‫أنت.
‫مرحباً بك في متجر كتب "فيلدج". ‫هل تبحث عن شيء معين؟
‫أبحث عن صبي.
‫يدعو نفسه فتى "كاماريو".
‫ربما قد رأيتموه.
‫يعتمر قبعة بيضاء.
‫يبلغ طوله... هذا الحد.
‫لا. لم أره. كنت لأتذكر القبعة.
‫قلت إنه بهذا الطول؟
‫آسفة.
‫غالبية من أقابلهم يكونون بهذا الطول.
‫لا نرى رعاة بقر كثيرين هنا.
‫ماذا عنك؟
‫تقف صامتاً.
‫لا. لم أر أي راعي بقر.
‫من الأفضل لكم ألا تكونوا كاذبين.
‫لإنكم إن كنتم تكذبون، ‫فإنني سأضمن أن تصبح حياتكم...
‫كابوساً...
‫أبدياً.
‫"شبح الكتب"
‫"كيرتس"، ألا ترى أنك مدين باعتذار للفتى؟
‫فمن الواضح أنه كان محقاً بخصوص "هيتش".
‫حسناً. آسف لأنني قلت إن "هيتش" غير حقيقي.
‫قبلت اعتذارك يا "كيرتس".
‫وأعتذر لأنني ورطتكم في هذا الموقف.
‫لأن "هيتش" لن يهدأ ‫حتى يؤذي كل من أهتم لأمرهم،
‫بما فيهم أنتم.
‫لن ندعه يقترب منك.
‫هذا من الأفضل لنا.
‫ألا ترى كم يبدو خائفاً؟
‫ولعلمك، بدا عليه أنك ‫لم تعجبه إطلاقاً يا "روبن".
‫"كابوس... أبدي."
‫يجب أن نتكلم... في الرواق.
‫من دونك.
‫ما زلت أرى أنه يكذب بخصوص شيء ما.
‫كفاك يا "كيرتس". يجب أن نتفق جميعاً.
‫أجل، خاصة إن كنا نتوقع أن نجد ‫خطاب جدتي قبل أن يجدنا "هيتش".
‫كيف نفعل ذلك؟ لا يبدو أن "هيتش" ‫من النوع الذي يستسلم بسهولة.
‫يجب أن نعرف الكتاب الذي خرجوا منه.
‫لكننا بحثنا بالفعل ‫في كل كتب الغرب في المتجر.
‫قد لا يكون الكتاب موجوداً في المتجر.
‫ماذا إن كانت الجدة قد أخرجته ‫من كتاب في المدرسة؟
‫لنبحث في المكتبة غداً.
‫وحتى ذلك الوقت، ‫سيبقى فتى "كاماريو" مختبئاً في غرفتي.
‫هل تثق بذلك الفتى حقاً؟
‫أجل.
‫حسناً. 1، 2، 3، 4...
‫الوقت متأخر يا "شيفون". ‫ألا تخططين للنوم الليلة؟
‫- كدت أنتهي يا أمي. ‫- هذا ما قلته منذ ساعتين.
‫هل ما أسمعه صوت صراصير؟
‫32، 33، 34.
‫كم درجة الحرارة على المقياس؟ ‫22 درجة مئوية؟
‫بالضبط.
‫إنك حشرات مذهلة.
‫ماذا تفعلين؟
‫انتظري حتى تري في معرض العلوم.
‫أريد أن أراه ‫قبل أن يوضع عليه وسام المركز الأول.
‫لا تحسديه.
‫- أمامك 5 دقائق ثم تنامين. ‫- سأحتاج إلى نحو 10 دقائق.
‫كل كتب الغرب هذه متشابهة.
‫وجدت حتى الآن "بيلي ذا كيد"، ‫و"ذا داكوتا كيد"، و"كيد كورال".
‫هل أي منها فارغة من الكلمات؟
‫واصلي البحث.
‫"شيفون"، أسلوبا التواصل الرئيسيان ‫في "مصر" القديمة
‫كانا الهيروغليفية و...
‫وماذا؟
‫مشكلة.
‫لا أعتقد أن المشكلة ‫شكل رئيسي من أشكال التواصل.
‫إنها الهيراطيقية. كتابة نسخية.
‫أما المشكلة فأقصد بها ذلك.
‫- يا إلهي! "هيتش" وجدنا. ‫- ماذا نفعل؟
‫يعرف أننا نكذب بخصوص "كاماريو".
‫لا يمكنني إخفاء الفتى في غرفتي طويلاً.
‫علينا أن نتخلص من "هيتش".
‫على التلاميذ التالية أسماؤهم ‫أن يأتوا إلى غرفة 105 فوراً:
‫"جيك سيمز"، و"كيرتس بالمر مورينو"، ‫و"شلبي هوفمان".
‫ما سبب استدعائكم في رأيك؟
‫لا أعرف. تمنوا لي التوفيق.
‫- ماذا سنفعل بخصوص "هيتش"؟ ‫- لا تقلق.
‫منحني هذا الكتاب فكرة للتعامل معه.
‫ألغوا خططكم بعد المدرسة.
‫أخبرني الأستاذ "سوندرز" ‫بأن ورقة الاختبار القادم سُرقت من مكتبه.
‫وما علاقة هذا بنا؟
‫سُرق الاختبار في أثناء حصة المراجعة،
‫ووقتها كنتم أنتم هنا وحدكم.
‫- تعتقدان أنني فعلت هذا؟ ‫- لم أقل ذلك.
‫نعتقد أن أحدكم سرقها.
‫- حسناً، لم أسرقها. ‫- لم أتهمك بسرقتها يا "كيرتس".
‫تعرفينني أيتها الناظرة "فونغ". ‫أمي باعت لك منزلك.
‫وتناولت العشاء عندنا.
‫لا علاقة لوالديك بالأمر يا "جيك".
‫ولا ألوم أي منكم.
‫لكن من سرق الاختبار يعرف نفسه.
‫وإن لم يعترف، ‫فسأُضطر إلى إخطار آبائكم،
‫وأفصلكم جميعاً لمدة أسبوع.
‫ماذا حدث؟
‫سُرق اختبار من مكتب الأستاذ "سوندرز".
‫ويعتقدون أنك الفاعل؟
‫كنا الوحيدين الموجودين ‫في الحجرة عندما سُرقت.
‫- "كيرتس". ‫- لم أسرقها يا "دونا".
‫سيكون فتى "كاماريو" بأمان الآن.
‫أجل. فلا أحد يدخل لغرفة المعدات أبداً.
‫هيا، من الأفضل أن نرجع إلى البيت.
‫"المعدات"
‫أمسكت بك.
‫لا، نحن أمسكنا بك.
‫أخرجوني!
‫إنكم ترتكبون خطأً فادحاً.
‫يبدو أنني كابوسك الأبدي.
‫- نعرف أنك اختطفت والدي فتى "كاماريو". ‫- وتأسرهم حتى تأخذ الفدية.
‫الفتى أخبرنا بكل شيء.
‫وهل أخبركم أيضاً بأنني ضابط ‫أطارده لأعتقله بسبب جرائمه؟
‫شارة مزيفة. ‫يمكن لأي شخص أن يحصل عليها عبر الإنترنت.
‫متأكد من أنها بلاستيكية.
‫تبدو حقيقية لي.
‫هذا لأنها حقيقية.
‫يا رجل، كنت أعرف أن ثمة ‫مشكلة بذلك الفتى.
‫- العرجة المصطنعة، وقصصه المبكية. ‫- لست أول شخص يخدعه.
‫مستحيل! فتى "كاماريو" طيب.
‫ساعدني في التوصل إلى فكرة رائعة ‫لمشروع معرض العلوم.
‫- أتفق مع "روبن". ‫- "ليونارد" لا أصدقاء له.
‫- "ليونارد"؟ ‫- "ليونارد وايلدر".
‫إنه لص.
‫سرق مني "باتشس". ‫إنها أفضل دراجة نارية امتلكتها.
‫حسناً، هذا فظيع جداً. ‫أتفق مع "كيرتس".
‫ماذا؟ غيرت رأيي.
‫- إنه يستغلكم يا أطفال. ‫- لماذا يستغلنا؟
‫أظن أنه يأمل أن يصل من خلالكم ‫إلى الذهب والفضة والماس.
‫هذا يُسمي الثالوث.
‫"الذهب والفضة والماس."
‫لن تحبوا أن تعرفوا المشاكل ‫التي سنتورط كلنا فيها إن وصل إليه.
‫أرى أن يفتح أحدكم الباب ‫ويترك القانون يأخذ مجراه.
‫لم يعاملنا فتى "كاماريو" إلا بكل لطف.
‫على الأقل علينا أن نسمع الطرف الآخر.
‫مستحيل! إنه يكذب.
‫لو كنت سرقت دراجته النارية، ‫هل كنت سأقف هنا؟
‫على الأرجح لا.
‫أرأيت؟ قلت لك يا "كيرتس" إنه طيب.
‫لكن "هيتش" أرانا شارته.
‫التي سرقها من الضابط الحقيقي، أبي.
‫فكرة جيدة.
‫حسناً، إنها جيدة.
‫إذاً، ما حكاية الثالوث؟
‫"الذهب والماس والفضة." ‫قال "هيتش" إن هذا ما تبحث عنه.
‫لا أعرف عما تتكلمين. لم أسمع عن أي ثالوث.
‫لا يمكن أن يكون كلاهما صادقين.
‫الطريقة الوحيدة لمعرفة هذا ‫هي أن نجد الكتاب ونقرأه.
‫أرى أن نبقي "هيتش" محتجزاً.
‫أرى أن نحتجز الفتى أيضاً.
‫إذاً كيف سنجد خطاب الجدة إذا احتجزناه؟
‫إنه هنا ليساعدنا.
‫حسناً. لكن من الأفضل أن تراقبه.
‫لأنه إذا وقع مكروه، ‫فستكون غلطتك يا "روبن".
‫مرحباً.
‫جئت لتخرجني؟
‫أعجز عن ذلك لأنني وعدتهم. ‫لكنني أحضرت لك شطيرة لحم.
‫خمنت أنك تحب اللحم المشوي ‫لأنك رجل من الغرب القديم.
‫كلمني عن نفسك أكثر يا "هيتش".
‫تبدو كراعي بقر أسطوري.
‫النوع الذي قد يكتب أحد كتاباً عنه.
‫وماذا سيكون اسم الكتاب إن كان عنك؟
‫عليك أن تقلل من كلامك.
‫اسمع، أنا الوحيد الذي يصدقك.
‫فقل لي شيئاً كي أساعدك.
‫أعمل وحيداً.
‫عفواً على الشطيرة.
‫يا "جيك". عرفت أن الاختبار سُرق.
‫- لا أصدق ما حدث. ‫- أجل.
‫وكلنا الآن متورطون حتى يعترف أحد بسرقته.
‫من تعتقد أنه السارق؟
‫اسمعي، "كيرتس" أعز أصدقائي،
‫ولن أحب أن أصدق أبداً أنه من فعلها، لكن...
‫لكن ماذا؟
‫لكنه قال لي شيئاً غريباً ‫خلال حصة مراجعة "سوندرز".
‫قال...
‫"سأفعل أي شيء كي أنجح في الاختبار."
‫"كيرتس" قال ذلك؟ رائع.
‫- إذاً تعتقدين أنه سرقه؟ ‫- ربما.
‫كان أخوك واقفاً بجوار مكتب "سوندرز".
‫صحيح. ذهب ليبري قلمه، ‫ثم استدار ليعود إلى كرسيه،
‫لكنه لسبب ما توقف ‫وعاد إلى المبراة ثانيةً.
‫لكن ألم يبر قلمه لتوه؟
‫غريب، صحيح؟ ‫والاختبار كان بجوار المبراة مباشرة.
‫هل كان يوجد أحد آخر بالقرب من الاختبار؟
‫نعم، "شلبي" عطست وذهبت قرب المكتب ‫لتحضر منديلاً، لذا...
‫ماذا إذاً؟ عطست. عندي حساسية.
‫ما كنت لأسرق الاختبار أبداً.
‫سأحصل على امتياز.
‫أحضر حصص المراجعة بعد المدرسة ‫فقط لأن أمي لا يمكنها أن تأخذني حتى الـ5.
‫اسمعي، أفهم أنك تحاولين حماية أخيك، لكن...
‫ربما لا ينبغي لك الكلام معي ‫بخصوص هذا الموضوع ثانيةً.
‫عن أي شيء كنت تتكلمين مع "جيك"؟
‫سألته عن الامتحان المسروق.
‫- هل أخبرك بأنني سرقته؟ ‫- ليس بالضبط.
‫- هل تكلمت مع "شلبي" أيضاً؟ ‫- نعم.
‫- وبعد؟ ‫- الموقف ليس في صالحك يا "كيرتس".
‫"جيك" و"شلبي" سمعاك تقول إنك ستفعل ‫أي شيء لتنجح في الاختبار.
‫أجل. بأن أجتهد في المذاكرة، لا بأن أسرقه.
‫قل لي إذاً، ماذا حدث؟
‫حسناً، كنت أنا و"جيك" و"شلبي" في الحجرة.
‫كان الأستاذ "سوندرز" قد انتهى لتوه ‫من طباعة الاختبار.
‫لا تنخدعوا وتظنوا أن الاختبار سيكون سهلاً.
‫مساعدة بسيطة من فضلك يا أستاذ "سوندرز".
‫- هل يجب أن نعرف... ‫- وعندها انكسر قلمي.
‫نعم يا "شلبي".
‫لذلك ذهبت إلى المكتب لأبريه.
‫ماذا عن "شلبي"؟ قال "جيك" إنها عطست.
‫نعم. هذا صحيح.
‫ذهبت إلى المكتب لتحضر منديلاً.
‫إذاً كانت "شلبي" بجوار مكتبه أيضاً. ‫قد تكون سرقته.
‫ربما، لكنني لم أرها تسرقه.
‫ماذا فعلت بعدما بريت قلمك؟
‫عدت إلى طاولتي.
‫لا، في الواقع، توقفت.
‫سمعت صوت طنين غريب.
‫حسبت أن المبراة تعطلت، ‫لذلك عدت لأتفحصها.
‫لم يذكر أحد طنين المبراة.
‫- وأنت أيضاً لا تصدقينني؟ ‫- أريد أن أصدقك يا "كيرتس".
‫لكنني أعرف أيضاً كم تود أن تلعب السلة.
‫"دونا".
‫كما أنك كذبت على الجميع بخصوص إصابة كتفك.
‫صرت أعرف الآن شعور "هيتش".
‫أين كنت؟ اتفقنا على أن تبقى في هذه الغرفة.
‫آسف، عجزت عن النوم. ‫راودتني فكرة عن مكان قد نجد الخطاب فيه.
‫رائع. أين؟
‫يوجد صندوق قديم فوق الخزانة في غرفة جدك.
‫- لا، لا تقل إنك... ‫- لا بأس. كنت هادئاً.
‫لكنني لم أجده هناك.
‫يجب أن نجد ذلك الخطاب. ‫لأنه الوسيلة الوحيدة لكي يصدقني "كيرتس".
‫سنجده.
‫في الوقت الحالي، ما رأيك في أن نفطر؟
‫سأحضره.
‫ابق هنا.
‫صباح الخير يا أمي.
‫ماذا تفعلين؟
‫أضعت شيئاً.
‫هل ما سمعته صحيح؟
‫يُحتمل أنني وضعت أقراطي في مكان مختلف. ‫لا تسخر مني.
‫أقراط أمك الماسية؟
‫نعم.
‫لحظة.
‫أقراطك الماسية مفقودة؟
‫نعم، لكن لا تقلق. ‫متأكدة من أنها في مكان ما.
‫جدي، ساعتك التي أضعتها.
‫هل كانت ذهبية؟
‫ودعني أخمن...
‫محفظتك كانت فضية؟
‫نعم.
‫الثالوث.
‫ماذا كان ذلك يا "روبن"؟
‫كنت تقول شيئاً؟
‫لم أقل أي شيء.
‫لأنني متأكد من أنني سمعتك ‫تقول: "كيرتس كان محقاً.
‫يجب أن نصدقه ونتبعه دائماً."
‫- لا يبدو حتى ككلام قد أقوله. ‫- هلا تركزان.
‫علينا أن نطلق سراح "هيتش" كي يساعدنا ‫في إيجاد فتى "كاماريو".
‫لقد ذهب.
‫لحظة. قد يعني هذا أن فتى "كاماريو" ‫لم يسرق شيئاً.
‫قد يكون "هيتش" هو السارق ‫وأصبح الآن هارباً.
‫كفاك يا "روبن". واضح أن الفتى هو السارق.
‫ربما لا. "هيتش" كان يترصد بالقرب منا.
‫ومن الممكن أنه سرق الأشياء ‫لأنه لم يكن محتجزاً.
‫وربما يكون قد اختطف فتى "كاماريو".
‫هذا محبط جداً.
‫لا نعرف مكانهما، ومن الطيب، ومن الشرير،
‫ولا نعرف من أي كتاب خرجا، ‫وسبب عجزنا عن إيجاده.
‫أجل، والأسوأ أننا لم نقترب ‫من العثور على خطاب جدتي بعد.
‫مرحباً يا صبي. كيف كانت تجربة الأداء؟
‫كانت كارثةً كبيرة.
‫- لهذه الدرجة؟ ‫- مستحيل أن أشارك في المسرحية.
‫من يعرف ماذا يقول زملائي ‫في فريق المسرح عني؟
‫حسناً، ما دمت لا يعجبك كلامهم، ‫افعل شيئاً لتغير رأيهم.
‫هل حكيت لك من قبل عن أول مواعدة ‫بيني وبين جدتك؟
‫ذهبنا إلى ساحة تزلج.
‫كانت "تيس" تبدو جميلة جداً.
‫عجزت عن رفع عينيّ عنها.
‫وهو ما كان عليّ أن أفعله ‫لأنني اصطدمت بعمود وكسرت رجلي.
‫كلمني عن الكوارث الكبيرة.
‫كنت متأكداً تماماً بأنه لن تقبل ‫أي فتاة أن تخرج معي أبداً.
‫أجل، لكنها أصبحت جدتي في النهاية.
‫عندما شُفيت رجلي، ‫تشجعت وطلبت منها مواعدة ثانيةً.
‫لم أكن متأكداً من أنها ستوافق،
‫لكنني لم أرد أن يكون ما حدث في ساحة التزلج
‫هو انطباعها الأخير عني.
‫متأكد من أنك أخذتها إلى السينما هذه المرة.
‫نعم.
‫ثمة مشاريع عديدة ممتازة في المعرض.
‫يجب أن تفخروا بأولادكم.
‫ويوجد مشروع واحد استثنائي.
‫"معرض العلوم ‫الذرات مهمة"
‫من يحتاج إلى مقياس حرارة
‫إذا كان بإمكانكم أن تعرفوا ‫درجة الحرارة بدقة
‫من خلال الصراصير؟
‫اصعدي هنا يا "شيفون".
‫أحسنت يا "شيفون". مبارك.
‫شكراً أيتها الناظرة "فونغ". ‫ربما عليكم أن ترفعوا الحرارة.
‫لأن درجة الحرارة هنا 18 درجة مئوية ‫وفقاً لفريق صراصيري.
‫صفقوا من فضلكم ‫للعلماء الصغار الموجودين الليلة.
‫أين ذهبت كل الرقائق؟
‫دعيني أخمن، تحسبين أنني سرقتها؟
‫إنك تتصرف بسخافة يا "كيرتس".
‫"دونا"، تعالي هنا!
‫إنه الشبح.
‫"كوثل"
‫"كوثل"؟
‫جدتي؟
‫حسناً، أظن أنها رسالة.
‫"مقدمة"
‫تقصد ربطة عنق؟
‫قوس وسهم؟
‫"مقدمة!"
‫آسف يا جدتي، لكنني بحاجة إلى مساعدة.
‫لماذا يرسل الشبح كلمتين متفرقتين ‫لـ"روبن" و"كيرتس"؟
‫عندي نظريتان.
‫ربما ترشدنا رسالة "روبن" لفتى "كاماريو"،
‫ورسالة "كيرتس" لـ"هيتش"؟
‫وربما يكون الأمر متروكاً لنا لنختار ‫اتباع أي رسالة.
‫رسالتي كانت "كوثل".
‫اشتريت لـ"هيتش" شطيرة من مطعم "ديلي".
‫- ربما يكون هناك. ‫- مستحيل.
‫يجب أن نذهب لنجد الفتى.
‫رسالتي كانت "مقدمة".
‫إذاً ربما كان يحب ربطة العنق، ‫أو القوس والسهم؟
‫إذاً يُحتمل أن يكون فتى "كاماريو" ‫في متجر ملابس، أو يشتري قوساً وسهماً.
‫- لم يذهب إلى متجر ملابس؟ ‫- ولم يذهب "هيتش" إلى مطعم "ديلي"؟
‫لا تنظروا إليّ. لا أعرف.
‫يكفي هذا. سأذهب لأبحث عن "هيتش".
‫لا، إنك تضيع وقتك. سأذهب لأجد الفتى.
‫سنرى.
‫انتظرا. لم تكن هذه نظريتي الوحيدة.
‫تأخرت. ما هي نظريتك الأخرى إذاً؟
‫أن الشبح أرسل لهم رسالتين متفرقتين،
‫لأن من المفترض أن يعملا معاً.
‫لكن ماذا تقصد بـ"كوثل" و"مقدمة"؟
‫لا أعتقد أن هذا ما تعنيه إطلاقاً.
‫لا علاقة للأمر بالمطاعم ‫وربطات العنق، بل بالسفن.
‫كوثل السفينة ومقدمتها؟
‫أجل، إنهما من أجزاء السفينة. ‫الكوثل هو الجزء الخلفي.
‫والمقدمة هي الجزء الأمامي.
‫لكن لماذا تتكلم عن السفن؟
‫ربما تريدنا أن نذهب إلى حوض بناء السفن.
‫الكوثل والمقدمة. إنك عبقرية.
‫لنذهب.
‫لنبحث عن "روبن" و"كيرتس".
‫هيا، تعالوا، إنها هنا.
‫ما هذا؟
‫دراجة نارية؟
‫متأكدة من أن الدراجات النارية ‫لا تطوف في الهواء.
‫انظروا.
‫"باتشس".
‫دراجة "هيتش".
‫كنت أحسب "باتشس" حصاناً.
‫واضح أنها ليست حصاناً.
‫ما علاقة الدراجة المستقبلية بالعثور ‫على رعاة البقر في الغرب القديم؟
‫لا أعتقد أن راعيي البقر ‫هذين من الغرب القديم.
‫من أين جاءا إذاً؟