‫تَرجـــمــة و تعـدِيـل ‫⎤ احمد جواد ⎣
‫قبل كُل شيء، دعوني أوضحُ شيئاً.
‫هذهِ يوميات ، وليست مذكرات
‫عندما ذهبت أمي لشراء هذا الشيء
‫قلت لها بالحرف الواحد بأنّ ‫ لا تُحضرَ لي كتاباً مكتوبٌ عليه "مذكرات"
‫لكنها لم تصغي إلي أبداً
‫كانَ من الصعب بما فيه الكفاية ‫ لتخطي الأسبوع الأول في المدرسة المتوسطة
‫دون حمل هذا الشيء معي.
‫انظروا ، هذا الطفلُ لديه مذكرات.
‫في الواقع ، إنها يومـ ..
‫إذا كانت أمي تتوقع ‫مني أن أكتب مشاعري
‫أو أي شيء آخر ‫فإنها ستصاب بخيبة أمل.
‫السبب الوحيد لموافقي على ‫الكتابة في هذا الشيء على الإطلاق
‫ هو أنني سأصبح ‫يومًا ما ثريًا ومشهورًا.
‫وسيريد الناس أن يقرأوا عن سنواتي ‫الأولى. لذلك أفعل هذا من أجلهم.
‫- إنّ (جريج) ذكيٌ جدا. ‫- وسيمٌ جدا.
‫- شجاعٌ جدا. ‫- ورائحته رائعة.
‫لكن في الوقت الحالي ‫أنا عالقٌ في المدرسة المتوسطة...
‫محاطٌ بالأغبياء
‫لكن لحسن الحظ ، لست وحيداً في هذه المدرسة.
‫أعز أصدقائي ، (رولي) ‫ في نفس فصلي.
‫أشك في أنه سيصبح ثريًا ‫ومشهورًا على الإطلاق
‫، لكن من الجيد وجوده ‫هنا من أجل الضحك.
‫هل تعلم إذا كانت يدك أكبر من وجهك
‫ فهذه علامة على أنً دماغك ينكمش؟
‫حقاً؟
‫خدعتك
‫لكن هل هذا يعني أن عقلي ينكمش حقاً؟
‫لا أعرف
‫دعنا نتحقق من يدك الأخرى.
‫أنا سعيدٌ لأن (رولي) يرافقني في هذا
‫لأن كل شيء عن المدرسة كريه للغاية.
‫ولا أصدق أنه قبل أسبوع فقط
‫كنت أنا و(رولي) ‫متحمسين لذلك.
‫ارفع يدك
‫كان ذلك جيدا. ‫كادت أن ستصطدم بالإطار الأمامي.
‫عليك أنً تبطئ ‫قليلاً حتى أتمكن من ضربها.
‫-دعني أوضح هذا. ‫- هيا يا (رولي).
‫إذن في المدرسة
‫هل تذهب لكل صف لديك درسٌ فيه؟
‫هيا أنت قادر على ذلك
‫وأنت تحمل كل أغراضك ‫معك طوال اليوم؟
‫لا لا لا لا لا.
‫إنهم يوفرون لك خزانة ‫لتترك بها
‫ الكتب التي لا ‫تحتاجها بين الحصص.
‫ماذا عن الاستراحة؟
‫لا تزال هناك فترة راحة أليس كذلك؟
‫أخبرتك تقريباً للمرة المليون يا (رولي).
‫الاستراحة هي شيء من المدرسة الابتدائية.
‫اوو. لكني أحب الإستراحة
‫هل ستنطلق أم ستجلس هناك؟
‫ألا تريد الركوب؟ ‫لقد قدتُ ثلاث مرات متتالية.
‫لكنك أفضل مني في الركوب. ‫لا يمكنني أبدا أن أفعل ذلك بشكل جيد مثلك.
‫أوه ، بربك ، (رودريك)! جعلتني اضيعها!
‫انا بخير.
‫أحد الأسباب التي تجعلني ‫صديقًا لـ(رولي) هو
‫عدم وجود عدد كبير من ‫الأولاد في سني في الحي.
‫في الواقع ، بعيدًا عن ‫(رولي) ، هناك فقط ..
‫(فريجلي)!
‫يا للعجب، مرحباً (جريج هيفلي).
‫مرحبًا (فريجلي) كنت فقط ، أممم، ‫أجلب كرتي.
‫هل تريد الدخول إلى منزلي لنحدد موعداً للعب؟
‫أستطيع أن أريك غرفتي.
‫كما تعلم ، سأقبل بالتأكيد ‫على هذا العرض في وقت ما.
‫هل تريد معرفة…
‫سري ايها الشقي؟
‫هل يجب أن نفعل ذلك مرة أخرى؟
‫من منكم جائع؟
‫اذا ، هل حظي الجميع بيوم جيد؟
‫(فرانك) ، لا تفعل ذلك بطعامك. ‫إنه أمر غريب.
‫طعمها أفضل بهذه الطريقة.
‫مهلا! أوه!
‫ما زلت سأكله.
‫(جريج) ، هل هذا التراب على ‫ملابس المدرسة؟
‫من فضلكِ لا تسميهم هكذا.
‫ما الذي كنت تفعله بحق ‫السماء لكي تصبح قذرًا هكذا؟
‫كنت ألقي الكرة ‫في الشارع مع (رولي).
‫كنت تمارس الرياضة ‫بقدميك ويديك وليس بجهاز.
‫أظن ذلك.
‫ضعي علامة على التقويم يا(سوزان). ‫ (جريج) لعب الرياضة.
‫لم تكن تلعب تلك اللعبة ‫مع (رولي) ، أليس كذلك؟
‫تدري أنك ممنوع من لعب ذلك.
‫شخص ما سوف يتأذى.
‫ماذا؟
‫أوه! أوه ، تلك اللعبة؟
‫لا لا، مستحيل.
‫قلتِ إننا لا نستطيع لعب ذلك بعد الآن.
‫حسنا. والدا (رولي) متفقان تمامًا.
‫حسنًا. كل شيء نظيف.
‫بالحديث عن (رولي) ، ما ‫هو شعوره تجاه يوم الإثنين؟
‫هل يتطلع إلى يومه الأول ‫في المدرسة؟
‫همم. لست متأكدا.
‫أعتقد أنه قد يكون متوترًا ‫بعض الشيء ، في الواقع.
‫حسنًا ، إنه محظوظ ‫لكونك صديقه المفضل.
‫كما تعلم ، هذا كل ما ‫تحتاجه لتعيش في هذا العالم.
‫صديق واحد جيد.
‫أجل.
‫وأنت محظوظ لأن لديك أخًا أكبر
‫خاض تجربة المدرسة بالفعل.
‫أليس كذلك يا(رودريك)؟
‫- (رودريك)! ‫- ماذا؟
‫اخلع سماعات الرأس. ‫أنت تعرف القاعدة.
‫لماذا لا تعطي (جريج) كلاماً ‫تشجيعياً عن المدرسة المتوسطة؟
‫(جريج) ذاهبٌ إلى المدرسة المتوسطة؟
‫نعم ، يا (رودريك).
‫لماذا لا تخبره بما يمكن ‫أن يتوقعه في يومه الأول؟
‫إليك ما تحتاج إلى معرفته.
‫في بادئ الأمر ، راقب المكان ‫الذي تجلس عنده في اليوم الأول
‫ من المدرسة ، لأن ‫معلمك قد يجعل ذلك مقعدك الدائم.
‫بعد ذلك ، لا تستخدم الحمام في الطابق الثاني
‫مهما كان الأمر سيئًا.
‫لا توجد أي أبواب على تلك الأكشاك.
‫وأخيرًا ، مهما فعلت
‫لا تقم بلمس الجبن.
‫لأنه إذا قمت بذلك ، ‫ريما ستكون ميتًا.
‫شكرا لك ، (رودريك) ، على
‫هذا الحديث الحماسي الرائع.
‫(جريج) ، رجاءً انسى ‫كل ما سمعته للتو.
‫خصوصا الهراء حول الجبن.
‫ولكن ما.. ما هي لمسة الجبن؟
‫بدأ كل شيء في السنة ‫الأولى من المدرسة المتوسطة.
‫لا أحد يعرف من أين أتت
‫- أو من وضعه هناك. ‫- لاتفعل ذلك!
‫يوم ما!
‫ ظهرت شريحة من الجبن ‫السويسري على الاسفلت.
‫في البدايه،
‫لم يقترب منها أحد.
‫وبعد ذلك ،ذات يوم
‫طفلٌ فضولي اسمه (دارين والش).
‫مستحيل!
‫وهذا ما بدأ لمسة الجبن.
‫الطريقة الوحيدة للتخلص من لمسة ‫الجبن هي إعطائها لشخص آخر.
‫ثم ذات يوم...
‫ طفلٌ اسمه (آبي هول) انتقل إلى كاليفورنيا.
‫أخذ معه لمسة الجبن.
‫لكن الجبن بقي.
‫وإلى يومنا هذا بقي في مكانه
‫ في انتظار ‫قتلنا مرة أخرى!
‫حسنًا ، هذا مرعب.
‫لا تدع (رودريك) يخيفك يا (جريج).
‫المدرسة المتوسطة ستكون ممتعة.
‫أوه ،لو سمحت لا ‫تذكر الجبن لـ(رولي).
‫بصراحة ، سوف ‫يخيفه حتى الموت.
‫من هو (رولي)؟
‫ صديق (جريج) المفضل.
‫أتعرف ، الطفل الذي ‫يتواجد هنا كل يوم تقريبًا.
‫أوه ، هذا.
‫ظننتُ أنكَ تجالس هذا الطفل.
‫نحن في نفس العمر.
‫إنه بنفس عمر..
‫يا رجل. اعتقدت أنه كان ، تقريباً ، في ‫روضة أطفال أو شيء من هذا القبيل.
‫المدرسة المتوسطة ستأكله حيا.
‫(رودريك).
‫دعني أقدم لك نصيحة ‫أخيرة يا (جريج).
‫في المدرسة المتوسطة كل رجل يقاتل لنفسه.
‫لا تحتاج إلى طفل ‫متضخم يثقل كاهلك.
‫(ردريك)!
‫هذا يكفي.
‫(جريج) ، بربك يا رجل. صدقني.
‫إتركه الآن وإلا فسوف تهلكان كلاكما.
‫لقد خسرت
‫في وجهك يا (جريج)! هذا الثالث على التوالي.
‫هل تريد اللعب مرة أخرى؟
‫لا ، هذا يكفي. يمكننا اغلاقه.
‫ما المشكلة؟
‫خائف من الخسارة؟
‫لا ، أنا لست في مزاج جيد.
‫(رولي) ، توقف عن ذلك!
‫أعني
‫ألا تعتقد أن الوقت قد حان ‫لنتصرف كالبالغيين؟
‫لكنك دائما تفعل ذلك بي.
‫ليس حول هذا فقط يا (رولي).
‫انظر الى هذه الغرفة.
‫كل هذه الحيوانات المحنطة ، غطاء السرير ‫هذا وماذا مع هذا الرجل الجوشى على أي حال؟
‫جوشى من أوروبا.
‫وأنت فقط تغار ‫لأنني اكتشفته أولاً.
‫نعم ، أشعر بالغيرة لأنك ‫اكتشفت نجمًا غبيًا من نجوم البوب
‫معجبيهم هم فقط فتيات في السادسة من العمر.
‫(جوشى) يقول
‫"اتبع أحلامك واحترم والديك."
‫ألا تعتقد أن الوقت قد ‫حان لتنضج يا (رولي)؟
‫أنت في المدرسة المتوسطة الآن.
‫حسنا، ليس بعد.
‫"كن ودودًا مع بعضكما البعض ، أليس كذلك؟"
‫بربك يا (رولي).
‫المدرسة المتوسطة ليست مزحة.
‫يوجد متنمرون ، وحمامات ‫بدون أبواب ، ومقاعد دائمة ،
‫- و.. و ‫- و ماذا؟
‫والجبن!
‫ما هو الجبن؟
‫من فضلك لا تذكر شيء الجبن.
‫سوف يخيفه ذلك حتى الموت.
‫أتعلم ماذا؟
‫انسى أي شيء قلته.
‫ستكون المدرسة المتوسطة جيدة ‫ سيكون الامر رائعًا.
‫أجل ، لأننا فيها معًا. صحيح ، يا (جريج)؟ ‫أصدقاء حتى النهاية.
‫نعم ، أصدقاء حتى النهاية.
‫- مرحبا كيف كان صيفك؟ ‫- كان صيفي رائعًا.
‫لا ، أنا أكره التخييم.
‫أوه ، يا إلهي ، أنا أحب حقيبة ظهرك.
‫هل قامت والدتك ‫بتلبيسك هذا الصباح؟
‫ إفسحوا الطّريق أيها الأقزام
‫- هيا لنذهب لا أريد أن أتأخر. ‫- لكن ماذا عن الجبن؟
‫هذه مجرد قصة خيالية ‫غبية من صنع (رودريك).
‫أتعلم، ربما هذه ‫ليست فكرة جيدة.
‫ربما يمكن لأمي أن تدرسني في المنزل.
‫تعال يا (رولي).
‫انت تستطيع فعل ذالك.
‫نستطيع فعل ذلك. نحتاج فقط العثور ‫على الخزانات الخاصة بنا وسنكون بخير.
‫احذر
‫لكن علي الذهاب إلى الحمام!
‫هذا ليس .. صحياً
‫نعم. التعليم المنزلي بالتأكيد.
‫خطوة بخطوة
‫لا تضع عينك بعيونهم ‫ولن يلاحظوا وجودك هنا.
‫ساعدني.
‫كان ذلك وشيكا.
‫روضة الأطفال عند نهاية الشارع.
‫لا باس به.
‫وانظر. ‫خزائننا بجوار بعضها البعض.
‫مرحى!
‫أنظر. انهم يحتفظون بجداولنا هنا.
‫رائع. دعني أرى لك.
‫لكنهم غير متطابقين.
‫حسنًا ، لقد تناولنا الغداء معًا. ‫سنرى بعضنا البعض بعد ذلك.
‫ماذا سنفعل الان؟
‫نذهب إلى الصف.
‫صفي هنا.
‫صفك في الطابق العلوي على ما أعتقد.
‫هناك في الطابق العلوي؟
‫(جريج)! ماذا أفعل؟ ماذا أفعل؟
‫لم يكن هناك وقت ‫للقلق بشأن (رولي) ، لأنني
‫كنت بحاجة إلى التركيز ‫على وضعي الخاص.
‫كنت سعيدًا لأن (رودريك) أعطاني ‫ بعض النصائح ، لذلك عرفت ما لا أفعله.
‫لكن اتضح...
‫... أن يكون لديك أخ ‫أكبر يذهب إلى نفس
‫المدرسة ليس بالأمر ‫الجيد بعد كل شيء.
‫- (جريج هيفلي)؟ ‫- هاه؟
‫كان شقيقك (رودريك هيفلي)؟
‫سوف تجلس على الكرسي الذي أمام مكتبي.
‫الأنيق مع غريب الأطوار.
‫يختلف كل شيء تقريبًا ‫عن المدرسة الابتدائية.
‫لا أريد أن أكونه بمكانة.
‫والتغيير الأكبر هو من يتمتع ‫بشعبية ومن لا يتمتع بشعبية.
‫بالعودة إلى المدرسة ‫الابتدائية ، كان الأمر بسيطًا.
‫إذا كنت أسرع عداء ‫، فأنت الأكثر شهرة.
‫في الصف الخامس...
‫... أسرع عداء كان (روني ماكوي).
‫لكن الآن ، تغيرت جميع القواعد.
‫الآن يتعلق الأمر بما إذا ‫كان لديك شعر رائع أم لا
‫وكم عدد المتابعين لديك على ‫وسائل التواصل الاجتماعي.
‫في المدرسة المتوسطة ‫ يوجد طفل مثل
‫(جورج ديفيني) في القمة
‫و (روني ماكوي) يحك رأسه ‫متسائلاً ماذا حدث بحق الجحيم.
‫لذا فإن ما أحاول اكتشافه هو ‫المكان الذي أكون فيه مناسبًا لكل هذا.
‫أنا متأكد من أنني لست في قمة السلم ‫، لكنني على الأقل لست في الأسفل.
‫هل رائحة هذه القشرة مضحكة بالنسبة لك؟
‫ولكن هناك طريقة واحدة ‫مؤكدة للوصول إلى القاع.
‫هيا!
‫افعل ذلك من أجل إرتداد الكرة يا صاح.
‫ولا أحد يجازف بذلك.
‫ماذا تفعلونه بوقوفكم هناك؟
‫أحضروا الكرة!
‫تبدو ممتلئة جدا.
‫أوه ، مهلا.
‫جرب حظك مع شخص آخر.
‫طلاب الصف الثامن ، مستجدين.
‫هل يجب أن نجلس مع الفتيات؟
‫ليس لنا مكانٌ هنا.
‫مهلا! هناك.
‫- فلتذهب. ‫- مهلا.
‫- أعضاء الفرقة فقط. ‫- ليس اليوم يا شباب.
‫هناك. لنذهب!
‫هناك مقعدين!
‫هناك شيء آخر
‫لا تستخدم الحمام ‫في الطابق الثاني.
‫وكان ذلك خطأ كبيرا.
‫نعم ، ربما كان يجب ‫أن أحذرك بشأن ذلك.
‫لا أستطيع التعامل مع هذا. ‫أحتاج أن أجلس على طاولة.
‫لكنك قلت إن الأطفال المشهورين فقط ‫هم من يحصلون على مقاعد على الطاولة.
‫حسنًا ، سمعت أن (تشارلي ‫ديفيز) سيحصل على تقويم أسنان
‫الأسبوع المقبل ، لذلك بالتأكيد ‫سيسفسح بعض المساحة.
‫لكن هذا ليس سوى مكان واحد نحن بحاجة اثنين.
‫هل هذا كل الوقت الذي نحصل عليه؟ لم ‫أتمكن حتى من إنهاء علبة العصير الخاصة بي.
‫يجب أن نذهب إلى الحصه الخامسة ، يا(رولي).
‫سألتقي بك مرة أخرى عند الباب بعد المدرسة.
‫لكني لا أريد العودة إلى هناك.
‫إبقى بعيدا عن الأضواء وستكون بخير.
‫فكر بإيجابية يا (رولي).
‫أفكار إيجابية ، (رولي). أفكار إيجابية.
‫يا (جريج)!
‫بعد المدرسة ، هل تريد المجيء واللعب؟
‫اللعب ، اللعب ، اللعب ، اللعب ، اللعب...
‫يلعب.
‫- يلعب. ‫- يلعب.
‫- يا طفل. هل تريد المجيء واللعب؟ ‫- هاه؟
‫اممم لا شكرا لك.
‫ رولي!
‫ها أنت ذا! قلت أننا ‫سنلتقي عند الباب الخلفي.
‫"نتسكع ،" يا(رولي).
‫يجب ان تقول "نتسكع" في ‫المدرسة المتوسطة ، وليس "نلعب".
‫لقد أخبرتك بذلك مليون مرة.
‫أجل. آسف.
‫صدقا ، يجب أن تبدأ ‫في الاستماع إلي ، يا(رولي).
‫ستقتل كلانا.
‫لذا ، هل أن نتسكع و ‫"نلعب" ألعاب الفيديو؟
‫هذا أفضل.
‫لحسن الحظ ، بدأ ‫(رولي) في الاستماع إلي.
‫سننجح بالبقاء على ‫قيد الحياة الأسابيع القليلة القادمة
‫ولكن بحلول الوقت الذي حل فيه عيد ‫الهالوين ، بدأ (رولي) يخطأ مجدداً.
‫هل تعتقد أن مدرسينا سيسمحون ‫لنا بارتداء أزياءنا في المدرسة غدًا؟
‫لا ، (رولي). لا! ‫ألم اعلمك شيئا؟
‫كان هتاك موكب أزياء ‫في المدرسة الابتدائية.
‫صحيح المدرسة الابتدائية. ‫نحن في المدرسة المتوسطة الآن ، أتذكر؟
‫نعم ، استمر في تذكيري.
‫استمع. السبب الوحيد الذي ‫يجعلني ان افعل "خدعة أو حلوى" هذا العام
‫الحلوى.
‫وأنا حقًا لا أريد أن يعرف أي ‫شخص أننا نقوم بذلك ، حسنًا؟
‫- اعتقد. ‫- اسمع، الأمور صعبة بما فيه الكفاية في المدرسة.
‫أنا فقط لا أريد أن أضع ‫هدفًا على ظهورنا ، أتفهم؟
‫حسناً
‫لذا ارتدي شيئًا لا ‫يجذب الكثير من الانتباه.
‫- حقاً ، يجب أن نكون غير مرئيين. ‫- فهمتك.
‫اوه! ‫هل هذه هي أول خدعة؟
‫- هل يمكن أن يفتح شخص ما الباب ‫- انا سأتولى الامر.
‫ماذا؟ ‫ها؟
‫(رولي) ، ماذا تفعل؟ ‫ظننت أننا قلنا أننا غير مرئيين؟
‫- جعلتني أمي أضيف أشياء أمان. ‫- يمكننا التعامل مع الملابس فيما بعد.
‫- بابي. ‫- جريج؟
‫دعنا نخرج من هنا من قبل ..
‫لن تغادر بدون (ماني) ، أليس كذلك؟
‫- (رولي) ، تبدوان رائعان. ‫- بحقك.
‫أمي ، ألا يمكن لشخص آخر أن يأخذ (ماني)؟
‫حسنًا ، (رودريك) في حفلة ‫المدرسة الثانوية ، وانا سأوزع الحلوى
‫، وأبوك يفعل ذلك الشيء ‫الذي يفعله في عيد الهالوين.
‫حسنا. إلى مواقعكم أيها الرجال. ‫حسنًا ، سأكون الرجل الخاص.
‫فقط أتأكد من أننا لن نحضر ‫ورق التواليت هذا العام.
‫سيستغرق وقتا طويلا لأنزال هذا. ‫لا لا. هذا لن يحدث.
‫أفكار جيدة. كل شيء إيجابي.
‫لكن (ماني) سوف يأخرنا فقط.
‫نحاول تغطية أغلب المناطق هذا العام يا أمي.
‫حسنًا ، لا يوجد سوى ‫القليل من المنازل في حيّنا.
‫انتظر دقيقة.
‫أنت لا تخطط لأخذ الطريق المختصر ‫عبر (سنيك رود) ، أليس كذلك؟
‫ماذا؟ لا
‫ذلك .. سيكون ذلك جنونًا.
‫حسن. لأنك ستكون في ‫مشكلة كبيرة إذا فعلت ذلك.
‫أليس كذلك يا (ماني)؟
‫امشي على الأرصفة ، وأريدك ‫أن تعود الساعة الثامنة.
‫إنها ليلة مدرسية.
‫الساعة الثامنة؟ الثامنة؟
‫حسنا. أنا أعني ، أنه يناسبني.
‫حسنا. الساعة الثامنة والنصف ‫ ولاتتأخر ثانية واحدة.
‫أوه ، ( رولي )، أتعلم ماذا؟ ‫هذه العصي المتوهجة فكرة رائعة.
‫اسمحوا لي أن أرى ما إذا كان لدي أي شيء في المخزن.
‫حسنًا ، حان وقت الذهاب.
‫تعال يا (ماني). ‫هل تريد الحصول على بعض الحلوى؟
‫- شكرا لك. ‫- أليس هو في صفك؟
‫- هذا زي طفل! ‫- حسنا! هيا بنا!
‫إنه أمير مرحلة ما قبل المدرسة.
‫يالهُ من أحمق.
‫خدعة ام حلوى.
‫- حلويات. ‫- خذ خمسة.
‫شكرا.
‫ألست كبير في السن للخدعة أو الحلوى؟
‫ما هذا بحق السماء؟
‫وداعا.
‫لا يصدق.
‫هيا يا رفاق. ‫نحن بحاجة الى التسرع قليلاً.
‫انكم تقتلوني.
‫أهلا.
‫هل هذا قرصان صغير لطيف الذي أراه؟
‫إليك بعض الحلوى الإضافية لدلوك.
‫حقا؟
‫الحجم الملكي؟ ‫سوف يستغرق الأمر أسبوعًا لنحصل على ذلك.
‫ هل ترى ما يحدث هنا يا (رولي)؟
‫هذا الطفل هو تذكرتنا الذهبية!
‫ها أنت ذا.
‫نعم بالتأكيد!
‫بابي! حلويات!
‫لا أصدق أننا فكرنا ‫ في عدم إحضار (ماني).
‫- هذا الطفل منجم ذهب. ‫- نعم.
‫لذا سنتوقف عند منزلي ‫ ونفرغ هذه الحقائب
‫في غرفتي ، ثم نعود ‫إلى جولة أخرى ، حسنًا؟
‫لا اعرف. أعني ، يبدو (ماني) متعبًا.
‫انه بخير. ألست كذلك يا (ماني)؟
‫أترى؟ كانت تلك إشارة.
‫في الواقع ، أنا متعب نوعًا ما.
‫بحقك يا (رولي). ‫يمكننا تخزين الحلوى لهذا العام!
‫لا يمكننا ترك هذه الفرصة تذهب سدى.
‫لكننا لسنا بحاجة إلى الكثير من الحلوى.
‫حقاً؟ لا يمكنك ابدا تناول ‫الكثير من الحلوى يا (رولي).
‫الحلوى مثل المال في المدرسة المتوسطة. ‫يمكننا شراء مقاعد غداء شخص ما.
‫ماذا عن آخرين منزلين، حسنًا؟
‫إنها نهاية الليل.
‫الجميع يتطلع للتخلص من الحلوى.
‫- يمكننا أن ننجح بشكل كبير. ‫- لا اعرف.
‫حسنًا ، هذا ما سنفعله. ‫سنذهب إلى شارع (ويرلي).
‫شارع (ويرلي)؟ ‫لكن هذا على بعد ميل من هنا.
‫- ليس إذا ذهبنا بطريق مختصر. ‫- (سنيك رود)؟
‫- ألا تتذكر ما قالته والدتك؟ ‫- إنها لن تعرف حتى.
‫عشرين دقيقة أخرى وسنعود ‫إلى منزلي ونأكل الحلوى. أعدك.
‫لم نعد صغارًا بعد الآن.
‫حسنا. هذا هو رفيقي.
‫instagram: _B5W
‫أعتقد أننا ارتكبنا خطأ.
‫سيكون الأمر يستحق ذلك يا (رولي). ‫فقط فكر في كل الحلوى.
‫أنا لا أحب الحلوى كثيرًا.
‫(رولي) ، لا تقل ذلك. ‫لا تمزح حتى بذلك.
‫هل تعتقد أن رجل الماعز سيمسكنا؟
‫هل تمزح معي يا (رولي)؟ ‫من الواضح أن هذه قصة مختلقة.
‫- كان (رودريك) يحاول فقط إخافتنا. ‫- هذا ما قلته عن الجبن.
‫وكان ذلك حقيقيًا.
‫أجل ، حسنًا ، نصف رجل ونصف ماعز؟
‫إنه غير ممكن جسديًا يا (رولي).
‫ولكن
‫لكن إذا كان رجل ‫الماعز حقيقيًا ، فهل
‫تعتقد أنه عنزة من ‫الأعلى وبشر من الأسفل؟
‫أو عكس ذلك؟
‫أو هل تعتقد أنه مصاب ‫بانشقاق من المنتصف مع وجود
‫عنزة على الجانب الأيسر ‫وبشر على الجانب الأيمن؟
‫هل يمكننا التوقف عن الحديث عن هذا؟ ‫أعتقد أنني سمعت بعض ..
‫المراهقون!
‫كان ذلك وشيكا!
‫نعم. اممم ، دعنا نواصل المشي قبل ..
‫حلوى مجانية
‫انظر إلى هؤلاء المهووسين ‫الصغار ، تجاوزوا موعد نومهم.
‫نعم. ألا يجب ‫أن تنام جيدًا ليلاً؟
‫في الواقع ، نحن في المدرسة المتوسطة. ‫موعد نومي ليس حتى في التاسعة
‫أمي دعتني أنّ أبقى مستيقظًا الليلة.
‫نعم ،من الأفضل أن نتوجه إلى المنزل. ‫ليلة سعيدة يا رفاق.
‫اوه! انظر إلى تلك الحقائب. ‫هل هذه كلها حلوى؟
‫تقريبا. لكن والداي ‫وزعوا فرش أسنان مصغرة هذا العام
‫ ‫لذلك لدينا هذه أيضًا.
‫من الأفضل أن نذهب الآن.
‫سيكون أمرًا مؤسفًا حقًا ‫إذا تبللت تلك الحلوى.
‫- ماذا؟ ‫- هاه؟
‫(جريج) ، اهرب!
‫تحرك!
‫تشبث بـ(ماني)!
‫أجل
‫مرحى عزيزي!
‫لستم سريعيين كفاية!
‫أجل .. مرحى!
‫سوف تدفعون الثمن غالياً!
‫نحن نعلم أين المدرسة التي تذهب اليها!
‫هذا هو…
‫فناء منزلي! لقد فعلناها يا (رولي).
‫نحن أحياء!
‫لقد أخبرتك يا (رولي).
‫إذا بقيت معي ، فسيكون ‫كل شيء على ما يرام.
‫الآن دعنا ندخل ونستمتع ‫ببعض هذه الحلوى.
‫آسف. ‫اعتقدت أنكم المراهقيين.
‫هل انتم بخير؟
‫أنتم بخير.
‫كنا قلقين بشأنكما.
‫- ماما. ‫- أين كنتم يا أولاد؟
‫(سنيك رود)
‫قُبض عليك
‫منعتني أمي عن لعب ‫ألعاب الفيديو لمدة أسبوع
‫وهو عقابها.
‫هذا يعني أنه كان عليّ أن أكتشف ‫شيئًا آخر لأفعله بوقتي بعد المدرسة.
‫أعتقد أنني قد أترشح ‫لمجلس الطلاب أو ربما
‫او ربما أشترك في لجنة الرقص. ‫أو ربما سأحاول اللعب.
‫سيقومون بعمل مسرحية (ويزارد أوف أوز)هذا العام.
‫تريد (شيراج كوبتا) ‫أن تكون "توتو"
‫وتقول (باتي فاريل) إن السيدة (نورتون) ‫وعدتها بالفعل (دوروثي).
‫أحاول أن أقرر ما إذا كنت أريد ‫تجربة الفزاعة أو الأسد الجبان.
‫يبدو رائعا ، (رولي). ‫هل تستطيع الذهاب الان
‫حسنًا ، ألست ستشترك في أي شيء؟
‫تقول أمي ، "من المهم أن تنتمي إلى ‫شيء ما عندما تكون في المدرسة المتوسطة."
‫تنتمي لشيء؟
‫(رولي) ، لا يمكنني حتى الحصول على ‫مقعد في الغداء ، وقد سئمت وتعبت من ذلك.
‫ولكن إذا كنا في المسرحية ‫ فيمكننا تكوين صداقات
‫يمكن أن يدعونا للجلوس ‫على مائدة الغداء الخاصة بهم.
‫هذا عمل كثير يا (رولي). ‫وسوف يأخذ الكثير من وقتي.
‫أنا بحاجة لتغيير وضعي الآن!
‫أوو أجل!
‫مهلا!
‫(رولي)!
‫هل انت بخير؟ أشعر بالإستياء! ‫أنا حقا لم أقصد قلّبُك.
‫أعتقد أنني آذيت ذراعي.
‫نعم ، أعتقد أنني ربما ‫قمت بسحب شيء ما بنفسي.
‫هل تصدق هذهِ الرمية رغم ذلك؟ أعني ..
‫يا صاح. لقد تأذيت حقًا.
‫أعتقد أنه من الأفضل أن أعود إلى المنزل.
‫حسناً. لكن لا يمكنك إخبار ‫والديك كيف حدث هذا.
‫إذا اكتشفت أمي أننا ‫نلعب هذه اللعبة ، فستفقد عقلها.
‫- أنا بالفعل معاقب. ‫- ماذا علي أن أقول لهم إذن؟
‫فقط قل أنك كنت تلعب ‫ لعبة الملاحقه وأنك تعثرت على الرصيف.
‫ولكن مهما فعلت ، لا ‫تذكر حادث الدراجة.
‫أفهمت؟
‫فهمتك.
‫- إذن ماذا حدث في المستشفى؟ ‫- أخذوا مجموعة من صور الأشعة السينية.
‫يقول الطبيب إن ذراعي مكسورة.
‫مكسوره؟
‫يا رجل. اعتقدت أنها كانت ‫مجرد كدمات أو شيء من هذا القبيل.
‫لا. وضعوا لي الجبس وكل شيء.
‫جبس؟ هذا أمر جدي!
‫نعم اعرف.
‫أعني ، هذا فظيع حقًا وكل شيء.
‫- لكن هل تعرف ماذا يعني هذا؟ ‫- نعم.
‫لا بد لي من وضع كيس بلاستيكي ‫على ذراعي في الحمام لمدة شهر كامل.
‫لا! ماذا يعني هذا للمدرسة.
‫أعتقد أنني لا أستطيع ممارسة ‫لعبة المصارعة في "فيز إد"؟
‫(رولي)! الجبس هو ‫أعظم شيء يمكن أن يحدث لطفل.
‫- حقاً؟ ‫- نعم يا(رولي).
‫- الجميع يريد أن يوقع عليه. ‫- ماذا؟ حقاً؟
‫نعم فعلا. سوف يتوسل إليك الأطفال ‫للجلوس على مائدة الغداء الخاصة بهم.
‫رائع
‫وآمل أن تتذكر من هم ‫أصدقاؤك الحقيقيون يا (رولي).
‫الأشخاص الذين ساعدوك ‫في الوصول إلى مكانك الحالي.
‫- نعم. ‫- ماذا عن والديك؟
‫هل لديهم شكوك؟
‫قلت لهم إنني تعثرت على صخرة ‫لعب "طاق طاق طاقية" ، كما قلت.
‫كما قلت؟
‫كنا نلعب لعبة الملاحقة ، (رولي)! ‫وأنت تعثرت على الرصيف.
‫ليس من المنطقي حتى أن يلعب ‫شخصان لعبة "طاق طاق طاقية". بربك!
‫- آها أجل. آسف. ‫- يجب أن نوضح قصتنا
‫أو سيكتشفون شيئًا ‫عن حادث الدراجة.
‫هل قلت "حادث الدراجة"؟
‫لا أدري ماذا أفعل بك يا (جريج).
‫أولا تعصيني وتذهب إلى طريق (سنيك رود).
‫ثم تلعب تلك اللعبة.
‫أخبرتك أن شخصًا ما ‫سيتأذى من لعب ذلك.
‫أنا آسف يا أمي. أنا فقط…
‫الكذب علي سيء بما فيه الكفاية ،
‫لكن إخبار (رولي) بالكذب ‫على والديه إنه ...
‫أمي ، أعلم أنني أخطأت.
‫يمكنك أخذ ألعاب الفيديو ‫الخاصة بي لهذا الشهر.
‫حتى لو لعام اذا هذا يجعلك تشعرين بتحسن.
‫معاقبتك لا تجعلني ‫أشعر بتحسن يا (جريج).
‫انا أحاول تربية طفل صالح.
‫أريد أن أكون صالحاً يا أمي.
‫حسنًا ، إليك ما عليك القيام به.
‫أنت بحاجة إلى اكتشاف طريقة ‫لتصحيح الأمور من خلال (رولي).
‫أنت مدين له بذلك.
‫هذا الفتى صديق جيد لك.
‫نعم أمي.
‫لا أستطيع أن أخبرك كيف تجعل الأمور في نصابها الصحيح.
‫هذا الجزء متروكٌ لك.
‫- لكن أمي… ‫- استمع إلى ذلك الصوت الداخلي ، (جريج).
‫أعلم أنه هناك.
‫إفعل الصواب.
‫حسنًا ، أعرف ما ‫أرادت أمي أن أفعله.
‫أرادت مني أن أخبر ‫والدا (رولي) بحقيقة ما حدث.
‫ولكن هناك شيء. ‫لن يحبني والد (رولي) أبدًا.
‫كنت أعلم أنه إذا أخبرته بما حدث
‫بالفعل ، فسيؤدي ذلك ‫إلى جعله مثلي او أقل.
‫هذا لن يجعل الأمور أفضل.
‫لا أريد أن أضع (رولي) ‫في المشاكل بسبب كذبه
‫لانه سيكون في ورطة ايضا.
‫لذلك ، قررت أن الشيء الصحيح ‫الذي يجب فعله هو ترك الأمور تسير.
‫لأن قول الحقيقة سيجعل ‫الأمور أسوأ للجميع.
‫- اوه. ‫- يا الهي. ماذا حدث؟
‫- يبدو رائعا. ‫- أوه ، أنت عظيم جدا.
‫هل يمكنني التوقيع عليها؟
‫وسأخبرك بشيء ‫آخر كنت محقًا بشأنه.
‫هذا الجبس. في الواقع ، لقد أدى عمله ‫بشكل أفضل مما كنت أعتقد أنه سيكون.
‫إنه أمر رائع.
‫مثلما توقعت ، لم يكن الحصول على ‫مقعد في الغداء مشكلة على الإطلاق.
‫حسنًا ، على الأقل بالنسبة ‫لـ(رولي) لم تكن مشكلة.
‫هنا تدخل الطائرة.
‫ها هو القطار!
‫يمكنه إطعام نفسه بشكل جيد ، حسنًا؟
‫أتعلمون إنّ (رولي) يستخدم اليد اليسرى؟
‫من أنت؟
‫أنا (جريج هيفلي) ، أفضل صديق لـ(رولي).
‫أنا من كسر ذراعه.
‫أيها الأحمق!
‫ اخرج من هنا.
‫لم أستطع أن أحصل على إهتمام مثل (رولي)
‫ لذلك قررت أن أتسبب في إصابة بنفسي.
‫إنها مجرد عدوى ناتجة ‫عن شظية تُركت دون علاج.
‫مهلا.
‫هل يمكنني إلقاء نظرة خاطفة على إصابتك؟
‫أدركت أنني لا أستطيع ‫التنافس مع إصابة (رولي) الغبية.
‫هذا يعني أنني بحاجة إلى ‫العثور على شيء خاص بي.
‫وهكذا فعلت فحسب.
‫مطلوب رسام كاريكاتير لصحيفة المدرسة.
‫مرحبًا ، (جريج). ‫لم أعثر عليك بعد المدرسة.
‫آسف. كنت أرغب في العودة إلى المنزل والبدء ‫في العمل على الرسوم الهزلية الخاصة بي.
‫الرسوم الهزلية الخاصة بك؟ لماذا؟
‫لصحيفة المدرسة.
‫استقال أحد رسامي الكاريكاتير ‫ والآن هناك مكان متاح.
‫هل يمكنني المساعدة؟
‫آسف يا (رولي). هناك مكانٌ واحدٌ متاح.
‫هذا مضحك!
‫"عفوًا ، لقد دخلت في بركة مياه!
‫حسنًا ، على الأقل ليست بركة حمضية!
‫آه! إنها بركة حمضية!
‫هل لديك المزيد مثل هذا؟
‫أنا أعمل على شيء أفضل.
‫القي نظرة على هذا. ‫يُطلق عليه "كريتون كريتين".
‫"مرحبًا ، دكتور! هل يمكنني الحصول على ‫مؤخرة جديدة؟ مؤخرتي القديمة بها صدع."
‫"مؤخرات الجميع بها ‫صدع ، أيها الأحمق!"
‫"اوبس."
‫لكن متى سيقول "زوي-ماما"؟
‫لن يقول
‫أعتقد أنه سيكون أكثر تسلية إذا ‫قال "زوي-ماما!"
‫أتعلم؟ إذا كنت تريد رسم الرسوم ‫الهزلية الخاصة بك ، فكن ضيفي.
‫لكننا دائمًا نفعل كل شيء معًا.
‫أجل ، حسنًا ، ليس هذه المرة. آسف.
‫لكن هل يمكن أن نكون شركاء؟
‫يمكنك كتابة القصة ‫المصورة ، ويمكنني رسمها.
‫بلا إهانة يا (رولي) ، لكنك ‫حتى لا ترسم أنوفًا على الناس.
‫آسف. هذا هو الشيء الخاص بي نوعًا ‫ما ، مثل الطريقة التي تفضلها "جوشي" .
‫ حسنًا ، أعتقد أنني ‫سأعمل على ذلك في منزلي.
‫يبدو ذلك جيدا.
‫اراك لاحقا.
‫بعد أن سلمت رسومي المصورة ‫كل ما يمكنني فعله هو الانتظار.
‫ولكن بعد مرور أسبوع كامل
‫أدلى السيد (همفريز) بإعلان.
‫انتباه يا طلاب. بعد ‫دراسة متأنية ، اتخذنا
‫قرارًا بشأن رسام ‫الكاريكاتير لصحيفة المدرسة.
‫ورسام الكاريكاتير الجديد...
‫- (جريج هيفلي). ‫- نعم! نعم!
‫ربما يكون هذا أكبر شيء ‫حدث لي على الإطلاق.
‫هل هذا فتى الكارتون؟
‫لأول مرة منذ أن دخلت من ‫خلال تلك الأبواب المزدوجة
‫لم أكن غير مرئي.
‫حيوان المعلم الأليف!
‫"كريتون الطالب الفضولي".
‫ماهذا بحق ..
‫'أيها المعلم، إذا x + 43 = 89 ماذا يساوي x؟'
‫"لماذا ، سيكون 46!"
‫"شكرًا! يا أطفال ، إذا كنت ‫ترغب في معرفة المزيد عن
‫الرياضيات ، اطلب من السيد ‫(همفريز) أن يطلعك على مكان
‫قسم الرياضيات والعلوم ‫الموسع حديثًا في المكتبة ".
‫"وشكرًا لمنظمة الآباء والمعلمين ‫على تمويلها القسم الجديد.
‫كانت كتبنا القديمة قديمة جدا ".
‫غيروا ذلك؟
‫- حيوان المعلم! ‫- شكرا لتدمير يومي.
‫ يا له من مضيعة للحبر.
‫حيوان المعلم الاليف!
‫اترى؟ هذا ما يحدث ‫عندما يكون
‫أمين مكتبة المدرسة ‫مسؤولاً عن الصحيفة.
‫يجب أن يكونوا ‫دائمًا ملاحقين لكتبهم.
‫بعد أسبوع واحد من استقالتي ،
‫اختار السيد (همفريز) شخصًا ليحل ‫محله ، ولن تصدق أبدًا من اختار.
‫زوي-ماما!
‫"مرحبًا أيتها السيدة الجميلة. ‫هل تريدين الذهاب في موعد غرامي؟"
‫"أنا لست سيدة في الواقع. ‫أنا واحد من تلك الكلاب ذات الشعر الطويل.
‫لذا ، لا شكرا لذلك الموعد ".
‫زوي-ماما!
‫إذن ، الطفل الذي لا يستطيع الرسم ‫وضعوا رسومة الهزلية في الجريدة المدرسية؟
‫إنه غير عادل إطلاقا. ‫لماذا لم يفرضوا رقابة على عمل (رولي)؟
‫لقد سرقت رسومي المصورة.
‫قلت أنك لا تريد أن تفعل ذلك بعد الآن.
‫حسنًا ، ألا يمكنك أن تأتي ‫بشيء مغاير لمرة واحدة ، (رولي)؟
‫حسنًا ، لا يمكنني فعل شيء ‫إذا كنت مضحكة بشكل طبيعي.
‫زوي-ماما!
‫ زوي-ماما! ‫ زوي-ماما!
‫أتعلم؟ أتمنى أن تستمتع بكل ‫هذا ، لأنني تعبت منك.
‫ربما يكون العكس.
‫هذا الرسم ، طاولة الغداء هذه ، هذا الجبس.
‫لن يكون لديك أي منها لو لاي!
‫نعم ، لأنك كسرت ذراعي.
‫نعم. على الرحب والسعة.
‫(رولي) ستعاقب على احترامك.
‫زوي-ماما!
‫حسنًا ، سأعترف.
‫ربما كان بإمكاني التعامل مع ‫الوضع في الغداء بشكل أفضل قليلاً.
‫لكنني اعتقدت ، بعد ‫فترة ، أنا و(رولي)
‫سوف نهدأ ، وستعود ‫الأمور إلى طبيعتها.
‫هل تعجبك (دينو بلاسترز)؟
‫كلا
‫أحببتها.
‫الشيء هو أن هذا لم يحدث بعد.
‫كان (رولي) يتسكع مع ‫هذا الطفل (شيراج) كل يوم.
‫أتعلم أن السبب الوحيد الذي ‫يجعله يفعل ذلك هو جعلي أن أشعر بالغيرة.
‫لكن يمكن أن يلعب اثنان في تلك اللعبة.
‫- هل تريد رؤية غرفتي؟ ‫- نعم.
‫نعم! هيا!
‫الشخص الوحيد والفريد (جريج ‫هيفلي) يقف على عتبت بابي.
‫نعم ، أعتقد أنني كذلك.
‫لذلك كنت أفكر ، أنا وأنت جيران.
‫نعم.
‫لكننا بالكاد نعرف بعضنا البعض.
‫ما هو رأيك بحفلة نوم؟
‫الليلة؟
‫نعم. فى الحال. أنت وأنا. ‫فقط إثنان من الأصدقاء.
‫وو هوو! تفضل بالدخول.
‫أتعلم ، ربما كل شيء بوقته
‫ماذا لو لعبنا لعبة أوراق ‫سريعة وأطلقنا عليها اسم ليلة؟
‫مرحبًا ، (جريج).
‫أوه ، (فريغلي). ‫هل لديك زميل في اللعب؟
‫هل تريد أن أحيك ‫له بعض الجوارب؟
‫نعم. أنا متأكد من ‫أنني سأعالج هذا الأمر.
‫(جريج هيفلي) في غرفتي.
‫أجل ، لكن فقط في زيارة قصيرة.
‫في الواقع ، أحتاج حقًا أن أكون..
‫هل تريد أن تلعب لعبة التظاهر؟
‫يمكنك أن تكون عازف أرغن الكنيسة ‫، وسأكون أخصائي صحة المدرسة.
‫كما تعلم ، هذا رائع. ‫لكنني لست مهتمًا حقًا ..
‫ماذا عن معركة دغدغة؟
‫دغدغة ، دغدغة ، دغدغة.
‫سأدغدغ ، دغدغة.
‫أمسكتك. أنا أداعبك. ها ها!
‫مهلا! ماذا تفعل؟
‫ ارحميني ياصاح
‫ألا يمكنك البقاء هناك؟
‫حسنًا ، ماذا تريد أن تفعل بعد ذلك؟
‫لا اعرف. اعتقدت أننا إذا...
‫(فريجلي)! هذا هو لوح الحلوى ‫الوحيد الذي لم يكن مبللاً.
‫أمي لا تسمح لي أبدًا بتناول الشوكولاتة.
‫يقول أنه يجعلني مفرط النشاط وغير مستقر.
‫هل أنت بخير يا (فريجلي)؟ (فريجلي)!
‫لقد منعت أجزاء كبيرة من تلك الليلة.
‫مرحبًا ، (جريج).
‫أنا سعيد للغاية لأنني لا ‫أتذكر كل شيء قد حدث.
‫مهلا!
‫لكن ما أتذكره
‫هو أن الامر انتهى بي ‫ محبوساً في حمام (فريجلي)
‫ بينما كنت أنتظر ‫حتى يتلاشى السكر.
‫عزيزي (جريجوري) ،
‫أنا آسف لأني أكلت الحلوى ‫الخاصة بك وطاردتك بمخاط.
‫هنا ، أضعها على هذه القطعة ‫من الورق حتى تتمكن من إعادتي.
‫توقيع ، (فريجلي).
‫ماهذا بحق ..
‫لكن إذا استطعت ، فسأنسى كل شيء.
‫مرحبًا ، (جريج). مرحباً!
‫أوه ، مرحبا يا (رولي). ‫ كيف الحال؟
‫كنت أتساءل عما إذا ‫كان بإمكاني الوقوف عند منزلك
‫ اليوم والتقاط صورة ‫من (تويستيد ويزر).
‫أنا و(شيراج) نريد أن نلعبها.
‫نعم ، حسنًا ، لقد حصلت عليه منذ ‫فترة ، لذا فهو لي نوعا ما الآن.
‫أعتقد أنه سيتعين عليك أنت وصديقك ‫الجديد العثور على شيء آخر لتفعله.
‫حقاً؟ حسنًا ، لستَ ‫الوحيد الذي لديه صديق جديد.
‫تقصد (فريجلي)؟
‫لدي جرحٌ دائم من تلك الليلة.
‫وكل هذا هو خطأك للتخلي عني.
‫لقد تخلت عنك؟ بل العكس.
‫لم تكن كما انت منذ أن ‫حصلت على هذا الجبس الغبي.
‫- لقد تغيرت. ‫- عراك!
‫- حقا؟ ‫- سوف يتشاجرون.
‫حسنًا ، أنت من كسرت ذراعي.
‫يمكنك النيل منه. ‫ أسقطه أرضاً!
‫يا رفاق ، تعالوا. ‫ تعالوا وشاهدوا العراك.
‫- لماذا لا تتحرك؟ ‫- إلا إذا كنت جباناً.
‫عراك عراك عراك!
‫عراك ، عراك ، عراك ، عراك!
‫أين تعلمت العراك؟ ‫مدرسة رقص الباليه؟
‫إذا لم تفعل شيئًا ، فسوف أنام.
‫من علمك كيف تقاتل؟ جدتك؟
‫هل أنتما الاثنان ستقاتلان أم ‫ستواصلان الرقص مع بعضكما البعض؟
‫هل يعرفون حتى كيفية القيام بذلك؟
‫- فلنخرج من هنا! ‫- هيا. لنذهب!
‫حسنا انظر من هذا.
‫أصدقائنا الصغار من الهالوين.
‫قلنا لك أننا سنجدك.
‫والآن ستدفع ثمن كسرك إطاري.
‫لكن، كيف سيدفعون؟
‫نعم. هل تقصد مثلاً ، بالمال؟
‫لأن ليس الجميع ‫يحملون النقود هذه الأيام.
‫لا ، أيها الحمقى.
‫دفع ، كما في الانتقام.
‫حسناً. ‫الآن جميعنا نسعى لهدف واحد
‫حسناً. ماذا الآن؟
‫انا افكر.
‫هل مازلت تملك طفاية الحريق؟
‫لا. جعلتني أمي أعيدها إلى ‫المنزل من أجل "الحرائق".
‫ما الذي ينظر إليه هذا الشخص؟
‫آه ، يبدو وكأنه...
‫جبنه!
‫الآن ، لا أستطيع أن ‫أقول ما حدث بعد ذلك.
‫لأنه إذا حاول (رولي) في أي ‫وقت الترشح للرئاسة عندما
‫يكبر ووجد الناس ما دفعه ‫هؤلاء المراهقون إليه ،
‫لن يكون لديه فرصة.
‫لذلك كل ما سأقوله هو
‫أن المراهقين أجبروا (رولي)
‫خالية ، خالية ، الجبنة خالية .
‫حسناً. أنت التالي.
‫لا. لكني تناولت الغداء للتو. ‫أنا لست جائعًا حقًا.
‫أنت لن تُفلتُ من هذا.
‫لكن ، لدي تحسس من الحليب.
‫سوف يجعلني أصابُ بالغازات.
‫اخرجوا من هنا ، أيها الأشرار!
‫يا أولاد هل أنتم بخير؟
‫- ماذا حدث؟ ‫- لقد ذهبوا.
‫الجبنة!
‫انظروا! هناك..
‫هناك قطعة مفقودة!
‫- ماذا؟ ‫- ماذا؟
‫- مقزز! ‫- يا إلهي!
‫صدقني ، لقد شعرت بالإغراء ‫لإخبار الجميع بالحقيقة حول
‫ما حدث ، لكن بعد ذلك سمعت ‫هذا الصوت الداخلي المزعج.
‫افعل الشيء الصحيح يا (جريج).
‫هذا كل ما تحتاجه في ‫هذا العالم ، هل تفهم؟
‫صديق واحد جيد.
‫أكل (رولي جيفرسون) الـ .. -
‫لا!
‫لقد كان أنا! لقد أجبروني هؤلاء المراهقون ‫على القيام بذلك ، وقد فعلت ذلك!
‫وماذا في ذلك؟ ليس مهما.
‫(جريج هيفلي) لديه لمسة الجبن!
‫ لديه لمسة الجبن.
‫لمسة الجبن!
‫حسنًا ، ربما أكون ‫ قد حَرفت الحقيقة قليلاً ، لكن في بعض
‫الأحيان يتعين عليك القيام بهذا ‫النوع من الأشياء لمساعدة صديق.
‫أذا...
‫هل تريد أن تذهب إلى منزلي
‫لا أعلم، لنلعب (تويستيد ويزر)؟
‫نعم. سيكون ذلك رائعاً.
‫يا رجل. كنت أرغب أن اكون معك تمامًا.
‫أنت تمزح؟ ‫كنت على وشك البدء في البكاء.
‫كان هناك شيء في عيني.
‫كان بإمكاني أن اطرحك أرضاً وعيني مغلقة.
‫كان بإمكاني أن أضربك بخنصري الصغير.
‫لم يكن الحصول على لمسة ‫الجبن سيئًا كما اعتقدت.
‫لمسة الجبن!
‫يمنحني الأطفال في ‫المدرسة مساحة كبيرة.
‫ وليست فقط في الممرات.
‫لقد كنتُ أدير المكان بنفسي
‫وأفضل جزء هو أن الحصول على
‫مقعد لتناول الغداء ‫لم يعد يمثل مشكلة.
‫أهربوا!
‫في الواقع ، لدي ‫طاولة كاملة لنفسي.
‫حسنًا ربما ليس تمامًا لكني موافق على ذلك.
‫والأمور جيدة بيني وبين (رولي).
‫في الواقع ، أفضل بكثير.
‫ولكن إذا تعدى (رولي) الحدود
‫سأخبر الجميع من ‫الذي أكل الجبنة حقًا .
‫هيا. ‫أوشكنا على الإنتهاء.
‫نِلتُ منك
‫- فلتلعق التراب! ابتعد عن طريقي! ‫- أوه ، لقد حالفك الحظ في ذلك الوقت.
‫كيف حالك الان؟
‫- أوه! ‫- أفضل ثلاثة!
‫تَرجـــمــة و تعـدِيـل ‫⎤ احمد جواد ⎣