EN NETFLIX-SERIE
Hvad, hvor, hvorfor?
Og hvordan?
Hvad, hvor, hvorfor?
Og hvordan?
Forsker Vera Vaks
Hun finder ud af, hvad svaret er
Hernede, derovre
Videnskab er overalt
Med Billy Beck, arkitekt
Og Seje Sally, ingeniør
Så meget at gøre, og du kan også hjælpe!
Et mysterium, en gåde, et problem, en færd
Der er vidundere at opdage Hypoteser at teste
Videnskab er bedst!
Forsker Vera Vaks
Hun skal finde ud af, hvad svaret er
Der er videnskab overalt Hun danner en hypotese
Og regner den ud For det er forsker Vera Vaks!
KAMMERTONEN
Seks, syv, otte.
Ja, det burde være nok stole til publikum. Flot design, Billy!
-Nu skal nogen bare gøre en stor entré. -Her er jeg!
Er programmerne klar? Billetter? Hvornår kommer publikum?
Normalt stiller jeg spørgsmål.
Undskyld. Min tante Rose giver mig klaverundervisning,
og jeg er blevet rigtig god.
Jeg glæder mig til vores første koncert i stuen på en lørdag eftermiddag!
Jeg glæder mig også.
Jeg er nervøs. Og spændt! Men mest nervøs.
Alting er klart.
Stole, billetter, programmer og vores instrumenter, selvfølgelig.
Mine musikalske bægerglas! Hvor musik møder videnskab.
Og min Boom-Boom Blaster. Er det ikke smukt?
En skyskraber af trommer. Kald mig Billy Beck, trommearkitekt.
For mig handler det mindre om lydstyrken og mere om designet.
Godmorgen, skat.
Det er et flot klaver, hr. og fru V.
Det burde kunne spille en skøn, hoppende C.
Sådan taler min tante Rose om musik.
Det er rart, det bliver brugt. Kan du huske, hvordan du spillede for mig?
Det gør jeg stadig, skat
Jeg har en idé.
Jeg graver min gamle bas ud af garagen og chiller lidt.
Det lyder godt! Jeg vil gerne smage.
Chille, ikke chili, Billy.
Når man bare sidder og spiller hygger sig for sjov.
Det er fedt og skuffende på samme tid.
-Nu skal jeg finde noget mad til dig. -Skønt. Tak, hr. Vaks.
En time, alle sammen. En time!
Er din bror nu et menneskeligt vækkeur?
Nej, han lovede at være vores scenemester.
Bare jeg må åbne forestillingen med tryllekunst.
Jeg trækker en kanin op af hatten.
En time.
En time? Jeg håber, jeg har øvet mig nok!
Der er jo en evighed til!
-Lad os øve, mens vi venter. -Okay. Jeg kan få nerverne ud.
Jeg ved ikke, hvordan det virker, men det siger min mor.
-Godt. Først skal vi bruge en rækkefølge. -Hvem skal vi følge?
-Ingen. Det er, hvornår man spiller. -Vi kan spille på samme tid.
Men så oplever publikum ikke vores talenter.
Billy, du er først.
Din Boom-Boom Blaster vil vække publikum!
Men alle er da allerede vågne?
Det behøver ikke være for højt, vel?
-Måske kan jeg bare vise det frem. -Bagefter spiller Vera.
DJ Beakers melder klar i laboratoriet.
Så spiller jeg.
Jeg har øvet mig i ugevis. Og jeg er virkelig god.
Når jeg spiller, danser mine fingre hen over tangenterne.
Som om jeg springer hen over de lyse.
Sådan her.
Hvor blev mit talent af?
Tante Rose bliver skuffet, når hun hører mig.
Videnskab kan hjælpe!
Vi kan løse problemet med den videnskabelige metode.
Videnskabelig metode!
Vi har en observation
Vi begynder med et spørgsmål
Undersøger
Danner hypotese
Og tester med eksperimenter
Hvad finder vi ud af?
Vi drager en konklusion
Skriver den ned Og sender resultaterne rundt
Det er den videnskabelige metode!
-Først skal vi bruge-- -En hippo-tissemus!
En hypotese! Vi forestiller os en forklaring.
Jeg har en hypotese! Tudser.
-Tudser? -Tal videre.
Engang, da jeg var syg, lød jeg sjovt, og mor sagde, jeg havde tudser i halsen!
Så måske kom nogle ind i klaveret.
Lad os teste din hypotese ved at kigge ind.
Næh. Ingen tudser.
Bare støv.
Eller drilagtigt festøv? Måske er det en fe, der hader musik,
der prøver at stoppe vores optræden ved at drysse festøv overalt.
Interessant teori. Lad os teste den.
Så er støvet væk. Spil noget, Sally.
Det var vist ikke festøv. Jeg var ellers så sikker.
Måske er det mine fingre. Tante Rose taler altid om at smidiggøre dem.
Præcis. Dine fingre er ikke varmet op.
Vi skal bare give dem en god gang træning!
Mine fingre er i topform.
Vi har prøvet alt. Kunne vi se, hvad der var galt, kunne vi ordne det!
Efterlad mig her, og lav koncerten rundt om mig.
Kom nu, Sally! Forskere giver ikke op, vi er i top!
Her kommer gelerysteren!
Hvorfor ryster gelerysteren?
Hvad er det for en lyd? Og hvorfor bliver den højere?
Det er en enhjørning-saurus!
Gå i dækning!
Jeg tror ikke, det er en enhjørning-saurus.
Din far varmer bassen op i garagen.
Kan din far få sin bas til at lyde som en enhjørning-saurus? Fedt!
Eller fik lyden af fars bas gelerysteren til at ryste?
Det må vi se.
-Hej, børn. -Hej, far!
Lyden af fars bas får virkelig gelerysteren til at ryste.
Jeg læste om det og lavede noter
i min Store bog om opdagelser og opfindelser.
Kom.
Hvor skal I hen? Jeg synes da ikke, jeg er så dårlig.
Indlæser laboratoriet.
Her er mine noter.
Lyd skubber små luftmolekyler rundt, hvilket forvandler dem til lydbølger.
Sejt nok.
Vi kan normalt ikke se bølgerne, for de er små.
Fars bas spiller så højt,
at lydbølgerne rammer gelerysteren så hårdt, at den ryster.
Sådan her!
Ærgerligt, at vi ikke kan se lyden af Sallys spil.
Så kunne vi finde ud af, hvorfor det er så slemt.
-Undskyld, Sally. -Det er sandheden.
Du er et geni, Bobby!
-Er jeg det? -Accepter det.
Jeg mener, selvfølgelig er jeg det!
Hvorfor?
Måske kan vi se Sallys musik med et oscilloskop.
Selvfølgelig! En ossi-kop!
Jeg mener… Nej, det var også forkert.
Et oscilloskop. En maskine, der viser lyd som linjer på en skærm.
Jeg tegner en enkel, vi kan lave.
Det ser ud til, vi kan lave en med… Lad os se.
En gammel mobil, et tv, en paraply…
Og tre jellybeans.
-Hvad er jellybeansene til? -Min mund.
Lad os komme i gang!
Godt gået, I to. Lad os tænde for oscilloskopet.
-Sally, du siger bare til. -Ti minutter til forestillingen.
-Hvordan kom du derind? -Vi må skynde os.
Oscilloskopet virker.
Men er det sådan, musik skal se ud?
Det er så skævt.
Far, spil noget funky.
Du er heldig. “Funky” er lige mig.
-Det ser mere musikalsk ud. -Det betyder, at tonen er ren.
De buede linjer følger et mønster. Sådan kan man se det.
-Hvor er det sejt! -Nu er det din tur.
De to lyde ser forskellige ud.
Hr. Vaks' funky musik laver bløde linjer,
og klaveret laver skæve linjer.
De bløde linjer betyder, at bassen er stemt,
så de skæve linjer må betyde, at klaveret er ustemt.
Sådan ser det ud og lyder.
Hurra! Det er hverken mig eller mit talent.
Vi ordner det.
Vi skal stramme strengene, indtil klaveret er stemt.
Giv mig et C, Sally.
Det var bedre. Spil noget.
-Hurra! -Jeg er tilbage!
Publikum er her. Nul minutter, folkens. Nul minutter.
Forestillingen begynder!
Fedt!
Jep.
Flot.
Mine damer og herrer, der er en ændring i sidste øjeblik.
I stedet for at spille soloer spiller vi som en gruppe.
Sådan løste vi et stort problem i dag. Og sådan fungerer vi bedst. Sammen.
-Find en skål. -Hvorfor det?
Fordi det er tid til at chille!
Men ikke for meget.
-Sådan! -Flot!
-Okay! -Ja!
Jeg har en idé. Lad os møde en anden forsker. Kom!
Jeg hedder Susan Miziker.
Jeg hedder dr. Avila. Vi er audiologer.
Vi skal tale om, hvordan øret fungerer, og hvordan man hører lydbølger.
Folk kommer til os, når de har et problem med hørelsen.
Vi måler, hvordan folk hører.
Om man kan høre en lav hvisken: "Hvordan har du det?"
Eller høje lyde!
Lyden, når jeg taler, bevæger sig helt ind…
-Mit øre. -Lige der.
Øret leder lyden til trommehinden.
Trommehinden vibrerer med lydbølgen, og de små knogler bag trommehinden
sender vibrationen ind i det indre øre.
Der er sneglen. Sneglen er meget speciel,
fordi den forvandler lydens vibrationer til signaler, der sendes til hjernen,
så hjernen ved, hvad man hører.
Vigtig viden!
Ørevoks er faktisk en god ting.
Den beskytter mod støvpartikler, bakterier og svampeinfektioner.
-Sågar mod insekter. -Klamt!
Var det ikke sejt? Videnskab er fedt!
REGNVEJRSDAG
Bare et par farver mere, og så er enhjørningmaleriet færdigt.
Enhjørninger elsker farve!
Dansegulvet er næsten klar.
Festhattene har fået glitter!
Ups!
Snif, nu er du også en glittertøs.
Nu sidder det fast på min finger.
Hvorfor kan man ikke få glimmer af fingeren?
-Et klassisk "Hvorfor"-spørgsmål. -Godt spørgsmål.
Hvorfor er en regnbue styrtet ned i vores baghave?
Vi holder fest for at fejre…
Intergalaktisk Enhjørningedag!
Det har jeg aldrig hørt om. Skal den have alle regnbuens farver? Og konfetti?
Farverne er regel nummer et til Intergalaktisk Enhjørningedag.
Konfettien er Sallys nummer et i al evighed!
Regel nummer to: Man skal have en udendørs enhjørningepicnic.
Og regel nummer tre:
Man skal danse en enhjørningedans, der hedder enhjørningeflugten!
-Hallo! -Ups!
Det var ret sjovt.
-Du burde komme, Viktor. -Ja. Enhjørninger elsker mennesker.
Jo flere, jo bedre. Basal matematik.
Måske. Jeg vil spille tennis, inden det regner.
Klart. Man vil ikke være ude, når det… Regner?
Regn?
Se de skyer!
Ikke alle skyer er regnskyer. Vel?
-Nej, men det er de. -Hvordan ved du det?
-Fordi det er nimbostratus-skyer. -Nimbo-hvad for noget?
Nimbostratus. Lave, grå skyer, der spreder sig vandret.
Når de dukker op, betyder det normalt, at der kommer meget…
Regn! Hurtigt, pak sammen.
Det ser ud til, at det kan bruges til festen.
-Vi kan ikke holde fest, når det regner. -Hvorfor ikke? Lidt fakta om enhjørninger.
De elsker regn! Det gør jeg i hvert fald.
Det er da klart!
Fugtigheden i luften danner skyer, som bliver til regn, og det er fantastisk.
Men vores ting bliver våde. Det gør vi også!
Måske kan vi holde fest uden at blive våde.
-Vi har brug for en brainstorm. -En regn-brainstorm!
Brainstorm, brainstorm
Kast tankerne på bordet Ingen idé er dårlig
Brainstorm, brainstorm
Saml vennerne Find ud af hvordan, hvad, hvorfor
Brainstorm, brainstorm!
Lad vores fantasi Fremstille nye store ting
Når vi brainstormer, brainstormer Brainstorm, brainstorm
Hey!
Hvad, hvis vi lavede en regn-gå væk-maskine?
Flot!
Men den kan tage et stykke tid at bygge,
og så er Intergalaktisk Enhjørningedag forbi.
-Det hele ville være forgæves. -Vi har brug for noget andet.
Vi kan lave et telt af paraplyer.
-Hvad med hullerne mellem paraplyerne? -Afgjort for mange huller.
Men vi kan lave et stort paraplytelt.
Der er færre huller, så regnen ikke rammer os.
Men regnen kan blæse ind fra siderne.
-Jep. -Sandt.
Vi må bygge noget, der dækker os.
-Som et skur? -Ja!
-Det virker! Jeg begynder nu. -Ikke så hurtigt, Sally.
Vi kan ikke bygge endnu. Vi skal designe det først.
Tænke over det, lave en plan, udarbejde det.
Du har ret. Jeg var så spændt, at jeg gik for hurtigt frem.
Og det er det, vi elsker ved dig.
Måske et firkantet skur. Stor nok til en enhjørningeflugt.
Med et skråt tag. Jeg elsker det design!
Hvad med det her?
-Fedt! -Det ser godt ud!
Kan jeg bygge det nu?
-Ja! -Jep.
Hurra!
Efter vi har taget regntøj på.
Fantastisk!
-Vores regnskur er færdigt! -Jeg elsker det! Lad os teste det.
-Vi har et dansegulv, ikke våd jord. -Og et picnic-tæppe.
Vi kan vist have en picnic.
Fedt! Vi må teste væggene for at se, om de kan holde til en…
Enhjørningeflugt?
Væggene vælter.
Hurtigt! Af vejen! Spring, enhjørninger, spring!
-Uha! -Åh nej.
-Dårligt nyt, vi har brug for et nyt skur. -Er der godt nyt?
Pytter!
Jeg ved, hvad vi skal bruge til det nye skur!
Vi bør sætte bjælker op, der er formet som et X.
De kaldes tværbjælker. De støtter væggene!
Det lærte tante Rose mig, da vi byggede dukkehuset.
-Ja! -Sådan!
Komplet med tværbjælker og et stilfuldt fladt tag.
Jeg er vild med designet.
Også mig. Lad os teste det.
Først picnic.
Så langt, så godt. Rummeligt og tørt.
Derefter enhjørningeflugten.
Ja!
Kom nu.
Væggene gav sig ikke!
Taget styrter ned.
-Jeg kan ikke røre mig! -Billy!
Pokkers! Jeg troede, det ville fungere.
-Enig. -Lad os blive tørre og tænke over det.
Vi byggede to skure, men ingen af dem duede.
Og lykkes det ikke, går vi glip af Intergalaktisk Enhjørningedag.
Hør, vi er da forskere, ikke?
-Ja. -Ja.
-Giver forskere op? -Nej.
For vi har ben i næsen!
Ben i næsen. Ja!
-Det ved jeg ikke, om jeg har. -Jo.
Lad os se, hvad der gik galt, så vi kan gøre det rigtigt.
Nu taler vi samme sprog.
-Indlæser laboratoriet. -Fedt!
Jep.
Vi har genskabt skurene. Lad os tjekke dem.
Væggene væltede på mit skur.
På mit skur blev væggene stående, men taget kollapsede.
Hvorfor væltede Sallys vægge ikke?
Måske fordi jeg brugte tværbjælker. Hvorfor faldt taget sammen?
Sallys tag var fladt,
så regnen samlede sig ovenpå. Det blev for tungt og kollapsede.
Det skrå tag var mere end bare et fedt design.
Vandet kunne glide af.
Jeg har vist lige regnet det ud.
Begge skure havde ting, der virkede og ikke virkede.
Hvad med at bygge et skur med Sallys vægge for at gøre det stærkt,
og med Billys tag, så vandet løber af?
Det kan jeg godt lide!
Ja! Lad os skynde os, så vi kan nyde…
Intergalaktisk Enhjørningedag!
-Ja! -Kom.
Fantastisk!
-Ja! -Lad os teste det.
Det er perfekt til en picnic.
Og nu: Sandhedens øjeblik.
Enhjørningeflugt!
Se, væggene vælter ikke.
-Og taget bliver, hvor det er! -Wow!
Flot! Lad os blive færdige.
Åh nej, Sally. Regnen har udtværet dit maleri.
Det ser bedre ud. Enhjørninger elsker, når farver blandes.
-Det er mere magisk. -Halløj! Sejt skur.
Vil du komme ind, Viktor?
-Ja. -Du skal have en festhat.
Og en til dig, Snif!
Vera, er du sød at give mig regnbue-glitteren?
Regnbue-glitter er lækkert. Det må være sæson for det.
Jeg kunne godt bruge… glitrende regnbuejuice!
Glitrende regnbuejuice er forfriskende. Snif vil også smage.
Nu er det vist tid til…
Enhjørningeflugt!
Jeg har en idé. Lad os møde en anden forsker. Kom!
Hej, jeg er arkitekt Eletrice Harris.
I dag vil jeg vise dig et hus, jeg har tegnet.
Kom!
Enhver bygning, man går ind i, er tegnet af en arkitekt.
Det kan være et hospital, en skole, et bibliotek, dit hjem.
For hver bygning, vi designer, laver vi et sæt tegninger.
De kaldes blåtryk.
Tegningerne viser væggene, vinduerne, dørene.
Vi tegner sågar, hvor toilettet skal være.
Kroppen har et skelet. Det har bygninger også.
Vi kalder det en skeletramme.
En vigtig ting, når man bygger en bygning eller et hus, er
at sikre, at den kan modstå elementerne: Regn, vind, storm.
De to komponenter, der er vigtige for at lave en sund struktur,
er bjælkerne, som er vandrette, og stolperne, der er lodrette.
Sådan ser en døråbning ud på en tegning. Sådan ser den ud, når vi bygger den.
Det her er bjælken, og det er stolperne til døråbningen.
Her er en færdig døråbning.
Prøv at forestille dig bjælken over døren og stolperne langs siderne.
Vigtig viden!
Arkitektur indgik i OL.
For at konkurrere skulle man lave en sportsrelateret struktur.
Var det ikke sejt? Videnskab er fedt!
Tekster af: Karen Dyrholm