‫ضوء أخضر.
‫ضوء أحمر.
‫"غريغوري"، ها أنت ذا يا صديقي.
‫هل عرفت بأمر والدة "كريس" ‫الطالب في صف المعلمة "ويليامز"؟
‫ضوء أخضر. السيدة التي لديها حلقة في شفتها؟
‫أجل. لقد اعتُقلت.
‫ماذا؟ ضوء أحمر.
‫أكمل.
‫- هذا جنوني. ‫- اعتُقلت بأي تهمة؟
‫الاحتجاج على ظروف العمل.
‫ضوء أخضر.
‫لا. تزداد الأمور إثارة.
‫حدث ذلك في نادي التعري "فيرغوس".
‫ضوء أحمر.
‫نظريًا، خارج نادي التعري مباشرةً.
‫ضوء أصفر.
‫ضوء أحمر.
‫رماها رجال الشرطة بعنف في مؤخرة السيارة.
‫وكان أحد أولئك الرجال ابن عمها، ‫لذا أظن أنهم أوصلوها إلى منزلها فحسب.
‫- ضوء أخضر. ‫- ضوء أخضر.
‫"مدرسة (أبوت) الابتدائية"
‫"مدرسة (ويلارد آر أبوت) الحكومية"
‫"تحفيز فريق العمل، التميّز في الابتكار"
‫الذكرى السنوية الثامنة. ‫التقطناها في مسرح عشاء القرون الوسطى.
‫لم نكن نتوقف عن التكلّم بلكنة بريطانية.
‫حررنا جميع خيول الفرسان، ‫ما تسبب في أزمة مرورية، لذا…
‫إن "طارق" موجود في المدينة. ‫لذا طلبت منه القدوم ليأخذ بقية أغراضه.
‫قررت أنه فور انتهاء العلاقة كليًا،
‫لا يجب أن يحتفظ بما يقارب ‫الـ90 بالمئة من أغراضه في شقتك.
‫لعبته بوكيمون القطيفة، "شارميلون".
‫قال إنها الوحيدة التي فهمته.
‫"دراغون بول زي". شخصيات "غاندام". ‫"أتاك أون تايتن". رسوم متحركة كثيرة.
‫مهلًا. أظن أن الأخير كان قصة مصوّرة.
‫كان يحزن عندما أخلط بين النوعين.
‫كل ذلك سيُمحى من حياتي.
‫صباح الخير. تعجبني هذه السترة. ‫إنها لطيفة جدًا. تعجبني.
‫توقّفي، ممنوع الركض داخل الفصل. ‫اجلسي من فضلك.
‫تصيحين في وجوههم. ‫تمامًا كما حدث على التلفاز.
‫مرحبًا. كيف الحال يا صغيرة؟
‫"خليل".
‫إنه يتحسن جدًا. ‫لقد فهم مضاعفات العدد سبعة في ما أقل.
‫حاولي ألّا تأخذيه في رحلة ميدانية ‫إلى ناد للقمار.
‫حسنًا.
‫شكرًا.
‫وشكرًا لك يا "جوشوا".
‫ابق إيجابيًا يا سيد "سي". ‫نعرف أنك تبذل قصارى جهدك.
‫معذرةً؟
‫رأيت الإعلان عن المدرسة على قناة "هولو"
‫وأنا أشاهد "وان بانش مان".
‫مسلسل رائع. ‫أحب قدرته على هزيمة أي شخص بلكمة واحدة،
‫ومع ذلك، عندما كُلّف بأمور عادية، لم… ‫مهلًا، أي إعلان؟
‫ثمة إعلان يُبث عبر التلفاز ‫يشير إلى مدى سوء مدرسة "أبوت"، وكلّنا فيه.
‫"جيكوب"، نتناول غدائنا.
‫مهلًا، إعلان؟
‫لذلك قال ذلك الوالد شيئًا ‫عن ظهوري على التلفاز.
‫هل كانت هناك فقرة فيه عني وأنا أقامر؟
‫لأن أحد الوالدين قال شيئًا ‫كاد أن يؤدي إلى رد فعل قتالي أو قتالي.
‫أتقصدين قتالي أو انسحابي؟
‫لا. لست ضعيفة لأنسحب يا "غريغوري".
‫ثمة إعلان يضمننا جميعًا. شغّلوا التلفاز.
‫أجل.
‫تعالوا لزيارة صالون "كاترينا" للضفائر.
‫- ضفائر نيجيرية بأسعار أمريكية. ‫- لا بد من وجود طريقة أفضل.
‫لن تصدّقوا هذا،
‫لكنني كنت أشاهد "غورديرز"، ‫ذلك البرنامج عن مخزّني اليقطين،
‫وظهر إعلان عن مدرسة "أبوت". إنه سيئ.
‫اضطُررت إلى مشاهدة حلقتين أخرتين ‫قبل أن يُعرض مجددًا.
‫طلاب "فيلادلفيا" يستحقون نيل تعليم جيد.
‫يستحيل على هؤلاء الطلاب أن ينجحوا
‫لأن المدارس الحكومية التقليدية تتداعى.
‫إنهم لا يحتاجون إلى معلمين ‫لديهم سوابق سيئة السمعة.
‫يبدو لي عملًا خفيفًا، ‫من منكم يرفض منحي ما أريد؟
‫ألا يجب أن يُسمح لأولادنا ‫بالتعبير عن أنفسهم؟
‫أرجوك توقّف عن الرقص.
‫لا يحتاجون إلى معلمين ‫يقللون من شأن ثقافتهم.
‫أحسنت يا صاح.
‫ألا يستحق أولادنا معلمين يحترموهم؟
‫"إلايا"، اجلسي.
‫إن كنتم تكنّون أي احترام لذاتكم أو لحيّكم،
‫فستدعموا المدارس المستقلة الأسطورية، ‫المطوّرة خصيصًا لحيّكم.
‫المدارس المستقلة هي الطريق ‫لمنح معلمينا الأكفاء الدعم المناسب لهم.
‫أجل.
‫"المدارس الأسطورية"
‫"المدارس المستقلة الأسطورية"
‫هل هذه أغنية مهينة؟ ‫دعوني أذهب إلى غرفة التسجيل.
‫لا أبدو كما عرضوا أصلًا يا أصحاب.
‫هذا الهزل غير مقبول.
‫- كيف صوّروا هذه المقاطع أصلًا؟ ‫- أجل.
‫أتى فريق تصوير.
‫ظننت أنه تابع لهم.
‫وكأنكم تفرّقون ‫بين هؤلاء الرجال البيض المثيرين ذوي اللحى.
‫كيف يبدون دون اللحية أصلًا؟
‫كما ترون، لهذا لم أثق قط بأي شخص منكم.
‫الآن أبعدوا هذه الكاميرات عن وجهي ‫قبل أن أحشرها في مؤخراتكم.
‫علينا أن نزيل هذا الإعلان.
‫أجل.
‫ولعلمكم أيها الآباء والأمهات،
‫أي إعلانات قد رأيتموها غير حقيقية.
‫هذه مدرسة ممتازة وأولادكم يتعلّمون.
‫- طبعًا. ‫- أجل، هذا صحيح.
‫لكن من أخبرهم بأن ذلك هو السبب…
‫مرحبًا يا فتاة.
‫لقد بدأت أشاهد ذلك البرنامج ‫عن متخصصي صنع قسائم التخفيضات.
‫لم يجذبني لأشاهده.
‫لديك حقًا ذوق أمّ في منتصف العمر ‫من الغرب الأوسط.
‫شكرًا يا "إريكا".
‫ماذا ستفعلين غدًا؟
‫وجدت مكانًا لدروس الرسم مع شرب النبيذ، ‫لكن به أرجيلة.
‫لا أستطيع. "طارق" قادم إلى شقتي غدًا ‫ليأخذ أغراضه.
‫- فتاة. ‫- فتاة؟
‫لا يمكنك أن تسمحي ‫بقدوم ذلك الرجل إلى شقتك.
‫لماذا؟ انتهت علاقتنا. صار ذلك من الماضي.
‫بالضبط. المكان يفيض بالمشاعر.
‫اسمعي، عليك مقابلته في مكان محايد ‫وغير مهيّج للمشاعر.
‫مثل موقف سيارات مدرسة مثلًا ‫أو عند مطعم شطائر لحم بالجبن.
‫يرى شرائح اللحم مثيرة، ‫لذا سأختار موقف السيارات.
‫- أعلميني بما سيحدث. ‫- حسنًا.
‫لديّ مفاجآت. يمكنني أن أكون مفاجئًا.
‫أظن أننا بإمكاننا إيقاف ذلك الإعلان ‫قبل أن يزداد انتشارًا.
‫طلبت "ميليسا" رد معروف.
‫- والآن جعلتني مشاركة في جريمة. ‫- لا، لديها صديقة تعمل محامية.
‫- أمر مضحك. حسنًا. ‫- أجل.
‫- سيد "فايد". ‫- أجل.
‫كيف الحال يا أصحابي الصغار؟ ‫كيف حالكم جميعًا؟
‫أهلًا يا "طارق". ماذا تفعل هنا؟
‫أخبرتك بأن تأتي وقت الظهيرة ‫وتنتظر في موقف السيارات.
‫أعرف، لكنهم داعمين لي.
‫وجب عليّ المجيء ‫لألقي التحية على أصحابي الصغار.
‫معلمة "تيغز"، أيمكننا أن نُري السيد "فايد" ‫كلمات النظر الجديدة التي عرفناها؟
‫- أجل. ‫- أجل.
‫أرجوك يا معلمة "تيغز". أرجوك.
‫تعجبني تنورتك بالمناسبة.
‫- تجعلني أرغب في لعب لعبة "كاندي لاند". ‫- شكرًا.
‫- عرفت أنها تشبه زيّ الأميرة "لولي". ‫- تبرعين في ارتداء الزيّ.
‫اسمع، عليّ أن أشرح الدرس. ‫لكن أظن أنك يمكنك البقاء لبعض الوقت.
‫- أنا مسترخ. ‫- حسنًا.
‫حسنًا، أخبروني عن كلمات النظر يا رفاق.
‫هل تحاول الإمساء بهاتين اليدين أو ما شابه؟
‫قلقت فعلًا أن الأمر قد يكون محرجًا.
‫لكنني لا أظن أنه من الممكن ‫أن أشعر بالإحراج في وجود "طارق".
‫- إنها جيدة. ‫- أخبار سارّة أيضًا…
‫- أجل. ‫- أنا سعيد جدًا.
‫أكره أن أكون قاتل المتعة دائمًا،
‫لكننا سنقابل المحامية قريبًا…
‫أنا المحامية.
‫بالطبع أنت المحامية. كنت أعرف ذلك.
‫"إيرين بروكوفيتش" هو فيلمي المفضل.
‫هذه "كانديس".
‫إنها صديقة لعائلتي، ‫ولا يُستهان بها في قاعة المحاكمة.
‫حصلت "مارثا ستيوارت" ‫على نافذة في زنزانتها بفضل "كانديس".
‫يا للعجب!
‫أخبرتني "ميليسا" بملخص ما يحدث،
‫ويبدو أنكم تملكون حجة جيدة ‫لمقاضاة أولئك الحمقى على كل ما يملكون.
‫أجل. عرفت أن وظيفة المديرة ‫ستؤتي ثمارها يومًا ما.
‫الآن، كم سنربح من المال؟ ‫حزمة تملأ اليد مثلًا…
‫للتوضيح، فريق التصوير ذلك ‫انتهك حرمة المدرسة، صحيح؟
‫في الواقع، سمحت لهم بالدخول.
‫لكن ألم يستخدموا أشكالكم دون موافقتكم؟
‫في الواقع، وقّعنا هذه الأوراق.
‫لكن ألم يحرّفوا وصف ما كانوا يفعلون؟
‫في الواقع، قالوا إنهم قادمون لتصويرنا، ‫وذلك وما فعلوه.
‫أجل.
‫حسنًا، إذًا ما أراه هنا
‫أنكم فشلتم في الانتباه لما كان يحدث.
‫ليس معكم أي حجج قانونية. ‫وفي الواقع، وفقًا لهذا،
‫كل منكم مدين للمدارس المستقلة الأسطورية ‫بـ200 دولار كأتعاب لطاقم التصوير.
‫- مقابل ماذا؟ ‫- "كانديس".
‫- اتركيهم يحاولون أخذ المال. ‫- إذًا تقولين
‫أننا سنُضطر ‫إلى مشاهدة ذلك الإعلان إلى الأبد،
‫ولا تُوجد طريقة ‫يمكننا أن نزيله بها من البث؟
‫يمكنكم الاشتراك في خدمة البث دون إعلانات.
‫أجل، أحسنت.
‫شكرًا لإعطائي بعضًا من ورق المرحاض الجيد. ‫لا يمكننا إيجاد هذا في "نيويورك".
‫تبدين جميلة بالمناسبة.
‫شكرًا. تبدو جميلًا أيضًا.
‫أعني، يسرني أن أعرف أنك تحقق نجاحًا هناك
‫وتؤدي عروضًا في صالات المدارس.
‫- أعني، ذلك هو حلمك. ‫- أجل.
‫أبقي الأمر سرًا،
‫لكنني سأؤدي عرضًا ‫في حفل استقبال مولود "نيك كانون" التالي.
‫حسنًا.
‫يسرّني أنك تحقق النجاح الذي أملته أخيرًا.
‫أجل.
‫حسنًا. ربما يجدر بي العودة إلى الفصل.
‫أو يمكننا أن نكمل هذه المحادثة ‫في مطعم "باهاما بريز"؟
‫من أجل الأيام الخوالي؟
‫إنه مجرد عشاء. ‫كنت سأتناول العشاء على أي حال.
‫لكنه الآن برفقة شخص ‫كنت أواعده لفترة طويلة.
‫لذا أنا مجرد فتاة عزباء تتناول العشاء
‫مع الشخص الوحيد الذي أقمت معه علاقة جنسية.
‫فعلتها. وجدت الحقير ‫المسؤول عن المدارس المستقلة الأسطورية.
‫"ميليسا شيمينتي" تنجح مرة أخرى. ‫كيف فعلت ذلك؟
‫لديّ طرقي.
‫بحثت عنه على الإنترنت، ‫لكنني أحب المحافظة على أجواء الغموض تلك.
‫اسم الحقير هو "دريموند ويندينغ". ‫إنه شخص وضيع فعلًا.
‫إنه شخص مهم في مدارس "نيويورك" المستقلة.
‫والآن وضع "فيلادلفيا" نصب عينيه.
‫ما خطوتنا التالية؟ كيف نصل إليه؟
‫- نعثر على جدته لأمه. ‫- نعثر على جدته.
‫من رأيي أن نترك الأمر ليستقر دون تدخل.
‫ليست أول مرة يقول فيها أحد ‫شيئًا سيئًا عن مدرسة "أبوت"،
‫وبالتأكيد لن تكون الأخيرة.
‫ما شأن تغيّر السلوك هذا؟
‫كلما حاربنا هذا، ‫زدنا الانتباه إلى الإعلان.
‫لكن هذا الأمر شخصي. ‫يصفوننا بالمعلمين السيئين.
‫ليس كلنا. انتهى المطاف ببعضنا ‫بالظهور بمظهر جيد في الإعلان.
‫هذا ليس جوهر الموضوع.
‫ما جوهر الموضوع إذًا يا "بارب"؟
‫لا أتفق مع أي شيء في ذلك الإعلان.
‫إنما أظن أننا بحاجة إلى التوصّل ‫إلى طريقة مختلفة لتحقيق هدفنا.
‫إن تصرّفنا بسوء مثلهم، فلن نختلف عنهم شيئًا.
‫إن تصرّفوا بالسوء، نتصرّف نحن بالحُسنى.
‫أجل، نستهدف العينين والأنف والعنق.
‫لا.
‫مرحبًا يا مدير المواهب، ‫ماذا تفعل بالعبث في ذلك التراب؟
‫لا شيء. أحب الخروج للحديقة فحسب.
‫أنا لا ألمسها مطلقًا ‫أو أفعل أي شيء لتحسينها.
‫أنت غريب يا صاح. ذلك رائع.
‫وماذا تفعل هنا؟
‫آخذ بعض الأغراض فحسب.
‫ثم سأخرج مع "نين نين" لتناول العشاء.
‫- هل ستذهبان لتناول العشاء؟ ‫- أجل.
‫سنرى ما ستؤول إليه الأمور. ‫لكن ربما بعد ذلك نذهب لتأجير فيلم.
‫وآخذها ونعود إلى شقتها.
‫بالمناسبة، أتعرف فيلمها المفضل؟
‫ألا تعرف الفيلم المفضل لـ"جانين"؟
‫أظن أنه كان "أب".
‫ربما كان "أس"؟
‫شيء بالوزن نفسه موجود في الاسم.
‫كنت أتعاطي حبوب المخ الجديدة. ‫بها مخدر ومرخي للأعصاب.
‫من الواضح أنها لا تؤثّر.
‫- قلت إنها لا تؤثّر. ‫- أجل، سمعتك.
‫- حسنًا.
‫ولهذا سنتعلّم عن "إفريقيا" ‫في الأسبوع المقبل.
‫"جوشوا ريتشاردسون"، احزم أغراضك.
‫طلب نقلك إلى مدرسة "أدينغتون" قد قُبل.
‫- "جوشوا"، كيف تفعل هذا؟ ‫- لم أفعل ذلك. أمي من فعلته أيها المغفل.
‫بئسًا!
‫أنا مغادر. ‫يمكنني التحدث بأي طريقة أريدها الآن.
‫يا إلهي! يتسبب ذلك الإعلان ‫في نقل الطلاب بكثرة وسرعة.
‫أتعرف كمية الأعمال الورقية اللازمة ‫لنقل طالب؟
‫لقد وقّعت اسمي نحو ست مرات اليوم.
‫وماذا؟ أيردونني أن أعرف التاريخ أيضًا؟
‫علينا وضع حد لهذا.
‫ينعتني الآباء بألقاب.
‫قال بعضهم إنني أشبه شخصًا لا أشبهه دون شك.
‫الوداع يا "سكويدوارد".
‫حسنًا يا صاح. سأراك لاحقًا.
‫أراكم لاحقًا أيها المفلسون.
‫حسنًا.
‫"المدارس المستقلة الأسطورية"
‫إن كنتم تكنّون أي احترام لذاتكم أو لحيّكم،
‫فستدعموا المدارس المستقلة الأسطورية، ‫المطوّرة خصيصًا لحيّكم.
‫لا يمكنني الهروب من ذلك الإعلان. ‫كأنه "تي باين" في 2008.
‫أتدرون؟ ‫إن كانت "بارب" لا تريد معاونتنا، فلا بأس.
‫لدينا اسم ورقم المدير التنفيذي ‫للمدارس المستقلة الأسطورية.
‫من رأيي أن نتصل به فحسب.
‫قد تكون "جانين" بارعة في كتابة الرسائل، ‫لكن المكالمات تخصصي.
‫إنه مدير تنفيذي لشركة.
‫لن يجيب على مكالمة مجهولة ببساطة ‫أيها المتحمس.
‫إذًا سأترك بريدًا صوتيًا ليُذكر عبر التاريخ.
‫ردّ أحدهم.
‫مرحبًا. أود التحدث إلى "دريموند".
‫إنه هو!
‫أي غريب أطوار يرد على رقم مجهول؟
‫أنا "جيكوب هيل"، معلم تاريخ ‫في مدرسة "أبوت" الابتدائية. هل سمعت عنها؟
‫حين تريد التوقف ‫عن الاختباء خلف إعلانك الصغير
‫وتأتي إلى هنا…
‫ستأتي إلى هنا فعلًا؟
‫متفرغ في ظهيرة اليوم؟
‫جدولي ليس أمامي الآن.
‫لكن، أجل، قد يكون ذلك الموعد مناسبًا.
‫أجل.
‫لا، لم أفكر في التمثيل الصوتي من قبل.
‫طبقة "ميتزو سوبرانو" في الواقع، ‫لكن ذلك كان منذ زمن بعيد.
‫ربما سأفعل.
‫- حسنًا. وداعًا. ‫- ماذا قال؟
‫إنني أذكّره بـ"تيموثي شالاماي" المخضرم.
‫بشأن الإعلان يا غبي.
‫إنه قادم إلى المدرسة ويريد التحدث.
‫ويبدو وسيمًا من صوته.
‫تغيّر مفاجئ للأوضاع.
‫أراكم غدًا.
‫إلى اللقاء يا معلمة "تيغز".
‫- مرحبًا. ‫- مرحبًا.
‫تلك اللوحة ما زالت معتدلة.
‫أجل.
‫ما الأخبار؟
‫قابلت "طارق" في الخارج. ‫قال إنكما ستخرجان معًا الليلة؟
‫أجل، ستكون جلسة تدارك لما فاتنا ‫على العشاء فحسب.
‫في الواقع، ‫ربما يظن أن الأمر أكبر من العشاء بقليل.
‫أمتأكدة أنها فكرة سديدة؟
‫متأكدة.
‫وليس عليك أن تقلق بشأن ذلك
‫لأن ذلك لا يعنيك.
‫- أحمي صديقتي فحسب. ‫- لا، شكرًا يا صديقي.
‫متى سيصل هذا الشخص؟ بدأت أفقد أعصابي.
‫وأنت توتر أعصابي.
‫"إيفا كولمان". أنا "دريموند ويندينغ". ‫سُررت للقائك.
‫خدعته.
‫المديرة "إيفا كولمان". وبالطبع سُررت.
‫دُهشت لتمكنك من تخصيص وقت لنا.
‫ألا يجب أن تكون في مكان ما تغلق دار أيتام؟
‫لا بد أنك "ميليسا شيمينتي".
‫من تظن نفسك لتعرف اسمي؟
‫وأنا بالطبع "جيكوب هيل". ‫تحدّثنا عبر الهاتف.
‫أتتذكر؟ "شالاماي"؟
‫كان إعلانك مخطئًا تمامًا، مفهوم؟
‫ومهينًا جدًا لمدرستنا.
‫مضى 30 عامًا ولم تتغيّر رائحة هذا المكان.
‫ماذا يُفترض أن يعني ذلك؟
‫هل نسيت ذكر ذلك؟ ‫كنت طالبًا هنا في مدرسة "أبوت".
‫- مهلًا، درست في مدرسة "أبوت"؟ ‫- أجل.
‫ها هي ذي. أعظم معلمة علّمتني.
‫سيدة "هوارد"! لم أرك منذ وقت طويل جدًا.
‫"بارب"، هل درّست لذلك الأحمق؟
‫أنت خائنة، صحيح؟
‫"دريموند" كان في أول فصل أدرّس له.
‫كان طفلًا ذكيًا ولطيفًا.
‫كان يواجه حياة صعبة في المنزل.
‫كان صغيرًا جدًا ‫وشعر بالفعل بأن العالم أدار ظهره إليه.
‫لم أستطع تركه على تلك الحال.
‫إنه رجل ناضج الآن ويرتدي حذاءً فاخرًا، ‫لذا عليك الاعتراف بعدم حاجته إليك.
‫ويحاول إغلاق مدرسة "أبوت".
‫تبًا.
‫أنا أنتظر "نين" فحسب.
‫هل قطفت هذه الأزهار من حديقتي؟
‫لا.
‫برؤية متماسكة وبعض التوجيهات، ‫يمكنك تغيير هذا المكان كليًا.
‫هذا ما نفعله في المدارس المستقلة.
‫"مدارس مستقلة أسطورية"
‫أنصت إلى ذلك، أتفهم قصدي؟
‫أنا مستعد للمراهنة على أن مدرسة "أبوت"
‫لم تفكّر قط في وضع علامة تجارية، صحيح؟
‫أجل. توقّف عن التفوه بالترهات.
‫إنك تستغل الأطفال في إعلاناتك الهجومية.
‫إلى أي مدى تكترث لأمرهم فعلًا؟
‫قمنا ببث ما صوّرناه فحسب.
‫لم تصعّبوا الأمر علينا.
‫اسمعي، وضع هذه المدرسة سيئ جدًا.
‫ناهيك بأنكم لديكم مديرة
‫تعرف بشأن طاقم عمل مسلسل "لاف أيلاند"
‫أكثر مما تعرف بشأن طلابها.
‫مهلًا! بالقدر نفسه.
‫اسمعي، حقيقة أنكم
‫تمكنتم من إبقاء موهبة ‫مثل "باربرا هوارد" طوال كل تلك المدة معكم
‫لمعجزة.
‫إنها بصراحة المعلمة الوحيدة ‫التي ما زالت تؤهل هذا المكان ليكون مدرسة.
‫- حاذر لكلامك. ‫- كفى!
‫إلى فصلي في الحال.
‫"دريموند".
‫أنا قادم.
‫في الواقع لم أعد إلى مطعم "باهاما بريز"
‫منذ أن انفصلت عن "طارق".
‫لذا، لست أدري.
‫أظن أنه سيكون لطيفًا ‫أن أتحدث دون تكلّف في مطعم كما يقول "طارق".
‫يا إلهي! ‫لم استخدمت قلم حبر دائم يا "طارق"؟
‫مرحبًا يا "نين".
‫اتضح أن السيارة التي ستوصلني لن تأتي.
‫لذا كما كان الحال في الماضي، ‫أريدك أن تملئي خزان وقود الـ"كورولي".
‫لأننا سنغادر لنتجه إلى مطعم "بريزي".
‫وأيضًا، أدين لك بنصف شطيرة.
‫أحيانًا يكون لطيفًا أن يتم تذكيرك ‫بأنك اتخذت القرار الصائب.
‫أُكل نصف شطيرتي، لكن كأسي نصفها ممتلئ.
‫هذا غير طبيعي.
‫أتذكّر قضائي وقتًا طويلًا في هذه الزاوية ‫عندما كنت أقع في متاعب.
‫كانت لك لحظات جيدة أيضًا.
‫"دريموند"، لا يسعدني شيء ‫أكثر من رؤية تلاميذي ناجحين،
‫وأنت تجاوزت كل التوقعات.
‫لعلمك، عندما تركت صفك ‫انتقلت بين المدارس الحكومية.
‫تائه تمامًا. ‫انتهى بي الأمر في مدرسة مستقلة،
‫ومنحوني فرصة لأكافح وأنجح ‫وأصبح الرجل الذي أنا عليه اليوم.
‫لكن لا يمكنك تحميل لوم ‫ما كان يحدث في حياتك وقتها
‫على كل المدارس الحكومية.
‫ألا ترين أنني أحاول تحسين المدارس
‫من أجل أمثالك من المعلمين؟
‫"دريموند"، ما تفعله ‫يؤذي أمثالي من المعلمين.
‫ما زلت تعلّمينني، صحيح؟
‫- أهلًا. مستعدة للذهاب؟ ‫- مرحبًا.
‫أتضور جوعًا.
‫كنت أفكّر في وجبة الجمبري المشوي الجامايكي ‫بالأناناس طوال اليوم.
‫متحمس جدًا.
‫كل ما أكلته اليوم هو نصف تلك الشطيرة، لذا…
‫أتدري أمرًا؟
‫مررت بيوم طويل يا "طارق"،
‫لذا أظن أنني سأذهب لأستريح في شقتي فحسب.
‫أجل.
‫يمكننا طلب الطعام لنأخذه معنا ‫وبعدها نذهب لنستريح في شقتنا… شقتك.
‫ربما نشاهد فيلمك المفضل.
‫ذلك الذي به…
‫ذلك الفتى.
‫لا، لا أظن أن تلك فكرة صائبة.
‫"طارق"، أظن أنه من الأفضل أن تجمعنا ‫علاقة أفلاطونية غير متعلقة بالوجبات.
‫- أجل. ‫- صحيح؟
‫أجل. لا بأس بذلك يا "نين". لا بأس.
‫سأطلب من حبيبتي أن تقلني فحسب.
‫- ماذا؟ ‫- حبيبتي.
‫ثالث امرأة جمعتني علاقة بها.
‫قد تكون الرابعة إن حسبت ما جمعنا كعلاقة.
‫- أتفهمين قصدي؟ ‫- لا.
‫مرحبًا يا حبيبتي.
‫أُلغي العشاء مع حبيبتي السابقة، ‫لذا أنا متفرغ الآن لأتسكع معك.
‫حسنًا يا حبيبتي. إلى اللقاء.
‫أظن أنك لن تخرجي معه إذًا؟
‫لا، في الغالب سأذهب إلى المنزل ‫وأشاهد فيلمًا فحسب.
‫- "جومانجي"؟ ‫- إنه فيلمي المفضل.
‫أراك في الصباح يا "غريغوري".
‫أنا و"دريموند" خضنا محادثة بسيطة.
‫- سيزيل الإعلان. ‫- حمدًا لله.
‫أجل.
‫"بارب" وحدها ‫من يمكنها تعليم تلاميذها بعد كل ذلك الوقت.
‫لكن بصراحة أظهرني ذلك الإعلاني بمظهر جيد.
‫وآمل أن "جيم غاردنر" رآه ‫قبل إزالة الإعلان.
‫- "بارب". ‫- أُزيل الإعلان.
‫صافحاني.
‫"باربرا" لا ترى أنني أحاول مساعدتها. ‫لكن لا بأس بذلك.
‫لقد ألهمتني الزيارة.
‫الإعلان لا يشكّل أي أهمية، لأنني…
‫سأحوّل كل مدارس "فيلادلفيا"
‫إلى مدرسة مستقلة أسطورية.
‫وستكون التالية هي مدرسة "أبوت".
‫"مدرسة أسطورية"
‫أخبروني بأن ذلك غير جذاب. لن تقدروا.
‫أجل.
‫أمور مكافحة المخدرات كانت تسير بشكل جيد.
‫اصرخ باسم "فايد" لأنه آمن بك.
‫أصدرت ألبومي للتو واسمه "أسباب لأفعالي" ‫من "ريك" للتسجيلات.
‫أجل، بيع ذلك الألبوم بشكل جنوني.
‫إنه الأول في قائمة "ذا تشارتز"، ‫وهي قائمة تشغيل أنشأتها على "سبوتيفاي".
‫تفقّدوها.
‫ماذا أيضًا؟ كنت أحضر مباريات كثيرة ‫لفريق "نيويورك ليبرتي".
‫أحاول تأدية أغنية لهنّ ‫في استراحة بين الأشواط.
‫تلك النساء طويلات،
‫وهو نوعي المفضل الجديد.
‫أتفهمون ما أتكلم عنه؟
‫مؤخرًا أديّت هذه الأغنية الإعلانية أيضًا.
‫"مدارس أسطورية"
‫أجل، ألّفت اللحن بنفسي.
‫ترجمة "محمد العزازي"