‫"مسلسلات NETFLIX"‬
‫حسنًا.‬
‫لا تقل أيّ شيء استفزازي.‬
‫لن أحرج أرض الآباء.‬
‫هل تعرف حجم الورطة التي أنت واقع فيها؟‬
‫هل تعرفين كم مرة وقعت في مشكلة‬ ‫بسبب أمور حقيقية؟‬
‫لمرة، أنا في ورطة بسبب شيء واضح الغباء.‬
‫- عليك أن تأخذ الأمر على محمل الجد.‬ ‫- أفعل ذلك. سآخذه بجدية.‬
‫ما الذي يحدث هنا؟‬
‫قلت لك أن تكون لائق المظهر.‬
‫تركتها ملتوية لأنني أحب حين ترتّبين ملابسي.‬
‫رائحتك جميلة.‬
‫أرجوك، تقبّل انتقادهم، اتفقنا؟‬
‫أجل، لن أصادق على سخافة هذا الإجراء.‬
‫لست نازيًا.‬
‫أتظن أنه من المقبول المزاح بشأن النازيين؟‬
‫لا، لكنّ هذا يذكّرني بتلك المرة‬ ‫حين دخل نازيان إلى حانة…‬
‫لدينا بروتوكول بسيط للمواقف المماثلة.‬
‫أنتما الاثنان،‬
‫ستعملان على بيان اعتذار،‬
‫ثم سننشره على كل المنصات ذات الصلة.‬
‫عذرًا، ذكّرني باسمك.‬
‫- "روني".‬ ‫- أجل، هذا "روني".‬
‫"روني". إنه رئيس الاتصالات.‬
‫يسمّيها بعض الناس إدارة الأزمات‬ ‫أو إدارة السمعة.‬
‫لا أشارك في الكتابة.‬
‫كيف تقترح أن نتعامل مع الأمر؟‬
‫- سأتحدّث إليهم.‬ ‫- مع من؟‬
‫- "إلى من."‬ ‫- "إلى من."‬
‫الطلاب.‬
‫- لا.‬ ‫- ما كنت لأفعل ذلك.‬
‫أنا مثبّت في الوظيفة.‬
‫لا يمكنك أن تقيّد تصرّفاتي في صفي‬
‫ولا خطابي في هذا الحرم الجامعي،‬
‫إلا إن خالفت قواعد سلوك هيئة التدريس،‬
‫وأنا لم أفعل ذلك.‬
‫يُفترض بالجامعات أن تشجّع المعارضة.‬
‫يجب أن نفخر بهؤلاء الأولاد.‬
‫هذا ما يفعلونه.‬
‫في الحقيقة، حين كنت طالبًا جامعيًا،‬
‫جلست عاريًا على هذا المكتب بالتحديد‬ ‫من أجل سحب الاستثمارات من "جنوب إفريقيا".‬
‫- هل سنشرب قهوة الكابتشينو بالحليب؟‬ ‫- ما زال علينا مناقشة بضعة أمور.‬
‫سأراك لاحقًا.‬
‫حسنًا.‬
‫انتشر الخبر على وسائل التواصل الاجتماعي.‬
‫بدأ رئيس الجامعة يتلقّى اتصالات‬ ‫من المتبرّعين والخرّيجين.‬
‫إن لم يُحلّ الأمر فورًا،‬
‫فلن أتفاجأ إن طلب استقالة "بيل".‬
‫- لا، سيعتذر.‬ ‫- لا يبدو نادمًا على الإطلاق.‬
‫يمكنني ضمان أنه بعد محادثتنا التالية،‬
‫سيشعر بالندم الشديد.‬
‫انتظري.‬
‫يروقني عندما تتصرّفين كأنك رئيستي.‬
‫- كان عليك أن تري وجهك.‬ ‫- أنا رئيستك بالفعل.‬
‫حسنًا. ماذا ستفعلين الليلة يا سيدتي؟‬
‫- هل أستطيع دعوتك إلى العشاء؟‬ ‫- ما خطبك؟‬
‫لا، لا يمكنك أن تدعوني للخروج الآن.‬
‫هذه مسألة تأديبية خطيرة.‬
‫إذًا، سأسمح لموظف في قسم الموارد البشرية‬ ‫أن يكتب اعتذارًا بدلًا عني؟‬
‫هذا إساءة لطلابي. سيكتشفون الأمر فورًا.‬
‫أتعرف ما الذي سيكتشفونه أيضًا؟‬
‫هذا التصرّف المتغطرس الذي تقوم به.‬
‫- بحق الله، لست نازيًا، اتفقنا؟ ألا يحق لي…‬ ‫- لا يتعلّق الأمر بكونك نازيًا.‬
‫بل بكونك واحدًا من أولئك الرجال‬ ‫الذين حين يحصل أمر مماثل،‬
‫يظنون أنّ بوسعهم التغاضي عنه‬ ‫والابتعاد ببساطة،‬
‫من دون التفكير في العواقب.‬
‫هل يعني هذا أنك ترفضين العشاء؟‬
‫وصل متابعو "ياز" على "تويتر" إلى 8 آلاف،‬ ‫لذا نشرت ذلك على موقع القسم.‬
‫وفوزها بزمالة الصندوق الوطني‬ ‫للعلوم الإنسانية؟‬
‫أجل وللأسف، بلغت طريقًا مسدودًا‬ ‫فيما يتعلّق بمكتب "جون".‬
‫- لا بدّ من وجود شيء يمكننا فعله.‬ ‫- أنا…‬
‫مرحبًا. شكرًا يا "لوري".‬ ‫أريد التحدّث إلى "لايلا" للحظة. ادخلي.‬
‫أعلم أنه يبدو أنني كنت أتجاهلك،‬
‫لكنّ الأمور فوضوية.‬
‫لا تنسي، لديك ذلك العشاء الليلة.‬
‫تبًا! ذكّريني ما هو.‬
‫في منزل العميد. ربما يتعلّق بمسألة…‬
‫شكرًا يا "لوري".‬
‫شكرًا.‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- صديقتي "ساره" في "ويسكونسن"،‬
‫اتُهم مستشارها بالتحرّش‬ ‫وباتت توصيته عديمة النفع.‬
‫- لا أحد يظن أنّ "بيل دوبسون" نازي.‬ ‫- أنا مديونة بدين طلابيّ كبير.‬
‫كانت دعابة سيئة، وهو على وشك الاعتذار.‬
‫كان الناس يتصلون بي.‬
‫- أيّ ناس؟‬ ‫- الصحفيون.‬
‫ماذا عليّ أن أقول؟‬
‫يا إلهي! لا تقولي شيئًا.‬
‫إن تضخّم الأمر، فقد يؤذينا كثيرًا.‬
‫وهذا يشملك أنت أيضًا.‬
‫كانت رواية "موبي ديك" فاشلة بالطبع.‬
‫كرهها النقّاد و"ملفيل" مات مغمورًا،‬
‫كما توقّع بنفسه في رسائله إلى صديقه‬ ‫"ناثانيال هاوثورن"،‬
‫الذي أهداه الكتاب.‬
‫وفي عشرينيات القرن الـ20،‬
‫- أُعيد تقييمها كرواية مؤثرة…‬ ‫- هل سنتطرّق إلى أنّ "ملفيل" كان يضرب زوجته؟‬
‫صحيح أنّ بعض المثقفات النسويات افترضن ذلك،‬
‫لكن في غياب دليل قاطع،‬
‫أظن أنه من الأفضل مناقشة النص بحد ذاته.‬
‫نحن مهتمون بـ"ملفيل" الكاتب،‬ ‫وليس "ملفيل" الإنسان.‬
‫لكنك أشرت للتو إلى "ملفيل" الإنسان.‬
‫رسائله الشخصية إلى "هاوثورن"؟‬
‫كنت أوضح فقط أنّ صداقته مع "هاوثورن"…‬
‫شكّلت جانبًا مهمًا من نموّه ككاتب.‬
‫هل أنت جاد؟‬
‫وفي عشرينيات القرن الـ20،‬
‫احتلّت الرواية مكانها المناسب كـ…‬
‫سنتكلّم عن ضربه لزوجته في الجزء الخاص بي.‬
‫هذا بالإضافة إلى بعض الإسهامات المهمة‬ ‫في عمل "ملفيل" من قبل النساء في حياته.‬
‫"مُرجأ إلى أجل غير مسمّى"‬
‫إلى أجل غير مسمّى؟‬
‫من أخبرك بهذا؟‬
‫إلى أجل غير مسمّى تعني "حتى إشعار آخر".‬
‫هلّا تساعدينني في توزيع المنشورات هنا‬ ‫وفي أرجاء حرم الجامعة.‬
‫يمكنني إرسال بريد إلكتروني للصف‬ ‫عبر موقع "بلاكبورد".‬
‫لقد تخطّى الأمر طلاب صفنا.‬
‫"اجتماع يوم الخميس، الـ3 بعد الظهر في ساحة‬ ‫قاعة المدينة مع البروفسور (بيل دوبسون)"‬
‫انتهى أمر حبيبك.‬
‫خمّني ماذا أيضًا؟‬ ‫ليس هناك خدمة إنترنت لاسلكي.‬
‫يا إلهي! هل اتصلت بقسم الدعم التقني؟‬
‫تركت 700 رسالة بالفعل.‬
‫أنا في طريقي إلى هناك الآن.‬
‫هل تريدين مرافقتي واستخدام نفوذك؟‬
‫عليّ الذهاب لتحفيز "رينتز".‬ ‫لكنني سأكلّم "لارسون" في الأمر الليلة.‬
‫أنا آسفة جدًا يا "جون"، أنا…‬
‫هل تريدين العمل هنا؟‬ ‫يمكنني نقل بعض هذا الهراء.‬
‫لا.‬
‫"(بيمبروك)"‬
‫هل ألقيت نظرة على تقييماتك؟‬
‫أجل.‬
‫وماذا قالوا؟‬
‫إنني مثيرة جدًا.‬
‫مهلًا. هل كان هنا دائمًا؟‬
‫لم أحظ بالوقت لإعادة التزيين.‬
‫قمت بمداعبته يدويًا في سيارته‬
‫حين تثبّت في وظيفتي.‬
‫للاحتفال.‬
‫إنه رئيس الجامعة من عام 1924.‬
‫ويشبه الرجل الذي داعبته يدويًا.‬
‫- وأيضًا، كيف يكون هذا احتفالًا لك؟‬ ‫- وجهة نظر سديدة.‬
‫يدين لي بنشوة، أيًا كان.‬
‫"جون"؟‬
‫هل سمعت عن اجتماع "بيل"‬ ‫في قاعة المدينة مع الطلاب؟‬
‫- أشعر بالقلق.‬ ‫- هذا ما يفعله. إنهم يحبونه.‬
‫إنه متعاطف جدًا.‬
‫لو كان "إليوت" أو أنت حتى، لقلقت.‬
‫مرحبًا.‬
‫شكرًا على فطيرة التفاح.‬
‫الخوخ.‬
‫- صحيح.‬ ‫- أجل.‬
‫هل لديك دقيقة؟‬
‫طبعًا.‬
‫- علينا إبقاء الباب مفتوحًا.‬ ‫- سيكون هذا كارثيًا.‬
‫لماذا تقولين هذا؟‬
‫أيّ دعابات مزعومة مرتبطة بـ"هتلر"‬ ‫تندرج ضمن فئتها الخاصة.‬
‫أتعلم أنّ بعض الأولاد أضافوا شارب "هتلر"‬ ‫ونشروا نسخًا عن مشهدك الساخر؟‬
‫ألا ترى هذا؟ يشمل الحرم الجامعي بأكمله.‬
‫بل يشمل الإطار الوطني.‬ ‫أن تكون يهوديًا مع كل هذه المليشيات؟‬
‫شهدنا العام الماضي أعلى نسبة‬ ‫حوادث معادية للسامية في 40 عامًا.‬
‫بالطبع النوايا مهمة، لكن حتى لو لم تقصد‬ ‫أيّ أذى، إن كان تأثير ما فعلته…‬
‫- هذه "دافني"، د. "كيم"…‬ ‫- "دافنا".‬
‫مرحبًا. كنت أقول له الأمر عينه للتو.‬
‫العقول العظيمة تفكّر بالطريقة عينها.‬
‫- هل تحتاجين إليّ؟‬ ‫- أجل.‬
‫حسنًا.‬
‫أردت أن أسألك عن شيء آخر، لكن في وقت لاحق.‬
‫طبعًا.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- ماذا تفعل بحق الجحيم؟‬
‫- دخلت بسرعة وأغلقت الباب اللعين.‬ ‫- لماذا لم تفتحه؟‬
‫لأنها كانت تتهمني بتحريض اليمين البديل،‬
‫ولم أرد مقاطعتها في منتصف الحديث.‬
‫اسمعي.‬
‫- اسمعي.‬ ‫- لا. ماذا؟‬
‫هذا لا شيء، اتفقنا؟‬
‫أنت تسبّب المشكلات.‬
‫أنا؟‬
‫أيمكنني أن أطلب منك خدمة؟‬ ‫بعد أدائك هذا الصباح، أنت مدين لي.‬
‫أيّ شيء.‬
‫أيمكنك مجالسة "جوجو" الليلة؟‬ ‫لديّ عشاء في منزل العميد "لارسون".‬
‫لماذا؟‬
‫من يدري؟ للتأكد من سير الأمور بسلاسة.‬
‫ما هذا؟‬
‫- لا أعرف.‬ ‫- أيّ عجلة تكون هكذا؟‬
‫الإنترنت اللاسلكي في مكتبي معطّل.‬
‫- ما خطبه؟‬ ‫- ما من إنترنت.‬
‫سأحضر لك جهاز تعزيز الإشارة،‬ ‫لكن عليهم ملء الاستمارة في قسمك.‬
‫هل تحدّثت إلى رئيس القسم؟‬
‫حسنًا.‬
‫"(جون هامبلينغ)، أدب العصور الوسطى، ‬ ‫برأيي، هدفها أن تجعلنا نعاني!"‬
‫شكرًا.‬
‫يا إلهي!‬
‫سمعت أنّ الإنترنت لديك معطّل.‬
‫رائع! ادخل.‬
‫يعمل الإنترنت الآن.‬
‫أين كنت طوال حياتي؟‬
‫لا أعرف، قسم تقنية المعلومات؟‬
‫في الواقع، هل سمعت عن موقع "أقيّم أساتذتي"؟‬
‫أجل.‬
‫يُفترض أن أتقبّل بعض انتقادات طلابي.‬
‫- لماذا؟‬ ‫- أعرف بالفعل ماذا سيقولون.‬
‫أنني يجب ألّا أدرّس أيّ كتب‬ ‫يزيد عدد صفحاتها عن 300 صفحة.‬
‫لن أفترض أنهم سيقولون هذا ببساطة.‬
‫ربما لديهم شيء مثير للاهتمام لقوله.‬
‫كنت لأعطيك تقييمًا جيدًا.‬
‫هذا الخط صغير جدًا.‬
‫هلّا تقرأ لي بعضًا من هذه بصوت مرتفع.‬
‫- التقييمات التي تظن أنها قد تكون مفيدة.‬ ‫- حسنًا. نعم، لنر.‬
‫هل أنت واثقة من أنها صحيحة؟‬
‫- لا، ليس هذا.‬ ‫- ماذا؟‬
‫- لا، ليس هذا.‬ ‫- ماذا؟ ماذا يقول؟‬
‫"تشبه (همبتي دمبتي) الأخرق."‬
‫ماذا؟ أي أنني بدينة؟‬ ‫أم أنّ هذه الكلمات تعني شيئًا مختلفًا الآن؟‬
‫لا، هذا ما تعنيه. لكن من الواضح‬ ‫أنك لست كذلك. تأملي حالك، تبدين رائعة.‬
‫هلّا تنتقل إلى التالي.‬
‫"البروفسورة (هامبلينغ)‬ ‫هي ما أفكّر فيه حين أحاول ألّا…"‬
‫- لا.‬ ‫- لا بأس.‬
‫- لا أظن أنّ هذا بنّاء.‬ ‫- هيا.‬
‫"حين أحاول ألّا أقذف داخل حبيبتي."‬
‫أنا ما يفكّر فيه‬ ‫حين يحاول ألّا يقذف داخل حبيبته؟‬
‫- هذا ما كتبه.‬ ‫- لم أفهم.‬
‫لا تفرطي في التحليل.‬
‫أنا ما يفكّر…‬
‫لنلق نظرة على هذا.‬
‫نُشر هذا البارحة.‬
‫حقًا؟ لم ألاحظ ذلك.‬
‫لا أظن أنّ هناك طريقة لتعقّب هذا الوغد؟‬
‫بلى. لكن سيكون هذا غير قانوني.‬
‫سأغادر.‬
‫- طابت ليلتك.‬ ‫- طابت ليلتك.‬
‫هل ألقيت نظرة على اقتراحات "ياز"‬ ‫للمراجعين الخارجيين؟‬
‫يجب أن نوظف أشخاصًا يأخذون المنح النسوية‬ ‫والنظرية العرقية النقدية بجدية يا "إليوت".‬
‫إنها المتخصصة بالثقافة الأمريكية‬ ‫المبتدئة الوحيدة.‬
‫يجمعكما اهتمام مشترك، بالطبع،‬
‫وهو الحرص على بقاء مجالك‬ ‫واحدًا من أبرز مجالات قسمنا، صحيح؟‬
‫على أيّ حال، نريد أن تُقبل قضيتها بسهولة.‬
‫سأرسل عملها إلى الباحثين المحترمين‬
‫الذين سيراجعونه بموضوعية.‬
‫رائع.‬
‫حين عرفت أنّ قسم اللغة الإنجليزية‬ ‫انتخب أول رئيسة قسم أنثى،‬
‫قفزت فرحًا.‬
‫تخصّصت في اللغة الإنجليزية، لذا قلت لـ"بول"‬
‫إنه عليّ مصافحتها و…‬
‫وتهنئتها.‬
‫لا أعرف كم كانت الانتخابات تنافسية،‬ ‫لكن شكرًا لك.‬
‫- لا تقلّلي من قيمة نفسك.‬ ‫- إنه محق.‬
‫لم تحقّق أيّ امرأة شيئًا‬ ‫عبر التقليل من قيمة نفسها.‬
‫والآن، كنت أفكّر في هذا الوضع الكارثيّ.‬
‫البروفسور "دوبسون". أؤكد لكما أنه سيعتذر.‬
‫- إنه محطّم حقًا.‬ ‫- لا.‬
‫تحتاجون جميعكم إلى دفعة هناك.‬
‫دماء جديدة.‬
‫نجم قوي.‬
‫- لدى السيدة "ويتندن" زائر مميز…‬ ‫- صادفت شخصًا كهذا…‬
‫- تكلّم.‬ ‫- لا.‬
‫- تفضّل.‬ ‫- لا، أنا آسف. تفضّلي.‬
‫في سوق المزارعين، إن بوسعك تصديق ذلك.‬
‫يملك منزلًا ريفيًا هنا.‬
‫بدأنا نتكلّم،‬
‫وفكّرت،‬
‫"هذا من الأشخاص‬ ‫القادرين على إعادة إحياء دراسة الأدب."‬
‫ولن تصدّقي ذلك،‬
‫وافق على إلقاء المحاضرة المتميّزة‬ ‫هذا العام.‬
‫ظننت أنّ…‬
‫تاريخيًا، يعود هذا إلى تقدير رئيس القسم.‬
‫الأموال تعود إلى تقدير الوصية التي وهبتها.‬
‫ولا يمكنك التفوّق على مرشحي يا د. "كيم".‬
‫أعلنت مسبقًا أنّ د. "ماكاي" ستكون…‬
‫- خمّني من هو.‬ ‫- لا، لا أستطيع حقًا.‬
‫ستشعرين بالإثارة.‬
‫هذا…‬
‫هذا دليل.‬
‫- "كولسون وايتهيد".‬ ‫- حاولي مجددًا.‬
‫- إنه شخص سيروقك.‬ ‫- يروقني "كولسون وايتهيد".‬
‫"دايفيد دوكوفني".‬
‫الممثل؟‬
‫- العميل "سكالي" بنفسه.‬ ‫- "مولدر".‬
‫"مولدر". أجل. هو…‬
‫عليه أن يحضّر محاضرته‬
‫ويعقد لقاءات‬ ‫مع متخصصين باللغة الإنجليزية مختارين.‬
‫ننوي اختيار الأسماء بسحب قرعة.‬
‫ونريدك أن تجدي له مكتبًا.‬
‫جاهزة، استعدي،‬
‫انطلقي.‬
‫ما شعورك كونك أنت؟‬
‫ثمة حسنات وسيئات.‬
‫رأيتك تبكي‬
‫عندما ماتت زوجتك.‬
‫في المطبخ، وكانت أمي تبكي.‬
‫أجل.‬
‫- حسنًا، كان ذلك…‬ ‫- ليس لديّ والد.‬
‫حسنًا، أحد الأمور في الحياة هو أنك…‬
‫لا تدركين حقًا ما لديك حتى تكبري في السنّ.‬
‫هل لديك تسوّس؟‬
‫أجل.‬
‫أنا ليس لديّ.‬
‫هل تريد أن تقرأ كتابي المفضّل؟‬
‫- بالتأكيد.‬ ‫- فيه صور عراة.‬
‫"عائلة الإنسان"‬
‫لا أتذكّر أنني كنت طفلة.‬
‫أجل، ولا أنا أيضًا.‬
‫- ماذا يفعل؟‬ ‫- إنه يرضع.‬
‫لا أتذكّر أمي البيولوجية.‬
‫حين أنجب طفلًا، سأكون بعمر الـ25.‬
‫ربما بعمر الـ27.‬
‫لا أريد أن أكون عجوزًا.‬
‫وسأكون متزوّجة.‬
‫يظن الكثيرون أنّ الزواج مؤسسة برجوازية.‬ ‫أتعرفين ما هي؟‬
‫ستبلغ أمي الـ47 من العمر.‬
‫أجل، كان عليها أن تنتظر طويلًا لتحصل عليك.‬
‫طوال عامين، كانت تضع‬ ‫مقعد السيارة خاصتك بقرب الباب،‬
‫وجهّزت مجموعة ملابس كاملة.‬
‫"مع كل الكائنات والأشياء‬ ‫سنكون كالأقرباء، هنود (السو)"‬
‫كانت تنتظر دائمًا‬
‫واضطُرت إلى تجاوز عقبات كثيرة.‬
‫اليوم، قالت معلّمتي‬ ‫إنني سأقود الصف في "يوم الموتى".‬
‫- هل تعرف ما هو؟‬ ‫- أجل.‬
‫هذا مشوّق.‬
‫إذًا، يمكننا أن نصنع مذبحًا لزوجتك‬ ‫حتى تجدك روحها.‬
‫أحتاج إلى معرفة‬ ‫ما هي الأشياء المفضّلة لديها.‬
‫حسنًا، كانت بارعة في العزف على البيانو.‬
‫وما كانت الأطعمة المفضّلة لديها؟‬ ‫مثل الكعك أو السكاكر؟‬
‫من الجيد أن يكون شيئًا‬ ‫يمكنها أن تشمّ رائحته.‬
‫كانت تحب البيتزا كثيرًا.‬
‫وأنا أيضًا.‬
‫نحن على وشك رؤية قضيب آخر.‬
‫- حاولت تحذيرك…‬ ‫- لا يمكنك التظاهر بأنه أكاديمي.‬
‫كاد ينال شهادة الدكتوراه.‬
‫أي أنك تقول إنه لا يحمل شهادة دكتوراه.‬
‫لديّ أعضاء حقيقيون في هيئة التدريس‬ ‫بمؤهلات حقيقية ويحتاجون إلى الدعم.‬
‫ولا يستطيعون القيام بعملهم‬ ‫وهم جالسون في القبو حرفيًا.‬
‫إنه اسم معروف.‬
‫لا، لا يشاهد هؤلاء الأولاد التلفاز.‬ ‫بل تطبيق "تيك توك".‬
‫عدد الحضور.‬
‫هذا هو الأمر الوحيد الذي يجب أن يهمك الآن.‬
‫الكتابة الإبداعية؟‬
‫هذا هو المجال الوحيد في قسمك‬ ‫الذي يتسجّل فيه الطلاب.‬
‫يريد الطلاب إنتاج محتوى.‬
‫- يا إلهي! المحتوى!‬ ‫- أجل.‬
‫سواء كانت رواية للنشر الذاتي أو مدوّنة.‬
‫- أو…‬ ‫- أحضر كاتبًا حقيقيًا على الأقل.‬
‫إنه أحد كتّاب "نيويورك تايمز"‬ ‫الذين حقّقوا أفضل المبيعات.‬
‫- لا، ليس كذلك.‬ ‫- ابحثي عن ذلك.‬
‫لا.‬
‫مرحبًا؟‬
‫- مرحبًا.‬ ‫- مرحبًا.‬
‫أجل.‬
‫غسلت كل الأطباق.‬
‫اسمع… شكرًا.‬
‫هل عرفت ماذا ستقول؟ في قاعة المدينة؟‬
‫أيمكنني…‬
‫- أيمكنني أن ألقي الكلمة لك؟‬ ‫- أجل.‬
‫حسنًا.‬
‫شكرًا على قدومكم.‬
‫قلبي منفطر حقًا‬
‫لأنني أهنت أيّ أحد هنا.‬
‫في الواقع،‬
‫"أزهرت الورود‬
‫وشهد (هتلر)"‬
‫"بيل".‬
‫"ربيع (ألمانيا)"‬
‫أتعرف؟ لقد استسلمت.‬
‫آسف. أنا فقط…‬
‫حسنًا.‬
‫هناك هذا.‬
‫"دايفيد دوكوفني" كاتب حقّق أفضل المبيعات.‬
‫لا.‬
‫- لكن لا يمكنه إلقاء المحاضرة المتميّزة.‬ ‫- ليس لديّ خيار.‬
‫"كتب (دايفيد دوكوفني) أطروحته‬ ‫في (برينستون) عن (بيكيت)."‬
‫مثلك تمامًا.‬
‫لا.‬
‫"كان (هارولد بلوم) مرشده في (ييل)."‬
‫- يا إلهي!‬ ‫- أعرف.‬
‫مهلًا. عد.‬ ‫هل هذه مؤخرة "دايفيد دوكوفني" حقًا؟‬
‫لماذا نقول اسم "دايفيد دوكوفني" الكامل‬ ‫كلّما ذكرناه؟‬
‫هل هذه مؤخرة "دايفيد" حقًا؟‬
‫حسنًا.‬
‫- قوامه رشيق.‬ ‫- هذا يكفي.‬
‫وصلت الخيم للحفل،‬
‫- لكن لا يمكننا نصبها.‬ ‫- لماذا؟‬
‫ينتظر الطلاب سماع خطاب "بيل دوبسون".‬ ‫في قاعة المدينة.‬
‫يا إلهي! سيلقيه في الساحة الرئيسية؟ الآن؟‬
‫- هل نحاول نقل المكان؟‬ ‫- لا.‬
‫ابدؤوا التحضيرات حين يتفرّقون.‬
‫ولتذهب شرطة الحرم إلى هناك.‬
‫أبقوا الساحة خالية لفترة بعد الظهر.‬
‫مرحبًا جميعكم.‬
‫يعني لي الكثير أنكم أتيتم من أجل هذا.‬
‫من الواضح أنني لست فردًا‬ ‫من المجتمع اليهودي،‬
‫ولست في وضع يسمح لي بإخباركم‬ ‫بما هو مهين أو غير مهين.‬
‫- هذا صحيح.‬ ‫- أجل.‬
‫لكنني فرد من مجتمع "بيمبروك"،‬ ‫كما هو حالنا جميعنا،‬
‫- وأريد أن أفهم وجهة نظركم.‬ ‫- لا نازيين في "بيمبروك"!‬
‫أتفق معك.‬ ‫يجب ألّا يكون هناك نازيين في أيّ مكان.‬
‫- لا مكان لخطاب الكراهية هنا.‬ ‫- موافق.‬
‫هل تؤيّد النازيين الجدد؟‬
‫- هل أنت نازي؟‬ ‫- لا، أنا أستاذ.‬
‫والنازيون يكرهون الأساتذة،‬ ‫لأنّ النازيين أعداء الفكر.‬
‫إحدى أعظم الهدايا على الإطلاق‬ ‫التي تلقّتها الجامعات الأمريكية‬
‫كانت تدفّق المثقّفين‬ ‫الذين هربوا من الرايخ الثالث.‬
‫كتّاب مثل "توماس مان"،‬
‫و"هانا آرنت" و"برتولت بريشت"‬ ‫و"ثيودور أدورنو".‬
‫كتب العديد منهم‬ ‫دراسات قيّمة عن العقلية الفاشية.‬
‫ودفاعات لا تُقدر بثمن عن حرية التفكير.‬
‫لو كنت مكانك،‬ ‫لما استخدمت قصص اللاجئين اليهود هنا.‬
‫لم يكونوا جميعهم يهودًا.‬
‫بعضهم كان متضامنًا معهم فقط.‬
‫- هل تقارن نفسك بـ"هانا آرنت"؟‬ ‫- لا.‬
‫- بعد أدائك تحية "هتلر" في صفك.‬ ‫- لنسمع ما سيقوله.‬
‫نحن ورثة إرثهم.‬
‫يجب أن تكون الجامعة‬ ‫مكانًا لدعم الخطاب الحر.‬
‫تبادل الأفكار دون خوف.‬
‫أجل، يتعلّق الأمر بحرية التعبير‬ ‫طالما أنك أنت من يتحدّث.‬
‫حسنًا. لا، أريد أن يكون هذا منتدى‬ ‫يمكن للجميع فيه أن يعبّروا عن آرائهم.‬
‫أنت بروفسور أبيض مثبّت‬ ‫يكتب مقالات رأي في الـ"نيويورك تايمز".‬
‫هل تظن حقًا أنّ هذا المنتدى مساو لها؟‬
‫أفهم ذلك. هذه وجهة نظر رائعة،‬ ‫ولن تكون الأمور مثالية أبدًا.‬
‫- لكنّ إجراء هذه المحادثة هو بداية.‬ ‫- أجل.‬
‫رسم أحدهم صليبًا معقوفًا‬ ‫في "بروكس هول" البارحة.‬
‫- في الردهة.‬ ‫- أجل.‬
‫- هل عرفت ذلك؟‬ ‫- أتظن أنه مضحك أيضًا؟‬
‫إن كنتم تلمّحون‬
‫إلى أنّ ما فعلته‬ ‫مماثل للترويج للنازية الجديدة،‬
‫فهذا غير دقيق.‬
‫هذا سوء فهم متعمّد ‬
‫- لما كان واضحًا…‬ ‫- هل تعني أننا أسأنا فهم التحية النازية؟‬
‫لا. لست أقول هذا على الإطلاق.‬
‫- كنت أحاول فقط أن…‬ ‫- هذا ما يحصل دائمًا.‬
‫تفعل شيئًا فظيعًا بموضوعية،‬
‫وعندما نشير إلى خطئك،‬ ‫نُتهم بأننا أسأنا الفهم.‬
‫لم أقل إنّ أحدًا منكم يبالغ. كنت أشير فقط…‬
‫هل ستعتذر؟‬
‫- أجل.‬ ‫- حسنًا.‬
‫- حسنًا، لنسمع اعتذارك.‬ ‫- حسنًا.‬
‫أجل.‬
‫أعتذر إن جعلت أيّ أحد يشعر…‬
‫هذا ليس اعتذارًا.‬
‫- إن جعلتكم تشعرون…‬ ‫- أنت آسف بشأن مشاعري.‬
‫- تقلّل من مسؤوليتك…‬ ‫- ليتكلّم كل على حدة.‬
‫- …بتأسّف عما نشعر به.‬ ‫- انظروا.‬
‫العميد "لارسون".‬
‫من اللطيف رؤيتك تأتي للدفاع‬ ‫عن عضو في هيئة تدريس "بيمبروك"‬
‫لأدائه تحية "هتلر"!‬
‫لا، ليس هذا سبب مجيئي.‬
‫لم أطلب منه المجيء. هذا الأمر بيني وبينكم.‬
‫لماذا لم تأت إلى قاعة المدينة‬ ‫الأسبوع الماضي؟‬
‫أجرينا لقاءً في قاعة المدينة‬ ‫حول العدالة العنصرية هنا بالذات.‬
‫- بروفسور "دوبسون"، هل اتصلت بالشرطة؟‬ ‫- لا.‬
‫- أحضرت الدعم.‬ ‫- لا أصدّق أنك أحضرتهم.‬
‫- أرجوكم. هاتان مسألتان منفصلتان.‬ ‫- لا نازيين في "بيمبروك"!‬
‫- مهلًا!‬ ‫- لا نازيين في "بيمبروك"!‬
‫اطردوا "دوبسون"!‬
‫ترجمة "دنيا شعيب"‬