‫ها هو ذا، سابع بند سيُناقش الأسبوع القادم ‫في مجلس الإدارة.
‫"اقتراح لضمّ مدرسة (أبوت) الابتدائية
‫إلى مدارس (ليجينداري تشارتر) ‫للعام الدراسي 2023-2024."
‫"تايمز نيو رومان"، ‫أكثر الخطوط الدالة على العزم.
‫أظن أن الأمر قد حُسم.
‫يزور "دريموند" الإدارة، ‫فتصبح مدرستنا مستقلة.
‫هذا فظيع. لا أستطيع أن أكون معلّمًا مستقلًا.
‫إذ كل ملابسي غير مناسبة.
‫الإدارة التعليمية ستتركنا مجددًا ‫حيث تتقطع بنا السبل.
‫هل يمكننا مكالمة اتحاد المعلّمين مثلًا؟
‫لا تسعهم سوى مساعدتنا ‫على نيل وظيفة في مدرسة حكومية أخرى.
‫كنت آمل حقًا أن يكون كلامي قد حقق غايته
‫عند ذلك الشاب.
‫بصفتي معلمته السابقة،
‫قلت لنفسي، كلامي سيؤثر بعمق في "دريموند".
‫لكننا الآن لا نعرف من سيُطلب منهم البقاء
‫ومن سيُجبرون على المغادرة،
‫وهذا ينطبق على المعلّمين والطلاب.
‫أعرف أن الوضع يبدو سيئًا جدًا.
‫لكن اسمعوا، مهما يحدث، ‫نحن لا نزال مدرسة "أبوت" الابتدائية، صحيح؟
‫- لا يمكنهم سلبنا ذلك. ‫- أجل.
‫عرفت لتوّي أننا ‫لن نبقى مدرسة "أبوت" الابتدائية.
‫سيغيّر "دريموند" الاسم
‫إلى "مدارس أسطورية ‫تقدّم مدرسة (أبوت) المستقلة".
‫- ما هذا بحق "لي دانييلز"؟ ‫- فعلًا…
‫- مهلًا، لم أفهم. ‫- أتدرون أمرًا؟ لا.
‫- لن نسمح بحدوث هذا أمام أعيننا. ‫- أجل، أنت محقة.
‫- صحيح؟ ‫- أجل، يمكننا فعل شيء حيال الأمر.
‫- أجل. ‫- من "لي دانييلز"؟
‫- سنردعهم. ‫- أجل!
‫هذا ما وجدته عن "لي دانييلز"… ‫أمريكي من أصول…
‫"مدرسة (ويلارد آر أبوت) الحكومية"
‫"تحفيز فريق العمل، التميّز في الابتكار"
‫هذا ما يجب أن يحدث.
‫عملية "إنقاذ المدرسة" ستبدأ الآن.
‫حسنًا. سأكتب كل ما يحدث على ملابس الطلاب ‫كي تتسنى للأهالي رؤيتها.
‫- جميل. ‫- سأتملّق "ديليشا سلوث" تملّقًا شديدًا
‫وأرى ما يمكنها فعله من أجلنا ‫على مستوى مجلس الإدارة.
‫وأنا سأتحدث إلى كل وليّ أمر أصادفه ‫وأخبره بما تخطط "ليجينداري" لفعله.
‫حين يعرفون، سيُعربون عن قلقهم ‫ويضغطون على مجلس الإدارة.
‫أقصد إدارة المدرسة. إن كان هناك مجلس.
‫مهلًا. بالكاد نقنع الأهالي ‫بالقدوم إلى الحدث التعريفي.
‫لا أظن أنك ستصادفين الكثير ‫ممن يأخذون أطفالهم.
‫لا تقلقي، أنا بارعة جدًا في جمع الأصوات.
‫دائمًا يفتح الناس الباب لي ‫ظنًا منهم أنني طفلة تائهة.
‫- "إيفا"، تبدين فاتنة. ‫- هذا المعتاد.
‫إلى أين أنت ذاهبة؟
‫لتولّي أمر عملي.
‫لأخبرتكم بكل مشاريعي ‫لو لم أر أن هذه تضحية.
‫أي سيُفسد هذا من جاذبية مغادرتي هذه.
‫مرحبًا، أنت الوالدة ذات وشم…
‫- أنت "كريستال"، صحيح؟ ‫- أجل.
‫تبدين جميلة. يجب أن أعرّف مشروعي إليك.
‫لقد بدأنا حديثًا ‫في إنتاج ملابس "عاهرة صغيرة جدًا".
‫- حسنًا. شكرًا. ‫- أجل.
‫اسمعي، أحاول نشر خبر
‫حول "دريموند ويندينغ" و"ليجينداري تشارتر"…
‫دعيني أقاطعك. قرأت ذلك على "فيسبوك".
‫أفضّل حقًا أن تبقى هذه المدرسة حكومية. ‫إلام تحتاجون؟
‫عجبًا، كان هذا سهلًا جدًا.
‫لقد حضّرت عرضًا كاملًا، ‫وإن لم يفلح، فكنت سألجأ إلى التوسل.
‫حسنًا، أبقيني على اطلاع.
‫- اسمعي، دوّني بريدي، "عاهر…" ‫- حسنًا.
‫أتدرين أمرًا؟ ‫سآخذه من "فينوس"، أوقن أنها تعرفه.
‫- حسنًا أيتها المعلمة "تيغز". ‫- "تيغز".
‫- سُررت بلقائك. ‫- سُررت برؤيتك.
‫لديّ خبر جيد وخبر سيئ.
‫الخبر الجيد هو أن كل يوم رحمة.
‫والخبر السيئ هو أن "دريموند" ‫قد سبقني بالفعل وتملّق "ديليشا سلوث"
‫تملّقًا أكثر مما كنت سأفعل.
‫ابن العاهرة! آسف.
‫لكن الوضع برمّته قد أثار توتري.
‫نوبات هلعي الليلية باتت نوبات هلع صباحية.
‫لا أعرف ما إن كنت نائمًا الآن ‫أم هذا مجرد كابوس خلال اليقظة.
‫أظن أنني ربما أنقذ "أبوت".
‫لقد حصلت على تأييد أحد الأهالي،
‫ولم أُضطر إلى ذرف دموع مزيفة ‫ولا دموع حقيقية.
‫رنّ الجرس قبل الحصول على مزيد من التواقيع، ‫لكن الأهالي يريدون المساعدة.
‫علينا إشراكهم فحسب. من سيساعدني؟
‫سأفعلها معك بعد الدوام يا "جانين".
‫أقصد سأتشارك معك الفعل.
‫بل مع الأهالي. سنحصل على التواقيع!
‫- أجل، سنفعل. من أيضًا؟ ‫- مرحى!
‫- حسنًا. أنا معك. ‫- أجل!
‫أجل. ونحن أيضًا.
‫أنا لست محبوبًا من كل الأهالي،
‫ما عدا من يناديني بفأر "ستوارت ليتل"،
‫ولكن حتى كلامه ذلك، ‫لا أظن أنه الإطراء الذي أود سماعه.
‫حسنًا. تدبّر الأمور هنا،
‫وبقيتنا سيذهبون من سيارة إلى أخرى معًا.
‫- أجل. ‫- أجل.
‫- أجل! ‫- أجل!
‫نحن في استراحة الغداء، وأريد أن آكل.
‫- لدينا ثلاثة صفوف أخرى. ‫- أجل. سنفعلها بعد الدوام.
‫- لأنني على وشك اختيار الأطفال الآن. ‫- مرحبًا. اسمع.
‫آسف، لست مهتمًا بإنقاذ الحيتان وما شابه.
‫لا، ولا أنا. ولا يثير ذلك اهتمامي.
‫فمثلًا، فرسان البحر… ‫آسفة، هذا ليس ما سنتحدث عنه.
‫أريد التحدث إليك بخصوص إحداث تغيير.
‫لا أومن بتغيير المناخ.
‫هذا مقلق، لكن لا. ‫فأنا أتحدث عن إنقاذ "أبوت"…
‫اهتمامي بإنقاذ الحيتان أكبر.
‫حسنًا، أريد قليلًا من وقتك فحسب.
‫لا أفهم. ظننت أن "أبوت" مدرسة مستقلة أصلًا.
‫في الواقع، الأمر معقد.
‫ما لم تفكّي عقدته، عليّ الذهاب إلى العمل.
‫- لكنني… ‫- هيا.
‫أنت! هل أنت المعلمة التي دبّست تلك الرسالة
‫على سترة ابني الجديدة؟
‫"جيكوب"!
‫أخبرتك بأن تتوقف عن تدبيس أشياء ‫بملابس الطلاب!
‫معذرةً يا سيدتي، كنت أتساءل…
‫- مرحبًا يا "إريكا". ‫- مرحبًا يا "غريغ".
‫ما سبب كونك هنا تتوسل لجمع المال؟
‫أخبرتك بأنني سأجعلك تعمل ‫في شركة قريبي لتسويق المكملات وبيعها.
‫- دعني أراسله. ‫- لا. إنني أحاول نيل تواقيع على طلب.
‫- هل أخبرتك "جانين" بأمره؟ ‫- قد تكون ذكرته. سأوقّع.
‫سمعت أنك و"جانين" مجرد صديقين الآن.
‫أجل. هل أخبرتك بكل شيء؟
‫هذا ما تفعله الصديقات.
‫كان ذلك خطأً يا سيد.
‫هل تتقبل كونكما صديقين فقط؟
‫أجل، أتقبل ذلك يا "إريكا". لا مشكلة.
‫هل انتهيت من التوقيع؟
‫يا لسرعة غضبك! وعلى فكرة، شعرت بترددك.
‫- أنا… ‫- لم أنل سوى بعض التواقيع.
‫وأنا أيضًا. لكنني أتفهّم ذلك. ‫إذ ما كنت لأوقّع أي شيء أُعطيه لنفسي.
‫"جانين"، كيف حصلت على أول توقيع ‫بتلك السهولة؟
‫- شرحت لـ"كريستال" فقط أننا إن… ‫- تلك الوالدة ذات وشم العاهرة.
‫لا يفاجئني أنها وقّعت. ‫فهي من أكثر الأهالي تفاعلًا لدينا.
‫- أجل. ‫- لقد بذلنا جهدًا ضاع سدى.
‫هذا منطقي، لأننا تبعنا من تهوى الإضاعة.
‫- بحقكما. ‫- أنا آسف.
‫أعرف أنك تبذلين جهدًا كبيرًا، ‫لكن قد تكون هذه قضية خاسرة.
‫مهلًا، لا تذهب!
‫لن يستغرق هذا سوى 27 دقيقة من وقتك.
‫إذًا، ما نتيجة توسّلكم إلى الأهالي؟
‫اسمعي. لسنا نتوسل.
‫نحن نناشد بكل احترام، والنتيجة سيئة.
‫- أين ذهبت؟ ‫- إلى مقابلة عمل.
‫- "إيفا"! ‫- سأكون أول من تطردها "ليجينداري".
‫تعرفين المثل، أفضل من يأتي هو أول من يُطرد.
‫ظننت أنك تحاولين منع جعل مدرستنا مستقلة.
‫كنت أحاول فعل ذلك، ‫حتى إنني ذهبت إلى الإدارة بنفسي. لكن الآن…
‫دعينا نجمع كل المعلّمين في غرفة، اتفقنا؟
‫ولن نغادرها حتى نجد حلًا لهذا.
‫أو حتى الـ9 مساءً.
‫فهذا وقت الجدال بين جيراني، ‫وهو حدث لا يمكن تصويره.
‫من أجل أي منصب أجريت المقابلة؟
‫كبيرة مسؤولي التسويق في مدارس "ليجينداري".
‫ما بك؟ علامتهم التجارية تحتاج إلى تحسين.
‫لا أصدّق أننا قد نُطرد جميعًا.
‫- لا يمكننا الجزم بعد. ‫- لديّ ما يكفيني يا "مورتون".
‫آسف. ذلك الرجل يعرف ما يزعجني ‫ويحب قوله ليُثير غضبي.
‫لسنا متأكدين من أي شيء. ‫قد يكون هذا أمرًا جيدًا أو سيئًا جدًا.
‫أشكرك على تحليلك الدقيق يا "إلاي".
‫حسنًا، فشلت خطتي الأساسية، ‫لذا سألجأ إليكم، فأنتم خطتي البديلة.
‫أجهل حقًا ما علينا فعله الآن.
‫لم ننل تواقيع كافية، ‫نحتاج إلى 500 توقيع على الأقل
‫لنُثبت أن المجتمع يعارض جعل مدرستنا مستقلة.
‫مهلًا. نحتاج إلى تواقيع فحسب؟ ‫هذا سهل. أعرف أناسًا كثيرين.
‫"باربرا" و"ميليسا" و"جايسون". ‫"مارج" و"هومر" و"بيتر بان".
‫يجب أن يكونوا أناسًا حقيقيين ‫يعيشون في هذا المجتمع.
‫ماذا إن ركّزنا على الأفكار الجديدة فحسب؟
‫إذ ما نفعله لا يُجدي نفعًا.
‫- لا تُوجد فكرة أغبى من أن تُطرح. ‫- أجل.
‫ما رأيكم أن نقفل كل أبواب المدرسة
‫لمنعهم من الدخول؟ ‫كما في فيلم "لين أون مي".
‫في تحوّل مفاجئ للأحداث، كنت مخطئة. ‫يُرجى طرح الأفكار الجيدة فقط.
‫ماذا إن قدّمنا طلبًا ‫للاستحواذ على "أدينغتون"؟
‫- أي بهدف الهجوم. ‫- أحببت الفكرة. استحواذ بالقوة.
‫استحوذت على أماكن كثيرة في "بيرو". ‫هل فهمتم؟ أقصد مكثت في الأنزال.
‫أحاول تلطيف الجو فحسب.
‫كنت أود أن أبتسم، ‫لكن الوقت ليس مناسبًا لتلطيف الجو.
‫طفح الكيل يا "مورتون". هل تريد العراك؟
‫- فلنتعارك. آسف. ‫- اجلس.
‫يمكننا رشوة المشرف.
‫بأي نقود؟ هلا تركّزين على الواقع يا "إلاي"!
‫في صندوق الودائع الخاص بي،
‫لديّ ثلاثة أرباع ما أظن أنه خريطة لكنز.
‫أي إن وجدنا الربع الأخير…
‫علينا خداعهم.
‫علينا خداع المجتمع
‫للتوقيع بأسمائهم على طلبنا،
‫ثم سنرسله إلى مجلس إدارة المدرسة،
‫وسنربح.
‫لا أميل عادةً إلى فعل ما ينافي الأخلاق،
‫لكن هذه قضية استثنائية.
‫معذرةً، خداعهم يبدو عملًا غير صالح.
‫يجب أن يعرفوا ما الذي يوقّعون عليه ‫والسبب وراءه.
‫- لا، فلنخدعهم. ‫- مرحى!
‫بحقكم، كيف سنفعل هذا أصلًا؟
‫هل نقيم مهرجانًا ضخمًا خلال الحدث التعريفي
‫ونجعل الناس يوقّعون على الطلب ليدخلوا؟
‫هذا كلام سخيف. لكنه جعل فكرة تخطر في بالي.
‫يجب أن نُقيم مهرجانًا ضخمًا ممتعًا ‫خلال الحدث التعريفي
‫ونجعل الناس يوقّعون على الطلب ليدخلوا.
‫لقد كررت ما قلته للتو وأضفت كلمة "ممتع".
‫- أجل. ‫- هناك مشكلة واحدة،
‫الأهالي لا يحضرون الحدث التعريفي.
‫سيكون هذا أكثر من مجرد حدث تعريفي.
‫أمامنا بضعة أسابيع لجعل هذا المهرجان مبهرًا
‫وفيه ألعاب وجوائز ‫وأشياء ترفيهية تجب رؤيتها.
‫لم لا تعطينني فضل طرح فكرة جيدة؟
‫توقّفي عن جعل كل شيء يتعلق بك يا "جانين". ‫مهرجان "إيفا" يتعلق بالطلاب.
‫مهلًا، مهرجان "إيفا"؟ ‫لماذا سُمي فجأةً نسبةً إلى اسمك؟
‫لا يا "ميليسا". ‫الاختصار يعني "مهرجان خاص جدًا بـ(أبوت)".
‫"مهرجان خاص جدًا بـ(أبوت)"
‫التحضيرات للمهرجان تسير على نحو جيد.
‫ليس لدينا كثير مما يمكننا الاعتماد عليه، ‫لذا نعتمد على نقاط قوّتنا.
‫تحاول "جانين" تحديد إيقاعها ‫ومساعدة فريق الرقص في عرضهم.
‫"إيفا". يسرّني وجودك هنا.
‫أخبرتني الفتيات بأنك قلت لهن ‫أن يرقصن مثل "آيس سبايس".
‫اسمحي لي بالرفض. ‫ولكن لديّ كتيب أظن أنه جيد جدًا.
‫وجد السيد "جونسون" في القبو ‫آلة قذف في الماء.
‫بالله عليك. هل تمازحني؟
‫لقد قلت ذلك بنفسك، الأهالي لا يحبونك.
‫سيكونون متحمسين ليأتوا ويقذفوك في الماء.
‫لا أجيد السباحة.
‫وسيكون ذلك خطرًا أيضًا؟ هذا أفضل.
‫تعمل "بارب" على خطاب تحفيزي.
‫وأقول لهم، "هكذا تنقذون (أبوت)!"
‫أفكّر في الاختتام بأغنية.
‫نرحّب ببهلوانياتك الصوتية.
‫سيكون هذا أفضل عرض في "فيلادلفيا"
‫منذ بيعت كل تذاكر عرض "درو هيل" ‫في "واكوفيا سنتر" عام 2003.
‫لقد تأخروا نحو ساعتين، ‫لكن "سيسكو" تشقلب 30 مرةً.
‫السيد "جيه" يعمل للحفاظ على نظافة المكان.
‫- ماذا تسمّي هذا؟ ‫- شحذ ممسحتي. سنخوض حربًا.
‫بالطبع! لا يهم.
‫لدينا مماسح مشحوذة وآلات قذف ‫وراقصات "ستيب" وطعام.
‫ما المشكلة؟
‫رأياهما مختلفان حول قوام المعكرونة.
‫- يفضّلها شبه سائلة. ‫- صلبة.
‫وأعتقد أنه يفضّلها صلبة. ‫وأنا أفضّل العودة إلى صفي.
‫إنه مهرجان "إيفا". ‫سنطهوها شبه سائلة وصلبة. سنمزج النوعين!
‫تهانيّ لكما.
‫أيتها المعلمة "تيغز"، هل ستُطردين؟
‫ماذا؟ لا. لا أظن ذلك.
‫سمعت أن تغييرًا سيُحدث في المدرسة، ‫وأظن أنني سأُطرد أيضًا.
‫حسنًا. لن يذهب أحد إلى أي مكان، ‫في الوقت الراهن على الأقل.
‫إذًا سنُطرد لاحقًا؟
‫عودي وأكملي رسم مشروعك الفني.
‫مرحبًا. الجميع مشغولون. إنهم يرسمون ‫من أجل مهرجان "إيفا" والحدث التعريفي.
‫لكنني أخشى ألّا يكون هذا كافيًا.
‫إذ أظن أن أكشاك بيع المصاصات المثلجة ‫ليست كافية لجعل الناس يأتون.
‫بعضها قلاع.
‫أفكّر في عرض رئيسي جذّاب.
‫فعرضنا أشبه بحفل لـ"بارامور" ‫من دون "هايلي ويليامز".
‫- هناك أشخاص غيره في الفرقة؟ ‫- أجل.
‫ربما أتصل بـ"طاريق".
‫ماذا؟ لماذا؟
‫لأنه من الحي والناس يحبونه.
‫وهو ضمن قائمة الأغاني الحماسية ‫قبل المباراة على "سبوتيفاي".
‫قد يجذب حشدًا.
‫لا… لا أظن ذلك.
‫إنه ورقتنا الرابحة، ‫لكنني أظن أننا نفكّر بشكل صحيح.
‫- سنجد حلًا. أجل. ‫- حسنًا.
‫اسمعي، عليك رؤية ذلك.
‫ما إن تتجاوز النتيجة الـ20، ‫سيبدأ هذا الشيء بالهز.
‫بحقك. لوحة النقاط هذه موجودة هنا
‫منذ كان لديك رأس يعتليه شعر ‫ووجه تعتليه نظرة أمل.
‫هذا كله رائع يا "إيفا".
‫لكن كنت أفكر و"غريغوري" ‫في أننا بحاجة إلى شيء…
‫يلفت الانتباه أو شيء جذّاب.
‫مثلًا شخصية مهمة. أي شيء يهتم به الأهالي.
‫ما رأيكم في "نيكي جيوفاني"؟
‫- يا إلهي. هل تعرفها؟ ‫- لا.
‫أتدرون أمرًا؟
‫لقد تدبّرت هذا بالفعل. تعاليا معي.
‫تمكنت من جلب "جازمين سوليفان" ‫إلى مهرجان ليلة غد؟
‫هذا رائع يا "إيفا".
‫سنحقق نجاحًا باهرًا.
‫أجل.
‫من هي "جازمين سوليف"…
‫الوضع في تحسّن،
‫ولكن لا شيء أكثر خطورة ‫من شخص يوقّع على ما لا يعرفه.
‫لذا، لديّ خطة لجعل المجتمع ‫يفهمون الحالة الراهنة.
‫استدر. عليّ فحصك يا بني.
‫"الأمن"
‫هل هذه مكواة تجعيد شعر؟
‫الاحتياط واجب.
‫مرحبًا، أين الحفل؟
‫يا إلهي، إنه هنا.
‫أليس هذا ممتعًا؟
‫أوقن أنكم أفراد من المجتمع مثلي تمامًا.
‫وسمعت أن هناك جلسة إعلامية جارية ‫حول المشكلات التي تواجه "أبوت".
‫- ألا تعملين هنا؟ ‫- بلى.
‫حسنًا. أنا مذنبة. ‫وأقضي عقوبة بالسجن والتعليم مدى الحياة.
‫أريدك أن تعرف أن الطلب الذي ستوقّعه ‫يعني أنه يمكننا إبقاء "أبوت" كما هي.
‫المعرفة قوة.
‫اسمعي يا سيدة، ‫أتيت فقط لأقذف رجلًا أبيض في الماء.
‫التالي.
‫حسنًا، تعالوا إلى هنا.
‫أنتم لا تحبونه، والآن هي فرصتكم ‫لإغراقه في مكونات ماء الصنابير لدينا.
‫فلنبدأ. هيا.
‫كنت أعرف يا "مورتون". كنت أعرف أنك تكرهني.
‫آسف.
‫مرحبًا يا "غريغوري".
‫مرحبًا يا "آمبر". كيف حالك؟
‫بخير وجميلة. ماذا عنك؟
‫بخير. أرى أنك اشتريت حقيبتك المفضلة أخيرًا.
‫شكرًا لك. اشتراها لي حبيبي.
‫حبيبك؟ لقد انفصلنا من نحو أسبوعين.
‫والمعنى؟ قابلت "راشون" بعد ذلك بأسبوع.
‫اسمع يا "غريغوري".
‫العلاقة بيننا انتهت، ‫لكنك ستجد فتاة أكثر ملاءمة لك.
‫لذا دعنا نركّز على المهرجان.
‫لعلمك، لا أحب الانتظار بلا هدف.
‫متى ستأتي "جازمين سوليفان"؟
‫لا أظن ذلك. اسمع، سأنتظر عشر دقائق أخرى.
‫عليّ الذهاب إلى المنزل.
‫مرحبًا، ما المستجدات؟
‫لا تزال تنقصني بضعة تواقيع.
‫يا إلهي. بدأ الناس يتصلون بأصدقائهم
‫ويخبرونهم بألّا يأتوا. أين عرضنا الرئيسي؟
‫- هذا سؤال وجيه حقًا. ‫- أليس كذلك؟
‫مرحبًا.
‫"إيفا"، متى ستأتي "جازمين سوليفان"؟
‫دعابة حاذقة يا "غريغوري". ‫تسألني كأنها ستأتي فعلًا.
‫ماذا؟ لكنك قلت إنها ستأتي.
‫أجل، لكن قبل أن أقول ذلك، ‫اقترحت "بارب" أن نخدعهم.
‫إذًا لن تأتي؟
‫عليك الانتباه أكثر يا "جانين".
‫في السلة!
‫- "إيفا"، لماذا كذبت؟ ‫- ظننت أن هذه الفكرة من الحدث.
‫اكذبي عليهم لا علينا.
‫- كذباتي لا تفرّق بينكم. ‫- يا إلهي.
‫ليست لدينا تواقيع كافية أصلًا.
‫اسمعوا. أظن أنهم لن يكتشفوا…
‫اسمعوا! "جازمين سوليفان" لن تأتي.
‫أجل، لقد خدعونا لنساند المدرسة
‫بإخبارنا بأن مغنية عالمية من مدينتنا ‫ستأتي وتغنّي "آر أند بي"!
‫- لقد استنتجوا ذلك بسرعة كبيرة. ‫- أجل.
‫حسنًا، شعرت بأن "إيفا" ستفعل ما تفعله عادةً،
‫فاستدعيت خطة بديلة. لكن…
‫عجبًا لمن أراهم.
‫أنتم أول من آمن بقدراتي،
‫ثم تركتهم سعيًا وراء برنامج "فايد" والثروة.
‫"طاريق"؟ أنت هنا؟
‫أجل. ما الأخبار يا "نين"؟ ‫لا تحاولي كسب قلبي مجددًا بلفتة كبيرة.
‫فأنا مشغول كثيرًا الآن.
‫اصعد على المنصة.
‫أنت محق يا مدير المواهب. حسنًا.
‫أعطني هذه.
‫اتصلت بـ"طاريق"؟
‫سأفعل أي شيء من أجل "أبوت".
‫أجل.
‫حان وقت غناء الراب من أجل أول من دعموني! ‫كيف حالكم جميعًا؟
‫مدارس "ليجينداري"،
‫قالوا إن أغانيّ ‫تتعدى على ألحان موجودة مسبقًا، هذا…
‫ثم إدارة برنامج "فايد" ‫طردوني لأنني أصبحت عائقًا في وجههم.
‫لذا فيما بين مدارس "ليجينداري" الأسطورية
‫وبرنامج "فايد" ‫وذلك الرجل في متجر "ليدي فوت لوكر"،
‫أصبحت لديّ مشكلات لا تُعد ولا تُحصى.
‫أروني قبضاتكم جميعًا في الهواء.
‫أجل، ارفعوا قبضاتكم بسرعة.
‫إنها رمز للقوة.
‫إنها الرمز العالمي لعبارة…
‫"اسمعوا، سنحاربكم جميعًا".
‫أجل، هل تفهمونني؟ فلنبدأ.
‫"سنغني عن (أبوت)
‫تلك غنيمة كبيرة لذا سآخذها
‫إن حاولت خداع المعلّمين
‫فحري بك أن تبدأ بالصلاة، ‫اذهب واتصل بالكاهن
‫سنغني عن (أبوت)
‫تلك غنيمة كبيرة لذا سآخذها
‫إن حاولت خداع المعلّمين
‫فحري بك أن تبدأ بالصلاة، ‫اذهب واتصل بالكاهن
‫أجل
‫أطفال اليوم هم مستقبل الغد ولا شك في ذلك
‫إن عبثت مع مساعد المعلّم
‫فسأُتهم بتهمة
‫من الأفضل ألّا أقع بين أيديهم ‫وإلا فسأقبّل فولاذ السجن
‫سأغادر لأنهم يتصرّفون بشكل غير عقلاني ‫يريدون المشكلات وأنا مستعد
‫إن عبثت مع معلّم فستُصفع
‫لن تُصاب بسيلان لكن سيسيل منك شيء
‫ارفعوا أيديكم
‫ارفعوا أيديكم أيها البالغون"
‫اسمع. "أبوت" ممتعة. ‫أصبح لديهم مغني راب. يجدر بك أن تأتي.
‫لم يسبق قط أن كنت سعيدة بهذا القدر ‫بسماع محتوى معيّن إلى هذا الحد.
‫أجل.
‫يسعدني جدًا أنني فكرت في هذا.
‫لا. هل هذا…
‫"دريموند".
‫ماذا يفعل هنا؟
‫هل أتيتم بكاهن شاب ‫ليقدّم عرضًا كوميديًا ارتجاليًا خلال فقرتي؟
‫ماذا يحدث؟
‫مساء الخير للكل. أنا "دريموند ويندينغ" ‫من مدارس "ليجينداري" الأسطورية.
‫يؤسفني أن أقول إنه قد كُذب عليكم.
‫الطلب المنتشر هذه الليلة ‫هو ليس سوى وعد منكم بإعاقة تقدّم أطفالكم.
‫هؤلاء المعلّمون خائفون من التغيير.
‫يريدون إبقاء هذا المكان قذرًا كليًا.
‫حسنًا، سأرميها عليه عند إشارتك.
‫لكنني أريد جعلها مكانًا جميلًا وجديدًا ‫بضمّها إلى "ليجينداري".
‫لكنني جبت المدرسة للتو. ‫هذا المكان يبدو جيدًا لي.
‫لكن يمكننا فعل ما هو أفضل. وسنفعله.
‫سمعت أن مدارس "ليجينداري" نظيفة وجديدة.
‫ويمكننا جعل هذا المكان مثلها.
‫الحقيقة هي أن "أبوت" تتدهور.
‫لم آت إلى هنا طوال السنة،
‫لكنهم يصنعون سيارات سباق بالورق ‫ويطلون الجدران ويقدّمون أشياء ممتعة.
‫يفعلون أفضل ما يمكن بما لديهم.
‫أنا ارتدت "أبوت".
‫السيدة "هوارد"العظيمة كانت معلمتي، ‫وقدّمت لي الكثير.
‫ثم عانيت بعدها.
‫إلى أن ارتدت مدرسة مستقلة.
‫اسمعوا، تحدّثوا إلى أي أب من "أدينغتون"…
‫ارتاد طفلي "أدينغتون"، لكنكم طردتموه.
‫لا، نحن لا نطرد الطلاب.
‫إنما نشجّع قليلًا منهم ‫لاستكشاف فرص تعليمية أخرى.
‫أجل، عبر طردهم.
‫أريد التركيز على المستقبل.
‫ستُجرى في هذا المكان ‫إصلاحات وترميمات كاملة.
‫سنوظّف أفضل المعلّمين وأذكاهم.
‫ماذا عن المعلّمين الموجودين الآن؟
‫ماذا ستفعلون؟ هل ستطردون السيدة "هوارد"؟
‫- لا، لن نطرد السيدة "هوارد". ‫- حقًا؟ إذًا من؟
‫إذا أصبح ابنك طالبًا في "ليجينداري تشارتر"، ‫فسترين…
‫"إذا"؟ مهلًا يا رجل. ‫قد لا يتسنى حتى لابني ارتياد هذه المدرسة؟
‫نحن نطبّق نظام القرعة لنضمن المساواة.
‫مهلًا. أنا ألعب قرعة اليانصيب يوميًا، ‫ولا أربح أبدًا.
‫هذا الرجل يلعب يانصيب "باوربول" بأطفالنا.
‫لا. لن نقبل.
‫- الحقيقة هي… ‫- أخرجوه من هنا.
‫"ليجينداري" تمتلك موارد لا تمتلكها "أبوت".
‫إذًا لم لا تنفقون ذلك المال على "أبوت"؟
‫ساعدوا على تحسين هذه المدرسة ‫ما دمتم تولون اهتمامًا كبيرًا.
‫أرأيتم؟ أخبرتكم بأن مجتمعنا سيساندنا.
‫أظن أنهم يعرفون مدرستنا أكثر مما ظننا.
‫لا، بل يعرفون الشخص المتصنع حين يرونه.
‫- أجل. ‫- اسمعوا يا رفاق، ما أحاول…
‫اخرج من هنا أنت وبدلتك المبتذلة تلك!
‫أبعده إلى مكان ما. أجل. هيا، أنزله!
‫- أخرجه من هنا. ‫- وداعًا.
‫أخرجه من هنا.
‫- حسنًا. ‫- أجل، أخرجه من هنا.
‫"سنغني عن (أبوت)
‫سنغني عن (أبوت)
‫سنغني عن (أبوت)"
‫شكرًا لك.
‫"حلوى مثلجة"
‫"فريق (ستيب) من (أبوت)"
‫أعرف.
‫أظن أن الأشخاص الأذكى قد فاقوني ذكاءً.
‫وآمل أن نتمكن الآن من نسيان هذا الأمر.
‫هذا يسهّل عليّ عملي كثيرًا.
‫لقد وثّقت أواصر المجتمع الليلة، صحيح؟
‫بوركت يا "دريموند".
‫كل طالب مميز عن الآخر، ‫وعليّ تقديم كل ما يمكنني لهم،
‫آملةً أن يحملوا ذلك معهم.
‫لكن في نهاية المطاف، ‫هم من يقررون ما يريدون أن يصبحوا عليه.
‫وهذا الطالب قرر أن يصبح مغفلًا.
‫حسنًا. أظن أننا نظّفنا ما يكفي الليلة.
‫سنكمل غدًا.
‫الأمر رائع ‫حين يلتئم شمل الجميع من أجل قضية.
‫هذا ما أحبه في الطوارئ.
‫أتدرون أمرًا؟ بما أن المجتمع متحمس الآن،
‫يجب أن نطلب منهم أشياء أكثر. ‫مثلًا، آلات حاسبة وآلة قذف في الماء أخرى.
‫لقد أنقذ "طاريق" الوضع فعلًا.
‫أجل، وأنت من اتصل به. لقد أنقذت "أبوت".
‫كلّنا أنقذها.
‫والجزء الأجمل ‫هو أنني والسيد "مورتون" صديقان الآن.
‫لا، لا يزال يكرهك.
‫مستحيل. ماذا قال؟
‫قال، "لا أزال أكره (جيكوب). ‫أعطيني رقائق البطاطس."
‫مهلًا. كانت هناك رقائق بطاطس؟
‫لماذا كنت آكل معكرونة رطبة وجافة ‫طوال الليلة؟
‫أنا سعيدة جدًا بأن "أبوت" في أمان. ‫كان هذا أفضل…
‫يا للهول!
‫ماذا حدث بحق حفل الاستقبال الطاهر…
‫- دائمًا يحدث شيء. ‫- لوحة النقاط.
‫حسنًا، هذا أمر عادي في "أبوت".
‫أتدرون أمرًا؟ فلنذهب إلى المنزل.
‫يمكننا العمل على هذه يوم الاثنين.
‫أتفق معك تمامًا.
‫ماذا؟ يا جماعة…
‫أظن أنني سألتقط هذه من الأرض.
‫"جانين"، لا تحاولي إصلاحها!
‫أجل. كما تعرفون،
‫أحاول العثور على مسار جديد ‫بعد ما حدث في "فايد".
‫أذهب إلى أماكن كثيرة ‫لم يذهب إليها مغنو الراب السائدون.
‫لديّ ألبوم أغان كامل عن "ناشيونال بارك"،
‫يُذكر فيها بشكل أساسي ‫أن قمم الجبال تشبه الأثداء.
‫لديّ أغنية ضد "أمازون".
‫لديّ أغنية لـ"أمازون" ‫تُدعى "ستحصل على طرد القضيب هذا".
‫لديّ أغنية عن الفصائل المهدّدة بالانقراض
‫لأنني أحاول المساعدة ‫في استرجاع الديناصورات الثيروبودية.
‫مثلما ساعدت البعوض المحفوظة في ذلك. ‫تعرفون الآلية.
‫اسمعوا، هل لدى أحدكم سيارة؟
‫إذ أريد توصيلة إلى "نيويورك"
‫ثم مجددًا إلى هنا في "فيلادلفيا" ‫حاملًا كل أغراضي فيها.
‫ترجمة "محمد العزازي"