطقة خاوية على اليسار، ويركض 20 ياردة.‬
‫أدوا وظيفتكم!‬
‫اللعنة!‬
‫قطعوا 42 ياردة على الأرض، المحاولة الثالثة وتبقت 3 ياردات.‬
‫يواصلون التسلل إلى طرف الملعب.‬
‫أنتم أفضل من ذلك!‬
‫"(جاكسون) 26 - (ساذرن) 7"‬
‫لم نخسر أي مباراة، لكننا لسنا غير مهزومين حتى ينتهي الموسم.‬
‫علينا الفوز للوصول إلى بطولة الاحتفال.‬
‫حين نفوز ببطولة الاحتفال، حينها نكون غير مهزومين.‬
‫يتعمق "ساندرز" إلى جانب الملعب.‬
‫يجب أن تسرعوا الخطى.‬
‫اللعنة، يجب أن نسرع.‬
‫ولم تكتمل التمريرة.‬
‫ركلة.‬
‫ما زلنا ننتظر تلك المباراة‬
‫حين يعمل الجميع جيداً معاً. الهجوم والدفاع والفرق الخاصة.‬
‫وقال "دولي"، "لنزد الكرة حماسة."‬
‫بدلاً، خطفوها ويركضون إلى جانب الملعب.‬
‫يا لها من حركة وإمساك.‬
‫بحقكم يا رفاق.‬
‫علينا التركيز وعدم الحياد عن الهدف الرئيسي،‬
‫وإنهاء الرحلة التي بدأناها.‬
‫انتهت محاولة 33 ياردة!‬
‫وتتجه بحركة برميّة ودخلت!‬
‫"(جاكسون) 33 - (ساذرن) 10"‬
‫نفوز لكننا لم نهيمن بالطريقة التي نريدها.‬
‫"الاستراحة"‬
‫اجتمعوا حولي.‬
‫هذا الأمر خطير يا رفاق.‬
‫وصلوا إلى طرف الملعب.‬
‫كأننا لم نكن هناك حتى.‬
‫لأننا نرتكب أخطاء في حق أنفسنا.‬
‫لم ننحرف قط عن الخطة.‬
‫لطالما كانت أن نفوز ونهيمن.‬
‫تحقيق ذلك يتطلب جهداً جماعياً.‬
‫ويجب أن يحدث ذلك طوال الوقت،‬
‫وإلا فلن يتحقق.‬
‫نزلنا إلى الملعب مشتعلين حماسة هجومياً وماطلنا!‬
‫لم نستطع الإحراز من أول محاولة.‬
‫إسقاط الكرة مرتين أمر خطير.‬
‫وكلكم تعبثون كأن هذا مقبول.‬
‫نحاول الهيمنة.‬
‫نحاول أن نصنع التاريخ وكلكم تظنون أنها لعبة.‬
‫إنها ليست لعبة بالنسبة إليّ. هذا حقيقي!‬
‫لا تعبثوا مجدداً.‬
‫لن يتبقّى لنا شيء.‬
‫إن ارتفعت الكرة في الهواء، اثنان مقابل اثنان.‬
‫- اتفقنا؟ 153. - حسناً.‬
‫الأمر بسيط، صحيح؟‬
‫إنه يثرثر كثيراً.‬
‫الظهير الربعي الاحتياطي. قال أموراً جنونية.‬
‫ماذا قال؟‬
‫كان يتحدث، قلت، "يا صديقي. أنت لاعب احتياطي. اعرف مركزك."‬
‫تبدو مهملاً. لذا لست سعيداً.‬
‫الدفاع صعب. يجب أن تكون النتيجة 40 أو 41 مقابل صفر على الأقل.‬
‫يجب أن نسرع الخطى. سمحنا بحدوث أخطاء كثيرة.‬
‫هيا بنا!‬
‫هل ستلعبون اليوم؟ هيا بنا إذاً!‬
‫أيها الهجوم، نظّموا أنفسكم!‬
‫صدّ "سام جونسون" تلك التمريرة!‬
‫هذا ما يحدث حين نسترخي في اللعب.‬
‫هيا بنا!‬
‫نحن مسترخون كثيراً. هيا بنا!‬
‫يساعد "تشاندلر ويتفيلد" "ساذرن" على إكمال أول محاولة.‬
‫والآن بتلك التمريرة! يا لها من رمية والتقاط!‬
‫وارتفعت نقاط "ساذرن" مجدداً.‬
‫في كل مرة يتخطانا شخص،‬
‫- يبدأ هذا بفقدنا للاحتواء. - أجل.‬
‫يبدأ بذلك. لكن يجب أن نحافظ على الاحتواء.‬
‫تنطلق في الاتجاه الخطأ!‬
‫وقت طويل لـ"شيدور ساندرز". ظلّ بعيداً داخل الخط الدفاعي.‬
‫أُسقطت تلك الكرة.‬
‫التدريب ليس ممتعاً مثلما كان قبل الاستراحة.‬
‫إن حاولت، فعليك صدمه.‬
‫قد لا نسجل في هجمة أو هجمتين أو ثلاث.‬
‫لكننا نعرف أن لدينا دفاعاً سيدعمنا أيضاً.‬
‫يجب أن تغيّر من لعبك، لا تكرر اللعبة نفسها.‬
‫قلت لي أن أكون أنشط. لا أعرف.‬
‫لا! أنت نشيط وقوي. أجر 3 ألعاب مختلفة.‬
‫- حسناً. - لا تجر اللعبة نفسها.‬
‫المحاولة الثانية، "وارين". بسبب صد التمريرة من "تايغرز".‬
‫بدأ فريق "ساذرن" يحرز نقاطاً بعدما بدّلوا الظهير الربعي.‬
‫أكمل الفتى تمريرات ممتازة.‬
‫اكتملت التمريرة.‬
‫حظيت جامعة "جاكسون" بالفرصة للفوز بسهولة،‬
‫ثم دبّ النشاط في "ساذرن".‬
‫وقدرته على الإفلات من الضغط تسببت لنا في المشكلات.‬
‫كان قرارهم صحيحاً،‬
‫لكن "غليندون مكدانيال" أفلت من دون إعاقة! أحرز هدفاً لـ"ساذرن".‬
‫عليكم أن تبتكروا خطة لأن ما نفعله ليس ناجحاً.‬
‫كان علينا إجراء بعض التغييرات.‬
‫وحالما أجريناها، عدنا للسيطرة على المباراة.‬
‫ينظر إلى اتجاهه، لكنه يتجه إلى الخارج بدلاً من ذلك،‬
‫وأحرز "ريكو باورز" هدفاً.‬
‫"(جاكسون) 43 - (ساذرن) 24"‬
‫الحفاظ على الحافز أسبوعاً تلو الآخر هو أصعب شيء‬
‫حين تظل من دون هزيمة.‬
‫أهم شيء في كرة القدم هو الفوز.‬
‫وفريق جامعة "جاكسون" أبطال بطولة الجامعات على التعاقب.‬
‫"(جاكسون) 43 - (ساذرن) 24"‬
‫أحسنت أيها المدرب. أقدّر لك ذلك.‬
‫لم أشهد أعلى من أخلاقك قط. يا لك من رجل صالح.‬
‫ساعدت المدرب "برايم" في خطته لجعل جامعات السود التاريخية شهيرة.‬
‫هذا هو المر الحلو. أنا بطل. أعطوني خاتمين.‬
‫أتفهمون؟ بطل بطولة الجامعات. يا لها من طريقة للرحيل.‬
‫- رقم 2! - رقم 2.‬
‫هذا محزن، لكن في الوقت نفسه، حان وقت الانتقال إلى أمر جديد.‬
‫ثمة خطط مهمة لانضمامي إلى فريق هذه السنة.‬
‫هذا أعمق من مجرد كرة قدم.‬
‫قال للآباء، "أرسلوا ابنكم إلى هنا، وسيصبح رجلاً أفضل."‬
‫وأشعر بأنني أصبحت رجلاً أفضل.‬
‫نضجت منذ حضرت إلى هنا.‬
‫آمل أن يتذكّر الجميع دوماً‬
‫أن "ناغيت" كان صالحاً.‬
‫وبذل قصارى جهده.‬
‫يعلّمني كل يوم دروساً حياتية ودروساً في كرة القدم.‬
‫أصبحت قائداً وشخصاً أفضل.‬
‫ساعدني المدرب "برايم" لأصبح رجلاً يُعتمد عليه حقاً.‬
‫احترامه وكل شيء وضعه أمامي لأتبع خطاه.‬
‫سأذهب حيثما يذهب. سأبقى إن قرر البقاء.‬
‫"بطولة الجامعات لكرة القدم"‬
‫"جامعة (جاكسون) 43 - جامعة (ساذرن) 24"‬
‫سيداتي وسادتي، الرجاء توجيه انتباهكم‬
‫إلى الملعب من أجل جائزة بطولة اليوم.‬
‫بالنيابة عن الاتحاد الرياضي الجنوب غربي،‬
‫نودّ أن نهنئ فريق "تايغرز" لجامعة "جاكسون".‬
‫- أوافقك. - على موسم من دون هزائم.‬
‫بطولة الجامعات لكرة القدم لسنة 2022 برعاية "كريكيت وايرليس".‬
‫تهانيّ يا جامعة "جاكسون".‬
‫المدرب "برايم"، حققت موسماً مثالياً هنا في جامعة "جاكسون".‬
‫وتحدثت عن الهيمنة. كانت تلك الكلمة المستخدمة.‬
‫كيف مثّل هذا الفريق ذلك طوال الموسم؟‬
‫شكّلنا فريقاً مدهشاً.‬
‫هيمنّا و...‬
‫فعلنا كل هذا من أجل أولئك الناس الرائعين الذي يحضرون لدعمنا،‬
‫في مختلف أحوال الطقس.‬
‫منحني هؤلاء السادة فرصة هائلة لأدرّب فريق جامعة "جاكسون"،‬
‫وسأظل ممتناً إلى الأبد.‬
‫لم ننته بعد،‬
‫ما زالت أمامنا مباراة أخرى وحينها ننتهي.‬
‫لست فخوراً بلاعبينا فحسب، ولكن بطاقم العمل أيضاً.‬
‫تغلّبوا على كل المحن خلال السنة بأكملها.‬
‫ثابروا حقاً وركزوا على الهدف الرئيسي.‬
‫بطولة الجامعات تقدّر دعمكم للمباريات بين الجامعات.‬
‫ليبارككم الله وطابت ليلتكم.‬
‫بعد المباراة، يريد الجميع التحدّث إليّ.‬
‫الجميع وأمهاتهم في الملعب.‬
‫لم أكن أفكر إلا في اللاعبين،‬
‫ليس تقديم الكأس ولا طلبات الإعلام.‬
‫"اجتماع الفريق إجباري!"‬
‫لم يتعلق الأمر بالخروج من هناك. بل الوصول إلى فريقي.‬
‫"اجتماع الفريق"‬
‫انتظر. صوّر هذا.‬
‫شكراً.‬
‫ليبعد الجميع هذا. لا أريد وجود كاميرات هنا.‬
‫أعرف أنكم كنتم تسمعون شائعات وكل ما كان يحدث.‬
‫وأريدكم أن تسمعوا هذا مني وليس من أي شخص آخر.‬
‫في التدريب، إما يرتقي المرء وإما ينتهي أمره.‬
‫إما سيطردونه وإما سيرحل بإرادته.‬
‫اخترت أن أقبل وظيفة في مكان آخر في السنة القادمة.‬
‫ربما هذه‬
‫أصعب لحظة عليّ على الإطلاق‬
‫لأنها تشملكم جميعاً.‬
‫حين يتعامل المرء مع الانفصال، سيكون هناك انعزال.‬
‫وفي أي انعزال في الحياة، سيكون هناك ألم.‬
‫هذا نقاش مفتوح. سنناقش هذا الأمر كما نفعل دوماً.‬
‫أقدّر لك كل ما فعلته أيها المدرب.‬
‫أنت الأعظم على الإطلاق حقاً.‬
‫- وأحبك. - أحبك أيضاً يا أخي.‬
‫تمكنت من تذوّق شعور أن أكون في الفريق الفائز.‬
‫أقدّرك وأقدّر كل ما فعلته من أجلنا.‬
‫أقدّر طريقة تدريبك وعملك.‬
‫رباه، كان هذا اليوم رائعاً.‬
‫بذلتم قصارى جهدكم اليوم.‬
‫علّمتنا ألّا نهيمن في المباراة فحسب، بل نهيمن في الحياة أيضاً.‬
‫وأقدّرك من أجل ذلك.‬
‫سيد "هاغلر"، نحن نقدّرك. أحسنت المقاومة.‬
‫حققنا إنجازات عظيمة،‬
‫ويجب أن نفخر بذلك.‬
‫نحن أهم فريق في شعبة البطولة. لا يهمني ما يقوله أي شخص.‬
‫لنتابع وننته من هذا الأمر. لنر الناس ما بوسعنا فعله.‬
‫أيها المدرب، أقدّرك وأشكرك. ولننته مما بدأناه.‬
‫أحبكم جميعاً من أعماق قلبي.‬
‫"باكي"، التقط هذه الصورة.‬
‫ارتحت كثيراً حين رأيت الحب والاحترام والبهجة‬
‫من عدد غفير من الشباب،‬
‫ليس من اللاعبين فحسب ولكن طاقم الدعم أيضاً.‬
‫حققت ما أصبو إليه. هذا مثل توثيق.‬
‫ألهمني الله أن أحضر إلى هنا وحضرت.‬
‫لم أذهب إلى "جاكسون"، "مسيسيبي" من قبل.‬
‫وكانت حياتي بأكملها مختلفة جداً.‬
‫"تايغرز" عند 3 و"إلى الأبد" عند 6.‬
‫- 1، 2، 3! - "تايغرز"!‬
‫- 4، 5، 6! - إلى الأبد!‬
‫"جامعة (جاكسون)"‬
‫ترجمة "ناجي بهنان"‬
‫مشرف الجودة "عبد الرحمن كلاس"‬