‎LOẠT PHIM CỦA NETFLIX
‎TIẾN SĨ KIM JI YOON ‎TRƯỞNG KHOA ANH VĂN
‎CHÚC MỪNG. ‎THÂN MẾN, BILL
‎Ả KHỐN QUẢN LÝ ‎LŨ KHỐN CÁC NGƯỜI
‎Cái quái gì?
‎Ồ, cô ấy kia rồi.
‎- Nhân vật chính. ‎- Chào.
‎- Xin chia buồn.
‎- À, cảm ơn. Joan đâu? ‎- Tôi không biết.
‎Chào mừng trở lại, mọi người.
‎Đây là chút quà của Hiệu trưởng Larson.
‎- Quý cô trưởng khoa đầu tiên của ta. ‎- Trưởng khoa nữ.
‎Cô phải ngồi đầu bàn chứ?
‎Trưởng khoa ngồi ở đầu bàn.
‎Cảm ơn Elliot.
‎Tôi xin phép nhé.
‎Đây là xanh hay nâu?
‎Ta thử lại nhé. ‎Rất vui được gặp mọi người.
‎Vài phút nữa sẽ biết có đúng không.
‎Được rồi, việc đầu tiên…
‎Còn vắng Bill.
‎Có lẽ nên thông cảm với anh ấy chút, ‎xét tình cảnh anh ấy.
‎Bill đang tiễn con gái đi học đại học. ‎Anh ấy sẽ đến ngay.
‎Này bố.
‎Bố phải chấn chỉnh lại đi.
‎Giờ con đi xa rồi ‎và từ giờ về sau sẽ mãi là như thế.
‎Con đâu có đi hẳn.
‎Có đấy bố.
‎Và chuyện qua thì cũng qua rồi.
‎Cái lúc mà mọi người đem món thịt hầm ‎đến cho nhà mình này nọ,
‎qua cả rồi.
‎Được rồi. Con nói xong chưa?
‎- Vâng, đã xong. ‎- Được.
‎Bố sẽ không nhớ con đâu. ‎Bố sẽ chỉ nhớ hai anh chàng này.
‎- Bố thôi đi. ‎- Chào hai đứa.
‎Được rồi.
‎Con đi đi. Đi mau.
‎- Khi nào hạ cánh thì nhắn bố nhé. ‎- Dạ, kẻ bám đuôi.
‎Tôi sẽ không nói giảm nói tránh. ‎Ta đang gặp khủng hoảng trầm trọng.
‎Số sinh viên đăng ký giảm hơn 30%. ‎Ngân sách thì bị cắt giảm.
‎Cảm giác như biển cả
‎đang cuốn sạch mặt đất dưới chân chúng ta.
‎Nhưng ở những thời điểm ‎chưa từng có tiền lệ này,
‎ta càng phải chứng tỏ ‎điều mình làm trên lớp,
‎lập mô hình tư duy phản biện, ‎nhấn mạnh giá trị của sự thấu cảm,
‎quan trọng hơn bao giờ hết
‎và có giá trị cho lợi ích cộng đồng.
‎Đúng vậy, chúng ta không thể ‎dạy sinh viên lập trình hay kỹ thuật.
‎Những gì chúng ta dạy sinh viên ‎không thể định lượng
‎hay đưa vào mục kỹ năng ‎trên sơ yếu lý lịch.
‎Nhưng chúng ta hãy tự hào
‎về những gì có thể ‎dành cho thế hệ tương lai.
‎Ta cần nhắc những người trẻ này nhớ
‎rằng kiến thức không chỉ đến ‎từ bảng tính hay các bài viết trên Wiki.
‎Này, sáng nay tôi đã nghĩ ‎về văn hóa nghiện công nghệ của chúng ta
‎và việc các sinh viên lên mạng ‎suốt 24 giờ một ngày,
‎thế rồi tôi nhớ đến một điều ‎Harold Bloom đã viết.
‎Ông nói:
‎"Kho thông tin của chúng ta là vô tận".
‎"Ta phải tìm sự thông tuệ ở đâu?"
‎Họ chuyển văn phòng của tôi ‎xuống tầng hầm dưới phòng tập.
‎Cái gì?
‎Tất cả sách, đồ đạc, tủ ngăn kéo của tôi ‎bị chất hết lên mấy cái xe đẩy
‎đang để trên sàn tầng hầm đó ngay lúc này.
‎Ôi, tại sao họ lại làm thế?
‎Tôi có nghe tin đồn.
‎Họ đang ép những người trên 55 tuổi ‎phải nghỉ hưu sớm.
‎- Khởi đầu của kết thúc. ‎- Rồi, mọi người, đừng hoang mang.
‎À, cô nói thì dễ. Cô mới có 51 tuổi.
‎Tôi mới 46 tuổi.
‎Cô cứ đùa.
‎Tôi xin cam đoan điều này.
‎Tôi sẽ không để cho người khác ‎phá nát cái khoa này.
‎Đây là danh sách tên.
‎Họ có lương cao nhất ‎và số sinh viên đăng ký thấp nhất khoa cô.
‎Xin lỗi vì tuần đầu của cô ‎đã báo chuyện này.
‎- Không thể để ai trong đây nghỉ. ‎- Thôi nào. Mấy người già này?
‎Trung bình họ có năm sinh viên ‎một khóa học.
‎Tôi không phủ nhận đóng góp sâu sắc ‎của họ với văn học Mỹ, song…
‎Để tôi!
‎…chúng tôi đã đưa ra ‎các gói hưu trí rất hào phóng và…
‎Nên, trước khi tôi dùng biện pháp mạnh,
‎hãy dùng tài thuyết phục ‎ở vị trí trưởng khoa.
‎Tôi có vài ý tưởng ‎để tăng số lượng đăng ký học.
‎Yasmin McKay sẽ được xét vào biên chế ‎năm nay.
‎Tôi muốn bàn ‎việc giao cô ấy Bài giảng Xuất sắc.
‎Ta không thể bàn việc mở thêm ngành ‎hay Bài giảng Xuất sắc.
‎Lúc trước số sinh viên đăng ký đã giảm. ‎Giờ thì là thảm họa.
‎Nên thầy cho Joan xuống tầng hầm ‎trung tâm sức khỏe?
‎Sao lại thế? Để tôi nói chuyện với Deb.
‎Giờ nghe này.
‎Tôi biết cô….
‎Tôi biết cô có kế hoạch lớn cho năm nay. ‎Tôi biết nơi này lạc hậu.
‎Một con khủng long ì ạch.
‎Nhưng nhớ lúc tôi gọi cô, báo cô được ‎vào biên chế chứ? Nhớ tôi nói gì chứ?
‎Người có thể đưa Pembroke ‎bắt kịp thế kỷ 21 chính là cô.
‎Thôi thì…
‎tôi chỉ cần ba cái tên thôi.
‎Lớp Tình dục và Tiểu thuyết?
‎Không, đây là lớp Sơ lược Văn học Mỹ ‎từ năm 1850 đến năm 1918!
‎Tôi tiếp học sinh ở văn phòng ‎từ 1-2 giờ thứ Ba, thứ Năm,
‎mà thật ra đến lúc nào cũng được ‎vì tôi gần như sống ở đây.
‎Nếu ai trong danh sách chờ, ‎gửi email cho tôi.
‎Chào. Cảm ơn nhiều ‎vì đồng ý chủ trì xét biên chế cho tôi.
‎- Ji Yoon vừa báo tin cho tôi. ‎- Chắc rồi.
‎Thầy ổn chứ?
‎Sao cô ấy lại xếp lịch ‎hai lớp văn học Mỹ cùng một lúc?
‎À, tôi cũng không rõ.
‎Có lẽ cô ấy nghĩ nội dung của hai lớp ‎đủ khác biệt.
‎Tình dục và Tiểu thuyết? ‎Cô gọi lớp này là thế à?
‎Vâng.
‎Thật ra, tôi có một danh sách ‎người đánh giá bên ngoài.
‎Đâu nhỉ? Chết, có phải…
‎Nói nhỏ nhé, danh sách có thầy ấy.
‎Danh sách nào?
‎Nếu kết hợp nội dung hai lớp thì sao?
‎Muốn tôi đứng lớp ‎với trưởng ban xét duyệt biên chế?
‎Tôi muốn thầy ấy thấy cô ‎trực tiếp giảng bài.
‎Thầy sẽ nghĩ tôi là trợ giảng.
‎Thầy ấy sẽ không thể xem thường cô ‎khi thấy cô giỏi thế nào!
‎Tôi đã soạn xong giáo trình rồi, nên…
‎Nghe này, khi Bill học cử nhân, ‎Elliot là người có lớp học chật cứng.
‎Không thể vào nghe giảng ‎nếu không được đặc cách, trừ khi…
‎Ừ, dễ đến 30 năm rồi ‎thầy ấy chưa cập nhật bài giảng.
‎Kể cả thế.
‎Nhiều người thành bại nhờ thầy ấy.
‎Yaz,
‎tôi hiểu mà.
‎Khi tôi mới đi dạy, mọi người kiểu: ‎"Sao một cô châu Á dạy Emily Dickinson?"
‎Nhưng ta có một cơ hội thực sự ở đây.
‎Cô sẽ được xét biên chế.
‎Tôi là trưởng khoa này.
‎Hiệu trưởng ủng hộ tôi, ‎nên hãy lo cho xong vụ biên chế của cô
‎và rồi hãy cùng lột xác nơi này.
‎THẦY CÓ ĐẾN KHÔNG? ‎CHÍN GIỜ 50 PHÚT RỒI ĐÓ?
‎Chết tiệt.
‎Câu chuyện phiêu lưu của nam giới?
‎Chắc rồi. Còn ai nữa?
‎Khi ta nói về Phục hưng Mỹ, điều gì…
‎Được rồi.
‎Ta phải cố bắt kịp nội dung ‎vì bài giảng hai lớp đã kết hợp lại.
‎Cô phát mấy cái này nhé?
‎Vâng.
‎Nhân tiện, đó là giáo sư McKay,
‎cô đã tử tế đồng ý tham gia lớp ta.
‎Giáo sư Dobson?
‎Thầy ổn chứ?
‎"Yêu là mù quáng".
‎Ai đã phổ biến câu nói đó?
‎Chắc các em đều đoán được.
‎Chaucer.
‎Còn gọi là cha đẻ của tiếng Anh hiện đại.
‎Các em sẽ ngạc nhiên ‎trước số lượng hình ảnh và thành ngữ
‎trong cách nói hằng ngày của ta
‎có nguồn gốc trực tiếp từ thế kỷ 14.
‎Không cần phải có câu trả lời. ‎Tôi quan tâm đến câu hỏi hơn câu trả lời.
‎Mục đích không phải là ‎có một phân tích cố định.
‎Khi thức dậy vào buổi sáng, ‎tôi rất háo hức được đến lớp,
‎không phải vì tôi được dạy, ‎mà vì tôi được học từ các em.
‎Giáo sư Kim, cô có thể ký vào đây không?
‎Bọn em muốn gây áp lực lên ban giám hiệu.
‎Kiến nghị từ sinh viên mà?
‎Vâng, nhưng bọn em muốn ‎vài giảng viên da màu ủng hộ nữa.
‎Được chứ.
‎Đến đây được chứ?
‎Ừ. Cảm ơn lần nữa.
‎Thật ra, em nằm trong danh sách chờ ‎lớp Cái chết và Chủ nghĩa Hiện đại.
‎Thầy ký cho em nhé?
‎Cám ơn thầy.
‎Anh em bảo thầy là lý do nên học ở đây.
‎- Anh em tên gì? ‎- Jesse Eisenstadt. Thầy nhớ chứ?
‎Trong gia đình em, ‎thầy như vị thần của cả nhà.
‎Tôi đã già, tôi đã già
‎Tôi sẽ mặc chiếc quần xắn gấu
‎Sao ạ?
‎Em có đọc sách mà.
‎Chết tiệt.
‎Tôi không tập trung nổi nữa.
‎Phải, thật kinh khủng.
‎Đi thôi.
‎Được.
‎Họ đang định cho tôi về vườn.
‎Ý tôi là, còn lý do gì được nữa chứ?
‎Kiểu này là có thể kiện phân biệt đối xử.
‎Làm sao cô biết?
‎Vì chúng ta sẽ đến đó và tố cáo như vậy.
‎Có phòng Chống Phân biệt Đối xử làm gì ‎nếu không dùng?
‎Tôi sẽ tự nộp đơn tố cáo. Sẽ là ý của tôi.
‎Trưởng khoa nữ đầu tiên của ta,
‎chưa gì đã làm loạn rồi.
‎Tôi tự hào về cô.
‎Ấy, đừng cảm ơn tôi vội.
‎Đâu có.
‎Này…
‎bao lâu rồi cô chưa xem ‎đánh giá của sinh viên?
‎Từ năm 1987 đến giờ.
‎Giờ cô xem nhé?
‎Tôi không chiều theo ‎nhu cầu của người tiêu dùng.
‎- Tôi không cố được yêu mến. ‎- Vậy thì cô đang thành công rực rỡ.
‎TRO ĐÁM SINH VIÊN GÂY RỐI
‎Số sinh viên đăng ký ở khoa ta ‎giảm trầm trọng. Phải giữ chân sinh viên,
‎nếu không…
‎Nếu không? Nếu không làm sao?
‎Larson vẽ ra một bức tranh rất ảm đạm.
‎Ảm đạm hơn bình thường?
‎Vâng.
‎Cô yêu cầu tất cả chứ?
‎Vâng.
‎Với Bill sẽ phải ép buộc chút, ‎nhưng đúng vậy.
‎Thầy ấy tôn thờ cô.
‎- Gì nào? ‎- Không, chỉ là…
‎Quan hệ giữa bọn tôi vẫn kỳ lắm.
‎Tất nhiên rồi, đồ ngốc.
‎Sharon mất rồi…
‎nên giờ không còn rào cản nào nữa.
‎Xin lỗi đến muộn.
‎Đợi tôi một lát.
‎Chào thầy.
‎Được rồi.
‎- Khóa điện tử của tôi đâu? ‎- Ở tay thầy.
‎- Sao lại thế nhỉ? ‎- Tôi đưa thầy mà.
‎Được rồi.
‎Chúng ta sẽ bắt đầu ‎với một vài hình ảnh tôi đã tập hợp,
‎nếu tôi có thể khiến thứ này hợp tác.
‎Giảng viên Anh văn trường Pembroke ‎giật điện khi…
‎Em ổn chứ?
‎Sharon?
‎Ừ, không rõ em muốn đi nặng ‎hay con bé sắp ra nữa.
‎Anh nghĩ mình sắp "ra" đây.
‎Đừng làm em cười.
‎Không, anh là doanh nhân giỏi. Ta sẽ mở…
‎- Giáo sư Dobson? ‎- Bố khỉ.
‎Xin lỗi về cái đó.
‎À, được rồi. Đây là Lila.
‎Cô ấy đang viết một bài luận văn xuất sắc.
‎Và tôi sắp đọc xong rồi.
‎- Văn học Đương đại. ‎- Cái chết và Chủ nghĩa Hiện đại.
‎Đây là lớp Cái chết và Chủ nghĩa Hiện đại.
‎Tôi thường cho sinh viên ‎đăng tweet câu mình thích trong ‎Moby-Dick‎.
‎Tweet sao?
‎Kỳ trước "Cứ gọi tôi là Ishmael"
‎hòa với ‎"Từ trái tim địa ngục, ta đâm mày".
‎Không, tôi muốn chúng ‎bị cuốn hút vào câu chuyện,
‎trong vẻ đẹp của câu từ.
‎Ý tôi là, nếu chúng chỉ đang tìm kiếm ‎câu nói ấn tượng thật hào nhoáng, thì tôi…
‎Chỉ là bài tập mà, nên…
‎Việc đó dễ dàng quá.
‎Đó là cách kết nối với chúng.
‎Và tôi thấy ‎nó huy động kỹ năng đọc hiểu sâu.
‎Thầy nghiên cứu về Melville, nên…
‎- Ghế cô đâu rồi? ‎- Sao thầy vào được đây?
‎Không đỡ nổi một cô gái Hàn Quốc?
‎Sao thầy vào được?
‎Đưa tôi chìa khóa. Đưa đây.
‎- Đấy, trả cô đấy. ‎- Ôi trời… Thôi đi.
‎Đưa tôi chìa khóa. ‎Thầy đâu còn là trưởng khoa.
‎- Đưa tôi… ‎- Bỏ ra!
‎Không có ở đây.
‎Ôi trời!
‎Lại đây.
‎Thầy… Tôi lấy được rồi! Tuyệt!
‎- Ôi, khỉ gió! ‎- Sờ thấy rồi!
‎Ôi trời đất!
‎Xin lỗi.
‎Không, bọn tôi chỉ…
‎Làm tôi trông thiếu chuyên nghiệp.
‎- Xin lỗi đã bỏ cuộc họp đầu của cô. ‎- Tôi bênh thầy trước cả đám người dự họp.
‎- Thế nào? ‎- Thế…
‎Không, thật đấy, chuyện đó thế nào?
‎Con bé "ca" tôi một bài.
‎Con bé muốn tôi chấn chỉnh đàng hoàng ‎vì giờ tôi có một thân một mình.
‎Đâu phải, có tôi đây mà.
‎Ý tôi là, tất cả bọn tôi đều ở đây. ‎Tôi không…
‎Ừ.
‎Mà này, tôi sẽ giao cho Yaz ‎Bài giảng Xuất sắc.
‎- Hiệu trưởng đồng ý? ‎- À…
‎Thì không hẳn thế.
‎Thầy ấy đưa tôi danh sách ba giảng viên
‎có lương cao nhất ‎mà ít sinh viên đăng ký nhất.
‎- Joan, Rentz, McHale. ‎- McHale.
‎Muốn tôi thuyết phục họ nghỉ hưu chắc?
‎Mong là cô bảo thầy ấy xéo đi.
‎Tôi phụng sự theo ý hiệu trưởng.
‎Cứ nằm mơ.
‎Bổn phận trưởng khoa là ủng hộ…
‎Năm năm nữa, nghĩ ta còn tồn tại chứ?
‎Khoa Anh văn ấy? ‎Tôi thấy như đã đến bữa tiệc sau…
‎Sau chầu cuối.
‎- Bổn phận trưởng khoa còn là nâng… ‎- Đấm vào mặt thầy?
‎Mặt là gia tài của tôi, cưng ạ.
‎- Nên tôi vô sản. ‎- Nên thầy vô sản.
‎- Tôi phải làm vài việc. ‎- Ừ.
‎À, và còn nữa, ‎đừng có đi nhờ xe nữ sinh nữa.
‎Xe tôi bị tạm giữ. Chiều nay lấy.
‎- Cô là điệp viên à? ‎- Thầy là đồ ngốc à?
‎Nhân viên Phòng Công tác Sinh viên ‎email cho tôi.
‎Thầy biết đó là Dafna Eisenstadt chứ?
‎Eisenstadt, ‎như Eisenstadt trong Hội đồng Trường ấy.
‎Ừ. Tôi cần mọi người cư xử đúng mực.
‎Rất quan trọng với tình hình của khoa.
‎- "Quan trọng với tình hình khoa"? ‎- Chả rõ sao tôi…
‎- Ra đi. ‎- Gì?
‎- Tôi cảm thấy rồi. ‎- Ra.
‎TƯỢNG NỮ THẦN TỰ DO
‎- Chào ‎Appa‎. ‎- Chào.
‎Chào con yêu.
‎Con bé làm xong bài chưa?
‎- Xong rồi. ‎- Tốt.
‎Appa…
‎- con bảo gỡ xuống mà. ‎- Để bố cất đi.
‎Bố cần nói chuyện với con.
‎Bố vẫn gửi bít tết đông lạnh ‎đến Michigan cho anh ấy à?
‎Chuyện Ju Ju… Bố phải nói cái này.
‎Giáo viên của Ju Ju bảo ‎con bé cần đi khám tâm lý thật sớm.
‎Cái gì?
‎Nó đâu hiểu tiếng Hàn.
‎Nó đang bắt đầu hiểu.
‎Con bé vẽ cái này.
‎Họ nói trong 17 năm dạy học
‎chưa từng thấy thứ đáng lo ngại thế này.
‎Bà mất lúc mẹ mấy tuổi?
‎Mười bốn tuổi.
‎Này. Mẹ sẽ không chết khi con 14 tuổi đâu.
‎Sao mẹ biết được?
‎Nhìn mẹ này!
‎Ấy, hình như vai mẹ bị đau rồi.
‎Lỡ như mẹ gặp chuyện gì, ‎ai sẽ chăm sóc con?
‎Ông già quá rồi.
‎Con không cần lo chuyện đó.
‎Sau khi chết, mẹ vẫn sẽ nhớ con chứ?
‎Nhớ chứ.
‎Muốn mẹ nằm cùng chứ?
‎Không ạ.
‎SỐ PHẬN ĐẰNG ẤY SẼ THẾ NÀY
‎BÁC SĨ JUDITH WEGMAN ‎CHUYÊN GIA TRỊ LIỆU CHO TRẺ NHẬN NUÔI
‎CHỐNG PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ ‎CHƯƠNG TRÌNH & TUÂN THỦ
‎CHỐNG PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ
‎MAI VẪN ĐI CHỨ?
‎Ừ
‎- GẶP Ở PHÒNG CHỐNG PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ ‎- ĐƯỢC, LÁT GẶP
‎TỚI RỒI ‎CÔ ĐẾN CHỨ?
‎HAI PHÚT NỮA
‎Tiến sĩ Kim?
‎Tiến sĩ Kim.
‎- Chào. ‎- Chào.
‎Không tìm thấy Bill.
‎- Là sao? ‎- Thầy ấy vắng không phép.
‎Được rồi.
‎Này. Mất điện thoại à? ‎Thầy trễ giờ dạy rồi. Một lần nữa.
‎Đâu thể tự tiện vào phòng tôi.
‎Ôi trời. Trời ạ, thật sao? Đùa à?
‎- Xin lỗi. ‎- Đeo chiếc kia đi.
‎Có lẽ ta nên bắt đầu thôi.
‎Chắc chắn cô ấy sẽ đến.
‎Tuyệt.
‎Trước hết, tôi phải nói rõ
‎chúng tôi không phải là một nguồn lực ‎bảo mật được chỉ định ở trường.
‎Chúng tôi cố duy trì quyền riêng tư, ‎nhưng nếu có lo ngại về an toàn với…
‎Không có. Tôi không bị bám đuôi.
‎Đây không phải vì hành vi không mong muốn.
‎Ở tuổi tôi, không chắc ‎còn hành vi không mong muốn nữa.
‎- Và chính cô là người khiếu nại? ‎- Phải.
‎Cô đã làm ở Pembroke bao lâu rồi?
‎Ba mươi hai năm.
‎Lâu thật đấy.
‎Khoa nào?
‎Anh văn.
‎Không biết tôi có thể nói chuyện với người ‎sẽ trực tiếp xử lý vụ việc của tôi không.
‎Tiếc là vụ của cô sẽ không được giao ‎cho điều tra viên
‎khi tôi chưa xác định có đến mức độ ‎vi phạm chính sách phân biệt đối xử không.
‎Họ chuyển văn phòng của tôi ‎vào cái ổ chuột ở tầng hầm
‎trong tòa nhà thể thao.
‎Các giảng viên khác cùng cấp bậc tôi, ‎tất cả đều là nam, không bị chuyển.
‎Quan hệ của cô với trưởng khoa ra sao? ‎Cô đã nói với thầy ấy chưa?
‎Cô ấy.
‎Xin lỗi.
‎Cô ấy.
‎Có lẽ tôi nên tố cáo mình.
‎Lẽ ra cô ấy phải ở đây.
‎Đây là ý của cô ấy.
‎Không biết có chuyện gì.
‎Vậy là cô ấy biết cô cảm thấy ‎văn phòng mới của mình là cái ổ chuột?
‎- Cô nghĩ tôi không nói thật? ‎- Sự thật là một từ nặng nề.
‎Có phải không?
‎Đã là thật ‎thì không áp dụng sức nặng đạo đức.
‎Chỉ là nêu lên sự thật.
‎Ví dụ, sẽ là thật nếu tôi nói ‎ai cũng có thể thấy mông của cô.
‎- Gì cơ? ‎- Mông cô lộ ra cả ngoài quần.
‎Khi tôi bước vào.
‎Cô là đầu mối liên lạc đầu tiên ‎của những người đến đây,
‎một số người trong đó cần báo cáo ‎đã bị xâm phạm.
‎Và cô…
‎Tôi hiểu là cô muốn thoải mái với cơ thể.
‎Nhưng có lẽ nơi để làm việc đó không phải ‎là văn phòng tiếp nhận phân biệt đối xử.
‎Giáo sư Hambling,
‎một điều tuyệt vời của điều luật này ‎là nó bảo vệ phụ nữ dù họ ăn mặc ra sao.
‎Cô chả phải luật sư nhỉ?
‎- Sao cô được tuyển? ‎- Tôi đến từ tổ chức phi lợi nhuận
‎giúp đưa trẻ tị nạn nhập cư ‎vào các gia đình nuôi dưỡng.
‎Hy vọng chúng không phải nhìn mông cô ‎khi cô làm việc đó.
‎Lila nói ‎giáo trình của anh trống nhiều chỗ.
‎Nội dung tám tuần tới ghi "chưa có".
‎Đám sinh viên đang hỏi cô ấy ‎chúng thật sự sẽ học gì.
‎Chúng sẽ nghiên cứu cái chết và gì đó.
‎- Thuế à? ‎- Chủ nghĩa hiện đại.
‎- Không phải. ‎- Này.
‎Không biết nói sao, nên tôi nói thẳng.
‎Lo mà chấn chỉnh lại đi.
‎Doodles cũng nói y hệt thế.
‎- Buồn cười là cả hai… ‎- Chả có gì buồn cười.
‎Chú ý đến lớp học đi. Chỉ nhờ danh tiếng ‎mà đông sinh viên đăng ký học anh.
‎Thế nghĩa là sao?
‎Anh cần bắt đầu đến lớp.
‎Được rồi. Thật sao?
‎Hồi làm trưởng khoa, tôi đâu xét nét cô.
‎Hồi anh làm trưởng khoa, ‎tôi đâu làm hời hợt.
‎Bao nhiêu người đã đọc sách hôm nay?
‎Trả lời thật đi.
‎Rồi. Được rồi. Rồi.
‎Bao nhiêu người đang say?
‎Hay phê cần sa?
‎Thấy chưa? Không sao.
‎CHỦ NGHĨA PHI LÝ
‎Cuộc đời không như ta nghĩ.
‎Sẽ không bao giờ như ta nghĩ.
‎CHỦ NGHĨA PHÁT XÍT ‎CHỦ NGHĨA PHI LÝ
‎Mọi ý nghĩa quy cho nhà nước.
‎Chẳng có ý nghĩa gì.
‎Ý tưởng rằng chúng ta tồn tại ‎trong một vũ trụ không mục đích
‎xuất hiện chừng sau hai cuộc thế chiến,
‎85 triệu người chết ‎tính cả trại tập trung.
‎Camus và Beckett có điểm gì chung?
‎- Đều tham gia kháng chiến. ‎- Phải.
‎Hai người tin chắc
‎không có thuốc chữa ‎cho việc tồn tại trên Trái đất này
‎và không thể làm được gì…
‎mà họ vẫn cố gắng.
‎Cesare Pavese viết ‎cách duy nhất để thoát khỏi vực thẳm
‎là xem xét, đo đạc nó,
‎đo độ sâu rồi bước xuống đó…
‎Biên dịch: Bảo Dung