‫"مسلسلات NETFLIX الأصلية"‬
‫- حسناً، يجب ألّا يعلم أحد بأمر هذا.‬ ‫- أفرغ "سوير" معظم الزجاجة.‬
‫لنكن منصفين بحقه، لم يكن فيها الكثير.‬
‫أتعلمان لماذا سجلت أسماءنا‬ ‫في النادي العلمي؟‬
‫لا أدري. ألأنك تكرهين النوم؟‬
‫إن كنا نريد وضع حدّ لهاتين الساحرتين،‬
‫فسنحتاج إلى أكبر كمية ممكنة‬ ‫من شراب التخفي.‬
‫حسنًا. لنقلل الكلام ونكثر الأفعال.‬ ‫سيبدأ الدوام المدرسي بعد نصف ساعة.‬
‫هل أنت واثقة يا "لوسي"‬ ‫من أنك أحضرت كافة المكونات؟‬
‫أحقًا تمكنت من الحصول على شعر سمندل الماء؟‬
‫شعر سمندل الماء أو شعر الكلب،‬ ‫أحقًا ثمة فرق؟‬
‫نعم.‬
‫حسنًا، ما التالي؟‬
‫الخطوة 12. "تحريك الجرعة السحرية بشكل‬ ‫دائري وقول (سيتوس موفيس إن فينيفيشيوس)."‬
‫"سيتوس موفيس إن"… ما التكملة؟‬
‫"فينيفيشيوس."‬
‫شيء من هذا القبيل.‬
‫"فينيفميشيرموفر."‬
‫لم يحدث شيء.‬
‫يا للهول!‬
‫أظن أنه علينا الرحيل.‬
‫ما هذا؟ أهو يوم تدمير المدرسة‬ ‫في النادي العلمي؟‬
‫شكرًا، لن أنضم. سأبقى في مجلس الطلبة.‬
‫ما الذي يحصل؟‬
‫ماذا فعلتن بي أيتها الغريبات الأطوار؟‬
‫أبدو كرغيف لحم متحرك بعينين كعيني البومة.‬
‫هذا سيئ.‬
‫وهذا أيضًا.‬
‫- يا للهول!‬ ‫- يا ويلي!‬
‫لتعد إلى جسدها البشري وشكلها الأصلي!‬
‫هل ألقيت لتوك بتعويذة عليّ؟‬
‫لماذا لم تعد؟‬
‫ربما لأننا لا ندرك ما الذي نفعله حقًا.‬
‫أعدنني في الحال!‬
‫"شراب التخفي"‬
‫"عبقري في عمله"‬
‫أنا واثقة تمامًا أن استخدام المختبر العلمي‬ ‫لصنع جرعات سحرية يخالف قوانين المدرسة.‬
‫لكنني أعترف أن تحويل الأطفال إلى قطط‬ ‫أمر مدهش يصعب تصديقه.‬
‫تقصدين بكلمة "مدهش" أنه "مخيف".‬
‫جرّبنا كل ما نفعله عادةً لكي نعيدهن،‬ ‫لكن لم ينجح ذلك.‬
‫حسنًا.‬
‫موسوعة الساحرات.‬
‫حسنًا، الجرعات السحرية.‬
‫هل قلت جرعات سحرية؟‬
‫هل استخدمتن كافة المكونات المطلوبة؟‬
‫أجل، تقريبًا.‬
‫عند صنع الجرعات السحرية،‬
‫لا بد من اتباع التعليمات بحذافيرها‬
‫وإلا لن تنجح التعويذة.‬
‫فعليًا، لقد ابتكرتن جرعة سحرية مجهولة‬ ‫ومختلفة خاصة بكن.‬
‫يسعني القول إنه تحليل دقيق.‬
‫أثمة جرعة سحرية لعكس التعويذة؟‬
‫لم أتمكن من إيجادها. أتريدين إلقاء نظرة؟‬
‫هذا رائع.‬
‫يا للعجب!‬
‫يا للدهشة!‬
‫ثمة جرعة سحرية للاختباء.‬ ‫لطالما ظننتها محض خرافة.‬
‫آنسة "جونيبير".‬
‫- ركّزي من فضلك.‬ ‫- حسنًا، أعتذر.‬
‫العكس.‬
‫ها هي. أظن أنها فعالة.‬
‫تظنين؟‬
‫تظنين أنها فعالة؟‬
‫ألا ترين ما أنا عليه؟‬
‫حسنًا، سنحاول صنع جرعة سحرية جديدة‬ ‫بينما تجالسين القطط.‬
‫حري بك أن تسرعي يا "ويلا وارد"!‬
‫وداعًا.‬
‫أستطيع القيام بأعمال أخرى،‬ ‫أعمال مسلية، أعمال تتعلق بالسحر.‬
‫"عزيزتي (ويلا)، ندعوك للانضمام إلينا‬ ‫لتناول الحلويات والشاي بعد دوامك المدرسي.‬
‫ملاحظة: نقطن في المنزل العتيق‬ ‫الذي يقع عند أعلى الهضبة."‬
‫"عيد (هالووين) سعيدًا"‬
‫حسنًا. يمكننا فعل هذا، صحيح؟‬
‫آمل ذلك.‬
‫الطرد من المدرسة ليس على قائمة أهدافي.‬
‫من يضع قائمة أهداف في سن الـ12؟‬ ‫ربما قائمة أغنيات، لا قائمة أهداف.‬
‫ملعقتان صغيرتان من مخروط الصنوبر المجفف.‬
‫حسنًا. حرّكي تميمة الحظ بشكل دائري‬ ‫عكس عقارب الساعة.‬
‫"عكس معكوس للتعويذة التي حلّت فوق الرؤوس."‬
‫أليس هذا اتجاه عقارب الساعة؟‬
‫أظن أنها نجحت رغم ذلك.‬
‫أليس من الرائع أن نكون قد صنعنا‬ ‫ألذ كعكة في العالم بمحض الصدفة؟‬
‫آسفة. سأحافظ على تركيزي.‬
‫أجل.‬
‫هل أنتما مستعدتان؟‬
‫أيها المدير "مكاي"!‬
‫تستخدم "ويلا وارد" النادي العلمي‬ ‫بغرض صناعة جرعات سحرية غريبة حقًا.‬
‫تحدث أشياء فائقة الغرابة.‬
‫التجارب العلمية غير المصرّح بها‬ ‫ممنوعة كليًا في هذه المدرسة.‬
‫وهذا عمل غير مُصرّح به إطلاقًا.‬
‫إنها تعبث في المختبر العلمي‬ ‫باستخدام تميمة حظ غريبة.‬
‫المعذرة يا "وايات".‬
‫ممتاز!‬
‫حمدًا لله.‬
‫حسنًا.‬
‫نعتذر عن الخطأ العجيب الحاصل،‬ ‫أتينا لنصلحه. أعطيني القطّارة.‬
‫- القطّارة.‬ ‫- القطّارة.‬
‫القطّارة.‬
‫شكرًا.‬
‫ابتعدي عني. لن أشرب هذا العصير‬ ‫البنفسجي اللزج اللامع.‬
‫هذا رائع وسحريّ، لكنه على الأرجح غير جيد.‬
‫حسنًا. اجلسن في مقاعدكن يا فتيات.‬ ‫تصرّفن على نحو طبيعي، سأتولّى أمر القطط.‬
‫حسنًا!‬
‫هيا بنا. أنت أولًا.‬
‫التزمي الهدوء، مفهوم؟‬
‫يا إلهي كم أنت جميلة!‬
‫أنت أيضًا.‬
‫دعيني من يدك! اذهبي وابتاعي مرهمًا قويًا‬ ‫لمحاربة التجاعيد.‬
‫صباح الخير يا تلاميذ.‬
‫أهلًا بكم في هذا اليوم الاعتيادي والطبيعي.‬
‫بصفتي رئيسة الطلبة،‬ ‫أعارض حبس التلاميذ في الخزانة.‬
‫سأبلغ المدير "مكاي" عن هذا في الحال!‬
‫أجل، طبيعي كليًا.‬
‫ماذا؟‬
‫ما الذي يحصل؟ إننا ننقلب رأسًا على عقب!‬
‫لا بد من أن نستدعي والدك يا "ويلا" فورًا،‬
‫نظرًا إلى السحر الذي يُمارس هنا.‬ ‫خرج الأمر عن السيطرة.‬
‫ظننت أنه رائع!‬
‫يبدو أننا صنعنا‬ ‫أول جرعة سحرية متكاملة خاصة بنا.‬
‫إنها سابقة.‬
‫أتسمين هذا متكاملًا؟‬
‫أجل، بطريقة منقلبة.‬
‫ماذا سنفعل؟‬
‫أوجدن حلًا للمشكلة.‬
‫من الجيد أنها لم تنتشر خارج الصف.‬
‫لا تزال الأرضية في مكانها هنا.‬
‫هيا بنا!‬
‫سأكتشف حقيقة ما يحصل!‬
‫آنسة "جونيبير"، هل "ويلا وارد"…؟‬
‫ماذا حصل للتو؟‬
‫هذا مسل يا تلاميذ، صحيح؟‬
‫إنني أقف رأسًا على عقب. عالق بهذا الشكل.‬
‫هذا يعارض قوانين الفيزياء.‬
‫"ويلا وارد"!‬
‫الوقت يداهمنا رسميًا يا أختي العزيزة.‬
‫آمل أن يجلب لنا "وايات" اليوم مفاجأة.‬
‫إن لم يفعل ذلك، سنجد خطة بديلة أخرى.‬ ‫أتفهمين ما أقوله؟‬
‫إجابات تكمن هنا نحتاج إليها،‬ ‫أخبرنا بها مهما كان ثمن سماعها.‬
‫بالله عليك يا "ويلما"، تقبّلي الواقع.‬ ‫لن تجدي الأجوبة في هذا القدر.‬
‫كفي عن كونك قديمة الطراز،‬ ‫ولا تصوّرينا كساحرتين بصورة نمطية.‬
‫إجابات تكمن هنا نحتاج إليها،‬ ‫أخبرنا بها مهما كان ثمن سماعها.‬
‫أرأيت؟‬
‫هذا يجدي نفعًا!‬
‫رؤية.‬
‫رؤية فيها…‬
‫"نيل" التقليدي.‬
‫لم يكن هذا ما توقعته.‬
‫علمت أن الأجوبة تكمن في القدر.‬
‫- لكنك قلت للتو…‬ ‫- انظري.‬
‫إنه يقف هنا عند بابنا الأمامي.‬
‫قوى الظلام قادته إلينا.‬
‫الباب.‬
‫ألم عضلات يديّ لا يُوصف.‬
‫أيها المدير "مكاي".‬
‫- "بلين"؟‬ ‫- أجل، "بلين".‬
‫رئيسة مجلس الطلبة‬ ‫والطالبة المتفوقة والشاملة.‬
‫أتيت لأعلمك‬
‫أن هناك انتهاكًا لقواعد السلوك‬ ‫في مدرسة "وايندينغ واي" الإعدادية.‬
‫"ويلا وارد" عالمة مجنونة.‬
‫كانت في المختبر وحوّلتنا إلى قطط.‬
‫"ويلا وارد".‬
‫حسنًا، يمكنك القيام بهذا.‬
‫أرجو أن يكون لديك محام بارع.‬
‫هل من أحد في المنزل؟‬
‫مرحبًا؟‬
‫أهلًا بك يا "نيل" التقليدي رديء السمعة.‬
‫كيف تعرفان اسمي، وماذا تريدان من طفلتي؟‬
‫لم لا تجلس لنتناول الشاي معًا؟‬
‫لا، شكرًا.‬
‫إنه طلب ملحّ.‬
‫لا أرغب بذلك، شكرًا.‬
‫عندما نلحّ عليك لكي تجلس معنا،‬ ‫يمكنك أن ترفض لكنك لن تردعنا.‬
‫كيف…‬
‫رأيتكما في مسلسل "شارك تانك".‬
‫الكرسي ذاتيّ الجلوس.‬
‫حسنًا، لن نخطئ هذه المرة.‬
‫لنتّبع التعليمات بحذافيرها.‬
‫لا يا "ويلا"!‬
‫عكس عقارب الساعة.‬
‫ما الذي يحدث هنا بحق السماء؟‬
‫- لا شيء!‬ ‫- "ويلا وارد"!‬
‫أوقفيني على قدميّ في الحال!‬
‫يبدو أنه ذهب إلى الصف المنقلب…‬
‫مرحبًا يا مدير "مكاي". تبدو مذهلًا.‬
‫- أجل.‬ ‫- هل هذا الحذاء جديد؟‬
‫- أجل لا بد من أنه تأثير الحذاء.‬ ‫- أجل.‬
‫ليس لديّ خيار سوى أن أصادر القلادة‬
‫وأوقف أيًا كانت التجربة التي تجرينها هنا.‬
‫لا يمكنني أن أعطيك إياها، إنها…‬
‫هيا إلى مكتبي، حالًا!‬
‫المشي هكذا فائق الصعوبة.‬
‫إن كان يعني لكما الكثير أن أتذوق الشاي،‬ ‫فسأتذوق الشاي.‬
‫- سأشرب كأسًا كبيرة.‬ ‫- لا أيها الأبله.‬
‫أجل، أبله.‬
‫أعطيت "ويلا" تميمة الحظ خاصتنا،‬
‫ونريد استعادتها.‬
‫"أجل أنت تعلم‬
‫أجل أنت تعلم أنني رجل الحلوى‬
‫أجل أنت تعلم…"‬
‫إنه هاتفي.‬
‫"أنني رجل الحلوى…"‬
‫في هذا الجيب.‬
‫اتصال من مدرسة ابنتي. عليّ أن أجيب.‬
‫الزر الأخضر.‬
‫"أجل أنت تعلم…"‬
‫"نيل" العا…‬
‫"نيل" يتكلم.‬
‫سيد "وارد"،‬
‫ابنتك "ويلا" في مأزق كبير.‬
‫صادرت قلادتها العجيبة‬ ‫وسأحتفظ بها في خزينة المدرسة،‬
‫وأرجو منك أن تأتي إلى هنا على الفور!‬
‫وداعًا.‬
‫لقد أتت الفرصة.‬
‫تحتاج "ويلا" إليّ.‬
‫سأضطر إلى المجيء في وقت لاحق‬ ‫لكي نكمل أيًا كان ما يحصل هنا.‬
‫أجل هنا.‬
‫هل تمانعين إغلاق الجيب؟‬
‫أنت تعي أننا ساحرتان، صحيح؟‬
‫الأمر حقيقي.‬
‫طفلتي بحاجة إليّ وأنا كل ما لديها.‬
‫وعدت زوجتي بأنه لو حصل لها أي مكروه،‬
‫فسأعتني بـ"ويلا" إلى الأبد.‬ ‫وأنا أفي بوعودي.‬
‫لذا إما أن تبتعدا عن طريقي،‬ ‫أو سأبعدكما بنفسي.‬
‫حقًا؟‬
‫يا ويلي!‬
‫هل تعثّرت؟‬
‫هل أخفق أحدهم؟‬
‫اجلس دون حراك يا "نيل" الممل.‬
‫- أحضري المكنستين يا "ويلما".‬ ‫- حاضر.‬
‫سنذهب إلى المدرسة ونستردّ ما هو ملكنا،‬
‫إلى الأبد.‬
‫وداعًا.‬
‫كان عليك ألّا تتدخل يا "نيل".‬
‫أجل، أنا جرذ ناطق. أدرك أنه أمر غريب.‬
‫حسنًا، أوصلني إلى المدرسة،‬
‫وسأخرجك من هنا. اتفقنا؟‬
‫ماذا؟ لماذا؟‬
‫إما أن تصلا إلى "ويلا" أولًا،‬ ‫أو نصل نحن أولًا.‬
‫ماذا ستختار؟‬
‫"خزينة المدير"‬
‫مرحبًا.‬
‫شكرًا لأنك أوصلتني.‬
‫شكرًا لأنك فككت وثاقي.‬
‫سأذهب الآن لأكتشف ما يحصل.‬
‫وآمل ألّا أتكلم إلى جرذ ناطق مجددًا.‬
‫أتظنان أن التسلل إلى خارج‬ ‫مكتب المدير فكرة سديدة؟‬
‫سحقًا، أتى أبي.‬
‫سيد "وارد"!‬
‫جيد أنك أتيت.‬
‫"ويلا" في مكتبي.‬
‫لا أعرف إن كان احمرار وجهك سببه الغضب،‬
‫أم بسبب تدفق الدم إليه.‬
‫كفاك مزاحًا، لقد كان يومي عصيبًا.‬
‫اسمع،‬
‫لا بدّ من وجود تفسير منطقيّ‬ ‫لأي كان ما فعلته "ويلا".‬
‫أنت في مأزق كبير.‬
‫اتبعني.‬
‫أين أنت يا تميمة الحظ؟ تعالي إلينا.‬
‫- تعالي إلينا.‬ ‫- الساحرتان.‬
‫ها أنتما يا خالتاي.‬
‫لقد كفّرت عن ذنبك كليًا.‬
‫إنها ملكي! بئسًا.‬
‫لنهرب!‬
‫سنمسك أولًا بالفتاة،‬
‫ثم نعود حالًا لأخذ تميمة الحظ.‬
‫إنهما قادمتان. ماذا سنفعل؟‬
‫لا أدري. لربما الإجابة في الكتاب السحري.‬
‫مهلًا.‬
‫إكسير الإصلاح.‬
‫"ستزول المشكلات في أي مطرح،‬ ‫إن رقص المرء بكل فرح.‬
‫لتنصلح كافة العلاقات ولتُمح جميع الذكريات."‬
‫"للاستخدام في الحالات الطارئة."‬
‫إن لم تكن هذه حالة طارئة،‬ ‫فلا أدري ماذا تكون.‬
‫بسرعة!‬
‫- كيف سنعلم ما هو مفعولها؟‬ ‫- لا أدري، لكنني مستعدة للمخاطرة.‬
‫ها هو أملنا الوحيد.‬
‫ما الذي يحصل؟‬
‫ماذا تفعل؟ توقف عن هذا.‬
‫لا أستطيع، أرغب كثيرًا بالرقص.‬
‫تراجعوا، ستُصابون بالعدوى.‬
‫قطط وصفوف منقلبة، والآن رقص مجنون.‬
‫هكذا يجب أن تكون المدارس.‬
‫سيد "وارد"، حمدًا لله أنك أتيت.‬
‫أريد أن أتحدث إليك.‬
‫بالطبع يا آنسة "جونيبير".‬
‫سرعان ما أتخلص من سيطرة هذا الإيقاع عليّ.‬
‫لا!‬
‫"لوسي"!‬
‫التقطيها يا "سكاوت"!‬
‫اشعروا بالإيقاع!‬
‫أمسكت بها!‬
‫أمسكت بتميمة الحظ.‬
‫أين هي؟‬
‫لا!‬
‫أخفقت في كل شيء،‬ ‫والآن فقدت تميمة الحظ أيضًا.‬
‫هنا يا "ويلا".‬
‫أتبحثين عن هذه؟ يجب أن تصونيها جيدًا.‬
‫- ظننت أنك تريد سرقتها.‬ ‫- قطعت عهدًا بأن أبقيها آمنة.‬
‫وآن الأوان لتنفيذ العهد.‬
‫أرى أنك استخدمت إكسير الإصلاح.‬
‫أجل.‬
‫- كيف علمت؟‬ ‫- ليس أمامنا متسع من الوقت.‬
‫لن تتوقف الساحرتان عن مطاردتك.‬
‫لماذا تساعدني؟‬
‫ابحثي خلف خزانة والدتك السرية،‬
‫ستجدين المساعدة التي تحتاجين إليها.‬
‫لا أتذكّر لماذا أتينا إلى المدرسة اليوم.‬
‫يا له من تعذيب حقيقي!‬
‫لنخرج من هنا، لا شيء يستحق هذا العناء.‬
‫يجب أن أخرج في الحال!‬
‫لقد نجحنا.‬
‫أظن أنه من الأفضل…‬
‫أن نخرج من هنا.‬
‫أجل.‬
‫- أجل.‬ ‫- أجل.‬
‫ما زلت مستغربًا،‬ ‫أشعر أن يومي مُسح بأكمله من ذاكرتي.‬
‫اختفى كليًا.‬
‫كأنه سحر أو ما شابه.‬
‫لربما أكثرت من التأمّل في الآونة الأخيرة.‬
‫- مسحت حرفيًا أفكارك برمتها.‬ ‫- تأمّلت؟‬
‫أخرجت الأفكار من عقلي وجسدي وروحي.‬
‫أظن أن أسعد العقول أهدؤها.‬
‫- تصبحين على خير.‬ ‫- تصبح على خير يا أبي.‬