UNA SERIE DE NETFLIX
¿Cómo, qué, dónde?
¿Por qué?
¿Cómo, qué, dónde?
¿Por qué?
Ada Magnífica, científica.
La respuesta va a encontrar.
Aquí debajo, por allá.
Hay ciencia en todos lados.
Con Pedro Perfecto, arquitecto,
y Rosa Pionera, ingeniera.
Hay mucho que hacer. Ayúdanos.
Misterios, puzles, misiones.
Maravillas por descubrir, hipótesis que probar.
La ciencia mola.
Ada Magnífica, científica.
Debe averiguar la solución.
Donde está la ciencia, hace hipótesis.
Conectando los lunares. Ada Magnífica, científica.
Un fuerte solo para mí.
Hola. A levantarse.
¿Qué haría sin mi despertador?
Llegar tarde.
Tienes razón.
Llegar tarde. No sé cómo lo haces.
Buena pregunta.
¿Por qué me levanto siempre a la misma hora?
¿Con qué experimento puedo evaluar mi reloj interno?
¿Me tomo un café antes de responder?
Sí.
- ¿Qué hay? - Está haciendo tortitas.
Con ayuda.
Tira para empezar una reacción en cadena que termina en algo rico.
Arturo, a desayunar.
Hola.
¿Mañana dura?
Se ha levantado con el pie izquierdo.
Si tenemos dos pies,
¿no hay un 50 % de probabilidades de levantarse con el derecho?
¿Por qué te levantas siempre con el izquierdo?
Gracias, papá.
Es pronto para preguntas.
Mamá, voy a mi fuerte a practicar mis trucos.
Jugaré solo.
Cuando vengan Pedro y Rosa, probaremos a hacer mejunje.
- Bien. Ya me contarás. - Qué aburrido.
Soy científica, nunca me aburro.
A cargar el laboratorio.
- Hola. - Hola.
Hola, Pedro. Hola, Rosa.
¿Cómo va?
Bien. He hecho experimentos.
El bicarbonato lo hace menos pegajoso.
El fuerte de tu hermano mola.
Ya sé. Pedro arquitecto quiere ir a verlo.
¡Sí! Sí, por favor.
Me gusta ver cómo se construyen las cosas.
Venga, vamos a verlo.
- ¡Cómo mola! - ¡Qué guay!
Mirad la escoba. ¿Y cimientos de cojines?
Y los cubos como torreta.
Qué pasada de fuerte.
- Lo sé. - Hola. ¿Puedo…?
No. Es un fuerte de uno. O sea, que es para una persona.
No sé. Yo calcuestimo que en ese fuerte caben
dos adultos y cuatro niños.
O seis niños y un adulto.
O seis niños y dos adultos si se juntan mucho.
Yo diría que caben unos 3000 peces de colores.
¿Con o sin agua?
Sin.
Se filtra.
No conoces un fuerte hasta que no sabes cuántos extraterrestres caben.
Depende del tamaño y de si flotan.
Que solo quepo yo.
Ni peces, ni extraterrestres, ni preguntones. Solo yo.
¿Un fuerte cerrado? Guay.
Sois niños, pero en serio,
cuando os hagáis mayores, a veces querréis estar solos.
Genial. Pero quiero ver cómo lo has diseñado.
- ¿Hacemos un trato? - A ver.
Si abrimos la cerradura sin tocarla, desde detrás de esta línea,
entramos.
¿Sin tocar? ¿Desde aquí?
Acepto porque es imposible.
Tiene razón. Es imposible.
No lo habría dicho si fuese imposible.
Venga, Ada. Dile a Pedro cómo abriremos la cerradura.
- No lo sé. - ¿Qué?
No lo sé ahora.
Los científicos miran cosas que parecen imposibles.
Si es imposible, ¿por qué probar?
Es solo lo que parece. Hay que analizarlo.
Con preguntas pequeñas se responde una grande.
Analizarlo y preguntar.
Vale. ¿Cómo entramos ahí?
¿Qué necesitamos?
¿Otro intento?
¿Un unicornio?
Lluvia de ideas.
Me encantan las ideas.
Lluvia de ideas, lluvia de ideas.
Dilo ya, no hay ideas malas.
Lluvia de ideas, lluvia de ideas.
Averigua cómo, qué y por qué.
Lluvia de ideas, lluvia de ideas.
Que nuestra imaginación se convierta en creaciones nuevas.
Cuando hacemos lluvia de ideas.
¡Bien!
- Empiezas tú. - ¿Fundimos la cerradura?
Igual fundimos todo el fuerte.
Y a mi hermano.
Ponemos el fuerte sobre ruedas
y lo atamos a gaviotas, que lo traerían hasta nosotros.
Pero les pesará mucho, aun llevando ruedas.
Puedo hacer un robot ganzúa. Pero tardaría un par de semanas.
- No estaré aquí tanto. - Ojalá pudiese romper la cerradura.
Has movido la tierra sin tocarla.
Necesitamos una reacción en cadena.
Tocas solo la primera ficha, pero se caen todas.
La energía de la primera pasa a la segunda,
a la tercera y así.
Diseñaré algo que use la energía inicial
y la lleve hasta la cerradura.
- Sí. - Bien.
Vale. Ya está.
- Qué pasada. - ¡Mola!
En el papel, sí. Ojalá se me diese mejor construir.
Para eso me tienes a mí.
Tú diseñas, yo construyo. Hago lo que sea.
Primero, los materiales.
Papá, ¿puedo…?
- Claro… - Gracias.
Gracias, Mushu.
- ¿Cómo va la cosa? - Bien. Sí, muy bien.
Voy a estirarme en mi fuerte para uno.
Destornillador.
Martillo.
Llave.
Y hemos terminado.
- ¡Hala! - ¡Genial!
La energía que iniciamos aquí termina ahí.
Exacto. Es física.
Venga, vamos a hacerlo.
Tres, dos, uno.
¡La energía despega!
¿Qué ha pasado?
Se ha parado.
- ¿Por qué? - No sé.
Pues ya está, se acabó.
¿Qué? ¡No! Hay que probar otra cosa.
¿Como qué?
Quizá deba resbalar más.
Probemos otra vez.
¡Yupi!
- ¿Qué? - No me lo esperaba.
¡No! ¡Mushu! ¡Vuelve!
Ya está. Hemos fallado.
Mi tía abuela dice: "Solo se falla si te rindes".
No abandonamos, continuamos.
Vale. No nos rendimos.
Probemos otra cosa.
Algo que no tenga… un ratón.
Como no está, no hace falta la trampa.
Sí, lo veo.
He remplazado todo.
¡Lo has hecho!
Lo va a conseguir.
- ¡Sí! - ¡Yupi!
- ¡Funciona! - Sabía que funcionaría.
¡Qué pasada! Como la magia.
O como la ciencia.
Igual podemos crear una reacción en cadena
que me deje abrir la puerta desde arriba.
Sí. Podemos hacerlo.
Genial. Así, cuando vengáis, os dejaré entrar.
- Qué chulo. - Mola.
Arturo, he traído este mejunje pegajoso como regalo.
Genial. Poneos cómodos.
Gracias.
- ¿Preguntas? - Sí.
Si estuviese lleno de búhos y volasen todos,
¿el fuerte volaría?
No lo sé.
Si fuera espacial, ¿cuánto pesaría?
- ¿Un fuerte espacial? - A comer.
Ya vamos.
¿Tienes un establo de unicornios?
Tengo una idea. Conozcamos a otra científica. ¡Vamos!
Me llamo Keji Sojobi y soy ingeniera aeroespacial.
Diseño naves espaciales.
Hablaré de las reacciones en cadena
del telescopio James Webb, con el que trabajé.
¡Genial!
Al llegar adonde va a estar en órbita,
fotografía planetas, estrellas, galaxias,
que nos ayudarán a saber más del universo.
Debe haber cientos de reacciones en cadena para que todo salga bien.
Una reacción en cadena son varios eventos
que suceden porque ha pasado algo antes.
Os lo mostraré con unos modelos.
Cuando el telescopio está en la Tierra, se pliega,
quedando así.
Tenía que pasar de una posición plegada
a una muy abierta en el espacio.
Al despegar el cohete, el telescopio se separa
e inicia su camino al destino final.
Empieza la reacción en cadena
que desencadenará la apertura del parasol.
Así varias veces, hasta que se abra del todo el parasol.
Y el telescopio se desplegará por completo.
Al acabar la reacción, el telescopio hace su trabajo.
¡Yupi!
Las reacciones en cadena pueden pasar rápido o despacio.
La del James Webb dura unos 30 días.
Dato curioso.
Hay muchas naves espaciales que se ven desde la Tierra de noche.
Si ves algo que parece una estrella pero se mueve rápido,
será un satélite.
Qué guay, ¿no? La ciencia mola.
Doce pájaros enfadados.
¿Es cosa mía o cuesta más llenar la piscina cuando hace calor?
Buena pregunta. ¿Se llenaría más rápido en un día frío?
¿O a la sombra? ¿O si la llenamos de limonada?
¿Por qué pareces un pájaro?
No he sido yo. Los pájaros me asustan.
Incluso estando felices. Como esos.
No me parecen felices, más bien lo contrario.
Buena observación. No están nada contentos.
Parecen… enfadados.
¿Enfadados? ¡Hala! Qué fuerte.
Dan más miedo que los felices.
¿Qué les pasará?
Buena pregunta. Sé quién puede responder a eso.
¡Mamá!
No grites. Estoy aquí.
Perdona. ¿Sabes que hay pájaros enfadados en el jardín?
Nunca he visto tantos pájaros enfadados.
Debe haber uno, dos…
Doce pájaros enfadados.
Queremos saber qué los enfada.
Una pista. El bebedero está vacío.
Estarán enfadados por no tener agua.
Tienen sed.
Eso responde a nuestra duda,
pero no a por qué no había agua en el bebedero.
Siempre lo tienes lleno.
Sí, pero ayer tuve que salir y le pedí a tu hermano…
¡Arturo!
¿Sí, mamá? 76, 77, 78, 79…
- ¿Qué he hecho? - Que no has hecho. ¿El bebedero?
¿No tenías que llenarlo?
Te juro que lo llené.
¡Mushu! Tiene la mala costumbre de beber agua de ahí.
Eso sería. Perdona, me he equivocado.
¡Mushu!
Ya te dije lo que iba a pasar
si volvías a beber de ahí.
La llamada que espero.
¿Qué va a pasar?
¡No! Creo que mamá va a regalar a Mushu.
La avisó de lo del bebedero.
Y no le gustaban los gatos.
¡Mushu!
Mamá, Mushu no ha sido. No puede ser.
Demostraremos su inocencia.
¿Qué? ¿En un juicio?
Sí, como en un juzgado. Usted puede ser la jueza.
Nos vemos en el salón, en el juzgado, dentro de media hora.
- Vale. - No hagas nada con Mushu.
¿Que no haga nada? ¿Qué voy a hacer?
Necesitaremos el método científico.
Método científico.
Hay una observación.
Empezaremos preguntando.
Buscar.
Hipótesis.
Los experimentos probar.
¿Qué hemos averiguado?
Saquemos una conclusión.
Escribe todo y pasa los resultados.
Es el método científico.
Pregunta: ¿qué ha pasado con el agua?
Han sido los unicornios.
Un unicornio sediento de perseguir arcoíris se la ha bebido.
Estoy refutando mi teoría. Les gusta el agua con gas.
Creo que lo sé. ¡Hormigas! Igual han hecho un acueducto chiquitito.
¡Eso! Recuérdame qué era un aguaducto.
Acueducto, no aguaducto. Es un puente o canal que mueve agua.
Sería la hazaña arquitectónica más pequeña.
La hipótesis es que si Mushu no se bebió el agua,
habrá sido otro.
Las hormigas.
¿Y ahora qué hacemos?
Demostramos la hipótesis con pruebas.
Es lo que los científicos llaman hechos que prueban o refutan su hipótesis.
A cargar el laboratorio.
La primera prueba. Una huella de la escena del crimen.
Del tamaño de la de Mushu.
¿No hay huellas de hormigas?
No. Solo de gato.
Igual Mushu estaba, pero a ver qué más hay.
Su cuenco de agua.
Vacío. Así que tendría sed.
Lo que explicaría que quisiese agua.
Esto no pinta bien para Mushu.
Falta este pelo. Mirémoslo con el microscopio.
Parece pelo de la pata de Mushu.
Un momento.
¡Es la pata de Mushu!
Parece que las pruebas apuntan a una conclusión.
Está compinchada con las hormigas.
No.
Mushu se bebió el agua.
Vamos.
Sé fuerte, Mushu.
Te mandaremos cartas adonde te lleven.
No vamos a dejarte.
Ochenta, 81, 82. ¡Mamá está lista! 83.
¿Qué hacemos?
Si no demostramos su inocencia, tu madre la da.
Ven aquí, Mushu.
Qué buena eres.
¡Ya sé!
Si no podemos demostrar su inocencia, demostremos que se porta bien.
- ¡Sí! - Buen plan.
Noventa y ocho, 99, 100. ¡Toma!
En pie.
Preside la honorable jueza mamá.
¿Honorable? Esto me gusta.
Oiremos los argumentos del caso de Mushu contra el agua desaparecida.
Señoría, llamamos a Mushu al estrado.
¿Su testigo es una gata?
Es muy raro, Ad… Quiero decir, abogada.
- Es importante. - Vale.
Arturo, o sea, alguacil, súbala al estrado.
Y con estrado me refiero a su cama.
¿No es cierto que, aunque nunca hayas recibido entrenamiento,
sabes portarte bien?
Al estrado.
Y como eres una gatita tan buena,
¿prometes no beber el agua de los pájaros?
¿Puede controlar a su clienta?
Estoy dudando de que sea buena.
Esto va fatal.
Mushu se porta muy mal.
No, es que…
- Quiere refrescarse. - Hace calor.
Sí. Calor, mucho calor. Y está seco.
Igual no se porta bien,
pero podemos demostrar que no se bebió el agua.
¿Hacemos un descanso?
¿Quieres parar para dormir?
Necesitamos un descanso para conseguir una última prueba.
Vale, Ada. O sea, abogada.
No tardamos.
- Rápido, léeme el termómetro. - Treinta y dos grados.
Y el aire está seco.
Ya tenemos la prueba.
Señoría, tenemos otra prueba.
Igual Mushu estuvo en la escena del crimen,
y sí, tenía sed,
y quizá no sea la gata más buena del mundo,
pero igual no se bebió el agua,
porque desapareció.
¡Orden! Orden en la sala. ¿Puede explicarse, abogada?
El agua desapareció por un proceso científico llamado evaporación.
Evaporación. Espera, ¿qué era?
El agua se convierte en gas.
El gas se mezcla con el aire y el agua parece desaparecer.
Puede pasar rápido un día caluroso y seco
y cuando hay muy poca agua.
Eso me lleva al último testigo.
¡Arturo!
¿A mí?
¿No dirías que estabas ocupado
intentando paletear 100 veces seguidas?
Sí, claro.
Querrías llenar el bebedero rápido.
¿Rápido? Bueno, supongo, pero…
La forma más rápida
sería echar solo un poquitito de agua, ¿no?
¡Sí!
Puse muy poca agua en el bebedero.
Esto demuestra la hipótesis. Podría haber pasado otra cosa.
Mushu puede ser inocente. A las pruebas me remito.
- ¡Sí! - ¡Sí!
No tienes que regalar a Mushu.
¿Regalar a Mushu? ¿Qué?
Le dijiste que sabía lo que pasaría si volvía a beberse el agua.
Sí, que le pondría otro cuenco de agua. Fuera.
¡Ostras!
La evaporación no se la llevará.
Ahora son 12 pájaros felices.
Y una gata feliz.
¡Tengo una idea! Conozcamos a otra científica. ¡Vamos!
Qué calor hace aquí.
¿Alguien sabe dónde hay agua?
Me llamo Naomi Fraga y soy botánica del desierto.
Hablaremos de la evaporación en las plantas.
- Veamos unas plantas. - ¡Vamos!
Este es el desierto de Mojave, donde hay más de 38 grados
y no llueve mucho.
Estas dos plantas viven en el mismo entorno,
pero tienen diferentes formas de retener agua.
- ¡Hala! - Esto es una gobernadora.
Las hojas son muy pequeñas.
Hay menos poros por los que perder agua.
Igual que los poros por donde sudamos,
las plantas tienen en las hojas, por donde sale el agua.
Cuando el agua sale, se evapora en el aire.
Su mejor amiga, la ambrosia dumosa.
- Hola. - Hola.
No está muerta, se echaba la siesta.
La fase durmiente. Pierde las hojas para el verano.
Cuando vuelva a llover, saldrán nuevas.
Estas plantas se adaptan muy bien
a las condiciones secas.
Dato curioso.
¿Sabes que si una planta se marchita
es porque se ha evaporado mucha agua de las hojas?
Si se te marchita una planta, ayúdala dándole más agua.
¡Yupi!
Qué guay, ¿no? La ciencia mola.
Subtítulos: Andrea Peñalver Albendea