UNA SERIE DE NETFLIX
¿Cómo? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Por qué?
Ada Magnífica, científica,
va a averiguar la respuesta.
Aquí abajo, por allá, la ciencia en todos lados está.
Con Pedro Perfecto, arquitecto,
y Rosa Pionera, ingeniera.
Tanto para crear, ¡tú puedes ayudar!
Misterios, acertijos, enigmas, aventuras.
Maravillas por descubrir, hipótesis por probar.
¡La ciencia es genial!
Ada Magnífica, científica,
debe averiguar la respuesta.
Donde haya ciencia, ella está formulando una hipótesis,
sacando conclusiones: es la científica Ada Magnífica.
Música para mis ojos.
Seis, siete, ocho…
Sí, hay suficientes sillas. ¡Muy bien, Pedro!
Solo falta una entrada triunfal.
¡Aquí estoy!
¿Está todo listo? ¿Cuándo llega el público?
- Yo soy la preguntona. - Lo siento.
Mi tía Rose me estuvo enseñando a tocar el piano y mejoré mucho.
¡Estoy ansiosa por nuestro concierto de sábado por la tarde en la sala!
Yo también.
Estoy nervioso. Entusiasmado pero nervioso.
Todo está listo:
sillas, entradas, programas e instrumentos, claro.
¡Mis vasos musicales! Música y ciencia.
Y mi batería Bum Bum. ¿No es hermosa?
Es un rascacielos de tambores. Soy un arquitecto musical.
Me interesa más el diseño que el ruido.
- ¡Hola! - Hola.
Qué piano elegante, señor y señora M. Podré tocar un do bien alegre aquí.
Así habla mi tía abuela Rose.
Me alegra que le den uso a esa cosa. ¿Recuerdas cuando me cantabas?
Lo sigo haciendo, nena.
Hablando de conciertos, sacaré el bajo del garaje y haré un poco de jaleo.
¡Qué rico! Yo quiero de fresa.
Papá dijo "jaleo", no "jalea".
Significa "alboroto". Va a tocar el bajo.
Es genial y decepcionante al mismo tiempo.
- Te daré jalea de fresa. - Gracias, señor Magnífica.
Una hora, gente. ¡Una hora!
¿Tu hermano se convirtió en alarma?
No, es nuestro director de escena.
Así me dejará hacer algunos trucos. Sacaré un conejo del sombrero.
Una hora.
¿Una hora? Cielos, ¡espero estar listo!
¡Falta un montón!
- Ensayemos. - Bien. Así descargaré tensiones.
No sé qué es eso, pero mamá siempre lo dice.
Gran idea. Necesitamos el programa.
¡No quiero ver tele!
No, es el orden en el que tocamos.
Podemos tocar juntos.
Así no distinguirán nuestros talentos. Pedro, tú vas primero.
¡Tu batería Bum Bum despertará al público!
Ya estarán despiertos.
¿Tengo que hacer mucho ruido?
- ¿No puedo solo mostrarla? - Luego, Ada tocará sus vasos musicales.
¡DJ Vasos en su laboratorio!
Y luego voy yo.
Llevo semanas practicando.
Toco muy bien.
Cuando toco, mis dedos bailan sobre las teclas.
Es como si estuviera danzando sobre el piano, así.
¿Adónde se fue mi talento?
La tía Rose estará muy decepcionada.
¡La ciencia nos ayudará! Lo resolveremos con el método científico.
¡El método científico!
Hacemos una observación, así empieza la cuestión.
Investigamos.
- Ideamos una hipótesis. - Y experimentamos.
¿Qué descubrimos?
Saquemos una conclusión.
Anotamos todo y compartimos los resultados.
¡Es el método científico!
Primero, necesitamos…
¡Una hiposisimist!
¡Una hipótesis! Imaginaremos una explicación.
¡Tengo una hipótesis! Ranas.
- ¿Ranas? - Continúa.
Cuando me enfermé y hablaba raro, mamá dijo que tenía ranas en la garganta.
Tal vez algunas se metieron en el piano.
Comprobemos tu hipótesis.
No. No hay ranas.
Solo polvo.
¿Y si es polvo de hada malvada?
Tal vez un hada que odia la música
intenta detener el concierto esparciendo polvo de hada.
Una teoría interesante. A ver.
Listo. Ya no hay polvo. Toca algo, Rosa.
Supongo que no era eso. Estaba tan segura.
¿Serán mis dedos? La tía Rose dice que hay que calentarlos.
Claro. No entraron en calor.
¡Solo deben hacer ejercicio!
Tengo los dedos en plena forma.
Nada funciona.
Si supiéramos qué pasa, lo arreglaríamos.
Déjenme y hagan el concierto sin mí.
¡Vamos, Rosa! Los científicos no se rinden.
Traigo gelatina bailarina.
¿Por qué la gelatina baila?
¿Qué es ese sonido y por qué es cada vez más fuerte?
¡Es un unicorniosaurio!
¡Escóndanse!
No creo que sea un unicorniosaurio. Tu papá está tocando el bajo.
¿El bajo de tu papá suena como un unicorniosaurio?
¡Genial!
¡El sonido del bajo de papá hizo que la gelatina baile!
Hay que ver esto.
- Hola. - ¡Hola, papá!
El sonido del bajo hace que la gelatina se mueva.
Leí sobre esto y lo anoté en mi cuaderno de descubrimientos.
Vamos.
¿Adónde van? Hace mucho que no toco, pero no soy tan malo.
Abriré el laboratorio.
Aquí está.
El sonido empuja las moléculas de aire y se convierten en ondas sonoras.
Eso es genial.
Pero no se ven porque son pequeñísimas.
El bajo suena tan fuerte que las ondas hacen que la gelatina se mueva.
¡Así!
Ojalá pudiéramos ver el sonido del piano. Así descubriríamos por qué suena tan mal.
- Lo siento, Rosa. - Es cierto.
Pedro, ¡eres un genio!
¿Sí?
- Acéptalo, Pedro. - Digo, ¡claro que sí!
¿Por qué?
Porque podemos ver la música de Rosa con un osciloscopio.
¡Claro! ¡Un oscilioscopio!
Digo, osilou… No, no es así.
Osciloscopio, una máquina para ver sonidos en un monitor.
Diseñaré uno sencillo.
Creo que podemos hacerlo con… A ver…
Un celular viejo, una tele, un paraguas
y tres gomitas.
- ¿Y eso para qué? - Para mí.
¡A trabajar!
Bien hecho, chicos. Encendamos el osciloscopio.
Bien, Rosa. Cuando quieras.
Faltan diez minutos.
- ¿Qué? ¿Cómo llegó ahí? - Rápido.
El osciloscopio funciona.
Pero ¿la música debería verse así?
Es muy irregular.
Papá, toca algo buena onda.
Tienes suerte. Soy muy buena onda.
Eso se ve más musical.
Porque está afinado. Las líneas siguen un patrón.
- Así te das cuenta. - ¡Vaya!
¡Eso es genial!
Ahora tú, Rosa.
Se ve totalmente diferente.
El bajo crea ondas uniformes, y el piano, líneas irregulares.
Si el bajo está afinado,
esas líneas deben indicar que el piano está desafinado.
- Se ve y se oye desafinado. - ¡Sí! No es mi culpa ni perdí el talento.
Lo arreglaré.
Hay que ajustar las cuerdas hasta que el piano esté afinado.
Dame un do.
Bien. Toca algo.
- ¡Viva! - ¡Volví a ser la de antes!
Ya llegó el público. Cero minutos, gente. Cero.
¡Empieza el show!
¡Genial!
Sí.
Excelente.
Damas y caballeros, un cambio de última hora.
No tocaremos solos, tocaremos en grupo.
Así resolvimos un problema hoy y así trabajamos mejor: juntos.
- ¡Traigan tostadas! - ¿Por qué?
¡Porque haremos jalea, digo, jaleo!
Pero no demasiado.
- ¡Sí! ¡Muy bien! - ¡Sí!
- ¡Bien! - ¡Sí!
Tengo una idea. Conozcamos a otros científicos. ¡Vamos!
Soy Susan Miziker.
Y yo soy el doctor Avila. Somos audiólogos.
Hablaremos sobre cómo funciona el oído y cómo se oyen las ondas sonoras.
La gente viene a vernos por problemas auditivos.
Medimos qué tan bien oyen.
Si pueden oír susurros…
Hola, ¿qué tal?
…¡o sonidos fuertes!
Cuando hablo, el sonido viaja hasta llegar a…
- Mi oído. - Ahí.
El oído conduce el sonido al tímpano.
El tímpano vibra con la onda sonora
y los pequeños huesos que están detrás
envían esa vibración al oído interno.
Ahí está la cóclea.
La cóclea es especial:
convierte las vibraciones del sonido en señales que se envían al cerebro
para que sepa qué estás escuchando.
¡Divertidato!
La cera de los oídos es buena.
Te protege de las partículas de polvo, las bacterias y las infecciones micóticas.
- ¡Y te protege de los insectos! - ¡Qué asco!
¿No fue increíble? ¡La ciencia es genial!
Un día lluvioso.
Unos colores más y la pintura estará lista.
¡Los unicornios aman los colores!
La pista de baile está casi lista.
A los gorros solo les falta algo de brillo. ¡Uy!
Mushu, ahora pareces una estrella.
¡Qué asco! Se me pegó al dedo.
¿Por qué la purpurina nunca sale?
- Lo anotaré en mi cuaderno. - Gran pregunta.
¿Por qué parece que un arcoíris explotó aquí?
Haremos una fiesta por…
¡El Día Intergaláctico del Unicornio!
Nunca oí hablar de eso. ¿Necesitan tantos colores? ¿Y confeti?
Uno: los colores son fundamentales para este día.
Tirar confeti es la regla número uno de Rosa.
Dos: hay que celebrar con un pícnic de unicornios.
Y tres: hay que hacer el baile del unicornio, llamado…
¡"Estampida de unicornios"!
- ¡Oigan! - ¡Uy!
Fue divertido.
Ven a la fiesta.
Sí. A los unicornios les encanta la gente.
- Cuantos más, mejor. Es matemático. - Puede ser.
Iré a practicar tenis antes de que llueva.
Sí, no querrás que te agarre la…
¿Lluvia?
¡Miren las nubes!
No todas las nubes son nubes de lluvia, ¿no?
- No, pero esas sí. - ¿Cómo lo sabes?
Porque son nimboestratos.
¿Nimboqué?
Nimboestratos.
Nubes bajas y grises que forman una capa.
Si aparecen, eso indica que habrá mucha…
¡…lluvia!
¡Vamos, junten todo!
Las cosas para la fiesta están bien.
- ¿Qué fiesta? Está lloviendo. - ¿Y qué?
No muchos lo saben, pero ¡los unicornios adoran la lluvia!
Y yo también.
¿Cómo no adorarla?
La humedad del aire forma nubes y se convierte en lluvia.
- ¡Es increíble! - Pero se mojará todo.
¡Nosotros también!
¿Podremos hacer la fiesta bajo la lluvia sin mojarnos?
¡Lluvia de ideas!
¡Lluvia de ideas bajo la lluvia!
¡Lluvia de ideas!
Di lo que piensas, no hay malas ideas.
¡Lluvia de ideas!
Con amigos descubriré cómo, qué y por qué.
¡Lluvia de ideas!
Que nuestra imaginación se convierta en una gran creación
con una lluvia de ideas.
¡Sí!
¿Y si hacemos una máquina antilluvia?
¡Genial!
Pero no llegaré a construirla antes de que termine el Día del Unicornio.
Entonces no sirve.
Necesitamos otra idea.
Hagamos una carpa con paraguas.
Pero ¿y los espacios entre los paraguas?
Muchos agujeros.
Pero podríamos hacer una gran carpa-paraguas.
No tendría agujeros y nos protegería.
El agua entraría por los costados.
- ¡Sí! - Cierto.
Necesitamos algo que nos cubra.
- ¿Un cobertizo? - ¡Sí!
- Lo construiré. - Bájate del unicornio.
Aún no podemos empezar a construir. Hay que diseñarlo primero.
Ya sabes: analizarlo, hacer un plan, dibujarlo.
Es cierto. Me emocioné tanto que me adelanté.
Eso es lo que amamos de ti.
Un cobertizo amplio para la estampida.
Con un techo a dos aguas. ¡Me encantan!
¿Qué tal?
- Me gusta. - ¡Genial!
¿Ya puedo empezar a construirlo?
- ¡Sí! - Sí.
¡Sí!
Necesitamos ropa de lluvia.
¡Increíble!
¡Está listo!
¡Me encanta! Probémoslo.
- La pista cubrirá el suelo. - La manta también.
Podemos hacer el pícnic.
¡Fabuloso!
- Hay que ver si las paredes resisten la… - ¿Estampida de unicornios?
Se está derrumbando.
¡Rápido! ¡Salgan!
¡Galopen, unicornios! ¡Galopen!
- ¡Vaya! - Cielos.
Hay que construir otro.
- ¿Hay alguna buena noticia? - ¡Charcos!
¡Ya sé qué necesita el nuevo cobertizo!
Pongamos vigas en forma de "X". Son vigas transversales.
¡Sostendrán las paredes! Me lo enseñó mi tía abuela Rose.
- ¡Sí! - ¡Sí!
Vigas transversales y un elegante techo plano.
Me encanta el diseño.
A mí también. Probémoslo.
Primero, pícnic.
Bien. Es amplio y está seco.
Ahora, la estampida de unicornios.
¡Sí!
Vamos.
¡Las paredes no se cayeron!
- Se cae el techo. - ¡No puedo moverme!
¡Pedro!
¡Ay, no! Pensé que iba a funcionar.
- Yo también. - Sequémonos y analicemos esto.
Hicimos dos cobertizos, pero ninguno funcionó.
Si no lo solucionamos, nos perderemos el Día del Unicornio.
Oigan, somos científicos, ¿no?
- Sí. - Sí.
- Aquí nadie renuncia. - No.
¡Tenemos perseverancia!
- ¡Así es! ¡Sí! - No sé si soy perseverante.
Claro que sí. Veamos qué falló y cómo arreglarlo.
- Sí, ahora hablamos el mismo idioma. - ¡Abriré el laboratorio!
- ¡Genial! - Sí.
Bien, recreamos los cobertizos. Vamos a analizarlos.
- En el mío, se cayeron las paredes. - Sí. Y en el mío, el techo se derrumbó.
- ¿Por qué esas paredes no se cayeron? - Quizá por las vigas.
¿Por qué se cayó el techo?
El techo de Rosa era plano.
La lluvia se acumuló sobre él, se volvió muy pesado y se derrumbó.
El techo a dos aguas no solo es lindo,
deja caer el agua.
Creo que ya conecté los puntos.
Ambos diseños tenían cosas buenas y malas.
¿Y si construimos un cobertizo con las paredes de Rosa
y el techo a dos aguas de Pedro?
- ¡Me gusta tu idea! - A mí también.
- Rápido, así podemos celebrar… - ¡El Día del Unicornio!
- ¡Sí! - Vamos.
¡Es increíble!
- ¡Sí! - Probémoslo.
- Es perfecto para un pícnic. - Y ahora, el momento de la verdad.
¡Estampida de unicornios!
Las paredes no se cayeron.
- ¡El techo tampoco! - ¡Vaya!
¡Bien! Preparemos todo.
Ay, no, Rosa. La lluvia corrió la pintura.
Quedó mejor. Los unicornios aman los colores mezclados.
Es más mágico.
- Hola. ¡Qué buen cobertizo! - ¿Quieres pasar, Arturo?
- Claro. - Necesitas un gorro.
¡Tú también, Mushu!
Ada, ¿me pasarías las chispas de arcoíris?
Están deliciosas. Deben estar en temporada.
¡Quiero jugo de arcoíris brillante!
Este jugo es tan refrescante.
Mushu quiere.
Creo que es hora de…
¡La estampida de unicornios!
Tengo una idea. Conozcamos a otra científica. ¡Vamos!
Soy Eletrice Harris y soy arquitecta. Les mostraré una de las casas que diseñé.
¡Vamos!
Todos los edificios fueron diseñados por un arquitecto,
ya sea un hospital, una escuela, una biblioteca o tu casa.
Para cada estructura, hacemos un conjunto de planos.
Aquí tengo algunos planos.
Muestran las paredes, las ventanas, las puertas.
Hasta incluimos el inodoro.
Los edificios, como nosotros, tienen un esqueleto.
Lo llamamos "armazón".
Es muy importante asegurarse de que el edificio resista los elementos:
la lluvia, el viento, las tormentas.
Los dos componentes estructurales que hacen que una construcción sea firme
son las vigas, que son horizontales, y las columnas, que son verticales.
Así se ve una puerta en el plano.
Y así se ve el marco en el armazón.
Esta sería la viga y estos son los postes de la puerta.
Aquí está el producto terminado.
Imagina que la viga está arriba, y los postes, a los costados.
¡Divertidato! La arquitectura era una disciplina olímpica.
Para competir, debían diseñar una estructura relacionada con el deporte.
¿No fue increíble? ¡La ciencia es genial!
Subtítulos: María Sol Punturere