‫- كان ذلك جيداً، صحيح؟ ‫- أجل.
‫- أظن أنه أفضل الآن، صحيح؟ ‫- أوافقك الرأي. أجل.
‫زال الضغط، صحيح؟ ‫لا توجد مرحلتا التبويض ولا الدورة الشهرية.
‫أشعر كأنني لاعبة تنس محترفة تقاعدت.
‫والآن ألعب لأجل المتعة.
‫نوعاً ما، وقعت في حب اللعبة مرة أخرى.
‫عدم استخدام الواقي أمر جيد أيضاً، صحيح؟
‫ما علينا سوى إخراجه وإدخاله فحسب.
‫أظن أنه من الطبيعي مساواة الأشياء.
‫يتمتّع الأكفّاء بسمع قوي، ‫ومن يريد التخصيب يمارس جنساً رائعاً.
‫مرحباً.
‫صحيح.
‫"(فورإيفر أدابشن)، (المملكة المتحدة)"
‫"جيسون".
‫ماذا؟
‫إنه خطاب من شركة التبني.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫- ألا تريدين فتحه؟ ‫- لا. أعرف المكتوب.
‫مكتوب أنهم لا يمنحون الأطفال
‫لأشخاص يقرون أنهم يعاقرون الخمر ‫ويدخّنون وفقراء.
‫حسناً.
‫لا بأس. أخبرني فحسب.
‫- "جيسون". ‫- مكتوب...
‫لا شيء. المزيد من الاستمارات، من شكلها.
‫- ماذا؟ ‫- أجل.
‫- ألم يرفضونا؟ ‫- لا.
‫- أما زالت الفرصة متاحة؟ ‫- يبدو ذلك.
‫- كيف؟ ‫- لا أعرف.
‫ربما هم بحاجة ماسة إلى الناس ‫لدرجة قبولهم لأي أحد.
‫ذلك رائع جداً.
‫اسمعي، أظن أن هذه العملية ‫ستكون طويلة جداً.
‫لذا ربما يجب أن نتمهل قليلاً ‫ونأخذ الأمر بروية.
‫- أتفهمين قصدي؟ ‫- أجل.
‫- تماماً. ‫- أجل.
‫سأذهب لأحضر قلماً. أنا متحمسة للغاية.
‫"(كامدن لوك)"
‫"أب، أفكار، سعادة، تقييم تقبّل التبني"
‫"معهد شمال (لندن) للغات"
‫- "جيسون". ‫- نعم.
‫- علينا التحدّث. ‫- لماذا؟ هل من خطب؟
‫أنت تملك مشاكل يا صاح.
‫بل "واقع" في مشاكل يا صاح. ‫واقع في مشاكل.
‫مرحباً.
‫هل علينا إجراء الحديث نفسه مرة أخرى؟
‫"أليشا"، يجب أن أغيّر الدروس. ‫إنهم يشعرون بالملل.
‫كم مرة؟
‫لا يمكنك تدريس اللغة الإنجليزية ‫عن طريق أغاني "ريانا" وأناشيد كرة القدم.
‫هذا عمل، وليس فيلم "ديد بوت سوسيتي".
‫أعرف، لكن...
‫اسمع، لا أملك سوى نصف الميزانية والوقت ‫اللذين أحتاج إليهما
‫لتأدية هذه الوظيفة بشكل لائق.
‫وأنا منهكة لدرجة لا يمكنني المجادلة. ‫درّس عبر الكتاب المدرسي فحسب.
‫لكنها قديمة. إنهم بحاجة إلى كتب جديدة.
‫لا يمكننا تحمّل تكلفتها.
‫ما زالت الخرائط بها دولة "يوغوسلافيا".
‫حسناً، سأشرح لك أمراً: ‫انتهى أمر "بريطانيا".
‫انتهى أمرها.
‫أصبحت قديمة وتحتضر ولا يأتي أحد إلى هنا.
‫وحين لا يأتي الناس، لا يأتي المال.
‫"أليشا"، وعدنا هؤلاء الشباب بالكثير. ‫لا نفي بتوقعاتهم.
‫إنهم من "أوروبا" الشرقية. ‫ليس لديهم أي توقعات.
‫رأيت اثنين منهم في الحمام ‫يلتقطون صورة شخصية مع مجفف الأيدي.
‫لا، أنت كاذبة.
‫علّمهم ما يكفي للحصول على عمل
‫حتى يتمكّنوا من إرسال المال ‫إلى أسرهم الفقيرة.
‫"(فيستا) لتأجير السيارات، ‫كل عملائنا مهمين"
‫أجل، أعرف أنك تريد حضور الولادة،
‫لكن الوقت حافل الآن وليس لدينا أي سيارات.
‫صحيح. لا.
‫"ما هو التبني؟"
‫أعرف أنك محبط حقاً. أعي ذلك.
‫لكنه ليس خطأنا حقاً.
‫ربما ما كان على أختك أن تحمل
‫قبل 9 أشهر من العطلة المصرفية تماماً.
‫أتفهم قصدي؟
‫هل "روبي" هنا؟ ‫أحتاج إليها لمراجعة بعض العقود.
‫يمكنني مراجعتها إن أردت.
‫حسناً. موافق.
‫لا، لا بأس. سأقوم...
‫موافق. لا. شكراً.
‫لا أعرف كيف أساعدك حرفياً.
‫أجل. هل فكّرت في ركوب الحافلة؟
‫صحيح، وكم تبعد "كورنوول" عن "اسكتلندا"؟
‫"نزهة في الحديقة، ‫مجموعة دعم التبني، (نلاك)"
‫أجل، إنها بعيدة.
‫لنر ما لدينا.
‫- مقرمشات؟ ‫- أجل.
‫- و"سفن أب"؟ ‫- جميل.
‫إنها مجموعة دعم ‫وليس مبيتاً عند أحد الأصدقاء.
‫- رباه، بنكهة اللحم المشوي؟ ‫- نحن نحب هذه النكهة.
‫إنها فرنسية.
‫هل اشتريتها من الرجل في السوق
‫الذي قلنا إننا لن نشتري منه مرة أخرى؟
‫- لا بأس به. ‫- "جيس".
‫باع لنا صلصة التارتار التي انتهت صلاحيتها ‫قبل عام 2002.
‫نكهة اللحم المشوي. إنهم ليسوا راقيين.
‫- لماذا لم تشتر النكهات الفاخرة؟ ‫- ما هي؟
‫صحيح. إنها:
‫ملح البحر والفلفل الأسود غير المطحون، ‫ملح عادي وخل البلسميك،
‫مملّحة قليلاً، جبن وبصل، خليط الجمبري،
‫ثم دجاج في آخر القائمة ثم اللحم المشوي.
‫"جيس"، ثمة بقعة على قميصك.
‫أجل، أعرف.
‫وضعت ماء عليها فأصبحت رطبة،
‫لذا لم أر إن كانت لا تزال موجودة أم لا.
‫انتظري.
‫- جعلتها أسوأ. ‫- أجل، أعرف.
‫لا تشغلي بالك بها.
‫مرحباً.
‫لم نجلب بساطاً.
‫كيف الحال يا صاح؟
‫- مرحباً. ‫- مرحباً. أنا "ماركوس".
‫- أنا "نيكي". ‫- مرحباً يا "نيكي".
‫مرحباً، أنا "جيسون".
‫- سُررت بمعرفتك. ‫- وأنا أيضاً.
‫- جلبت بعض الأشياء لـ... ‫- شكراً لك.
‫أجل، هل نضعها تحت الطاولة
‫- بعيداً عن الشمس؟ ‫- أجل، حسناً.
‫ها نحن أولاء. شكراً لكما.
‫- هل هي متاحة للجميع يا "ماركوس"؟ ‫- اخدم نفسك بنفسك.
‫- أجل. ‫- شكراً لك.
‫جميل.
‫وجبة كبيرة ممتازة.
‫إذاً، هل كل هؤلاء الناس سيتبنون؟
‫يحاولون.
‫هناك الكثير من المتقدّمين.
‫- رباه. ‫- اللعنة.
‫اعذراني، سأذهب...
‫- حسناً. ‫- وداعاً يا صاح.
‫لم أفكّر قط في كونها قد تكون منافسة.
‫لا تقلقي. لدينا ما يميّزنا أيضاً.
‫حقاً يا "جيسون"؟
‫من بين كل هؤلاء الناس،
‫لماذا قد يعطون طفلاً لرجل لعق قميصه للتو؟
‫ثمة خيط رفيع بين ما ترتديه للنوم
‫وما ترتديه للخروج.
‫حسّن من نفسك.
‫في الواقع، أظن أننا ننتظر
‫لمعرفة الآثار طويلة الأمد ‫لوكالات التبني الإقليمية.
‫أجل.
‫مُنح صندوق دعم التبني 12 مليون،
‫- وهذا لا يمثّل سوى قطرة في البحر. ‫- رائع.
‫أجل. بالطبع.
‫ماذا تعملان إذاً؟
‫أنا مستشارة تعليمية.
‫رائع.
‫- وأنت... ‫- صحفي وسياسي.
‫مستشار مالي.
‫وزوجتي فنانة في صناعة الخزف.
‫طبيب أمراض قلب.
‫محامية.
‫مخرجة أفلام وثائقية عن الحياة البرية.
‫أعمل لدى المجلس المحلي.
‫حسناً.
‫أجل، أنا المدير الاستراتيجي ‫لتطوير الأعمال والشركات التجارية.
‫هل قمت بالكثير من القراءة التحضيرية؟
‫- هل قرأت كتاب "ذا كونكتد بارنت"؟ ‫- لا.
‫إنه يناقش الترابط بشكل رائع.
‫- حقاً؟ ‫- لا.
‫"5 مراحل من ارتباطات الأطفال"؟
‫أظن أننا قلنا إننا سننتظر الفيلم ‫المقتبس منه، صحيح؟
‫أخبرونا بأنهم يريدون أن نحظى ‫بتجربة مع الأطفال،
‫لذا كنا نتطوع.
‫أجل، ولحسن الحظ، يسمح لي عملي ‫بالاختلاط بالأطفال.
‫ماذا تعملين بالضبط؟
‫مستشارة تعليمية؟
‫أعمل مع البالغين الذين يعانون صعوبات ‫في التعلم والسلوك.
‫حقاً؟ وأنا كذلك.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫رئيستي.
‫هل تعاني رئيستك صعوبات سلوكية؟
‫لا.
‫- آسفة، لا أفهمك. ‫- كانت مزحة. كنت...
‫لأنها مزعجة للغاية. ‫إنها لا تعاني من أي شيء.
‫حسناً.
‫ماذا تعمل إذاً؟
‫أنا؟ أدرّس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
‫فعلت ذلك في الصيف حين كنت في سن الـ18.
‫أجل. استمتعت كثيراً.
‫رباه.
‫نحن ننافس النخبة هنا يا "جيس".
‫أجل. ربما يجب أن ننتقل ‫إلى مكتب أسوأ، صحيح؟
‫أجل، ربما.
‫تحدّث إليّ "بن" عن السياسة الأمريكية ‫لنصف ساعة.
‫- رباه. ‫- لا أستطيع مناقشة السياسة
‫لنصف ساعة.
‫إلا إذا تحدّثت ببطء للغاية.
‫مهلاً. رائع.
‫إذاً، هذه المجموعات تشبه السجن.
‫يجب ألا أن نسأل لماذا هم هنا، لكن...
‫لدينا مشاكل في الخصوبة.
‫يؤسفني مصابك.
‫نفد كعك الجبن.
‫- مرحباً. ‫- هذا "لوك". وهذا "جيسون".
‫- "جيسون"، تشرّفت بمعرفتك. ‫- وأنا أيضاً.
‫هل جرّبتما طفل الأنابيب؟
‫أجل. جرّبناها لكن الوضع معقّد.
‫الأمر لا يستحق يا "لوك" إن فهمت قصدي.
‫مرحلة خصوبتي ليست كبيرة كالآخرين.
‫- لا. ‫- كان يجب أن أكون أكثر عهراً في عشرينياتي.
‫- لقد بذلت كل ما في وسعك. ‫- أجل.
‫إذاً، لماذا تقوم بالتبني؟
‫نحن مثليان.
‫- ذلك منطقي. ‫- إلى أين وصلتما؟
‫- سنتبنى ابننا الثاني. ‫- رائع.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫- هذه "جايد"، ابنتنا الأولى. ‫- لا تمزح.
‫- جميلة. ‫- جميلة للغاية.
‫- إنها جميلة للغاية. ‫- إنها جميلة حقاً يا رجل.
‫- أكرهك كثيراً. ‫- أجل، كنا محظوظين للغاية.
‫تخطينا لجنة التبني من أول مرة ‫وحصلنا على ابنة أحلامنا.
‫وتجمعنا علاقة جيدة بالوالدين البيولوجيين.
‫ذلك رائع.
‫صراحة، هذا رائع. ستحبونه.
‫رباه، هل يمكننا تبنيك؟ كما لو أن ذلك...
‫لا أريد سوى عناقك.
‫- هل هو متاح؟ ‫- سأفعلها. سأعانقك.
‫خذ يا "جيس". أيمكنك حمل شرابي؟ تعال.
‫هذا جيد.
‫حسناً. توخي الحذر، إنه رائع.
‫حسناً، هلا نذهب. فقط...
‫- مصافحة. حسناً. ‫- تعال.
‫هذا جميل.
‫شكراً يا رفاق.
‫- أرى أنك قابلت "لوك" و"كوامي". ‫- أجل، إنه جميل ومفعم بالإيجابية.
‫أجل. لكن حينها، سأكون كذلك أيضاً.
‫أظن أن التبني يكون أسهل ‫حين تكونين سمراء البشرة.
‫أجل، هذه المنطقة مليئة بأطفال الأقليات،
‫ويحبون "التطابق".
‫أجل. يبدو هذا منطقياً، صحيح؟
‫مستعدة للمغادرة؟
‫هل أنت مصاب بالديدان؟
‫إنهم زوجان عنصريان.
‫إنهم من النوع الذي يظن أن المهاجرين ‫يحصلون على كل المنازل الحكومية.
‫- لا، لم يكونوا عنصريين. ‫- لم تعودي تستطيعين التفرقة.
‫أصبح الجميع مدراء من الطبقة الأرستقراطية.
‫نحن في آخر الصف.
‫يذهبون جميعاً إلى المتاحف والمعارض الفنية.
‫- حاصلون على شهادات جامعية. ‫- إنها لا تعني شيئاً.
‫أجل، يمكنك قول ذلك. ‫فكلكم حاصلون على واحدة.
‫أجل، لكنها من جامعة "بورتسموث".
‫- إنها جامعة جيدة. ‫- إنها مركز مؤتمرات له شعار.
‫إنها من أفضل 15 جامعة في العلوم الرياضية.
‫حصل حرفياً على شهادة في تمارين "بيربي".
‫هذا لا ينفع حين أفعله.
‫أيمكنك...
‫لا يقصد شيئاً.
‫أجل.
‫عليك قراءة كتاب "ذا كونكتد بارنت".
‫كتاب رائع عن العلاقات.
‫لنفتح صفحة 22 في الكتاب المدرسي. ‫سنلقي نظرة على كلمات الترحيب.
‫الكلمات الترحيبية الرسمية ‫وغير الرسمية... نعم؟
‫- الإجابات موجودة بالفعل. ‫- ماذا؟
‫كتب أحدهم الإجابات في الكتاب سلفاً.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫- هل الإجابات موجودة عند الجميع؟ ‫- أجل.
‫آسف، حسناً. دعونا...
‫"إتقان الإنكليزية"
‫ضعوا أيديكم اليسرى على الإجابات
‫المكتوبة في الكتاب.
‫ماذا تعني كلمة "وغد"؟
‫"وغد" ماذا؟
‫وغد.
‫في الواقع، إنها... سألقي نظرة عليها.
‫عجباً، أجل.
‫هذه كلمة بذيئة.
‫نحتاج إلى كتب جديدة. ندفع أموالنا مقابلها.
‫أعرف.
‫اسمعوا، أتعرفون؟ هذا أمر جيد.
‫في الواقع، هذا أمر جيد،
‫لأنه إن كنتم ستعملون مع أشخاص إنجليزيين،
‫فستحتاجون إلى معرفة هذه الكلمات.
‫حسناً. لا، هذا أمر جيد.
‫وغد.
‫هل من كلمة أخرى قرأتموها ولم تفهموها؟
‫"قحمق"؟
‫أحمق.
‫لا تنطق حرف القاف.
‫الكلمة مشتقة من "حمق".
‫جميل. هل من شيء آخر؟
‫"ساقط."
‫- "ساقط." ‫- "ساقط."
‫ساقط، بالضبط.
‫ساقط. ها نحن أولاء.
‫مرحباً.
‫"(دينيس ويليامز)"
‫"في القصر للحصول على وسام الفروسية!"
‫- "لا أصدّق أنك حصلت على الوسام!" ‫- "أنت ملهمتنا جميعاً!"
‫"فريق (لوك) و(كوامي)"
‫"محاضرة مذهل في جامعة (لندن) للاقتصاد ‫عن تنمية الأطفال"
‫"(نيكي نيومان)، أجمل شخص في العالم!"
‫"إزالة التغريدة"
‫"هل أنت متأكد من إزالة هذه التغريدة..."
‫"نقانق، ضفدع يقفز..."
‫إذاً، إنها منافسة والفائز يحصل على طفل؟
‫- حاولي ألا تفكري في الأمر هكذا يا "جين". ‫- هل يحصل الجميع على طفل؟
‫- لا. ‫- كيف يقررون إذاً؟
‫يعتمد الأمر عن مدى جودة المرء.
‫صحيح. تبدو كمنافسة حقاً.
‫لا يمكن أن تكون صعبة ‫بما أن "مادونا" تبنت من قبل.
‫لا، لا أظنها تبنت عبر المجلس.
‫بل تبنت بشكل مباشر.
‫- "روبي"، هل جلبت تلك العقود؟ ‫- التي أردت مراجعتها؟
‫رائع. شكراً لك. أنت رائعة.
‫- شكراً لك. وداعاً. ‫- في أي وقت.
‫"تعليق ورأي، (أمريكا)، (كندا)، ‫(أمريكا الوسطى)، (أمريكا الجنوبية)"
‫"(بن ويليامز)"
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫- أتريد سيجارة؟ ‫- أنا... أحاول الإقلاع.
‫أجل.
‫جيد لصحتك.
‫- آسفة على التذمر. ‫- لا بأس.
‫يجب أن أتحدّث بشكل أفضل لأجل العمل.
‫- هل تعملين؟ ‫- أجل.
‫في المطعم فقط.
‫ماذا تريدين أن تعملي؟ أين ترغبين في العمل؟
‫- أنا مدرّسة. ‫- محال.
‫أجل. كنت مدرّسة في بلدي.
‫أحتاج إلى...
‫التحدّث بشكل أفضل.
‫- أجل. ‫- أجل.
‫حسناً، اسمعي، لن تصلي إلى المستوى ‫المطلوب هنا.
‫لذا رباه عليك التفكير ‫في بعض الدروس الخصوصية.
‫- ليس معي أموال. ‫- صحيح.
‫ولن تكسبيها حتى تحصلين على وظيفة أفضل،
‫- ولا يمكنك الحصول عليها حتى... ‫- التحدّث بشكل أفضل.
‫صحيح، أجل.
‫أجل.
‫اسمعي، إن أردت، يمكنني مساعدتك.
‫- ليس معي مال، أتذكر؟ ‫- أجل، أعرف.
‫لكنني لست بحاجة إلى المال. لذا...
‫- ماذا؟ حقاً؟ ‫- أجل، لا بأس.
‫شكراً لك.
‫- لا عليك. ‫- رائع.
‫لا تقلقي كثيراً بشأن قراءة كل هذا.
‫"(ذا كونكتد بارنت)"
‫80 بالمئة منه للحرص على امتلاكك ‫لمناديل مبللة.
‫وسيكون سهلاً بالنسبة إليك ‫لأنه يمكنك الشراب أثناء قراءته.
‫شربت أيضاً، لكن لا ينبغي أن تفعلي.
‫ولن يتغيّر جسمك.
‫أشتاق حقاً إلى ثديي.
‫كنت أملك ثديين رائعين.
‫أحب أولادي. ‫ما كنت لأستبدل أولادي مقابل ثديي.
‫حسناً، لا. ذلك جيد.
‫لكن إن كان بإمكاني امتلاك ثديي ‫في العطلات الأسبوعية
‫ثم أسترد الأطفال يوم الاثنين، ‫ربما كنت لأقبل بذلك.
‫لا أظن أنه يفترض أن أشعر بذلك.
‫لم أشعر بذلك تجاه "لورين".
‫مهلاً.
‫كيف تسير الأمور مع "فريدي"؟
‫صحيح، ما زلتما لا تمارسان الجنس.
‫يقول إنه مجروح عاطفياً بسبب الولادة.
‫عجباً. صحيح.
‫حسناً، قوله هذا مزعج.
‫لأنك جُرحت حقاً بسبب الولادة.
‫أجل، يمكن أن يكون شخصاً مزعجاً.
‫لا، لا بأس. إنه وقت عصيب فحسب.
‫سيمر.
‫رباه. إنهما جميلان.
‫لنخرج. سأدعوك على العشاء.
‫حقاً؟ أظن أنه يجب عليك الآن.
‫"(ذا كونكتد بارنت)، اكتشف سلامك"
‫حجزت تذكرتين لحضور محاضرة.
‫- عن قصد؟ ‫- أجل، عن قصد.
‫تُعتبر محادثة عن الطب النفسي للأطفال.
‫- سيحضرها "لوك" و"كوامي". ‫- حسناً.
‫"جيس"، هذا شيء نفعله الآن.
‫حسناً.
‫أيضاً، يجب أن نبدأ بمشاهدة الأخبار.
‫- شاهدتها سلفاً. ‫- حقاً؟
‫أجل. من اللطيف أحياناً رؤية شخص ‫يومه أسوأ من يومك.
‫ماذا تفعل؟
‫أضع خطة تدريس.
‫- خطك جميل. ‫- لماذا؟ شكراً لك.
‫جميل أن جيلك يقدّر فن الخط الجيد.
‫ابتعد عني.
‫"جاي"، ابتعد عني.
‫"المعهد الملكي لعلم النفس"
‫إنه صف. اشتريت تذكرتين لنقف في صف.
‫توقف.
‫20 جنيهاً؟ مقابل كتاب لن نقرأه حتى؟
‫يجب أن نشتري الكتاب وإلا سنصبح وقحين.
‫- كم عدد صفحاته؟ ‫- لا أعرف، قرابة الـ400 صفحة.
‫- لا، قصدت مدة المحاضرة. ‫- ساعة.
‫- ثم ساعة أخرى. ‫- رباه.
‫إنها بعد 20 دقيقة بعد ذلك.
‫ماذا تناقش حتى؟
‫"الذاتية والخطاب..." كيف سأفهم المحاضرة
‫إن لم أستطع فهم عنوان الكتاب؟
‫20 جنيهاً... حسناً.
‫مرحباً.
‫أيمكنك كتابة، "إهداء لـ(نيكي) و(جيسون).
‫شكراً على الحضور وواصلا التعلّم.
‫وحظ سعيد في عملية التبني"؟
‫"دكتور (آش سانجايا)"
‫آسف.
‫"الذاتية والخطاب والطفل: النهج اللاكاني"
‫كان ذلك غريباً.
‫اخرس. أشعر بالتوتر بجانب الأذكياء.
‫- أنت مستعدة تماماً، صحيح؟ ‫- أجل.
‫- 3 أقلام تلوين مختلفة؟ ‫- أجل، لأننا قد نحتاج إليها.
‫- هل معك أداة رسم الدوائر؟ ‫- لا.
‫- المسطرة؟ ‫- ليست محاضرة من ذلك النوع.
‫- أمعك منقلة؟ ‫- اخرس.
‫مرحباً وشكراً جزيلاً على حضوركم.
‫حسناً، لنبدأ ونحل المشاكل.
‫ما أقترحه هو ارتباط
‫بين غرض "وينيكات" الانتقالي ‫وغرض "لاكان" الصغير...
‫"الجزء الأول: (وينيكات) و(لاكان)"
‫اللذين يُنظر إليهما في سياق تنمية الطفل ‫لرغباته وذاته.
‫"(غيليان آلكوك)"
‫- وهكذا، ليكون "وينيكات" مرشدنا. ‫- "أبو قضيب".
‫بخصوص هذا الموضوع، ‫أوصيكم بكل أعماله.
‫في الواقع، أوصي الجميع...
‫- ماذا يعني بكل ما قدمه؟ ‫- لا تحرجني.
‫في هذه الغرفة للعودة مباشرة إلى ملاحظاته ‫السريرية عن اضطراب الأطفال...
‫لذا، لقد فهمنا النفس كذات وكغرض
‫والنفس مع الغرض.
‫حسناً، أظن أننا سنأخذ استراحة صغيرة.
‫هل عندكم مانع إن أزلت هذا من على الشاشة؟
‫لا. انتظر.
‫عظيم.
‫حين نعود، سننتقل إلى موضوع النفس كغيرها.
‫هناك وحوش خفية.
‫"الجزء الثاني: النفس كغيرها"
‫أذلك كل شيء؟ حسناً، الحمد لله. هيا بنا.
‫لا، أستمتع بالمحاضرة وأتعلّم الكثير.
‫أنت لا تفهمين ذلك مثلي.
‫بل أفهمه.
‫تقول ذلك المرأة التي كانت توقف فيلم ‫"أفنجرز إنفنيتي وور" كل 5 دقائق.
‫- بحقك. ‫- على الأقل أحاول.
‫ما الخطب؟
‫- ما الخطب؟ ‫- لا تأخذ الأمر على محمل الجد.
‫لأن هذا ليس طبعنا.
‫نكره هذه الأمور. ‫نسخر ممن يحضر هذه المحاضرات.
‫ربما سئمت كوني ذلك الشخص.
‫"نيكي".
‫- "نيكي". مهلاً، ماذا يجري؟ ‫- لا، لا أريد الحديث عن الأمر.
‫حسناً.
‫أريد أن يكون عندي شيء لأقوله ‫حين أتحدّث إلى هؤلاء الناس.
‫- أي ناس؟ ‫- تعرف، الناس.
‫الناس يا "جيسون" الذين سيحكمون علينا
‫ويدونون الملاحظات على كل ما نقوله ‫من الآن فصاعداً.
‫قابلت شخصاً واحداً قرأ كتاباً عن السياسة ‫الأمريكية وفقدت السيطرة على نفسك.
‫- أجل، لأنني سئمت كوني غبية. ‫- "نيكي"، أنت لست...
‫آسفة، لكنني كذلك. ‫سئمت الذعر في كل محادثة أخوضها.
‫مثل استخدام الكلمات في غير موضعها،
‫أو إن سأل أحدهم إن كنت التحقت بجامعة.
‫- بحقك. لا تهم هذه الأمور. ‫- بل تهمني.
‫هؤلاء الناس يا "جيسون"، ‫دوماً يرون ما بداخلي،
‫وكذلك الأخصائيون الاجتماعيون.
‫أتعرفين؟
‫تباً لهم.
‫ليسوا أفضل منا.
‫نحن طيبان ونحب بعضنا البعض ‫ونعمل في وظيفتين جيدتين.
‫أجل، صحيح.
‫ثمة لافتة بجانب مكتبي ‫تذكّرني بقول اسمي حين أرد على الهاتف.
‫نعمل في وظيفتين يُضطر الناس إليهما ‫ولا يختارونهما برغبتهم.
‫ربما ليس لديّ لقب مبهر ‫ولا أكسب الكثير من المال،
‫لكنها وظيفة جيدة، اتفقنا؟
‫وأعمل بجد حقاً. لذا، يمكننا... اسمعي...
‫أيمكننا العودة إلى المنزل؟ ‫لأنني أود مشاهدة "أفنجرز" الآن.
‫لا.
‫إن أردت المغادرة، فغادر.
‫لكنني سآخذ هذا على محمل الجد.
‫أنا في سن الـ33 وأريد أخذ شيئاً في حياتي ‫على محمل الجد.
‫ربما إن أخذنا كل شيء على محمل الجد ‫في وقت سابق،
‫ما كنا لنعلق في وظائف راتبها سيئ وشاقة.
‫آسفة.
‫- معذرة. ‫- أجل، بالطبع. آسف يا صاح.
‫"(فاتبرغر)"
‫- شكراً. ‫- ها نحن أولاء. استمتع بوجبتك.
‫أتعلمين أن "ستيف جوبز" لم يلتحق بالجامعة؟
‫ولا "أوبرا وينفري".
‫أو "لاري إلسون".
‫- من هو "لاري إلسون"؟ ‫- ليست عندي فكرة. لكنه لم يلتحق بالجامعة.
‫أمن المفترض أن يكون هذا اعتذاراً؟
‫إن أردت حضور المزيد من المحاضرات، ‫فيمكننا فعل ذلك، اتفقنا؟
‫- لا بأس. لا يهم. ‫- لا، حقاً. كنت فعلاً...
‫بدأت أحب الأمر في النهاية. ‫كانت هناك بعض النقاط المثيرة للاهتمام.
‫- "جيسون". ‫- نعم.
‫لم يعد الأمر متعلّق بنا.
‫علينا إقناع أناس آخرين بأننا رائعان.
‫أعرف يا "نيكي"، لكن من نحتاج إلى إقناعهم
‫ليسوا الأخصائيين الاجتماعيين ‫ولا لوائح التبني ولا أي من ذلك.
‫بل يجب أن نقنع الأطفال.
‫هم من يجب أن يحبونا.
‫وأتعرفين من يحب الأفلام السيئة
‫ويأكل شطائر اللحم ويكره المواد التعليمية؟
‫الأطفال.
‫سنكون المفضلين لديهم. ‫سيريدون العودة إلى المنزل معنا.
‫سنُضطر إلى فتح العربة وتكديسهم.
‫لست مضطراً لقول كل هذا.
‫من سيفضلون؟
‫من سيجبرونهم على الذهاب إلى المتاحف ‫والمعارض الفنية أم من يفعل ذلك؟
‫فهمت؟
‫لديك دماغ طفلة.
‫سيحبونك.
‫وأنا أحبك.
‫أحبك.
‫أنت سخيف للغاية.
‫لا بأس. سيمسحونها لاحقاً.
‫انظري، إنها تحبها.
‫هل هناك شيء على شفتيّ؟
‫أنت سخيف للغاية.
‫"أحمق"
‫"(لايز) بطعم اللحم المشوي"
‫ماذا تفعلون يا رفاق؟
‫يتطلب الأمر الكثير. بدءاً من التدريب و...
‫- هذا جاهز. ‫- حسناً.
‫ثم طبقا سلطة و...
‫حسناً يا سادة. في الخلف.
‫"صوفيا".
‫"(فاتبرغر)، آخر أعظم مطعم (برغر)"
‫"(صوفيا)، متحمّسة لأول درس!"
‫"لا يمكنكم استعجال الكمال"
‫ترجمة "عمر رمزي"