‫اسمع، لم أكن أريد أن أكون هجينًا.
‫إنه لأمر خطير أن أكون هجينًا.
‫إنه أمر مخيف.
‫يتسبب بمقتلك معظم الوقت ‫بطرائق مؤلمة ومقيتة.
‫إن كنت تظن أنه يمكنك أن تكون واحدًا منا، ‫فنصيحتي هي
‫أن تبتعد عن الأمر ‫بينما ما زال بوسعك فعل ذلك،
‫لأنه حالما تعرف من تكون…
‫سيشعرون بذلك أيضًا، وسيأتون للنيل منك.
‫لا تقل إنني لم أحذّرك.
سـحـب و تـعديـل TheFmC
‫اسمي "بيرسي جاكسون". أبلغ من العمر 12 سنة.
‫هل أنا طفل مضطرب؟
‫نعم، يمكنك قول ذلك. علامات مدرسية سيئة ‫وتنمر وجميع الأمور الطبيعية.
‫وهناك بعض الأمور الأخرى.
‫بعض الأمور غير الطبيعية تمامًا ربما.
‫هذا أنا في الصف الثاني. ‫لماذا كنت في الأعلى هناك؟
‫رأيت شيئًا.
‫على الأقل، يمكن أن أقسم إنني رأيت شيئًا.
‫عندما تقول إنك رأيت شيئًا مماثلًا، ‫ينتهي بك الأمر في مكتب هذا الرجل.
‫أخبار جيدة، يقول إن لا شيء يدعو للقلق.
‫كل هذا من نسج خيالي،
‫لكن إن تكرر ذلك، فاحرص على إخبار أحدهم.
‫تكرر الأمر.
‫تلك الأشياء المستحيلة التي شعرت بأنها تخرج
‫من الروايات ‫التي لطالما كانت تقصها عليّ أمي.
‫تكون حقيقية للغاية في لحظة، ‫ثم في اللحظة التالية…
‫يا له من فاشل.
‫مرحبًا، هل تريدان ‫السماع عن الأمور الخيالية التي أراها؟
‫ليس بالشيء الذي تريد أن تقوله لأي أحد،
‫لذا لم أفعل.
‫ثم تغيّر شيء ما.
‫"(مينوتور)"
‫التقيت "جروفر".
‫كانت تجمعنا أشياء مشتركة كثيرة.
‫إنه فقط…
‫وليس لأننا كنا ضعفاء وغير ذي أهمية.
‫أتدري ماذا؟
‫حداني شعور جيد على التحدث إلى "جروفر" ‫عن هذه الأشياء.
‫كان يمكن أن أصدّق تقريبًا ‫أنها كانت خيالية.
‫غريبة لكن غير مؤذية.
‫حتى اليوم الذي تغيّر فيه ذلك أيضًا.
‫حتى اليوم الذي قرر فيه أحدهم ‫المجيء من أجلي.
‫"(ذا ميت)"
‫ما ترونه هنا ليس خيالًا.
‫ولا تخيلات.
‫ما ترونه هنا هي الأجزاء ‫الأصدق والأعمق من أنفسكم.
‫يا رفاق… الآلهة…
‫الوحوش والأبطال الذين ترونهم ‫في هذه الغرفة
‫يذكّروننا بما نقدر عليه.
‫والآن، على أوراق العمل لديكم،
‫أريدكم أن تختاروا أحد التماثيل
‫"أكاديمية (يانسي)، رحلة ميدانية ‫التاريخ اليوناني"
‫التي ترونها هنا وتصفوه.
‫ليس شكله فحسب…
‫بل كيف يجعلكم تشعرون.
‫حسنًا، هيا.
‫ماذا ترى؟
‫"بريسيوس".
‫هذا أنا.
‫هذا من سُميت باسمه.
‫ألهذا السبب سميتني باسمه؟
‫هل لأنه كان بطلًا؟
‫ما الذي يجعلك تظن أنه كان بطلًا؟
‫لأنه يقتل الوحوش.
‫ما الذي يجعلك تظن أنها كانت وحشًا؟
‫أمي…
‫ليس كل من يبدو كبطل هو بطل،
‫وليس كل من يبدو كوحش هو وحش.
‫سميتك باسمه لأنه عندما كان صبيًا صغيرًا،
‫وُضع ووالدته في صندوق خشبي،
‫ونُفيا إلى البحر على يد ملك غاضب جدًا.
‫وحيدان وخائفان. ‫وكانت والدته تهمس في أذنه ليلًا،
‫"اصمد يا (بريسيوس).
‫واجه العاصفة التي كُونت لتدميرنا ‫لأن شوكتنا لا تنكسر
‫طالما أننا معًا."
‫وبخلاف كل التوقعات،
‫تمكّن من إيجاد نهاية سعيدة.
‫- "بيرسي"! ‫- أمي!
‫أنا هنا يا عزيزي! أمك هنا!
‫سيد "جاكسون"،
‫يجب أن تتعلم السيطرة على نفسك، ‫هل تفهم ما أقوله؟
‫- أنا! ‫- هل تفهمني؟
‫ليس بيده حيلة يا أستاذة "دودس". ‫"بيرسي" مميز.
‫هذا يكفي.
‫لا تعرهنّ اهتمامًا.
‫عندما تصبح جاهزًا لسماع ‫ما تخبئه الآلهة لك،
‫فستخبرك به.
‫أنا أومن بك. وأعتقد أنك ستحتاج إلى هذا.
‫تمسّك به.
‫إنه غرض قوي.
‫هناك أنواع مختلفة من مدارس الفكر ‫حول ما يحرّك ذلك النوع من التنمر،
‫مثل صدمة الطفولة النفسية ‫والمشاعر الناجمة عن النقص…
‫أتفهّم أن "نانسي" لديها مشكلات،
‫لكنني سئمت من تنفيسها عليّ.
‫أشعر بأنه قد آن الأوان ربما ‫للقيام بشيء ما.
‫يمكنك أخذ موعد لرؤية الأستاذ "كين"، ‫إنه بارع جدًا في التحدث…
‫كنت أفكر في إلقاء "نانسي" ‫في أقرب حاوية نفايات.
‫لا.
‫إن كان هناك شيء واحد أعرفه عن المتنمرين،
‫فهو أنه لا يجب أن تواجههم أبدًا.
‫لا يبدو ذلك صحيحًا.
‫اسمع، أعرف أن هذا المكان صعب على أمثالنا.
‫لكننا لن نبقى هنا إلى الأبد. ‫ثمة أماكن أفضل في الخارج.
‫بئسًا.
‫"بيرسي"…
‫لا تفعل!
‫- رباه! ‫- "نانسي"!
‫"بيرسي" دفعني!
‫- هل أنت بخير يا "نانسي"؟ ‫- دفع "نانسي"!
‫ها أنت ذا.
‫لسنا حمقى يا "بيرسي جاكسون".
‫هل أنت بخير يا أستاذة "دودس"؟
‫كانت مسألة وقت قبل أن نجدك.
‫أين هو أيها الهجين؟
‫أين هو؟
‫- هل هو بخير؟ ‫- هل مات؟
‫- أظن أنه نائم. ‫- أجل، انظروا إلى عينيه.
‫- افسحوا له المجال من فضلكم. ‫- حسنًا.
‫ماذا جرى؟
‫أين الأستاذة "دودس"؟
‫لم أفعل أي شيء له!
‫- لقد دفعني. ‫- ارجعوا إلى تناول غدائكم جميعًا.
‫لا بأس. "بيرسي" بحاجة إلى بعض الوقت فحسب.
‫لا أفهم. ألم ير أحد ذلك؟
‫أين الأستاذة "دودس"؟
‫لا يُوجد أحد بهذا الاسم هنا يا "بيرسي".
‫حسنًا أيها الطلاب، هيا بنا. أكملوا غداءكم.
‫يمكن أن يكون تحديد الحقيقة صعبًا للغاية،
‫لكن في هذه الحالة، ‫يبدو أنه يصعب إنكار الحقيقة كثيرًا.
‫سيد "جاكسون"، رآك عدد من زملائك في الفصل ‫مع السيد "أندروود"
‫تتجادلان مع الآنسة "بوبوفت"،
‫لكنك لم تقدّم تفسيرًا ‫عن كيفية انتهائها في تلك النافورة،
‫بخلاف قولك…
‫"لم ألمس (نانسي)."
‫هل لديك شيء آخر تودّ قوله لتدافع عن نفسك؟
‫لم ألمس "نانسي".
‫حسنًا.
‫هل لديك أي شيء تضيفه يا سيد "أندروود"؟
‫نعم.
‫لديّ.
‫تفضّل.
‫أخبرني "بيرسي" في وقت سابق من اليوم ‫بأنه أراد الانتقام من "نانسي"
‫- بسبب كل ما فعلته لنا. ‫- "جروفر"!
‫وهو غير صادق بشأن ما حدث عند النافورة.
‫- "جروفر"! ‫- المعذرة.
‫هل تقول إنك رأيت السيد "جاكسون" ‫يعتدي على الآنسة "بوبوفت"؟
‫نعم، رأيت ذلك.
‫لا شيء من هذا سهل.
‫ليس عليك أو على أي منا.
‫أنا قلق جدًا عليك يا "بيرسي".
‫- رأيت ما حدث في المتحف. ‫- لم ألمس "نانسي".
‫أعرف أنك لم تفعل.
‫أعرف على الأقل أنك تظن أنك لم تفعل.
‫هل تريد أن تخبرني ماذا جرى في رأيك؟
‫يمكنك أن تخبرني. قد أفهم.
‫هل تريد أن تراهن؟
‫"بيرسي"…
‫رأيت الكثير من الشباب ‫يمرون بهذا الشيء في زماني،
‫لكن من بينهم جميعًا، أظن أنك…
‫ربما تمر بأصعب تجربة.
‫أظن أنك مميز.
‫- أكثر مما تعرف. ‫- توقّف فحسب.
‫لا أحتاج إلى سماع المزيد من القصص ‫عن مدى تميزي الذي لا أدركه.
‫إنها لا تساعد. هذه السيارة التي ستقلّني. ‫سأذهب إلى المنزل.
‫"أكاديمية (يانسي)"
‫لا خطب في المواسير في هذا المبنى.
‫- ربما يجب أن ترى طبيبًا. ‫- كيف تعرف أنني لست طبيبًا؟
‫هل فكرت في تناول المزيد من الفاكهة؟
‫اسمع! أتناول الكثير من الفاكهة. ‫هل فكرت في تناول المزيد من الفاكهة؟
‫مرحبًا يا "بيرسي".
‫مرحبًا يا "إيدي"، آسف بشأن ذلك.
‫سأخرج وستدخل. يجب أن أعتذر منك.
‫ماذا… مرحبًا.
‫مرحبًا بك في المنزل أيها العبقري.
‫- هل عادت أمي من العمل؟ ‫- هل هذا كل ما لديك لتقوله لي؟
‫- بعد طردك من المدرسة! ‫- لم أُطرد من المدرسة.
‫اتصل مديرك وذلك ما قاله.
‫قال إنك طُردت.
‫اتصلوا بهاتف أمي الخلوي.
‫- هل تجيب على هاتف أمي الخلوي؟ ‫- أجيب على أي شيء يرن.
‫لماذا طُردت إذًا؟
‫قال إنني هاجمت طالبة في رحلة ميدانية.
‫حسنًا.
‫حسنًا. لكن إذا كنت ستعيش في منزلي،
‫- فستعيش وفق قوانيني. ‫- منزلك!
‫- أمي الموظفة الوحيدة هنا. ‫- المعذرة!
‫لديّ وظيفة. ماذا يبدو لك أنني أفعل الآن؟
‫تخسر في لعبة بوكر خيالية.
‫قد تظن ذلك لأنك طفل
‫- ولا تفهم أمورًا مثل… ‫- أين أمي؟
‫لا أعلم.
‫لا أعرف مكان والدتك. ‫لست المنجم "نوستراداموس".
‫ماذا نفعل يا "بيرسي"؟ في كل مرة!
‫عجبًا!
‫أمي…
‫أنا آسف جدًا. حاولت هذه المرة. ‫تعرفين كم أحاول جاهدًا،
‫لكنه لم يكن خطئي حقًا هذه المرة.
‫تبللت بالكامل الآن.
‫أنا آسفة لكنني سعيدة جدًا برؤيتك.
‫وجدت "غايب" يتحدث على الهاتف ‫إلى مدير المدرسة،
‫أخبرني بما يظن أنه حدث مع "نانسي بوبوفت".
‫قلت له إنني أصدّق ابني. ‫كانت مكالمة قصيرة جدًا.
‫كل ما يهم هو أنك هنا، اتفقنا؟
‫وقد تسنى لي ما يكفي من الوقت…
‫لإحضار هدية الترحيب بك في المنزل.
‫اتصل بي الأستاذ "برونر" أيضًا. ‫أخبرني بشأن "جروفر".
‫هل تودّ التحدث عن ذلك؟
‫هل ثمة شيء آخر تودّ التحدث عنه؟
‫حصل شيء لي. ثمة شيء يحصل لي.
‫أكثر من مجرد تفكير يجول في عقلي، ‫وقد ازداد الأمر سوءًا…
‫وأنا خائف.
‫- "غايب"! ‫- أمي!
‫لا أعرف كيف يتوقع أي أحد مني ‫إنجاز أي عمل…
‫سنغادر أنا و"بيرسي" إلى "مونتوك".
‫سأعيد السيارة صباح الأحد…
‫مهلًا. منذ متى قررت الذهاب إلى "مونتوك"؟
‫اتصلت لحجز المكان ‫حالما أنهيت مكالمتي مع "يانسي".
‫من تكون "يانسي"؟
‫المدرسة.
‫حسنًا.
‫- ولماذا سأوافق على ذلك بالضبط؟ ‫- لأنه في طريقي إلى المنزل يوم الأحد،
‫سأمر بمطعم "ديانجلوز" ‫وأحضر شطائر قبل بدء المباراة،
‫لكن إن كنت ستسبب مشكلة، فسأذهب على أي حال
‫وسأتناول شطيرتي وشطيرتك ‫بينما أستمع إلى المباراة
‫- على المذياع. ‫- تعرفين أنني أكره مشاهدة
‫- مباراة "نيكس" وحدي. ‫- وأنا كذلك.
‫احرصي على أن يضعوا الفلفل الحار ‫في شطيرتي من فضلك.
‫- ليس إن كنت ستطلب بتلك الطريقة. ‫- قلت، "من فضلك."
‫من فضلك، هلّا تطلبي منهم ‫أن يضعوا الفلفل الحار في شطيرتي.
‫لك ذلك.
‫اخلع حذاءك قبل أن تركب سيارتي.
‫هل تفهمني؟
‫لدينا الكثير للتحدث عنه، ‫لكن تلك العاصفة في الخارج
‫تشتد حدتها، لذا فلنغادر قبل أن تشتد أكثر.
‫سنتحدث عند الشاطئ، اتفقنا؟ ‫احزم حقيبتك ولننطلق.
‫من أنت؟
‫ضعيف جدًا وخائف جدًا.
‫وحزين جدًا.
‫فلتهرب أيها البطل الصغير،
‫قبل أن يلحق بك الأذى.
‫لقد وصلنا.
‫أنخرج عند العد إلى ثلاثة؟
‫هل أنت جاهز؟
‫واحد، اثنان، ثلاثة!
‫وجدت حلوى الخطمي الجيدة ‫التي لا تحترق بسهولة.
‫لا أظن أن الخلل كان في حلوى الخطمي،
‫بل أنا لم أكن أنتبه.
‫أمي…
‫يجب أن أتحدث إليك بخصوص أمر ما.
‫اعتدت الشعور بأنني غريب. ‫اعتدت شعور العالم نحوي بأنني غريب.
‫مثل أحجية تحتوي على نصف القطع الخاطئة.
‫أحاول أن أنتبه حقًا، ولكن…
‫ثم تراودني أحلام يقظة. ليس بيدي حيلة.
‫لكن مؤخرًا…
‫لم تبد كأحلام يقظة. بل بدت…
‫لا أعلم.
‫ربما حقيقية أكثر.
‫وعندما كنا في المتحف…
‫رأيت شيئًا.
‫هل كان شيئًا بدا حقيقيًا لك ‫ولم يستطع أي أحد غيرك أن يراه؟
‫ماذا قالت لك؟
‫كيف عرفت أنها أنثى؟
‫هل تعرف لماذا نأتي إلى هذا الكوخ كل عام؟
‫لأنه بقرب حفر الصرف الصحي، لذا فهو رخيص.
‫كيف عرفت بشأن ذلك الشيء الذي رأيته يا أمي؟
‫نأتي إلى هذا الكوخ كل عام لأنه المكان
‫الذي التقيت فيه والدك.
‫والدي! ما علاقة والدي بهذا؟
‫قبل وقت طويل…
‫التقيت رجلًا هنا على الشاطئ.
‫كان حكيمًا وشجاعًا ولطيفًا…
‫ومحترمًا.
‫عرفت منذ اللحظة التي رأيته فيها…
‫أنني لم ألتق رجلًا مثله من قبل.
‫ثم أدركت أنه لا يشبه ‫أي رجل التقيته من قبل…
‫لأنه لم يكن رجلًا على الإطلاق. كان إلهًا.
‫هل أُغرمت بالله؟
‫أو هل تعنين "يسوع"؟
‫ليس الله بل إله. "بيرسي"…
‫القصص…
‫التي قصصتها عليك عن آلهة الإغريق ‫والأبطال والوحوش حقيقية.
‫- أمي… ‫- أخبرتك في تلك القصص
‫كيف أنه يمكن للآلهة والبشر ‫أن ينجبوا أطفالًا معًا أحيانًا…
‫- توقّفي أرجوك يا أمي! ‫- …يُسمون "أنصاف آلهة"
‫وأحيانًا يُعرفون أنهم هجناء.
‫هذا ما نعتني به الوحش. ماذا يجري يا أمي؟
‫أنت هجين.
‫والهجناء غير آمنين في العالم.
‫حين يصلون إلى سن معيّنة ويبدؤون…
‫بفهم حقيقتهم، تنجذب قوى مروعة نحوهم.
‫مدفوعة لإلحاق الأذية بهم قبل أن يصبحوا
‫أقوياء بما يكفي للمقاومة.
‫ذلك هو ما كنت تشعر به.
‫لطالما كان جزءًا من حقيقتك، ‫لطالما كان متوقعًا، لكنني…
‫- لماذا تخبرينني بهذا؟ ‫- أعرف أنه من الصعب يا "بيرسي"
‫أن تفهم، لكن يجب أن تصدّقني بأن هذا حقيقي.
‫لا، هذا جنوني، مفهوم؟ ‫لست إلهًا. ثمة خطب في دماغي.
‫أتفهّم أنني غريب، صدّقيني،
‫لكن أخشى أن هناك شيئًا تالفًا حقًا.
‫- لا يا حبيبي… ‫- والآن، هل تسردين لي قصصًا
‫كما لو أنها ستحسّن الأمور؟
‫لست طفلًا! ‫أعرف أن لا وجود لشيء مثل الوحوش،
‫أعرف أن لا وجود لشيء مثل الآلهة، ‫وأعرف بكل تأكيد
‫أن لا وجود لأشياء مثل أنصاف الآلهة.
‫من الطارق؟
‫- سيدة "جاكسون". أنا "جروفر". ‫- "جروفر"!
‫إنه أمر طارئ. هلّا يفتح أحدكما الباب.
‫ماذا يفعل هنا؟ لا أريد رؤيته. ‫انتظري يا أمي…
‫طلبت أن أحظى بهذه الليلة، ‫يمكننا أن نغادر جميعًا صباحًا.
‫آسف، أتيت مبكرًا لكن لم يكن أمامي أي خيار.
‫تغيرت الأمور وتتطور بشكل أسرع بكثير
‫- مما توقّعنا. ‫- مبكرًا!
‫كان يجب أن تسأليني قبل… ‫مهما كان ما ستقوله،
‫- لا أريد سماعه يا "جروفر"… ‫- "بيرسي"…
‫- حسنًا، ثمة شيء قادم… ‫- "جروفر".
‫- …وأعرف أن هذا يبدو سيئًا… ‫- "جروفر"!
‫…لكن من المهم ألّا نُصاب بالذعر.
‫لست مذعورة.
‫- "جروفر"! ‫- رائع! لست مذعورًا أيضًا.
‫شعوري جيد حيال كيف نبلي حتى الآن…
‫- "جروفر"! ‫- ماذا؟
‫لماذا هناك نصف عنزة في سروالك؟
‫إنه…
‫يا للهول، ألم تخبرك عن…
‫- ألم تخبريه عني؟ ‫- لقد أتيت مبكرًا.
‫الشيء المهم هو ألّا تُصاب بالذعر.
‫سنكمل الحديث في السيارة. هيا بنا.
‫اقتضت مهمتي توجيهك إلى هذه اللحظة.
‫إنها تجربة مضطربة وعاطفية دائمًا ‫بالنسبة إلى نصف إله يافع،
‫- لذا فإن توفير نظام دعم هو فعلًا… ‫- من أنت؟
‫- أنا "جروفر". صديقك المفضل… ‫- ماذا تكون؟
‫أنا ساتير. وأنا حاميك.
‫هل أنت حاميّ؟
‫لو لم أتسبب بطردك من المدرسة،
‫لما نجوت تلك الليلة.
‫وما يلاحقك الآن كان ليجدك هناك بسهولة.
‫أنا آسف.
‫أستشعر بقدوم الخطر عن بُعد عادةً، ‫لكن هذه المرة…
‫لم ير أحد "دودس" قادمة.
‫كنت تعرف إذًا.
‫هل رأيت ذلك الشيء الذي تحولت إليه "دودس"؟
‫- لماذا لم تقل أي شيء؟ ‫- رأيت بعضه.
‫أخفته القوة الحاجبة حتى عنا ‫إلى أن كان قد فات الأوان.
‫قوة حاجبة! ما هي القوة الحاجبة؟
‫القوة الحاجبة هي الحجاب ‫الذي يخفي العالم السحري عن العالم البشري.
‫قائمتاي. جناحا "دودس". حتى غياب "دودس"،
‫لكن لا يُفترض بها إخفاء الأمور عني.
‫لم يحصل ذلك قط. ثمة شيء قوي يجري هنا.
‫كلما أسرعنا في إيصالك إلى المعسكر، ‫كان أفضل…
‫- أخبرته عن المعسكر، صحيح؟ ‫- ليس بعد.
‫المعسكر هو ملاذ للهجناء.
‫مكان آمن حيث يمكنك أن تتعلم ‫من أنت وكيف هو العالم
‫على الجانب الآخر من القوة الحاجبة.
‫ليس بعيدًا في الحقيقة، ‫إنه بعد ذلك المنحنى بقليل.
‫ما الذي لم نتحدث حوله غير ذلك يا أمي؟
‫ما الذي لم تخبريني به غير ذلك؟
‫هل هذا الـ"مينوتور"؟
‫بمجرد بدء الهجمات، لا يتوقفون أبدًا. ‫كانت "دودس" مجرّد البداية، مفهوم؟
‫إنه التالي. إنه وحشي وعديم الرحمة.
‫ما زال يرتدي سروالًا داخليًا.
‫كانت البطاقات الأسطورية تدريبًا.
‫كان كل شيء تدريبًا لما لا يزال بانتظارك.
‫لما لا يزال بانتظاري!
‫- أيها الصبيّان. ‫- ماذا؟
‫- عمري 24 سنة في الحقيقة. ‫- تمسّكا من فضلكما.
‫هل أنتما بخير؟
‫- نعم، أنا بخير. ‫- حسنًا.
‫من هنا!
‫لقد وصلنا. هذه الحدود. ‫لا يمكن لأي وحوش تخطّيها.
‫سيكون "بيرسي" آمنًا على الجانب الآخر.
‫"سيكون (بيرسي)…" ‫ألن نكون جميعنا آمنين؟
‫آتمنك على حماية ابني الوحيد يا "جروفر".
‫لا تقلقي يا سيدة "جاكسون"، ‫سيكون "بيرسي" آمنًا تمامًا في المعسكر…
‫أقسم على ذلك.
‫- ماذا يجري؟ ‫- أقسم على ذلك يا "جروفر".
‫أبقه آمنًا من أي أحد أو أي شيء ‫يأتي للنيل منه،
‫ويريد إلحاق الأذية به، ‫وينظر إليه بطريقة خاطئة.
‫- هل تفهمني؟ ‫- أقسم لك!
‫- يجب أن أذهب الآن يا حبيبي. ‫- تذهبين! ماذا تعنين بذلك؟
‫لا يمكنني الذهاب معك.
‫لماذا؟
‫إنها بشرية.
‫يجب أن تتحلى بالشجاعة الآن.
‫تذكّر ما علّمتك إياه. ‫تذكّر القصص التي سردتها لك.
‫- خاصةً القصص، ستخبرك… ‫- لا. مستحيل!
‫- …بكل شيء. ‫- لن أتركك يا أمي!
‫"بريسيوس"! أصغ إليّ.
‫أنت…
‫لست ناقصًا.
‫أنت فريد.
‫أنت معجزة.
‫وأنت ابني.
‫اصمد.
‫واجه العاصفة.
‫أحبك.
‫يجب أن نتحرك.
‫- أعطني معطفك. ‫- لماذا؟ ماذا ستفعلين؟
‫تصدر منه رائحة هجين، ‫ولهذا يتعقبه، صحيح؟
‫- صحيح. ‫- لذا إن شم رائحتك من اتجاهين
‫مرة واحدة، فربما يمكنني تشتيته ‫وكسب بعض الوقت لنهرب.
‫- أمي، أرجوك لا تفعلي… ‫- اسمع!
‫ستكون الأمور على ما يُرام.
‫اذهب! الآن!
‫أنت! انظر!
‫هيا.
‫لا.
‫أمي!
‫"بيرسي"! لا!
‫هل هو بخير؟
‫- انظري، إنه قادم. ‫- لا أعرف.
‫- وحده! ‫- كيف يُعقل ذلك؟
‫- أجل. ‫- أجل، إنه بخير.
‫لا بد أنه الموعود.
‫صمتًا يا "أنابيث".
‫إنه يصحو. افسحوا له المجال رجاءً.
‫مرحبًا بك في المعسكر يا "بيرسي جاكسون".
‫كنا ننتظرك.
‫فلتبدأ الألعاب!
‫كان مجيئي إلى هنا مهمًا جدًا ‫لأن والدي إله.
‫لذا سأذهب لأجده.
‫ترجمة "محمد غدّار"