‫"مسلسلات NETFLIX"‬
‫فصل مؤقت من العمل.‬
‫وصفوفي؟‬
‫لا يُسمح لك بدخول حرم الجامعة.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- كان عليهم أن يعطوا الطلاب شيئًا،‬
‫خصوصًا بعد المشاجرة مع شرطة الحرم الجامعي.‬
‫طلب منهم "لارسون" إخلاء الساحة‬ ‫من أجل حدث لعين لجمع التبرّعات.‬
‫بسبب ذلك المدّعي،‬ ‫يشملونني مع شرطة الحرم الجامعي؟‬
‫هذا ظلم بحت. هو المذنب. هل أوضحت ذلك؟‬
‫- هل دافعت عني؟‬ ‫- أنت لا…‬
‫هل تعرف مع ماذا كنت أتعامل؟‬
‫الطلاب يأتون ويبكون و…‬
‫ليس هذا ما أريد التعامل معه كرئيسة قسم.‬
‫- ماذا عليّ أن أفعل؟‬ ‫- عليك أن تعتذر رسميًا.‬
‫أنا آسف جدًا. أنا…‬
‫ليس لي أيها الأحمق!‬
‫أعني نعم، عليك الاعتذار لي،‬
‫لكن سيعقدون جلسة تأديبية،‬
‫وعليك كتابة اعتذار يمكن نشره.‬
‫يا إلهي! ماذا…‬
‫إنها مدرسة "جوجو".‬ ‫لا بد أنهم يمزحون! مهلًا.‬
‫مرحبًا.‬
‫نعم، معك.‬
‫مهلًا، ضربت أم عضّت؟‬
‫كلاكما مفصول مؤقتًا.‬
‫سأذهب إلى العمل، وأنتما ستكتبان الرسائل.‬
‫"جوجو"، ستعتذرين من "آيدن".‬
‫"بيل"، ستعتذر من الجميع.‬
‫سأبقى هنا طوال الليل.‬
‫للمرة القادمة،‬
‫عليكم جميعكم إنهاء قراءة "حكاية العفو".‬
‫لا عفو للكسالى.‬
‫مرحبًا.‬
‫تمكّنت من فعل ذلك الشيء الذي تحدّثنا عنه.‬
‫لم أظن أنك حقًا…‬
‫كنت أمزح.‬
‫ظننت أنك كنت تتظاهرين بالمزاح‬ ‫لكنك جادة في الواقع.‬
‫من الجيد أنني لم أمزح بأنه عليك أن تقتله.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- لقد تعقّبته إذًا؟‬
‫ليس بالضبط. لكنني تمكّنت من اختراق‬ ‫موقع "أقيّم أساتذتي".‬
‫تخترق؟ لا.‬
‫لا يمكنني الارتباط ولو بشكل طفيف‬
‫بأيّ شيء قد يبدو سلوكًا غير لائق‬ ‫أو غير قانوني.‬
‫- أتريدين معرفة هويته؟‬ ‫- أجل.‬
‫حسنًا.‬
‫نُشرت مرتين من مكتبة العلوم الإنسانية،‬
‫وفي المرتين بين الساعة 5 و6 مساءً.‬
‫"بئس هذا الصف 223"؟‬
‫لا، "تبًا لـ(تشوسر)".‬
‫إن نشر مجددًا، وكنا في المكتبة مثلًا…‬
‫أجل، عليك التعرّف عليه.‬
‫لا يُفترض أن يكون الأمر صعبًا.‬
‫ماذا ستفعلين إن أمسكت به؟‬
‫"سأدمّره"، قالت "جون" ممازحةً،‬
‫في حين أنّ هذا بالضبط ما كانت تخطط لفعله.‬
‫مرحبًا، أنا "شارلوت لو"‬ ‫من صحيفة "بيمبروك دايلي".‬
‫- تركت لك بضع رسائل.‬ ‫- صحيح. مرحبًا.‬
‫لا أريد التعليق على الأمر برمته، اتفقنا؟‬
‫ما موقفك؟ هل ستنضمّين إلى الاحتجاج غدًا؟‬
‫أظن أنّ الناس سيقدّرون سماع وجهة نظرك.‬
‫آسفة.‬
‫لماذا سعيت ليكون "بيل دوبسون" مرشدك‬ ‫في المقام الأول؟‬
‫لا يمكنني الإجابة، اتفقنا؟‬
‫سبق أن وبّختني رئيسة قسمي‬ ‫بشأن عدم مكالمة أحد عن هذا الموضوع.‬
‫- يا للهول.‬ ‫- لا تطهو.‬
‫أظن أنني سأحضّر لك البيض إذًا.‬
‫لا آكل البيض.‬
‫لأنك لا تحبينه أم لأنك لم تتذوّقيه من قبل؟‬
‫كلا السببين.‬
‫سأعطيك دولارًا إن تذوّقت قضمة.‬
‫اذكر شيئًا واحدًا يمكنك شراؤه بدولار.‬
‫الزبيب؟‬
‫ادخل.‬
‫بروفسورة "كيم"، هل لديك لحظة؟‬
‫بالتأكيد.‬
‫ادخل يا "داستن".‬
‫مرحبًا يا "كابري".‬
‫اجلسا.‬
‫لا بأس.‬
‫ماذا هناك؟‬
‫رفض قسم العلوم السياسية‬ ‫تثبيت الشخص الملوّن الوحيد لديهم.‬
‫قلقنا بشأن البروفسورة "ماكاي".‬
‫إنهم أوغاد محافظون.‬
‫يُعامل أعضاء هيئة التدريس السود‬ ‫بمعايير مختلفة.‬
‫- أعرف.‬ ‫- لا تُعتبر بحوثهم دقيقة.‬
‫يُفترض أن يكونوا أكثر تشويشًا وأقل وزنًا.‬
‫أعرف.‬
‫يتلقّون دعوات أقلّ إلى العشاء‬ ‫في منازل زملائهم.‬
‫أعرف.‬
‫صدّقاني، أعرف.‬
‫هذه رسالة موقّعة من 320 طالبًا‬
‫عن تأثير البروفسورة "ماكاي"‬ ‫وكيف دعمت الطلاب الملوّنين.‬
‫إن رُفض تثبيتها في وظيفتها،‬ ‫فنحن ننوي التصرّف.‬
‫تبدو أنيقًا.‬
‫خسرت بعض الوزن، لذا طلبت تضييق الرداء،‬
‫لكن انظري ماذا فعلوا بالكمّين.‬
‫أعني، هذا ليس جرسيّ الشكل، بل مستطيلًا.‬
‫هذا رداء الماجستير.‬
‫يعرف الجميع أنك حاصل على دكتوراه.‬
‫أتريدني أن أرى إن بإمكان "لوري"‬ ‫أن تطلب لك رداءً جديدًا؟‬
‫كم سيكلّفني هذا؟‬
‫- إنه على حسابنا.‬ ‫- حقًا؟‬
‫- سيكون هذا سرنا.‬ ‫- شكرًا يا صغيرتي.‬
‫رسالة التثبيت خاصتك لـ"ياز"‬ ‫ستتضمن مواد عن أساليبها التعليمية، صحيح؟‬
‫لم لن تتضمّن ذلك؟‬
‫أظن أنه من المهم أن تشدّد‬ ‫على أنّ أساليبها التعليمية مبتكرة.‬
‫التعليم المعكوس…‬
‫أظن أنه سيُعرض مثال عنها في ندوة اليوم.‬
‫أيمكنك ذكرها؟‬
‫اسمع، تتحلّى بشعبية كبيرة الآن.‬
‫لديها أكثر من 8 آلاف متابع على "تويتر".‬ ‫هذا أكثر من مجموع متابعينا جميعنا.‬
‫هل تعرفين من يحكم على نفسه‬ ‫بحسب عدد أتباعه؟ ‬
‫- "جيم جونز"، "دايفيد كوريش".‬ ‫- "ياز" ليست قائدة طائفة يا "إليوت".‬
‫كان لـ"يسوع" 12 متابعًا فقط.‬ ‫أظن أنّ هذا يجعله فاشلًا.‬
‫بسببها، طلابنا متحمّسون‬
‫بشأن الأدب الذي كُتب قبل 150 عامًا.‬
‫- أعلم أنك في ذروة نجاحك، كل…‬ ‫- كيف تعرفين أنني لست في ذروة نجاحي الآن؟‬
‫اسمع،‬
‫لا أريد أن أفرض سلطتي،‬
‫- لكنني أطلب منك هذا بصفتي رئيسة القسم.‬ ‫- اعتدت الدور سريعًا.‬
‫لا أقول هذا بصفتي المشرفة عليك.‬
‫- مشرفة؟‬ ‫- أقول إنه أفضل شيء للقسم.‬
‫والأمر الصائب لفعله لـ"ياز"،‬ ‫لذا افعله فحسب.‬
‫"(هوراشيو): أظن أنني وجدت شيئًا"‬
‫"- ما الخطة؟‬ ‫- أراك غدًا في مكتبة العلوم الإنسانية"‬
‫هل نتنكّر؟"‬
‫ما زالت لديك مؤخرة رائعة.‬
‫ليت بوسعي قول الأمر عينه عنك.‬
‫ماذا يمثّل الحوت؟‬
‫الكالفينية؟‬
‫- لا، الرأسمالية.‬ ‫- البياض.‬
‫تفوّق البيض.‬
‫قل المزيد.‬
‫"عصرًا! عصرًا! عصرًا!‬
‫طوال الصباح، عصرت ذلك الشحم‬
‫حتى كدت أذوب فيه‬
‫عصرت ذاك الشحم‬
‫حتى استولى عليّ نوع فذّ من الجنون"‬
‫"(إشماعيل)، (كويكويغ)، (فلاسك) و(ستابر)‬
‫أبحروا في المحيط الهادئ‬ ‫بحثًا عن شحم الحوت الغادر‬
‫- (تاشتيغو) يقتل الحيتان و(داغو) مثله‬ ‫- أجل‬
‫البحّارة والرمّاحون جزء من الطاقم عينه‬
‫رحل (بلكينغتون) وهو في القمة‬
‫وصل (فيدالا) في منتصف القصة‬
‫- أجل‬ ‫- أُصيب القبطان (آهاب) بقلق عصابيّ‬
‫فيما عصر الطاقم الشحم بشبق شهوانيّ‬
‫لا نساء على متن السفينة‬
‫اقطعوا الحبل‬
‫لا نساء على متن السفينة‬
‫على متن (البيكود)، الأجواء سوداوية‬
‫الرجال يسيطرون على الحركة الأدبية‬
‫لا دخول إلّا لمن يرتدون السراويل الرجالية‬
‫فما من سيدات في النهضة الأمريكية‬
‫لا نساء على متن السفينة‬
‫اقطعوا الحبل‬
‫لا نساء على متن السفينة"‬
‫"أنا آسف لأنني جعلتكم تظنون‬ ‫أنني أحب (هتلر)،‬
‫لأنني لا أحبه.‬
‫أعرف أنه أسوأ شخص على الإطلاق."‬
‫دورك.‬
‫"عزيزي (آيدن)، أريدك أن تعرف‬ ‫مدى أسفي لأنني عضضتك.‬
‫أفهم أنّ العضّ ممنوع دائمًا،‬
‫حتى لو طلب منا الشخص ذلك.‬
‫أنت صديقي،‬ ‫وكنا نحب اللعب معًا خلال الاستراحة."‬
‫هذا كذب.‬
‫"توقيع، (جو هي كيم)."‬
‫اكتب "جوجو".‬
‫أحب "جو هي".‬
‫كان اسم جدّتك. تعرفين ذلك، صحيح؟‬
‫لا يروقني.‬
‫أظن أنه جميل.‬
‫سمّتك والدتك تيمّنًا بوالدتها. هذا رائع.‬
‫إنه شرف كبير.‬
‫إنها طريقة لإبقاء أمها حية، من خلالك.‬
‫أتعرفين معنى "الذرية"؟‬
‫هل للأمر علاقة بمؤخرتك؟‬
‫هذه "الخلفية"،‬
‫وهي قريبة جدًا.‬
‫يريدون البدء بالتسويق على الفور.‬
‫"ويتندن" اختارت هذا.‬
‫يبدو أننا نوظفه لبيع الكونياك؟‬
‫وفكّرت أنه يجب أن تبدئي فورًا.‬
‫استيلاؤها على المحاضرات المتميّزة شيء،‬
‫لكن أن تتوقّع مني قراءة هذا،‬ ‫شيء مختلف تمامًا.‬
‫وافق "دايفيد" بكرم على تولّي صف "بيل".‬
‫- ماذا؟‬ ‫- حتى جلسة الاستماع،‬
‫ثم سنرى ما سيحدث.‬
‫إنه يكتب اعتذارًا. ستُحلّ المشكلة تلقائيًا.‬
‫يحتاج "دايفيد" إلى منهاج "بيل" وملاحظاته.‬
‫- مهلًا.‬ ‫- طلبها تحديدًا ليكمل من حيث توقّف "بيل".‬
‫باستثناء التحية.‬
‫لن يسلّم "بيل" ملاحظاته ببساطة.‬
‫عندما كنت في إجازة الأمومة، سلّمت صفك… ‬
‫- هذا مختلف.‬ ‫- كيف؟‬
‫"دايفيد" مستعد لأن ينوب عن "بيل".‬
‫- يجب أن يكون ممتنًا لرغبته في مساعدة الصف.‬ ‫- لن يرى "بيل" الأمر هكذا.‬
‫كان "بيل" أستاذًا ذا شعبية.‬
‫- لكن علينا…‬ ‫- مهلًا، كان؟‬
‫أيمكنني إسداؤك نصيحة صغيرة؟‬
‫عليك أن تأخذي دورك هنا بجدّية أكبر.‬
‫أنت رئيسة القسم الآن.‬
‫لست زميلته.‬
‫هل تفهمين ما أقوله؟‬
‫لست زميلة "بيل".‬
‫في أيّ وقت تريدينني أن أعود غدًا؟‬
‫لا، لا بأس. يجب أن أجد جليسة أطفال حقيقية.‬
‫بحقك! دعيني أفعل ذلك.‬
‫وجودي معها يجعلني لا أشتاق إلى التعليم.‬
‫كنت سألقي عليها محاضرة "بيكيت" والانتحار.‬
‫حسنًا.‬
‫هذا يُدعى طعام.‬
‫شكرًا.‬
‫- يجب أن أخبرك شيئًا.‬ ‫- لماذا غادرت؟‬
‫- عادت أمك وأردتها أن تأكل.‬ ‫- مرحبًا يا صغيرتي.‬
‫أيمكنك المجيء؟‬
‫بالطبع.‬
‫"بيل".‬
‫- ألا تريدين من أمك…‬ ‫- لا، اذهب.‬
‫هل أنت واثقة؟ حسنًا.‬
‫تعالي أيتها المتحذلقة.‬
‫ظننت أنك نائمة.‬
‫كنت أخدعك.‬
‫هلّا تنهي القصة.‬
‫أتعرفين ما الأمر؟‬
‫لا تريد أن تعلّمهم بل أن تتسكّع معهم.‬
‫- تنشر مقالات في كل الأماكن المهمة، لكن…‬ ‫- لكن ماذا؟‬
‫رفضوا تثبيتك في وظيفتك وأنت كنت الأفضل.‬
‫لأنه كان يُفترض بي تأليف كتاب‬ ‫فيما كنت منشغلة جدًا في تربية 3 أطفال.‬
‫كان عليهم تأجيل تثبيتك في الوظيفة.‬
‫وكان عليّ أن أضغط عليهم أكثر.‬
‫- أنا آسف.‬ ‫- هذا من الماضي.‬
‫كان على أحدهم إعداد العشاء.‬
‫أجل.‬
‫- قلت لك إنني لن أرتديها.‬ ‫- خلال الليل فقط.‬
‫لن أرتدي الحفاضات.‬
‫هذا لا يعني الموت أيها المسنّ.‬
‫كنت أخطو بقدميّ في عالمنا الضيق‬ ‫في مشية كمشية العملاق.‬
‫الآن، ستخطو بقدميك في العالم‬ ‫في حفاضات البالغين هذه.‬
‫يا للهول!‬
‫"لنذهب إلى (أواكساكا)"‬
‫أين يتردّد "صضى" أحلام الملوك والملكات؟‬
‫- صدى.‬ ‫- صدى.‬
‫من ابتكر "لا كالافيرا كاترينا"؟‬
‫"بوسادا".‬
‫- وممن كان يسخر؟‬ ‫- من الأغنياء.‬
‫- أيّ نوع من الأغنياء؟‬ ‫- الذين من "أوروبا".‬
‫هل تعرفين ما معنى "هجاء أحدهم"؟‬
‫كان "بوسادا" يسخر من الزعيم المكسيكي‬ ‫"بورفيليو دياز"،‬
‫إذ رغم أنّ "دياز" قام بتحديث "المكسيك"،‬
‫لكنّ إصلاحاته نفعت الطبقة الحاكمة فقط.‬
‫أريد أن أهجوك.‬
‫لا أظن ذلك.‬
‫اسمي "بيل"، وأنا مملّ جدًا.‬
‫"جوجو"،‬
‫أنت السفيرة الثقافية ليوم الموتى.‬
‫إن لم نعمل على عرضك التقديمي،‬ ‫أظن أنك ستندمين.‬
‫متى الاستراحة؟‬
‫هذه أنا.‬
‫أجل، أعرف.‬
‫حسنًا، لقد اتصلت بالإنترنت اللاسلكي.‬
‫علينا الآن أن ننتظر منشورًا.‬
‫- هل تقرأ لـ"تشوسر"؟‬ ‫- أجل.‬
‫لكنّ الأمر أشبه بقراءة لغة مختلفة.‬
‫ستتفاجأ من سرعة اعتيادك عليه.‬
‫إن حاولت أن تسترخي وألّا تحاول فهم…‬
‫أجل، هكذا فهمت الترميز.‬
‫استرخيت فحسب وتركته يجرفني ثم…‬
‫- هذا هو.‬ ‫- حقًا؟‬
‫- هذا هو؟‬ ‫- أجل.‬
‫أين هو؟‬
‫"هذه العجوز تجعلني أرغب في قتل نفسي."‬
‫جيد. سيبدو كأنه انتحر الآن.‬
‫دعيني أتفقّد عنوانه الإلكتروني.‬
‫إنه هنا. حسنًا.‬
‫حسنًا، ماذا سنفعل؟‬
‫حسنًا.‬
‫"مشكلة اتصال"‬
‫ماذا؟ لا.‬
‫حسنًا، لا يمكنني صنع نسخ،‬ ‫لكن أظن أنني فتحت سيارتي للتو.‬
‫أتريد المساعدة؟‬
‫تفضّلي.‬
‫- لديها إرادتها الخاصة.‬ ‫- لا تذكّريني بهذا.‬
‫حسنًا.‬
‫رائع. شكرًا.‬
‫أجل.‬
‫حين مات "ملفيل"،‬ ‫نشرت صحيفة "ذا تايمز" نعيًا قصيرًا.‬
‫وأخطؤوا في كتابة عنوان "موبي ديك".‬
‫- "موبيه".‬ ‫- "موبيه".‬
‫هذا يزعجني.‬
‫ويزعجني أنا أيضًا.‬
‫- شكرًا.‬ ‫- على الرحب.‬
‫مهلًا، لقد نسيت…‬
‫هذا بالون مائي.‬
‫لاستكشاف مقاومة الهواء والفيزياء،‬
‫عليك أن تمسكي به.‬
‫أحسنت! كان هذا مثاليًا! كان مذهلًا…‬
‫أيتها…‬
‫قُضي الأمر!‬
‫أنت هالكة.‬
‫أنا آت!‬
‫مهلًا. إلى أين تذهبين؟‬
‫"جوجو"، هيا، عودي.‬
‫لنذهب ونفاجئ أمي!‬
‫لا أستطيع. ليس مسموحًا لي‬ ‫أن أدخل الحرم الجامعي.‬
‫ما هذا بحق الجحيم؟‬
‫ممنوع النوم في المكتبة. إنها قاعدة جديدة.‬
‫حسنًا.‬
‫حسنًا، ما الخطة إذًا؟‬
‫ماذا…‬
‫أنت.‬
‫مهلًا، أنت!‬
‫هل هذا هو؟‬
‫مهلًا! اللعنة.‬
‫مهلًا!‬
‫هيا!‬
‫مهلًا!‬
‫"ستيف".‬
‫بروفسورة "هامبلينغ"؟‬
‫أصغ إليّ.‬
‫قد لا أكون من الأشخاص المفضّلين لديك،‬
‫لكنّ "حكايات (كانتربري)" عمل عبقري.‬
‫أزواج مغازلون، ربات بيوت شبقات،‬
‫إطلاق ريح، تبرّز، شعر عانة.‬
‫طلب فقير أحمق قبلة من امرأة‬ ‫وانتهى به الأمر بمداعبة مؤخرتها.‬
‫أتمنى لك هذا المصير.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- لذا جهّز شفتيك.‬
‫هل فهمت ما قالته؟‬
‫ليس عليك أن تحبني.‬
‫لكنّ "تشوسر" صمد لأكثر من 600 عام‬ ‫من النقد الأدبي.‬
‫وإن لم تستطع فهم أنه شخص مذهل،‬
‫فلا تدخل صفي ببساطة.‬
‫رائع!‬
‫ماذا ستدرّسين في الفصل المقبل؟‬
‫"تشوسر".‬
‫"(دايفيد دوكوفني)، المحاضرات المتميّزة"‬
‫سأطلب منه التراجع.‬
‫إنها مجرّد مسودّة.‬
‫كان يصنع نسخًا على أوراق رسمية.‬ ‫أنا واثقة من أنه جاهز لإرسالها.‬
‫أعدك بأنني لن أسمح له بذلك.‬
‫ما الأمر؟‬
‫أنت مثبّتة في وظيفتك، أما أنا فلا.‬
‫والآن، أنت رئيسة القسم أيضًا وأنا…‬
‫لا أعرف، لست واثقة‬ ‫مما يمكنني أو لا يمكنني قوله.‬
‫"ياز"، إن لم أكن واضحة‬ ‫بأنني أريدك أن تعبّري عن رأيك…‬
‫فأنا أعتبر هذا فشلًا ذريعًا من جانبي.‬ ‫وهذا يشعرني بالسوء الشديد.‬
‫حسنًا.‬
‫"(دايفيد دوكوفني)"‬
‫ما الذي تفعلينه؟‬
‫كيف يتماشى هذا مع مهمتك؟‬ ‫ظننت أننا تخطينا هذا الهراء.‬
‫سأعطيهم "دايفيد دوكوفني"،‬ ‫حتى يوافقوا على تثبيتك.‬
‫يجب ألّا تروّجي لـ"دايفيد دوكوفني".‬
‫- لا. أعلم…‬ ‫- ويجب ألّا يُطلب مني التنحّي…‬
‫أنا أحاول.‬
‫لا أشعر بأنني ورثت قسم اللغة الإنجليزية.‬
‫بل أشعر بأنّ أحدهم أعطاني قنبلة موقوتة،‬
‫لأنهم أرادوا الحرص على أن يكون‬ ‫تحت إدارة امرأة حين ينفجر.‬
‫اسمعي، بدأنا أنا و"بيل" ندرّس هنا‬ ‫في الوقت عينه تقريبًا.‬
‫وكلّما صادفنا "إليوت"،‬
‫كان يربّت على ظهر "بيل"‬ ‫ويدعوه إلى منزله لتناول العشاء،‬
‫وكأنني غير مرئية.‬
‫الخلاصة أنه ما زال يتمتع‬ ‫بالكثير من النفوذ المؤسساتي.‬
‫ويشعر بانعدام الثقة‬ ‫لأنّ الطلاب ما عادوا يحضرون صفوفه.‬
‫أجل. أفهم سبب شعورك بالأسف عليه.‬
‫فقد هيمن على المهنة‬ ‫طوال الـ40 سنة الماضية.‬
‫"ياز"…‬
‫"جوجو"!‬
‫أنا جاد.‬
‫"جوجو"؟‬
‫انتظري. هذا الحرم الجامعي.‬
‫لا يمكنني دخوله.‬
‫لا يا "جوجو"، أرجوك.‬
‫توقّفي!‬
‫لا يمكنني أن أكون هنا!‬ ‫لا يمكنني دخول الحرم الجامعي!‬
‫"دوبسون".‬
‫لا تتراجع.‬
‫حرية التعبير في "أمريكا".‬
‫"د. (ويليام دوبسون)"‬
‫"(كالبرق)، (دايفيد دوكوفني)"‬
‫"(دايفيد دوكوفني)، المحاضرات المتميّزة"‬
‫يا إلهي! لقد أخفتني. ماذا تفعل هنا؟‬
‫- عليّ…‬ ‫- لا يُفترض بك دخول الحرم الجامعي.‬
‫هذه ملاحظات محاضراتي.‬
‫أجل، أنا…‬
‫حسنًا، أرجوك ألّا تهلع.‬
‫طلب "لارسون" من "دايفيد دوكوفني"‬ ‫تدريس صفك.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- بصفته محاضرًا ضيفًا.‬
‫بضع محاضرات فيما… حتى جلسة الاستماع فحسب.‬
‫إذًا، كنت ستأخذينها إلى المنزل ثم ماذا؟‬
‫هل ستدعينه لحضور ندوة؟‬
‫في الواقع، يُفترض أن أذهب إلى منزله.‬ ‫ لديه منزل ريفي…‬
‫بحق السماء!‬
‫هل يحدث هذا حقًا؟‬
‫تأخذين ملاحظاتي المسروقة‬ ‫إلى منزل "دايفيد دوكوفني"؟ لا!‬
‫- هذه ملكيتي الفكرية. لا.‬ ‫- سآخذها لأنه على أحدهم تدريس صفك،‬
‫حتى لو كان "دايفيد دوكوفني" اللعين.‬
‫- أعطيني…‬ ‫- المشكلة الأكبر التي تتجاهلها‬
‫هي أنّ بوسعك الذهاب إلى أيّ مكان عدا…‬
‫أين "جوجو"؟‬
‫- "جوجو"؟‬ ‫- اذهبي.‬
‫"جوجو"!‬
‫- مرحبًا!‬ ‫- عزيزتي، ماذا تفعلين؟‬
‫- انظري إلينا. قفي.‬ ‫- لا تتحرّكي. عزيزتي، انظري إليّ.‬
‫- سأقفز إلى "بيل".‬ ‫- قفي.‬
‫- انظري إليّ.‬ ‫- ليست فكرة سديدة.‬
‫- واحد.‬ ‫- حسنًا.‬
‫- اثنان.‬
‫- مهلًا. عجبًا!‬ ‫- ثلاثة!‬
‫حسنًا.‬
‫- لقد أخفت أمك.‬ ‫- حسنًا، لنذهب.‬
‫- دعينا…‬ ‫- لقد أخفت أمك.‬
‫- حبيبتي، هيا بنا.‬ ‫- توقّفي.‬
‫- لا. أيمكن لـ"بيل" مرافقتنا؟‬ ‫- لا.‬
‫- ليس الليلة.‬ ‫- علينا الرحيل.‬
‫- تعال لتناول العشاء.‬ ‫- لا يا عزيزتي. يجب أن نرحل.‬
‫- هيا!‬ ‫- حسنًا، إلى السيارة.‬
‫- أمي! نعم!‬ ‫- إلى السيارة؟‬
‫أمي، أنت قصيرة جدًا.‬
‫وظريفة أيضًا.‬
‫- هل أمسكت بها؟‬ ‫- حسنًا. أجل.‬
‫أنت افعل ذلك يا "بيل".‬
‫ترجمة "دنيا شعيب"‬