‫"مسلسلات NETFLIX"‬
‫كيف، ماذا، أين، لماذا؟‬
‫ماذا، أين، لماذا؟‬
‫كيف، ماذا، أين، لماذا؟‬
‫ماذا، أين، لماذا؟‬
‫"آدا تويست"، العالمة‬
‫ستعرف الجواب‬
‫تحت هذه، هناك‬
‫العلم موجود أينما نظرت‬
‫مع "إيغي بيك"، المهندس المعماري‬
‫و"روزي ريفير"، المهندسة‬
‫هناك الكثير لنفعله ويمكنك المساعدة أيضًا!‬
‫لغز! أحجية! معضلة! تحريات!‬
‫هناك عجائب لنكتشفها وفرضيات لنختبرها‬
‫العلم هو الأفضل!‬
‫"آدا تويست"، العالمة‬
‫عليها أن تعرف ما الجواب‬
‫أينما وُجد العلم كانت تشكّل فرضية‬
‫توصّل نقاط التوصيل‬ ‫لأنها العالمة "آدا تويست"!‬
‫من وجهة نظر الطائر.‬
‫فكرة رائعة أن نصنع أزياء الطيور‬ ‫بهذه القبعات يا "روزي".‬
‫إنها مثالية لمشاهدة الطيور!‬
‫أليست كذلك؟ أأنت واثقة‬ ‫بأننا لا نحتاج إلى زي الطائر كله؟‬
‫نحتاج إلى القبعات فقط‬ ‫لئلا ترانا الطيور نشاهدها.‬
‫- لا نريد أن نخيفها.‬ ‫- هي التي تخيفني.‬
‫لا أريدها أن تشاهدني أشاهدها.‬
‫لكني سأفعل هذا لأجل العلم.‬ ‫وصديقتيّ المفضلتين.‬
‫هيا، كلام أقل، وثرثرة أكثر.‬ ‫أقصد، مشاهدة أكثر.‬
‫لا ريش!‬
‫- مرعب!‬ ‫- ملاحظة رائعة يا "إيغي".‬
‫- هذا الطائر فرخ، لذا...‬ ‫- هل عطست؟‬
‫يرحمك الله.‬
‫لا، الطيور الصغيرة تُدعى فراخًا.‬ ‫وهي ليس لها ريش.‬
‫فهمت.‬
‫إنها أمه!‬
‫تطعم صغيرها.‬
‫الفرخ عنده بعض الريش الآن.‬
‫هذا معناه أنه تحول إلى عصفور غرّ.‬
‫هذا أقل إرعابًا.‬
‫الأم تغادر.‬
‫ربما لتجد الطعام،‬
‫وهو ما تفعله كل يوم تحديدًا... الآن!‬
‫- العش!‬ ‫- لا!‬
‫علينا الذهاب إلى هناك الآن!‬
‫لا!‬
‫"موشو"!‬
‫أمسكتك!‬
‫سأمسكه!‬
‫لم أمسكه.‬
‫"موشو"، أعلم أن القطط تطارد الطيور‬ ‫لكن أحسن التصرف.‬
‫انظرا إليه. ما أصغره. إنه يحتاج إلى أمه.‬
‫وفقًا لملاحظاتي،‬ ‫لقد غادرت للتو لجمع الطعام،‬
‫ومما لاحظناه في الأيام القليلة الماضية،‬
‫لن تعود قبل 4 ساعات على الأقل.‬
‫يجب أن نفعل شيئًا. نحتاج إلى عصف ذهني!‬
‫أعرف! يمكننا صنع أرجوحة صغيرة‬ ‫وربطها بالشجرة.‬
‫ماذا عن الرياح؟ قد يسقط منها.‬
‫صحيح. سيكون ذلك مخيفًا جدًا.‬
‫أستطيع صنع بيت طيور فيه غرف وشرف كثيرة.‬
‫منصة هبوط. ونافورة شوكولاتة!‬
‫يبدو هذا مذهلًا،‬ ‫لكن أهذا منزل كبير بالنسبة إلى طائر؟‬
‫أنت محقة.‬
‫نستطيع إبقاءه في شعري!‬ ‫تقول أمي إنه كالعشّ في تضافره.‬
‫وإن ظن المزيد من الطيور أن شعرك عش؟‬
‫نعم، سيكون ذلك سيئًا جدًا.‬
‫وجدتها!‬
‫لا، لم تجديها.‬
‫لا أريد سربًا من الطيور في شعري.‬ ‫يستغرق إخراج الريش وقتًا طويلًا.‬
‫لا، نستطيع صنع عش جديد للطائر.‬ ‫لكن ليس في شعر "روزي".‬
‫- فكرة رائعة!‬ ‫- ممتاز!‬
‫سنضعه هنا بينما نعمل.‬
‫امض أيها العصفور. سنصنع لك عشًا جديدًا.‬
‫إذًا كيف نصنع عشًا؟‬
‫أولًا، لنر ممّ صُنع عشه. جار تحميل المعمل!‬
‫سأجلب المجهر.‬
‫أحب رؤية ممّ صُنعت الأشياء!‬ ‫أساسيات الهندسة.‬
‫هذا مذهل!‬
‫انظرا إلى الأغصان.‬
‫طريقة تضافرها معًا كالنسيج.‬ ‫وتزويدها بالزغب؟‬
‫هذه هندسة سحرية!‬
‫الطيور بارعون في الهندسة المعمارية.‬
‫والهندسة عمومًا.‬
‫من كان يعرف؟‬
‫حسنًا، يبدو أن العش الذي نصنعه‬
‫يجب أن يحتوي على أغصان وأوراق شجر‬ ‫وزغب للوسادات.‬
‫وأشياء برّاقة للزينة!‬
‫عندي فكرة لتصميم!‬
‫ولقد... انتهيت!‬
‫- رائع جدًا!‬ ‫- لنتزوّد بالمؤن!‬
‫معي أوراق الشجر.‬
‫معي الكثير من الأغصان.‬ ‫ربما يجب أن تناديني "تويغي" بدل "إيغي".‬
‫وتتبعكما "روزي" بزغب الهندباء.‬
‫والزينة البرّاقة! هيا، لنصنع عشًا!‬
‫غصن آخر بعد.‬
‫ولقد... انتهيت!‬
‫- أحب التصميم يا "إيغي".‬ ‫- شكرًا لك.‬
‫وجدت إلهامي في تضافر أغصان العش الأصلي.‬
‫لنضع الطائر فيه!‬
‫مهلًا!‬
‫يجب أن نختبر العش أولًا.‬ ‫لنتأكد أنه آمن للفرخ.‬
‫أنحن علماء أم لا؟ بالطبع ينبغي أن نختبره!‬
‫لكن... كيف؟‬
‫يمكن أن نصنع طائرًا للتجربة.‬ ‫صغير ورقيق، كالفرخ بالضبط.‬
‫قاعدة "روزي" رقم 32!‬
‫أعرف! ليكن معك بالونات دائمًا.‬ ‫لكن ما علاقة ذلك بـ...‬
‫هل ستفي بالغرض هذه البومة الحكيمة؟‬
‫- ما أروعها.‬ ‫- إنها ممتازة.‬
‫خاف.‬
‫إن كنت تتحدثين عني، فأنت محقة!‬
‫انظر إلى هذا الوجه. إنه ليس مخيفًا.‬
‫أحزر أنه ليس مخيفًا إذا كان لا يقفز فوقي.‬
‫أظن أن العش كان فيه أغصان كثيرة‬ ‫بالنسبة إلى الفرخ.‬
‫أجل، أعتقد أنك محقة.‬
‫إنه ناعم. أتريد لمسه يا "إيغي"؟‬
‫لا، لا بأس.‬
‫أظن أنه يحبك.‬
‫إنه ظريف نوعًا ما.‬
‫وريشه ناعم جدًا.‬
‫ناعم! عندي فكرة.‬
‫أغصان أقل، وأوراق شجر وزغب أكثر.‬ ‫هذا ليس كثير الأغصان بالتأكيد.‬
‫إنه ناعم جدًا.‬
‫لا!‬
‫أردت أن أصمم لك عشًا إبداعيًا رائعًا.‬
‫لكن أحزر أني لست مهندسًا معماريًا بارعًا‬ ‫كالطيور.‬
‫أستسلم.‬
‫لا أستطيع، سأستسلم‬
‫لا أستطيع الاستمرار، وأمامي عقبة‬
‫الأمر مستحيل‬ ‫حين لا أرى إلا العقبات‬
‫أخشى أني سأفشل، لذا أستسلم‬
‫لا فائدة من المحاولة‬
‫مستحيل أن نفوز‬
‫لا تستسلم‬
‫لا تقرّ بالهزيمة‬
‫يجب أن تنهض وتحاول مجددًا‬
‫يمكن أن تكون الأخطاء صدفًا مفيدة‬
‫صدفًا سعيدة في أثناء الرحلة‬
‫لا تستسلم‬
‫لا تقرّ بالهزيمة‬
‫ربما ستصادق الفشل ليصبح أعز أصدقائك‬
‫وحاول، حاول، حاول‬
‫يجب أن تنهض وتحاول مجددًا‬
‫حسنًا، سأحاول مجددًا.‬
‫لكن من أين أبدأ حتى؟‬
‫حسنًا، وفقًا لملاحظاتي،‬
‫كان العش الأصلي كثير الأغصان‬ ‫وناعمًا وبرّاقًا، صحيح؟‬
‫صحيح. كان عشّي الأول كثير الأغصان جدًا،‬ ‫وكان الثاني ناعمًا جدًا.‬
‫ولم يكن برّاقًا كفاية.‬
‫لذا ما علينا إلا استخلاص أفضل تركيبة‬ ‫منهما.‬
‫والزينة البرّاقة.‬
‫تغريد.‬
‫ماذا تفعلين؟‬
‫أحاول أن أسأل الطائر‬ ‫عن نوع العش الذي يريده.‬
‫لا أظن أنه يستطيع إجابتك.‬ ‫ما زال طفلًا. لا يستطيع التحدث بعد.‬
‫نقطة ممتازة تمامًا.‬
‫لكن يا "روزي"، ألهمتني بفكرة للتو.‬
‫إن كنا الطيور، نستطيع التحدث إلى أنفسنا.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- حسنًا.‬
‫عندها نستطيع تقدير إن كان مدببًا أو ناعمًا ‬ ‫أكثر من اللازم.‬
‫نستطيع استخلاص التركيبة الصحيحة منهما.‬
‫وإضافة الزينة البراقة.‬
‫بالتحديد! اتضح أن صنع أزياء طيور كاملة‬ ‫كان فكرة رائعة يا "روزي".‬
‫تغريد. هذه التغريدة معناها "شكرًا"‬ ‫عند الطيور.‬
‫لنختبر هذا العش إذًا!‬
‫قوي، لكن ليس مدببًا أكثر من اللازم.‬
‫ناعم، لكن ليس أكثر من اللازم.‬
‫إنه مثالي! شكرًا لكما‬ ‫على عدم السماح لي بالاستسلام.‬
‫هذا عمل الأصدقاء الأعزاء.‬
‫العمل الجماعي يحقق الأحلام.‬
‫أردت تصميم عش إبداعي رائع بشدة‬
‫لدرجة أني لم أفكر فيما يحتاج إليه الطائر.‬
‫إدراك رائع يا "إيغي".‬
‫لنر إن كان الفرخ يشعر بالراحة في عشه‬ ‫مثلنا.‬
‫بعضنا مرتاح أكثر من اللازم.‬
‫هيا يا "روزي".‬
‫5 دقائق أخرى. تغريدة.‬
‫هذه معناها "أطعماني" عند الطيور.‬
‫إنه يحبه. فعلتها يا "إيغي"!‬
‫نحن فعلناها.‬ ‫بالنظر إلى الأمر من وجهة نظر الطائر.‬
‫نظرية جديدة!‬
‫نظرية وجهة نظر الطائر،‬
‫حين نحلّ مشكلة بالنظر إليها‬ ‫من وجهة نظر أخرى.‬
‫عجبًا! أحبها!‬
‫تروقني. كثيرًا!‬
‫سأجلب أبي ليساعدنا على وضع العش في الشجرة.‬
‫أتمنى أن أم "كيوي" ستحب العش.‬
‫- "كيوي"؟‬ ‫- من ذلك؟‬
‫الطائر. لأنه بنّي وريشه منقّط‬ ‫بالنقاط الخضراء والسوداء الجميلة.‬
‫- أحبه!‬ ‫- ممتاز!‬
‫- أظن أنه يروق الأم.‬ ‫- إنها تحبه!‬
‫و"كيوي" يبدو سعيدًا وآمنًا.‬
‫إذًا هل تحب الطيور الآن يا "إيغي"؟‬
‫لا أعرف شأن الطيور، لكني أحب "كيوي".‬
‫عندي فكرة. لنقابل عالمة أخرى. هيا!‬
‫مرحبًا، أنا "ويتني"، وأنا عالمة طيور.‬
‫اليوم، سنتحدث عن أعشاش الطيور.‬
‫لسنا بحاجة إلى بيت الطيور هذا.‬ ‫فالعش الحقيقي هناك. هيا.‬
‫هيا بنا!‬
‫الطيور تصنع عدة أنواع مختلفة من الأعشاش،‬
‫لأنها كلها تعيش في بيئات مختلفة.‬
‫لذا فكلها مختلفة قليلًا.‬
‫كما أنك تزيّن غرفتك زينة مختلفة عن صديقك.‬
‫لذا هنا عندنا عشّان لنوعين مختلفين.‬
‫وواضح أن الشكل متشابه جدًا.‬
‫كلاهما عشّ يشبه الكوب،‬
‫لكن هذا ليس به إلا الأغصان،‬
‫وهذا في داخله أغصان‬ ‫ومغطى بالطحالب من الخارج.‬
‫يصنعان أعشاشهما من مواد مختلفة،‬
‫لأن كل طائر متاح له مواد مختلفة.‬
‫قد يستخدمون خيطًا يجدونه على الأرض‬
‫أو أي نفاية يجدونها قد تكون ناعمة للعش.‬
‫لذا إن نظرتم إلى أعشاش طيور المدن‬
‫وقارنتموها بأعشاش طيور تعشّش في الغابة،‬
‫ستبدو تلك الأعشاش مختلفة.‬
‫بعض المواد التي تستخدمها‬ ‫الطيور لصنع أعشاشها أدفأ من غيرها.‬
‫لذا إذا نظرتم إلى هذا العش،‬ ‫يبدو أن فيه الكثير من خيوط العنكبوت‬
‫وربما بعض الفرو العازل،‬
‫ويبدو أنه سيكون دافئًا جدًا‬
‫مقارنةً بعش يبدو هكذا،‬ ‫مصنوع من الأغصان فقط.‬
‫يدخله هواء أكثر‬ ‫وربما يكون ذلك العش أبرد قليلًا.‬
‫بعض الطيور تعيد بناء أعشاشها كل عام.‬
‫وطيور أخرى تعود إلى العش نفسه‬ ‫وتستخدمه مجددًا.‬
‫لذا إذا رأيتم عشًا،‬ ‫فربما كان الطائر في إجازة‬
‫وربما يعود إلى العش،‬ ‫لذا اتركوه مكانه تحسّبًا.‬
‫حقيقة ممتعة!‬
‫أصغر عش طيور يصنعه الطائر الطنان‬
‫وهو بهذا الحجم.‬
‫وأكبر عش طيور يصنعه نسر،‬
‫وعرضه 3 أمتار،‬ ‫وهذا أطول من ذراعيّ إذا مددتهما.‬
‫حتى أنا أستطيع دخول ذلك العش!‬
‫ألم يكن ذلك رائعًا؟ العلم هو الأفضل!‬
‫مهمّة النوم.‬
‫هل حلّ الصباح؟‬
‫هل أتوهّم، أم تشعرون بأن عقلكم أصفى‬ ‫بعد نومة قريرة بالليل؟‬
‫ألا تحبون الصباح؟‬
‫هل يعمل الدماغ بكفاءة أفضل في الصباح؟‬
‫إني أطرح أفضل أسئلة لي في الصباح.‬
‫لذا، أحزر أنه يعمل بكفاءة أفضل.‬
‫ذلك غريب.‬
‫تصحيح. غريب جدًا.‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- صباح الخير.‬
‫"روزي" و"إيغي".‬ ‫جئتما مبكرًا من أجل حفلة البيات.‬
‫إن كان التبكير 6 ساعات تبكيرًا!‬
‫أرادت "روزي" القدوم لتناول الفطور.‬
‫- ما خطبهم؟‬ ‫- لم أكتشف ذلك بعد.‬
‫قد يحتاج هذا إلى فرضـ…‬
‫فضر...‬
‫فرضة...‬
‫- تعرفان ما يفعله العلماء عند التخمين.‬ ‫- فرضية!‬
‫أجل! حين يتصوّر العلماء حلًا،‬
‫ثم يحاولون إثباته.‬ ‫أحسنت التفكير يا "روزي"!‬
‫فلنر.‬
‫الجميع يمشي مرتديًا منامته ويتثاءب.‬
‫وعيونهم بالكاد مفتوحة.‬
‫التثاؤب والمنامات والعيون بالكاد مفتوحة.‬ ‫الإجابة واضحة.‬
‫لقد حُوّلوا إلى كائنات زومبي!‬
‫غالبًا تسلل إلى المنزل ساحر صغير‬ ‫ورشّ غبار الزومبي على أسرتك،‬
‫ثم طار على وحيد القرن المخصص للهروب.‬
‫مهلًا!‬
‫هذا المطبخ ليس فيه مساحة لركن وحيد قرن!‬
‫صحيح. والآن بعد أن فكرت في الأمر،‬
‫لقد لاحظت بعض الأمور‬ ‫التي قد تثبت شيئًا آخر.‬
‫كان "آرثر" يسهر كثيرًا مؤخرًا.‬
‫ما يعني أنه غالبًا متعب جدًا في الصباح‬ ‫ولا يستطيع النهوض.‬
‫هذا أيضًا معناه أنه لم يكن يستيقظ في موعده‬
‫لتوصيل جرائده.‬
‫لهذا رأيت أمك وأباك يوصّلان الجرائد.‬
‫كانا ينوبان عن "آرثر".‬
‫لا!‬
‫الآن وقد عرفنا هذا،‬
‫أظن أنه ينبغي لنا مراجعة فريضـ...‬
‫فضر...‬
‫عجبًا، يا لها من كلمة يصعب نطقها!‬
‫فرسية؟‬
‫فرضية.‬
‫أنت محقة،‬ ‫نحتاج إلى فرضية جديدة، وقد وجدتها.‬
‫أسرتي ليست كائنات زومبي.‬
‫بل يشعرون بالنعاس!‬
‫علينا حل هذه المشكلة.‬
‫حسنًا، إذًا نوم "آرثر" المتأخر‬
‫هو سبب اضطرار والديّ إلى توصيل الجرائد‬ ‫بدلًا منه.‬
‫لذا علينا إيجاد طريقة‬ ‫للحرص على نوم "آرثر".‬
‫هذا منطقي.‬
‫إذا نام، سينام والداك أيضًا،‬
‫ولن يكون أحد كالزومبي الناعس.‬
‫نحتاج إلى عصف ذهني!‬
‫هذا جزئي المفضل!‬
‫العصف الذهني، العصف الذهني‬
‫شاركوا بكل أفكاركم‬ ‫كل الأفكار مرحّب بها‬
‫العصف الذهني، العصف الذهني‬
‫جمّعوا أصدقاءكم‬ ‫وحاولوا معرفة كيف وماذا ولماذا‬
‫العصف الذهني، العصف الذهني!‬
‫نجعل تصوّراتنا تصبح ابتكارات عظيمة‬
‫حين نقوم بالعصف الذهني، العصف الذهني‬ ‫العصف الذهني، العصف الذهني‬
‫مرحى!‬
‫ماذا لو استطاع "آرثر"‬ ‫تسليم جرائده من السرير؟‬
‫باستخدام الأنابيب!‬ ‫عندها لا يهم إن تأخر في النوم.‬
‫ما عليه إلا مد يده إلى المنضدة‬ ‫وضغط زر وستُوصّل الجرائد!‬
‫ستطير الجرائد في كل مكان!‬
‫قوي.‬
‫لكن أهذا قوي أكثر مما يلزم؟‬
‫الأرضيون!‬
‫ماذا لو صنعنا لـ"آرثر" منبهًا خارقًا‬ ‫لئلا يتأخر في النوم؟‬
‫يمكن أن يفعل أمورًا كثيرة جدًا لإيقاظه.‬
‫بما في ذلك إعداد اللحم المقدد الشهي!‬
‫الآن نحرز تقدمًا!‬
‫تقدمًا رائعًا. أفهم دعابتك.‬
‫لكن لماذا نكتفي بإيقاظه فقط؟‬
‫يمكن للأداة أيضًا أن تحرص على نومه.‬
‫يمكن أن تساعده على النوم وأن تنفش وسادته.‬
‫وتعزف موسيقى الجاز المهدئة‬ ‫على قرص أمك الدوار.‬
‫يا رفيقيّ، هذا الحل منوّم رائع.‬
‫لنحدد كيف نصنعه.‬
‫جار تحميل المعمل.‬
‫لنبدأ الصنع!‬
‫مهلًا. "روزي"،‬ ‫لا يمكنك صنع أداتنا حتى أصممها.‬
‫أريد أن أبدأ الصنع الآن!‬
‫لكن أحزر أني سأنتظر.‬
‫حسنًا.‬
‫يبدو ذلك مذهلًا!‬
‫جميل!‬
‫كيف تسير الأمور عندك؟‬ ‫أتعرفين أن حفلة البيات هذه لعطلة واحدة؟‬
‫وسيعود "آرثر" من تدريب التنس قريبًا!‬
‫انتهى الصنع!‬
‫إنها...‬
‫مذهلة؟ رائعة؟ يصعب تصديقها؟‬
‫أتفق تمامًا.‬
‫بما أن شواء اللحم المقدد في غرفة أخيك‬
‫"ليس فكرة مستحسنة"‬
‫و"خطر إشعال حريق"،‬
‫وفقًا لوالديك، كان عليّ استبدال الحبوب به.‬
‫بما أن أمي لم تسمح لنا‬ ‫بنقل القرص الدوار من غرفة المعيشة،‬
‫فعلينا ابتكار شيء آخر.‬
‫سأقلد النداء الهادئ‬ ‫الذي يصدره الحوت الأحدب!‬
‫- هكذا ينام أبي.‬ ‫- ماذا...‬
‫ما هذه؟‬
‫هذه؟ هذه.‬
‫هذه تنام وتصحو بها من الآن فصاعدًا.‬
‫ندعوها‬ ‫"أداة التنويم والإيقاظ أيضًا الخارقة"!‬
‫يبدو اسمها طنانًا، ألا تظن ذلك؟‬
‫أطفال.‬
‫إنما أود تأدية هذه الخدعة السحرية.‬
‫آن أوان تشغيل أداة التنويم الخارقة.‬ ‫"إيغي"، جهّز تقليدك للحوت.‬
‫لا بد أنه يفوتني شيء ما.‬
‫القطط في بطاقات المثلجات.‬
‫ماذا؟ لا. "إيغي"!‬
‫"روزي"! استيقظي!‬
‫"آرثر"! توصيل الجرائد. انهض!‬
‫ما الوقت الآن؟‬
‫إنه الصباح.‬
‫هل نجحت أداة التنويم والاستيقاظ الخارقة؟‬
‫نجحت الأداة في التنويم. جدًا.‬ ‫فقد نوّمتنا نحن!‬
‫- كيف أتت حقائب النوم هذه إلى هنا؟‬ ‫- لا بد أن والديّ جلباها.‬
‫أظن أن الأمر انتهى.‬
‫ستظل أسرتك كائنات زومبي ناعسة للأبد.‬
‫مهلًا. لم تنته حفلة البيات.‬
‫لا يستسلم العلماء.‬ ‫قد تنبع فكرة جديدة من أي مكان.‬
‫أبي؟ هل أنت على ما يرام؟‬
‫فيديو مضحك لقطة.‬
‫عجبًا، أبوك يحب فيديوهات القطط جدًا.‬
‫هذه الفيديوهات تساعد المرء‬ ‫على البقاء يقظًا. انظروا إلى هذا.‬
‫القطة لا ترى الدجاجة الراقصة!‬
‫وجدتها! نحن مثل تلك القطة في الفيديو.‬
‫لماذا؟ هل من دجاجة عملاقة ترقص حولنا؟‬
‫لأن ذلك سيكون مرعبًا جدًا!‬
‫بطريقة ما، نعم.‬
‫كنا نركز تركيزًا شديدًا‬
‫لدرجة أننا غفلنا عن شيء أمام عيوننا.‬
‫سأريكما.‬
‫ماذا كان "آرثر" يفعل‬ ‫بينما كنا نحاول حل مشكلة نومه؟‬
‫كان يحاول تأدية خدعته السحرية بنجاح.‬
‫لكننا لم نلاحظ لأننا كنا مشغولين بالتركيز‬ ‫على محاولة تنويمه.‬
‫البطاقات.‬
‫تحديدًا مثل القطة والدجاجة الراقصة!‬ ‫الآن أفهم.‬
‫"آرثر" يسهر لوقت متأخر هكذا‬ ‫لأنه يحاول تأدية خدعته بنجاح.‬
‫أظن أن عندنا نظرية علمية جديدة.‬ ‫"نظرية الدجاجة الراقصة".‬
‫حين يركز المرء تمامًا على شيء ما‬
‫لدرجة أنه لا يرى ما هو أمام عينيه.‬
‫تروقني. جدًا!‬
‫"آدا تويست"، العالمة، ذلك عبقري.‬
‫لذا ربما نساعد "آرثر" على النوم‬ ‫بمساعدته في سحره؟‬
‫لا، إلا أنتم مجددًا! ماذا تريدون الآن؟‬
‫هل يصدف أن تنقصك بطاقة؟‬
‫لهذا لم تكن الخدعة تنجح! شكرًا!‬
‫الفطور! سرّ متعة حفلات البيات!‬
‫- شكرًا يا أمي وأبي!‬ ‫- شكرًا!‬
‫- تم تسليم الجرائد.‬ ‫- رائع.‬
‫أحسنت أيها الصغير. عمل رائع.‬
‫انظروا إلى خدعتي السحرية.‬
‫بفضل "آدا" و"روزي" و"إيغي"،‬ ‫أخيرًا أديتها بنجاح.‬
‫- ما أروعها!‬ ‫- أحبها!‬
‫كانت تنقصني البطاقة المميزة.‬
‫كانت أمامك طوال الوقت.‬
‫تحديدًا مثل الدجاجة الراقصة!‬
‫عندي فكرة. لنقابل عالمة أخرى. هيا!‬
‫مرحبًا! اسمي "إليزابيث ميسيك" وأنا ساحرة،‬
‫وأهلًا بكم في مكاني السحري.‬
‫اليوم، سنتعلم عن علم السحر.‬
‫لذا لنبدأ.‬
‫السحر والعلم يسيران جنبًا إلى جنب.‬
‫العلم يفسّر كيفية عمل السحر.‬
‫أيها المفتاح!‬
‫تحرك بسهولة.‬
‫انظروا، إنه يتحرك!‬
‫الآن لنجرب هذا الكوب.‬
‫أيها الكوب،‬
‫تحرك بالتوفيق.‬
‫دعوني أريكم كيف يتم هذا.‬
‫استخدمنا عصا،‬
‫وجسمًا معدنيًا،‬
‫والسر أننا استخدمنا مساعدًا. قل مرحبًا!‬
‫مرحبًا!‬
‫ومغناطيسًا.‬
‫المغناطيس هو صخرة أو معدن‬
‫ينجذب إلى أنواع أخرى من المعادن،‬
‫وقوة المغانط تُدعى المغناطيسية.‬
‫تعمل المغناطيسية من بعد،‬
‫لذا ليس شرطًا أن تلمس قطعة المعدن‬ ‫أو المغناطيس.‬
‫إذًا، مساعدي يده تحت الطاولة ومعه مغناطيس‬
‫وهو يحرك المغناطيس فيحرّك الكوب.‬
‫أحيانًا، قد أستغرق بضع سنين‬ ‫حتى أكمل خدعة سحرية ما،‬
‫لكن يجب الحرص على صحة الأداء.‬
‫ويجب الاستمرار في التمرن‬
‫والحرص على تصديق الناس أنه سحر حقيقي.‬
‫سحر العلم.‬
‫حقيقة ممتعة!‬
‫هل كنتم تعرفون أن الأرض مغناطيس عملاق؟‬
‫أليس ذلك جنونيًا؟‬
‫ألم يكن ذلك رائعًا؟ العلم هو الأفضل!‬
‫"ترجمة "أرساني خلف"‬