‫"مسلسلات NETFLIX"‬
‫"كيف، ماذا، أين، لماذا؟ ماذا؟ أين؟ لماذا؟‬
‫كيف، ماذا، أين، لماذا؟ ماذا؟ أين؟ لماذا؟‬
‫(آدا تويست)، عالمة‬
‫تعي الإجابات الملائمة‬
‫ها هنا، وهناك‬
‫تجد العلم حولك‬
‫مع (إيغي بيك)، معماري‬
‫و(روزي ريفير)، مهندسة‬
‫وفي الأعمال‬
‫شاركنا في الحال!‬
‫لغز! أحجية! معضلة! تحريات!‬
‫اكتشاف عجائب واختبار فرضيات‬
‫لنا العلم آت!‬
‫(آدا تويست)، عالمة‬
‫تعي الإجابات الملائمة‬
‫في العلم، بثبات‬
‫تشكل الفرضيات وتربط كل النقاط‬
‫العالمة (آدا تويست)!"‬
‫"العقل أهمّ من العضلات."‬
‫تصنع أمك أكثر بسكويت مقرمش يا "إيغي".‬
‫أعرف، صحيح؟ إنه لذيذ!‬
‫لنتأكد من أن نوفر البعض لـ…‬
‫- "روزي"!‬ ‫- "روزي"!‬
‫مرحبًا! أفهمتما؟‬
‫- مرحبًا يا "روزي".‬ ‫- مرحبًا.‬
‫تفضلي، احتفظنا لك‬ ‫ببعض بسكويت "غراهام" الخاص بأمي.‬
‫شكرًا!‬
‫مقرمش ولذيذ جدًا.‬
‫مقرمش لذيذ.‬
‫- كيف كان صفك الأول في الكاراتيه؟‬ ‫- أحببته!‬
‫رغم أنني في صف المبتدئين نظريًا،‬
‫إلا أنني أعرف أنني سأصل‬ ‫إلى المستوى التالي سريعًا.‬
‫سمعت أن الأمر يتطلب الكثير من التدريب‬ ‫لإتقان الكاراتيه.‬
‫لا أريد التباهي،‬
‫لكنني موهوبة.‬
‫انظرا إلى هذه الحركات.‬
‫لكمة التألق.‬
‫رائع!‬
‫ركلة وحيد القرن.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- رائع!‬
‫لفة قوس قزح.‬
‫لم أر حركات كاراتيه كهذه من قبل.‬
‫أجل، يبدو أن ذلك المركز‬ ‫مناسب لك يا "روزي".‬
‫اختلقت تلك الحركات.‬
‫هذا ما علّمني إياه معلمي "ديف".‬
‫يقول المعلم "ديف"‬ ‫إنه من المفترض أن يبني التركيز أو ما شابه.‬
‫يقول دائمًا: "اهدأ وكن سريعًا وستنجح."‬
‫أحب الهدوء والسرعة.‬
‫والنجاح.‬
‫أجل، هذه الحركات تبدو رائعة.‬
‫لكنها مملة جدًا.‬
‫أريد الانتقال إلى الأجزاء الممتعة‬ ‫وتحطيم الأشياء إلى نصفين،‬
‫كما تفعل الأستاذة "فلاوربومب"‬ ‫في فيديوهاتها.‬
‫لديها بعض الحركات الرائعة. لنشاهد بعضها!‬
‫- بالتأكيد.‬ ‫- حسنًا. أبي!‬
‫أتريدين الصراخ بصوت أعلى يا عزيزتي؟‬ ‫لا أظن أنهم سمعوك على القمر.‬
‫آسفة. أيمكننا استخدام الحاسوب من فضلك؟‬
‫نريد مشاهدة بطلة "روزي" في المصارعة،‬ ‫الأستاذة "فلاوربومب".‬
‫إنها شرسة.‬
‫الأشرس!‬
‫سيكون هذا رائعًا!‬
‫معكم الأستاذة "فلاوربومب"!‬
‫لديّ شهادة دكتوراه في القوة!‬
‫- بدأ الصف!‬ ‫- أجل!‬
‫لكمة الطالب!‬
‫ضربة الكلية!‬
‫صفعة منتصف الفصل الدراسي!‬
‫هذا مذهل.‬
‫على الرحب والسعة.‬ ‫لا تحطموا أيًا من أثاثي الآن.‬
‫أتريان؟ ألم يكن ذلك رائعًا؟‬
‫أريد أن أفعل‬ ‫ما فعلته الأستاذة "فلاوربومب".‬
‫ألا تحتاجين إلى حزام أسود لتحطيم الأشياء؟‬
‫أجل. لديّ واحد هنا.‬
‫ما الذي يجب أن أسحقه أولًا؟‬
‫مهلًا! قال أبي للتو‬ ‫إننا لا نستطيع تحطيم الأثاث.‬
‫أظن أنك محقة. أنا متحمسة جدًا فحسب!‬
‫- لنخرج.‬ ‫- فكرة سديدة. هيا!‬
‫- ما رأيك في هذا يا "روزي"؟‬ ‫- ممتاز.‬
‫إن كانت الأستاذة "فلاوربومب"‬ ‫يمكنها تحطيم الطوب،‬
‫فسيكون تحطيم لوح صغير أمرًا سهلًا.‬
‫عليكما التراجع قليلًا،‬
‫لأنني على وشك أن أستدعي‬ ‫لكمة "روزي" الخارقة.‬
‫- "روزي"؟‬ ‫- هل أنت بخير؟‬
‫أجل. هذا يُؤلم قليلًا فحسب.‬
‫لكن الأمر لم ينجح.‬
‫شددت وأثنيت عضلاتي‬ ‫كما تفعل الأستاذة "فلاوربومب".‬
‫فلماذا لا أستطيع تحطيم لوح صغير إلى نصفين؟‬
‫سؤال وجيه.‬
‫هذا لغز! أحجية! معضلة! تحريات!‬
‫"لغز! أحجية! معضلة! تحريات!‬
‫عندما لا أعرف إجابة سؤال أو استفسار‬
‫لماذا؟‬
‫يقود فضولي إلى الاكتشاف‬
‫لماذا؟‬
‫نحن مستعدون، جميعنا هنا‬
‫مغامرة أخرى مع المستطلعين‬
‫لا نعرف ماذا سنجد‬
‫لكن المحاولة ممتعة‬
‫لهذا‬
‫نسأل عن السبب!"‬
‫مهلًا، عرفت.‬
‫مؤكد أنه لو امتلكت عضلات أكثر،‬
‫فيمكنني تحطيم الأشياء إلى نصفين‬ ‫مثل الأستاذة "فلاوربومب".‬
‫- لكن كيف ستحصلين على العضلات؟‬ ‫- أعرف ما الذي يجعل دماغي قوية.‬
‫- تمارين ضغط الدماغ.‬ ‫- تمارين قفز الدماغ!‬
‫عصف ذهني!‬
‫صحيح.‬
‫لديّ فكرة.‬
‫قاعدة "روزي" رقم 32،‬ ‫ليكن معك بالونات دائمًا، صحيح؟‬
‫يمكننا ملء ذراعيك‬ ‫إلى أن تصبح عضلات بالونية كبيرة.‬
‫لكن ماذا لو انفجرا ذراعاي مثل البالون؟‬
‫وجهة نظر سديدة.‬
‫ماذا عن عصير القزم؟‬
‫هكذا يصبح الأقزام أقوياء. أي أكثر قوة.‬
‫لا أعرف. تقول أمي دائمًا:‬ ‫"الطعام ما يُحدد بنيتك."‬
‫أنت محق. أحب أن أكون "روزي".‬
‫لا أريد أن أكون "روزي" القزمة.‬
‫أعرف!‬ ‫يمكننا أن نصنع لك أربعة أذرع آلية قوية.‬
‫فكرة رائعة.‬
‫لكن من المخالف لقواعد الكاراتيه‬ ‫أن نقطع الأشياء بأي شيء عدا اليدين.‬
‫غير مؤهلة.‬
‫هذا منطقي. لم أفكر في ذلك.‬
‫لا بد من وجود طريقة لأحصل على عضلات.‬
‫ربما بدلًا من الأذرع الآلية القوية،‬
‫يمكننا مساعدتك‬ ‫في الحصول على عضلاتك بالأوزان.‬
‫- هذه فكرة سديدة.‬ ‫- أحبها! لنفعلها!‬
‫لكن قد لا تحصلين على عضلات بسرعة.‬
‫تتدرب أمي كثيرًا‬ ‫وتقول إن الأمر يستغرق وقتًا.‬
‫لا أريد التباهي،‬ ‫لكن إن كان بوسع أحد فعل ذلك، فيمكنني أيضًا.‬
‫حسنًا، سنتدرب معك.‬
‫نحتاج إلى معدات. فتح المعمل.‬
‫سنحتاج إلى هذه.‬
‫لنبدأ العمل البدني!‬
‫لماذا؟‬
‫ربما عليك أن تتمهلي؟‬
‫لكنني أحتاج إلى الحصول على عضلات بسرعة!‬
‫يا إلهي!‬
‫يجب أن تتمهلي يا "روزي".‬
‫لكنني أريد العضلات الآن!‬
‫لماذا لا تتحرك؟‬
‫- حاولي التقليل من الألعاب يا "روزي".‬ ‫- ألعاب أقل، إذًا عضلات أقل.‬
‫يا للإحباط! ذراعاي كما هما تمامًا.‬
‫لا عضلات.‬
‫وهما مرنان.‬
‫أردت أن أحصل على عضلات كبيرة‬ ‫وأؤدي ضربات الكاراتيه،‬
‫لكن هذا فشل في الكاراتيه!‬
‫- يجب أن أستسلم فحسب.‬ ‫- بحقك يا "روزي".‬
‫لا يُوجد استسلام في الكاراتيه أو العلوم.‬
‫سنجد حلًا.‬
‫أتمنى أن يُعلّم أحدهم "روزي"‬ ‫كيف تكسر الألواح.‬
‫معلّم!‬
‫"روزي"، لعل المعلم "ديف" لديه بعض النصائح.‬
‫ربما لديه فيديو مثل الأستاذة "فلاوربومب".‬
‫يمكننا التحقق، لكنه رجل صغير،‬
‫ليس كبيرًا وقويًا مثل الأستاذة "فلاوربومب".‬
‫لا أظن أنه يعرف كيف يكسر الأشياء.‬
‫حسنًا، لنر.‬
‫حسنًا، لنر. وجدته! المعلم "ديف".‬
‫- "اهدأ وكن سريعًا وستنجح"؟‬ ‫- أجل، هذا هو.‬
‫أيمكنك الضغط على الفيديو عن تحطيم الأشياء؟‬
‫أتريد تحطيم الأشياء إذًا؟‬
‫لدينا فيديو رائع اليوم.‬
‫خمن ماذا؟ القدرة على تحطيم الأشياء‬ ‫تتعلق بالفيزياء.‬
‫- رائع.‬ ‫- حقًا؟‬
‫هذا هو الدكتور "رونالد ماكنير".‬
‫كان عالم فيزياء ورائد فضاء لديه حزام أسود‬
‫وكتب عن فيزياء الكاراتيه.‬
‫رائع، صحيح؟‬
‫عالم كاراتيه؟‬
‫رائع!‬
‫قال الدكتور "ماكنير":‬ ‫"لقطع كومة من الطوب إلى نصفين،‬
‫تحتاج إلى تدريب ودقة."‬
‫هذا يعني فعل ذلك بالطريقة نفسها في كل مرة.‬
‫لفعل ذلك، يجب أن تستخدم القوة والاندفاع‬
‫مع التركيز على منطقة صغيرة.‬
‫اجعل يدك حادة.‬
‫اجعلها مصطفة مع المنتصف،‬ ‫منطقة صغيرة هي الأضعف أيضًا.‬
‫استخدم القوة والاندفاع‬
‫وتخيل أن يدك تقطع إلى الجانب الآخر.‬
‫- مذهل!‬ ‫- رائع!‬
‫كسر كل ذلك الطوب‬
‫ولم يكن مضطرًا حتى‬ ‫إلى استعراض عضلاته أو أي شيء.‬
‫لا يتعلق الأمر بالقوة على الإطلاق.‬
‫لا، بل يتعلق بالفيزياء. القوة والاندفاع.‬
‫والدقة.‬
‫يجب أن يكون المهندسون دقيقين‬ ‫وإلا فستنهار الأشياء.‬
‫أريد المحاولة مجددًا.‬
‫لكن ليس مع مجموعة كاملة من الألواح.‬ ‫سيتطلب ذلك الكثير من التدريب.‬
‫- حسنًا! شكرًا يا أبي!‬ ‫- شكرًا يا سيد "تي".‬
‫أتخيل نفسي أنتقل إلى الجانب الآخر‬ ‫من بسكويتة "غراهام" هذه.‬
‫تذكّري، اجعلي يدك حادة كالسكين.‬
‫اجعليها مصطفة في المنتصف.‬
‫استخدمي القوة والاندفاع وتخيلي و…‬
‫لم ينكسر.‬
‫لكن انظري! إنه متصدع في المنتصف.‬ ‫هذا أفضل بكثير مما فعلته في المرة الأولى.‬
‫أنت محقة. بمزيد من الصبر والتدريب والدقة،‬
‫فسأكون آلة تقطيع نحيلة وقوية‬
‫مثل المعلم "ديف" ودكتور "ماكنير" يومًا ما.‬
‫واحد، اثنان، ثلاثة.‬
‫- شكرًا على تعليمنا يا "روزي".‬ ‫- عفوًا.‬
‫لا أريد التباهي،‬
‫لكنني بارعة في البدء من البداية والتمهل.‬
‫مستحيل!‬
‫ماذا؟ هذا محال!‬
‫- ما الخطب يا أبي؟‬ ‫- عليكم الاستعداد لهذا الخبر.‬
‫هذا الأحد،‬ ‫استعدوا لتلقي بكالوريوس في كسر الظهر‬
‫ودكتوراه في الهلاك!‬
‫- يا إلهي! هل ما زلنا نُصور؟‬ ‫- وقف التصوير!‬
‫حركات قوة الأستاذة "فلاوربومب" مزيفة!‬
‫غير معقول!‬
‫لكن عضلاتها، الدكتوراه في القوة.‬
‫أظن أنها بحاجة إلى العودة إلى الأساسيات.‬
‫مؤكد أنني سأُكمل مع المعلم "ديف"،‬ ‫الأستاذ الحقيقي.‬
‫لنتدرب على المزيد من الحجب.‬
‫واحد، اثنان، ثلاثة.‬
‫"حفريات (إيغي)."‬
‫آخر دليل للبحث عن الكنز.‬
‫هذا الصندوق كبير جدًا‬ ‫لدرجة أنه يحتوي على صناديق أخرى.‬
‫صناديق أدوات وصناديق أنظمة صوتية‬ ‫وصناديق جوارب!‬
‫"صناديق جوارب"؟‬
‫- أبي…‬ ‫- ابتكرت كلمة تتماشى مع القافية.‬
‫الآن، لحل هذا الدليل،‬ ‫يجب أن تفكروا بطريقة مبتكرة.‬
‫- سأكون في مكتبي إن استسلمتم.‬ ‫- نحن علماء يا سيد "بيك".‬
‫لا نستسلم أبدًا.‬
‫أبدًا.‬
‫- أنا مستعد للاستسلام.‬ ‫- ماذا؟ لا!‬
‫لن نستسلم. لنتابع التفكير.‬
‫"صندوق كبير من الصناديق."‬
‫ما هو "صندوق الأنظمة الصوتية"؟‬
‫أعتقد أنني عرفت!‬
‫المرأب!‬
‫فزت!‬
‫على ما أعتقد.‬
‫أبي!‬
‫صندوق كبير يحتوي على صناديق أخرى.‬
‫أحسنت يا "إيغي".‬
‫إليك هدية من أجل الفوز.‬
‫شكرًا يا "روزي"!‬
‫وهذه من أجلك يا "آدا"، بلا سبب.‬
‫شكرًا!‬
‫وجدتها خلال صيد الكنوز‬ ‫مع الخالة "روز" على الشاطئ.‬
‫- من عرف الحل إذًا؟‬ ‫- أنا!‬
‫أنت بطل البحث عن الكنز!‬
‫كيف عرفت إذًا؟‬
‫سألت "روزي" ما هو صندوق الأنظمة الصوتية‬ ‫وتذكرت أنك تحتفظ بهذا هنا.‬
‫ثم جعلني ذلك أفكر:‬ ‫"المرأب يشبه الصندوق الكبير."‬
‫فكرت بطريقة مبتكرة.‬
‫لكنني ما زلت لا أعرف ما هو أو ما يفعله.‬
‫وهذا العمل الهندسي الغريب لا يُوضّح الأمر.‬
‫إنه يُشغّل الموسيقى. هذا اسمه قرص مضغوط.‬
‫أجل!‬
‫أمسكت بك! هل أنت بخير؟‬
‫شكرًا. لكن هذا الصندوق ليس كذلك.‬
‫أبي، انظر!‬
‫أنا في طفولتي‬
‫مع لعبتي القديمة المفضلة، "ريكسكاليبور".‬
‫لعلمك، "ريكس" هو…‬
‫"أول لعبة نموذجية صنعتها.‬ ‫لا ينسى المرء لعبته الأولى."‬
‫- ربما سمع "إيغي" هذه القصة بضع مرات.‬ ‫- إنه يعني بضعة ملايين.‬
‫أترون هذه؟ إنها كبسولة زمنية.‬ ‫"ريكسكاليبور" فيها‬
‫مع بعض أشيائي المفضلة من الماضي.‬
‫لعبتك القديمة المفضلة‬ ‫تسافر عبر الزمن داخل صندوق غداء قديم؟‬
‫رائع!‬
‫الكبسولة الزمنية هي حاوية‬ ‫تضع فيها أشياءً من الحاضر،‬
‫ثم تُخزنها أو تدفنها‬
‫حتى يجدها الناس في المستقبل‬ ‫ويتعلمون عن الماضي.‬
‫كسبولتي مدفونة في مكان ما في هذا الفناء.‬
‫هذا على الأرجح "بول".‬ ‫سيجلب بعض التربة السطحية للحديقة.‬
‫يا رفيقيّ، هل تفكران فيما أفكر فيه؟‬
‫كم سيكون رائعًا‬ ‫أن يكون لدينا لعبة تسافر عبر الزمن؟‬
‫سيكون هذا رائعًا،‬ ‫لكن يجب أن نجد الكبسولة الزمنية!‬
‫يمكننا أن نكون علماء آثار‬ ‫مثلما كانت العمة "بيرنيس".‬
‫أريد أن أكون عاملة آثار.‬
‫أقصد عازلة آثار.‬
‫أريد أن أستخرج أشياءً من الماضي.‬
‫رغم أن الاستخراج يعني أن نتسخ،‬
‫إلا أنه سيكون من الرائع‬ ‫أن أجمع شمل أبي بلعبته المفضلة القديمة.‬
‫- سأشارك!‬ ‫- أجل!‬
‫فكرة رائعة. يجب أن تكون هناك خريطة‬ ‫في الصندوق حيث وجدتم الصورة.‬
‫- حقًا؟‬ ‫- رائع!‬
‫لم يقل والدك إن الخريطة غير مرئية.‬
‫كانت هذه فكرة رائعة.‬
‫لا، ما زالت كذلك.‬
‫يجد علماء الآثار‬ ‫أشياءً قديمة باهتة طوال الوقت.‬
‫ربما ستعرف العمة "بيرنيس" ما يجب فعله.‬
‫لنتصل بها في متجر الآثار.‬
‫أخبار جيدة أيها المستطلعون.‬ ‫يمكنكم استعادتها.‬
‫- أجل!‬ ‫- حقًا؟‬
‫أجل بالتأكيد. لون الحبر مهم.‬
‫سأخبركم بما عليكم فعله.‬
‫أولًا، اصنعوا نسخة من الخريطة‬ ‫حتى لا تتلف النسخة الأصلية، ثم…‬
‫فتح المعمل.‬
‫حسنًا. هل لدينا كل شيء؟‬
‫محلول الحبر الأسود، المعروف أيضًا‬ ‫باسم عصير الليمون والماء؟ تم.‬
‫المروحة لتجفيف الخريطة‬ ‫بعد أن نضع المحلول؟ تم.‬
‫استعادة خريطة للعثور على كبسولة زمنية‬ ‫لا تُقدر بثمن؟ تم!‬
‫لدينا خريطة!‬
‫لنذهب لاستخراج كبسولة زمنية.‬
‫- مرحبًا!‬ ‫- "روزي"!‬
‫يا رفيقيّ، ليست هنا.‬
‫لكننا اتبعنا الخريطة بالضبط.‬ ‫40 خطوة من الباب.‬
‫لماذا المكان خاطئ إذًا؟‬
‫يا إلهي، بالطبع.‬ ‫تغيّر المنزل منذ ذلك الحين.‬
‫جدداه جدّا "إيغي" وبنيا سقيفة،‬
‫وعندما عدت إلى هنا، زرعت الحديقة.‬
‫يجب أن أذهب. أنتظر اتصالًا من أمك.‬
‫إن لم تكن لدينا خريطة صحيحة،‬ ‫فسيكون من المستحيل إيجاد الكبسولة الزمنية!‬
‫ربما علينا أن ننسى الأمر.‬
‫يا رفيقيّ، يفعل العلماء‬ ‫أشياءً مستحيلة طوال الوقت.‬
‫ذهب رواد الفضاء إلى القمر.‬
‫لكنهم كانوا يعرفون مكانه.‬
‫ميزة ضخمة.‬
‫هذا صحيح. يصعب عدم رؤيته.‬ ‫أتعرفان ما نحتاج إليه؟‬
‫معجزة؟‬
‫كرة بلورية؟‬
‫عصف ذهني!‬
‫لديّ فكرة! يمكننا بدء الحفر فحسب.‬
‫لكن ستكون هناك ثقوب في كل أرجاء الفناء،‬ ‫ولن يُعجب هذا أبي.‬
‫"إيغي"!‬
‫أجل، لن يكون هذا مقبولًا.‬
‫يمكننا استدعاء سنجابًا ليخبرنا بمكان دفنها.‬
‫لكن ماذا لو ظهرت مجموعة كاملة من السناجب‬ ‫وحفرت ثقوبًا في كل مكان؟‬
‫"إيغي"!‬
‫ستكون هذه مشكلة كبيرة.‬
‫كلاب! إنها تشم كل شيء.‬ ‫يمكننا أن نجعل واحدًا يشم "ريكسكاليبور".‬
‫لكنه قد يشم "إيغي" بما أن لديه دائمًا‬ ‫شطيرة سمك تونة في جيبه.‬
‫"إيغي"!‬
‫أنت محقة.‬ ‫ربما فُقدت الكبسولة الزمنية إلى الأبد.‬
‫أردت أن أجمع شمل أبي مع "ريكسكاليبور"،‬
‫لكن كيف سنعرف أين دُفنت الكبسولة؟‬
‫"استسلمت‬
‫لا أرجو أن أستمر‬
‫لم أستطع أن أحرز أي إنجاز‬
‫أرى فقط عقبات‬
‫وأخشى أن أفشل ولن أستمر‬
‫كفى لن أحاول‬
‫محال أن أنتصر‬
‫كلا‬
‫لن نستسلم‬
‫بالمحاولات الفوز يتم‬
‫أخطاؤك تساعدك‬
‫تصير فرصة لنجاحك‬
‫كلا‬
‫لن نستسلم‬
‫قد يغدو الفشل كالصديق‬
‫ثم حاول‬
‫بالنهوض حاول هيا"‬
‫أنتما محقتان.‬ ‫لا يمكنني الاستسلام لمجرد أن الأمر صعب.‬
‫أجل، كان البحث عن الكنز صعبًا‬ ‫وقد عرفت الحل.‬
‫أجل! لأنني فكرت بطريقة مبتكرة.‬
‫حسنًا، حاولنا اتباع الخريطة،‬ ‫لكن المنزل تغير.‬
‫المنزل. لديّ فكرة.‬
‫المخططات!‬
‫إنها تشبه خريطة المنزل نوعًا ما.‬
‫- فكرة رائعة يا "إيغي"!‬ ‫- تفكير رائع بطريقة مبتكرة.‬
‫شكرًا!‬
‫وفقًا للمخططات،‬
‫الباب حيث يُقال على الخريطة‬ ‫إن الخطوات تبدأ منه،‬
‫أصبح الآن نافذة.‬
‫حسنًا، 40 خطوة من هنا.‬
‫يجب أن تكون الكبسولة الزمنية…‬
‫هنا.‬
‫أتمنى لو كانت هناك طريقة يمكننا التأكد بها‬ ‫حتى لا نُضطر إلى حفر الكثير من الثقوب.‬
‫ليت لدينا رؤية بالأشعة السينية‬
‫حتى نرى ما كان تحت الأرض قبل أن نحفر.‬
‫مهلًا. "روزي"، استخرجت هذه‬ ‫من الشاطئ مع الخالة "روز"، صحيح؟‬
‫كيف عرفت أنها ستكون موجودة؟‬
‫تجولنا مع كاشف المعادن،‬
‫وأطلق صوتًا‬ ‫عندما كان هناك شيء معدني تحت الأرض!‬
‫علّمتني الخالة "روز" كل شيء عن كيفية عمله.‬
‫هنا، سأريكما.‬
‫تبث كواشف المعادن إشارة كهرومغنافيسية…‬
‫كهرومغناطيسية؟‬
‫أجل. حقل كهرومغناطيسي في الأرض.‬
‫هكذا تُميز المعدن عن التراب.‬
‫صندوق الغداء القديم مصنوع من المعدن.‬
‫نحتاج إلى كاشف معادن!‬
‫أعتقد أنه يمكننا استعارة‬ ‫كاشف الخالة "روز"، لكنها في رحلة.‬
‫قد يكون لدى العمة "بيرنيس" واحد.‬
‫آسفة أيها المستطلعون.‬ ‫تم بيع جميع كواشف المعادن.‬
‫لكنكم تصنعون الأشياء طوال الوقت.‬
‫كل ما تحتاجون إليه هو راديو قديم‬
‫وآلة حاسبة وشريط لاصق وعلبة أقراص مضغوطة.‬
‫سأُصممه.‬
‫- رائع!‬ ‫- يبدو رائعًا!‬
‫لنصنع كاشف معادن!‬
‫الآن لنكشف عن بعض المعادن.‬
‫أسمع شيئًا.‬
‫بنس. أنا ثرية!‬
‫هذا الصوت كبير!‬
‫صوت كبير، صندوق غداء كبير؟‬
‫هيا! لنبدأ الحفر.‬
‫أهو الصندوق؟‬
‫يا إلهي!‬
‫- الكبسولة الزمنية!‬ ‫- لقد وجدناها!‬
‫قطعة غريبة أخرى من الهندسة القديمة.‬
‫رائع!‬
‫أعتقد أنها لعبة فيديو قديمة.‬
‫نظام فيديو منزلي.‬ ‫كانوا يشاهدون الأفلام على هذا.‬
‫إنه "ريكسكاليبور"!‬
‫بنفسه!‬
‫إنه أروع بكثير في الحياة الواقعية.‬
‫أتوق إلى رؤية النظرة على وجه أبي‬ ‫عندما أُريه إياه!‬
‫لم أكن أعلم أنني سأكون سعيدًا جدًا‬ ‫برؤية الديناصور القديم مجددًا، لكنني كذلك.‬
‫شكرًا يا صديقي.‬
‫على الرحب يا أبي.‬
‫"لا ينسى المرء لعبته النموذجية الأولى."‬
‫من أجل كبسولتنا الزمنية،‬
‫سأضع دفتري القديم‬
‫محفوظًا في كيس بلاستيكي‬ ‫حتى لا تتلاشى الصفحات.‬
‫سأضع أول مطرقة "روزي".‬
‫سأضع مخططًا لحديقة التزلج الخاصة بي.‬
‫ترجمة "محمد بخيت"‬