‫"مسلسلات NETFLIX"‬
‫"كيف، ماذا، أين، لماذا؟ ماذا؟ أين؟ لماذا؟‬
‫كيف، ماذا، أين، لماذا؟ ماذا؟ أين؟ لماذا؟‬
‫(آدا تويست)، عالمة‬
‫تعي الإجابات الملائمة‬
‫ها هنا، وهناك‬
‫تجد العلم حولك‬
‫مع (إيغي بيك)، معماري‬
‫و(روزي ريفير)، مهندسة‬
‫وفي الأعمال‬
‫شاركنا في الحال!‬
‫لغز! أحجية! معضلة! تحريات!‬
‫اكتشاف عجائب واختبار فرضيات‬
‫لنا العلم آت!‬
‫(آدا تويست)، عالمة‬
‫تعي الإجابات الملائمة‬
‫في العلم، بثبات‬
‫تشكل الفرضيات وتربط كل النقاط‬
‫العالمة (آدا تويست)!"‬
‫"الساحرة (آدا تويست)."‬
‫تلك المعكرونة كانت تحتوي‬ ‫على نسبة مثالية من النودلز والصلصة.‬
‫وكان العرض رائعًا.‬
‫أجل، كان رائعًا يا سيدة… "تي".‬
‫كان هذا كبيرًا! المعذرة.‬
‫أتريدون رؤية تجشؤ ضخم؟ انظروا إلى هذا.‬
‫مذهل!‬
‫كيف فعلت ذلك يا أبي؟‬
‫أتريدون حقًا معرفة سر التجشؤ الجيد؟‬
‫- أجل رجاءً!‬ ‫- بالتأكيد!‬
‫هذا. ثاني أكسيد الكربون‬ ‫في المشروبات الغازية يُسبب التجشؤ.‬
‫ثاني أكسيد الكربون؟‬
‫أين سمعت ذلك الاسم من قبل؟‬
‫أجل!‬
‫ها هو ذا. إنه مركب كيميائي.‬
‫هل كنت تعرفين أننا نُطلق زفيرًا‬ ‫من ثاني أكسيد الكربون أيضًا؟‬
‫أجل. نتنفس الأكسجين،‬
‫لكن أجسامنا تحوّله‬ ‫إلى ثاني أكسيد الكربون الذي نُخرجه.‬
‫أو نتجشأه.‬
‫والآن، من أجل عرض الليلة،‬
‫رحبوا رجاءً بالوحيد والأوحد‬
‫"آرثر" الساحر المذهل!‬
‫استعدوا لتنبهروا،‬
‫لأنني سأؤدي أروع خدعة رأيتموها في حياتكم!‬
‫سأجعل هذا الحبر يختفي!‬
‫- مستحيل!‬ ‫- رائع!‬
‫- سأُحضر منشفة.‬ ‫- لا!‬
‫آمل ألا يُلطخ المفرش.‬
‫ربما يمكنني تنظيفه بالسحر!‬
‫- مذهل!‬ ‫- جميل.‬
‫أخبرتكم أنني سأجعله يختفي.‬
‫أيمكنك جعل الأطباق المتسخة‬ ‫تختفي بطريقة سحرية أيضًا؟‬
‫كيف فعلت ذلك؟‬
‫السحر!‬
‫لا، كيف فعلت ذلك حقًا؟‬ ‫أرجوك أخبرني يا "آرثر". أريد أن أعرف.‬
‫لا يمكنني يا أختي الصغيرة.‬ ‫الساحر لا يكشف أسراره أبدًا.‬
‫سنرى حيال ذلك!‬
‫كيف فعلت ذلك؟‬
‫لن أخبرك.‬
‫أخبرني كيف.‬
‫لا.‬
‫أيمكنك إخباري الآن؟‬
‫أمي!‬
‫عزيزتي، عليك التوقف‬ ‫عن إزعاج "آرثر" بشأن خدعته.‬
‫- أريد أن أعرف كيف فعلها فحسب.‬ ‫- أعرف.‬
‫لكن إن لم يرغب "آرثر" في كشف سر خدعته،‬
‫فعليك احترام ذلك.‬
‫حسنًا، سأتوقف عن إزعاجه.‬
‫أحسنت.‬
‫طابت ليلتك يا أمي.‬
‫الحبر…‬
‫اختفي…‬
‫قطط "هيبي"…‬
‫السحر…‬
‫كيف؟‬
‫يجب أن أعرف كيف فعل ذلك!‬
‫عصف ذهني طارئ في الصباح الباكر؟‬
‫لا بد أن الأمر جاد.‬
‫إنه كذلك. يجب أن أعرف‬ ‫كيف جعل "آرثر" ذلك الحبر يختفي.‬
‫مؤكد أن هناك تفسيرًا منطقيًا.‬
‫أخوك ساحر.‬
‫أعرف "آرثر" منذ وقت طويل.‬
‫ست سنوات و85 يومًا وساعتين على وجه الدقة،‬
‫ولا أظن أنه ساحر.‬
‫يا للإحباط.‬
‫"إيغي"، هل من أفكار؟‬
‫لا أظن أن دماغي يفكر جيدًا مبكرًا.‬
‫ربما "روزي" محقة و"آرثر" ساحر.‬
‫لا يمكن أن يكون هذا صحيحًا.‬ ‫لا بد من وجود تفسير علمي.‬
‫سكب "آرثر"‬ ‫الكثير من الحبر على مفرش المائدة،‬
‫ثم اختفى.‬
‫لا بد أنه استخدم شيئًا لتنظيفه‬ ‫من دون أن نلاحظ.‬
‫ماكر.‬
‫فتح المعمل.‬
‫إن استخدم "آرثر" شيئًا لتنظيف الحبر بسرعة،‬
‫فهذا سيجعله يبدو كالسحر.‬
‫أظن أن لدينا فرضيتنا.‬
‫"لديّ فرضية‬
‫لديّ فرضية‬
‫ملاحظتنا‬
‫تفسيرها هنا‬
‫صحيحًا؟ هيا نجد الإجابة!‬
‫قد تبدو خطأ، لنعرف هيا‬
‫ماهية النظرية‬
‫- وبالتكهنات‬ ‫- تخضع للاختبارات‬
‫وتلك هي الفرضية‬
‫لديّ فرضية‬
‫سنعرف ما هي!‬
‫هيا!"‬
‫لاختبار فرضيتنا، يجب أن نسكب بعض الحبر.‬
‫لهذا نحتاج إلى هذه وهذه.‬
‫استعداد، تصويب البالونات!‬
‫فوضى!‬
‫هذا مُلطخ بالحبر فعلًا.‬
‫وكذلك نحن.‬
‫ليس أنا. أنا نظيف.‬
‫علينا الآن أن نعرف ما الذي سيُنظف الحبر.‬
‫- ربما الليمون؟‬ ‫- أجل.‬
‫تستخدمه أمي لتنظيف حوض الاستحمام.‬
‫حسنًا. لم يستخدم "آرثر"‬ ‫عصير الليمون لتنظيف الحبر.‬
‫لنجرب شيئًا آخر.‬
‫الخل.‬
‫صابون الأطباق.‬
‫صودا الخبز.‬
‫لا. مياه غازية؟‬
‫لا أفهم. لا شيء ينجح.‬
‫- ولا حتى قليلًا.‬ ‫- أخبرتك أن "آرثر" استخدم السحر.‬
‫لكن بدلًا من تعويذة،‬ ‫لا بد أنه استخدم حبرًا خاصًا.‬
‫هذه التجربة فشلت فشلًا ذريعًا.‬
‫"روزي"، ماذا كان في تلك الزجاجات؟‬
‫صودا الخبز والخل.‬
‫صودا الخبز والخل!‬
‫مهلًا! هكذا يُصنع البركان!‬
‫لنهرب!‬
‫اتركاني. أنقذا أنفسكما!‬
‫أمسك بيدي!‬
‫شكرًا. كان ذلك تفاعلًا كيميائيًا كبيرًا.‬
‫أظن أنني قمت بتوصيل النقاط.‬
‫ماذا لو كانت خدعة "آرثر" تفاعلًا كيميائيًا؟‬
‫"روزي"، ربما كنت محقة‬ ‫عندما قلت إن "آرثر" استخدم حبرًا خاصًا.‬
‫كان سحرًا إذًا.‬
‫أعتقد أنه علم أكثر.‬
‫حبر خاص يختفي عند مزجه‬ ‫مع المادة الكيميائية المثالية.‬
‫لذا يبدو كالسحر.‬
‫هناك مشكلة واحدة فقط.‬ ‫لم يخلط "آرثر" الحبر بأي شيء.‬
‫بلى. تنفّس "آرثر" على بقعة الحبر، أتتذكر؟‬
‫وما هي المادة الكيميائية‬ ‫التي قال والدي إننا نُخرجها كزفير؟‬
‫أجل!‬
‫ثاني أكسيد الكربون.‬
‫- بالضبط!‬ ‫- هذا صحيح!‬
‫لديّ فرضية…‬
‫فرضية جديدة.‬
‫إذا استخدم "آرثر" حبرًا خاصًا‬ ‫يتفاعل عند مزجه مع ثاني أكسيد الكربون،‬
‫فهكذا اختفى.‬
‫مذهل.‬
‫إن كانت فرضيتي الجديدة صحيحة،‬ ‫فسيختفي هذا الحبر الخاص الذي أصنعه‬
‫عند مزجه مع ثاني أكسيد الكربون.‬
‫كل ما علينا فعله هو اختباره.‬
‫لكن كيف؟ لم يعد هناك مكان للمزيد من الحبر.‬
‫يجب أن يعمل العلماء بالمتاح لديهم.‬
‫يا إلهي! وكنت فخورًا جدًا‬ ‫بأن ملابسي لم تُلطخ بالحبر.‬
‫حسنًا. من أجل العلم.‬
‫لا يمكنني النظر.‬
‫لا تقلق. سنُخفي الحبر بسرعة.‬
‫- لا.‬ ‫- لنفعل ذلك يا "روزي".‬
‫إن تجشؤ ثاني أكسيد الكربون أكثر متعة‬
‫من إخراجه كزفير.‬
‫أجل.‬
‫انظرا!‬
‫- أجل!‬ ‫- نجح الأمر!‬
‫ما زلت نظيفًا.‬
‫لا!‬
‫يا إلهي. لُطخت ملابسي!‬
‫لكن هذا من أجل العلم،‬
‫فلا بأس.‬
‫نجحنا!‬
‫كانت خدعة "آرثر" من سحر العلم.‬
‫كيف كان يوم الجميع؟‬
‫لنبدأ بك يا عزيزتي.‬
‫حصلنا على سلسلة الكتب الخيالية الجديدة.‬ ‫أتوق…‬
‫- أعرف كيف أدى "آرثر" خدعته السحرية.‬ ‫- …إلى قراءته.‬
‫استخدمت حبرًا خاصًا يختفي‬ ‫عندما تخلطه مع ثاني أكسيد الكربون،‬
‫الذي نُخرجه كزفير،‬
‫ولهذا عندما نفخت على مفرش المائدة،‬ ‫اختفى الحبر!‬
‫حقًا؟ لا أصدّق هذا.‬
‫ما خطب "آرثر"؟‬
‫يا عزيزتي، يشعر بأنك أفسدت خدعته السحرية.‬
‫لا، لم أفعل. حللت اللغز.‬
‫يؤدي "آرثر" خدعه لترفيهنا‬ ‫وليس حتى نتمكن من حلها.‬
‫تخيلي لو عملت بجد على اختراع سري‬
‫وأخبر "آرثر" الجميع عنه.‬
‫أظن أنني سأكون مستاءة جدًا.‬
‫أظن أن لديّ نظرية جديدة.‬
‫حقًا؟ ما هي؟‬
‫نظرية الحبر المختفي.‬
‫ربما يكون السؤال الأهم‬ ‫الذي يجب طرحه أحيانًا هو:‬
‫"كيف سيجعل هذا المرء يشعر؟"‬
‫ابتعدي.‬
‫- لكن لديّ ما أخبرك به.‬ ‫- لن أسمح لك بالدخول!‬
‫إن لم يتحدث إليّ،‬
‫فربما يمكنني أن أُوصل له رسالة بطريقة أخرى.‬
‫هذا سيفي بالغرض.‬
‫ورقة بيضاء فارغة؟‬
‫ليست فارغة.‬ ‫يجب أن تستخدم السحر لترى الرسالة.‬
‫عندما يسخن الحبر، ستتمكن من رؤيته.‬
‫رائع.‬
‫إنه سحر الكيمياء.‬
‫أجل، أعرف. هذا رائع جدًا.‬
‫آسفة لأنني أفسدت خدعتك يا "آرثر".‬
‫أردت أن أعرف كيف فعلتها فحسب‬
‫لأنها كانت أروع خدعة رأيتها في حياتي.‬
‫هذا أروع أسف حصلت عليه في حياتي.‬
‫أظن أنني أسامحك.‬
‫ما رأيك أن أعلّمك خدعة سحرية جديدة؟‬
‫حسنًا!‬
‫والآن أنا "آدا تويست" الساحرة‬ ‫سأسحب قطعة نقدية من العدم!‬
‫رائع!‬
‫أمر مذهل ثانيةً. كيف فعلت ذلك؟‬
‫هل كانت موجودة طوال الوقت؟‬
‫آسفة. الساحر لا يكشف أسراره أبدًا.‬
‫"العبها مثل (آرثر)."‬
‫فناك الكثير‬ ‫من الأفياء الرائعة هنا يا "فادا".‬
‫أتحدّث لغة أنابيب الغوص.‬
‫قال إن هناك الكثير‬ ‫من الأشياء الرائعة هنا يا "آدا".‬
‫أعلم، صحيح؟‬
‫هل من الصعب التبرع بكل الألعاب؟‬
‫ليس إن لم أعد ألعب بها.‬ ‫الآن يمكن أن تكون ممتعة لشخص آخر.‬
‫مثل أول نظارة مختبر.‬
‫إنها صغيرة جدًا! تكاد تكون بحجم خيالي.‬
‫بالضبط. إنها صغيرة جدًا بالنسبة إليّ،‬
‫لكنها قد تكون مثالية لعالمة صغيرة‬
‫تستعد لإجراء تجربتها الأولى.‬
‫- المزيد من الأشياء لحفل التبرعات للمدرسة.‬ ‫- نفايات قوم عند قوم فوائد.‬
‫لامع.‬
‫ماذا لديك يا سيدة "تي"؟‬
‫إنه سروال السيد "تويست" الذهبي‬ ‫من الماضي يا "روزي".‬
‫كان يرتديه على حلبة الرقص‬ ‫في الليلة التي التقينا فيها.‬
‫- مهلًا!‬ ‫- عندما كان يعرف حركات رقص.‬
‫المعذرة. ما زلت أعرف حركات.‬
‫- هيا يا أبي!‬ ‫- حركات رائعة.‬
‫أجل يا سيد "تي"!‬
‫يا إلهي! ظهري!‬
‫لكن ما زلت أعرف حركات.‬ ‫وسأحتفظ بسروال الرقص.‬
‫كنت أرتديه عندما قابلت ملكتي.‬
‫حسنًا، يمكنك الاحتفاظ به.‬
‫لكن أظن أن قمصان الحفل القديمة‬ ‫ستجلب الكثير من المال.‬
‫أتساءل كم من المال؟‬
‫لديّ شيء آخر لأتبرع به.‬
‫كرة قدم بالكاد مستعملة.‬ ‫لا خدوش ومنتفخة بالكامل وفي حالة جديدة.‬
‫- انتبهوا!‬ ‫- انبطحوا!‬
‫أترين يا عزيزتي؟ حركات.‬
‫أجل! لماذا ستتبرع بهذه يا فتى؟‬
‫لا أحب كرة القدم.‬
‫حقًا؟ لأنك توسلت إليّ لأدعك تلعب.‬
‫هيا، لنركل الكرة قليلًا.‬
‫أنا سيئ فيها، اتفقنا؟ لم أسجل هدفًا قط.‬
‫- لا أظن أنك سيئ في كرة القدم.‬ ‫- على الإطلاق.‬
‫فكر في الأمر. ما زال لدينا وقت‬ ‫قبل أن نتوجه إلى حفل جمع التبرعات.‬
‫هيا. لننته من جمع الأشياء.‬
‫"آرثر"، أنت بارع في كل رياضة تجربها،‬
‫فلم لا تجيد كرة القدم؟‬
‫فكرت في الأمر كثيرًا، وبصراحة لا أعرف.‬
‫هذا لغز! أحجية! معضلة! تحريات!‬
‫- ماذا لو استطعنا مساعدتك؟‬ ‫- كيف؟‬
‫أعتقد أن بعض العلماء الأذكياء‬ ‫قد يكتشفون ذلك.‬
‫صحيح يا "روزي" و"إيغي"؟‬
‫- أجل!‬ ‫- بالتأكيد!‬
‫سنكتشف كيف نساعد "آرثر"‬ ‫على تسجيل هدف، بالعلم.‬
‫أولًا، يجب أن نراقبك ونكوّن فرضية.‬
‫مثل أن أكون فأر تجاربكم؟ محال!‬
‫"آرثر" تجاربنا.‬
‫العلم والرياضة يتماشيان جيدًا.‬
‫- أجل، أنت على حق.‬ ‫- صحيح.‬
‫حسنًا. من أين نبدأ؟‬
‫لم نصل إلى هذا الحد.‬ ‫لا أعرف ما يكفي عن كرة القدم.‬
‫على لاعبي كرة القدم الركض بسرعة.‬
‫صحيح! سنختبر سرعتك.‬
‫سباق؟ أحب السباق!‬
‫تسابقوا أنتم وأنا سأدوّن الملاحظات.‬
‫سأكون من مشجعي الخطوط الجانبية.‬
‫قاعدة "روزي" رقم 908.‬
‫احتفظي دائمًا بإصبع إسفنجي‬ ‫في حال كان لك مشجع.‬
‫ممتاز. شكرًا يا "روزي".‬
‫لا مشكلة. هل من شيء آخر؟‬
‫قلم توقيع؟ بوق؟‬
‫شطيرة "هوتدوغ" نصف مأكولة.‬
‫شكرًا؟‬
‫حسنًا أيها المتسابقان، على الخط.‬
‫استعداد.‬
‫انطلاق!‬
‫هيا يا "آرثر"! هيا يا "روزي"!‬
‫هذا مقرف.‬
‫أجل!‬
‫"آرثر" يفوز!‬
‫أنت سريع جدًا.‬
‫أجل، سرعة مذهلة!‬
‫أشعر بأنني أستطيع الركض إلى الأبد!‬
‫هذا يعني أن لديك قدرة كبيرة‬ ‫على التحمل أيضًا. التالي.‬
‫التوازن. يجب أن أختبر توازني.‬
‫ثبات.‬
‫يا للإحباط!‬
‫"آرثر" يفوز مجددًا!‬
‫آسف يا "موشو".‬
‫- توازن رائع يا "آرثر".‬ ‫- شكرًا!‬
‫- لنرك تركل الآن.‬ ‫- حسنًا.‬
‫يا للهول.‬
‫أنا سيئ جدًا في الركل.‬
‫لا تقلق. سنساعدك.‬
‫لديك كل ما تحتاج إليه‬ ‫لتكون لاعب كرة قدم بارعًا.‬
‫لديّ فرضية. إن تعلّمت الركل،‬ ‫فستتمكن من تسجيل هدفًا.‬
‫لكن كيف أتعلّم الركل؟‬ ‫حاولت بالفعل وفشلت. كثيرًا!‬
‫لنجد حلًا. هذا هو الغرض من العصف الذهني.‬
‫وجدتها. الحمير الوحشية!‬
‫ركزوا في كلامي.‬
‫الحمير الوحشية هي أفضل راكلة.‬
‫لذا ربما إن درسنا واحدًا،‬ ‫فيمكن لـ"آرثر" أن يتعلّم الركل وإحراز هدف.‬
‫لكن الحمير الوحشية تستغرق وقتًا طويلًا‬ ‫لتتأقلم مع البشر.‬
‫يمكننا صنع حمار وحشي آلي.‬ ‫الحمير الوحشية الآلية تحب الناس.‬
‫لكن مفاصل الحمير الوحشية الآلية‬ ‫نادرة ويصعب إيجادها.‬
‫صحيح.‬
‫لكن يمكننا أن نجد شخصًا بارعًا في الركل‬
‫ونصنع ساقًا آلية يمكن ارتداؤها وتقلّد ركلته.‬
‫مثل ساق تدريب إلكترونية؟ رائع!‬ ‫لكن ركلة من سنقلّدها؟‬
‫هدف!‬
‫رائع.‬
‫جاهز، استعداد، هيا يا أبي!‬
‫دورانات وركلات "تويست".‬
‫و"تويست" متعب. يجب أن آخذ استراحة.‬ ‫ما زلت أتمتع بالمهارة. هل نلتم مرادكم؟‬
‫أجل. شكرًا يا أبي.‬
‫حسنًا.‬
‫أعرف كيف أفعل ذلك!‬
‫أقدّم‬
‫الساق الراكلة.‬
‫- رائع!‬ ‫- ارتديها في ساقك وستنجح!‬
‫الركلة المثالية.‬
‫- سنساعدك على ارتدائها.‬ ‫- سأحرس الشبكة.‬
‫حسنًا يا "آرثر"، أرنا مهاراتك.‬
‫هل أنت مستعد لـ"روزي" حارسة المرمى‬ ‫المعروفة بجدار الطابوق؟‬
‫أفهمتم؟ لأن لا شيء يمكنه المرور مني.‬
‫مع ساق التدريب الإلكترونية هذه؟ أنا مستعد.‬
‫إن لم تستطع الساق الراكلة‬ ‫مساعدتي في الركل، فربما لا أمل لي.‬
‫لن أحرز هدفًا أبدًا!‬
‫أستسلم حقًا هذه المرة.‬
‫"استسلمت‬
‫لا أرجو أن أستمر‬
‫لم أستطع أن أحرز أي إنجاز‬
‫أرى فقط عقبات‬
‫وأخشى أن أفشل ولن أستمر‬
‫كفى لن أحاول‬
‫محال أن أنتصر‬
‫كلا‬
‫لن نستسلم‬
‫بالمحاولات الفوز يتم‬
‫أخطاؤك تساعدك‬
‫تصير فرصة لنجاحك‬
‫كلا‬
‫لن نستسلم‬
‫قد يغدو الفشل كالصديق‬
‫ثم حاول‬
‫بالنهوض حاول هيا"‬
‫آسف، لكنني اتخذت قراري.‬
‫سألتزم بشيء أجيده بالفعل. هذا أكثر متعة.‬
‫لا أفهم. إنه بارع في التنس.‬
‫حتى عندما يضرب الكرة بالحائط.‬
‫مهلًا! أظن أنني قمت بتوصيل النقاط.‬
‫"آرثر" بارع في التنس لأنه يتدرب.‬
‫لديّ فرضية جديدة.‬
‫إن أراد "آرثر" إحراز هدف،‬ ‫فعليه أن يتدرب. هيا!‬
‫أخبرتكم أنني استسلمت.‬ ‫لا يمكنكم أن تجعلوني أغيّر رأيي.‬
‫لدينا بضعة أسئلة فحسب ثم سنتركك وشأنك.‬
‫حسنًا. ما الأمر؟‬
‫- كيف أصبحت بارعًا في التنس؟‬ ‫- لا أعرف.‬
‫هل كنت بارعًا دائمًا؟‬
‫أظن أنه كلما لعبت أكثر، أصبحت أفضل.‬
‫إذًا، هل تقول إنك تدربت؟‬
‫أجل، أظن ذلك.‬
‫ربما إن تدربت على كرة القدم،‬ ‫فستتعلّم كيف تركل الكرة وتسجل هدفًا،‬
‫ثم ستكون ممتعة ثم ستريد أن تتدرب أكثر.‬
‫أتريد المحاولة؟‬
‫حسنًا. سأجرّب مرّةً أخرى.‬
‫ثم سأستسلم.‬
‫نهائيًا.‬
‫إلى الأبد!‬
‫لنبدأ ببعض التدريبات.‬
‫هيا بنا!‬
‫هيا يا "تويست". دعيني أرى بعض النشاط!‬
‫أجل!‬
‫توقف!‬
‫أرى المشكلة.‬
‫عزيزي، يجب أن تركل ببطن قدمك‬ ‫وليس بالجبهة. جرب ذلك.‬
‫رائع!‬
‫لا يتعلق الأمر بالتدريب فحسب،‬ ‫بل بكيفية التدرب.‬
‫كنت أفعل كل شيء بشكل خاطئ.‬ ‫يمكنني أن أكون بارعًا في كرة القدم.‬
‫بالتأكيد. هل أنت مستعد للركل؟‬
‫أظن ذلك.‬
‫أتظن؟ هل أنت مستعد أم أنك مستعد؟‬
‫أنا مستعد!‬
‫لن تمر كرة من "روزي" حارسة المرمى.‬
‫- هيا يا "آرثر". ستنجح!‬ ‫- يمكنك فعلها!‬
‫نجحت!‬
‫- أجل!‬ ‫- هدف!‬
‫هذا ابني الذي أفتخر به!‬
‫أنا "آرثر تويست"، أحرزت هدفي الأول للتو!‬
‫أجل! "آرثر" هو الأفضل.‬
‫كما يقول إصبعي.‬
‫نجحت!‬
‫مرحى!‬
‫شكرًا لأنك لم تفقدي الأمل فيّ‬ ‫يا "آدا" الصغيرة.‬
‫عفوًا يا "آرثر" الكبير.‬
‫الرياضة والعلم متماشيان معًا، صحيح؟ مثلنا؟‬
‫لنركل الكرة قليلًا.‬
‫أجل. اركليها أنت قليلًا!‬
‫بما أنني نجم كرة قدم، سأرى إن كان لديّ وقت.‬
‫ترجمة "محمد بخيت"‬