Kaduilla ammuskellaan.
Los Angeles on kaaoksessa.
Kymmeniä poliiseja on kaduilla.
Savu peitti kaupunkia.
Kaikki, jotka ovat South Centralissa...
38 kuollutta ja yli...
Ambulanssit eivät pääse...
...rekkakuski vedettiin autostaan...
EI RAUHAA ILMAN OIKEUTTA!
Kaupunki on kuin sodassa.
Joukkoja on poliisilaitoksen edessä.
...Hollywoodissa mellakoitsijat ovat ryöstäneet liikkeitä.
Yli 3 600 tulipaloa.
Paksua mustaa savua on joka puolella -
Hollywoodissa, Comptonissa, Long Beachissä...
Yli 120 murhaa Long Beachissä -
Rodney King -mellakoiden jälkeen.
Jengiväkivalta ja rasismi olivat huipussaan.
Perustuu Woodrow Wilsonin lukion luokan 203 oppilaiden päiväkirjoihin.
Evan päiväkirja
Amerikassa -
tyttö voidaan kruunata prinsessaksi -
koska hän on kaunis ja suloinen.
Atsteekkiprinsessa valitaan perimänsä perusteella...
Eva?
Mitä isä aina sanoo?
...taistelemaan kansansa puolesta, kuten isä ja isoisä -
itseään parempana pitäviä vastaan -
jotka sanovat, ettemme ole samanarvoisia.
Oli ensimmäinen koulupäivä.
Odotin, että isä saattaisi minut koulubussiin.
Roberto!
Eva!
Näin sodan ensimmäistä kertaa.
Eva! Eva!
Poliisi! Avatkaa ovi!
He pidättivät isäni kostoksi.
Veivät pois syyttömän -
koska kansani kunnioitti häntä.
He kutsuivat meitä jengiksi, koska taistelimme oman Amerikan puolesta.
Ylös siitä!
Kun liityin jengiin -
olin jengiläinen kolmannessa sukupolvessa.
He hakkasivat minut, jotta olisin vahva.
He ovat perheeni.
Long Beachissä kaikki riippuu ulkonäöstä.
Jos olet latino, aasialainen tai mustaihoinen -
sinut voidaan ampua milloin tahansa.
Taistelemme alueista.
Tapamme toisiamme rodun, ylpeyden ja kunnian vuoksi.
Taistelemme omamme puolesta.
Luulevat voittaneensa hakatessaan minut nyt -
mutta pian he ovat mennyttä.
Sota on julistettu.
-Tässä on kahvisi. -Kiitos.
1 . VUOSIKURSSI 1994
Toin tuntisuunnitelmani, jos ehtisit vilkaisemaan.
Aloitat näistä tunneista.
Ensimmäisen vuoden englanti, 4 luokkaa, 150 oppilasta.
Osa on päässyt nuorisovankilasta.
Joillakin saattaa olla nilkkatunnistin olinpaikan seuraamiseksi.
Meidän on muutettava tuntisuunnitelmiasi.
Heidän arvosanoillaan laatimasi sanastot -
ja osa kirjoista kuten Homeroksen Odysseia -
ovat liian vaikeita heille.
Hyvä on.
Useiden koulumatka kestää -
kolmella eri bussilla 90 minuuttia suuntaansa.
Hyvä tavaton.
Turha antaa liikaa kotitehtäviä.
Hukkaisit vain aikaasi tekemättömien töiden kirjaamiseen.
Selvä. Kiitos.
-Olet siis Newport Beachistä? -Kyllä.
Harmi, ettet ollut täällä kaksi vuotta sitten.
Oppilaamme olivat alueen parhaiten menestyviä.
Vapaaehtoisen sopeuttamisen myötä -
menetimme yli 75 % parhaimmista oppilaistamme.
Valitsin Wilsonin juuri sopeuttamisohjelman vuoksi.
Se on todella mielenkiintoinen, eikö?
lsäni oli mukana kansalaisoikeusliikkeessä.
Muistan katselleeni L.A:n mellakoita televisiosta.
Suunnittelin asianajajan uraa -
ja ajattelin, että siinä vaiheessa -
kun nuori on oikeudessa, hän on jo mennyttä.
Todellinen muutos tapahtuu luokkahuoneessa.
Se oli erittäin -
hyvin muotoiltu lause.
Erin.
Olet ihastuttava ja älykäs nainen.
Mutta olet ensi kertaa opettajana.
Osaston johtajana minun on tiedettävä -
että selviät koulumme vaikeuksista.
Selviän.
Tiedän olevani kokematon opettaja, mutta opin nopeasti.
Lisäksi haluan todella olla täällä.
-Ihanat helmet. -Kiitos, ne ovat isältäni.
En pitäisi niitä tunnilla.
Kulta?
Mitä?
Näytänkö opettajalta?
Hei!
MENESTYVIEN OPPILAIDEN ERIKOISLUOKKA
Neiti Gruwell
Hei Chris, miten menee?
-Hei. -Hei vaan.
Hei, istutaan tähän.
Hei.
Hei beibi, kiva peppu sulla.
Olen Erin Gruwell. Tervetuloa englannin tunnille.
Ämmä kestää enintään viikon.
Hei.
Aloitetaan. Brandy Ross?
Gloria Munez.
Alejandro Santiago.
Andre Bryant.
Eva Benitez.
Eva, ei Eva.
Eva.
Pitää mennä vessaan.
-Hyvä on, muista ottaa... -Tiedetään.
KULKULUPA
Ben Samuels?
Valkonaama on toivottavasti väärässä luokassa.
Pakko päästä pois.
-Sindy Ngor. -Täällä.
Lausuinko oikein?
-Jamal Hill? -Mitä ihmettä teen täällä?
Koko tämä ghettoporukka -
on kuin suoraan Cops-ohjelmasta.
Eikö vain? Totta se on.
-Oletko sinä Jamal? -Olen.
Jostain syystä sinut on kirjattu tähän luokkaan.
-Paskapuhetta. -Tyhmien luokka, kaveri.
Olet siis tyhmä.
-Sano se päin naamaa, kaveri. -Juurihan sanoin.
Tuota juuri tarkoitin. Tyhmä.
-Älä vain puhu minulle! -Hei...
Kuule, hakkaan sinut.
lstukaa takaisin alas.
Sain joukkuepaikkasi.
Siksi auot suutasi.
lstukaa alas.
Paikkasi on mennyt. Älä tuhlaa aikaasi -
tulemalla harkkoihin pari vuotta vanhoilla Nikeilla!
Et tiedä mitään minusta!
Kerro minulle.
Jamal?
Alatko ryppyillä?
lstu alas, idiootti!
Hakkaan sinut.
Turpa kiinni. Mikä on?
Mikä on? lstu vaan alas!
Anteeksi, saisinko apua tänne?
Tee jotain! Anna olla!
Käyt käsiksi, vai?
lstu alas ja anna olla. En sano toista kertaa.
Katso minua.
Et vie minulta mitään!
Näytän sinulle!
lstu nyt vaan alas.
Älä huoli, katson kyllä sinua.
Käske sen istua alas.
lstu alas.
Kiitti. Mitä paskaa.
Erin?
Tässä on Brian Gelford.
Kolmannen vuoden englanti ja priimusten erikoisluokka.
-Erin Gruwell. Hauska tavata. -Hei, hauska tavata.
-Luokassasi tapahtui tänään. -Kaikki kävi niin nopeasti.
Älä lannistu.
Muutaman vuoden päästä voit opettaa kolmasluokkalaisia.
He ovat helppoja.
Silloin suurin osa oppilaistasi on jo poissa.
-Mitä tarkoitat? -Lopulta he lakkaavat tulemasta.
Jos teen työni hyvin, ehkä oppilaat jonottavat tunnille.
-Vai mitä? -Niin.
-Kivat helmet. -Kiitos.
Jos se olisi minusta kiinni, en kävisi koulua.
Ehdonalaisvalvojani uhkasi -
joko vankila tai koulu.
ldiootti.
Luulee, etteivät Long Beachin ongelmat -
vaikuta minuun, jos olen Wilsonissa.
Hän ei tajua, että koulut ovat kuin kaupunkeja -
ja kaupungit kuin vankiloita -
jakautuneita eri osiin, heimoihin.
Pikku-Kambodza.
Ghetto.
Valkonaamat.
Ja me. Rajan eteläpuoli tai Pikku-Tijuana.
Niin se vain on, ja kaikki tietävät sen.
Pian joku pyrkyri yrittää tunkea reviirillesi -
ja vaatii kunnioitusta, jota ei ole ansainnut.
Näin se menee. Yksi heimo siirtyy toisen alueelle -
kunnioittamatta ja ottaa toisen omaa.
Ulkopuolinen ei huomaisi, mutta me tunnemme sen.
Pian alkaisi tapahtua.
Rauhoitutaan.
Käydäänpä läpi ensimmäinen kirjailija, Homeros.
Homeroksen Odysseia.
Tiedän vain Homer Simpsonin.
Tämä Homeros oli antiikin kreikkalainen -
mutta ehkä hän oli kalju kuten Homer Simpson.
Jatketaan.
Miten menee?
Hiljaisuutta.
Opettaja, tuo vei laukkuni!
Hiljaa! Ei sitä kukaan vienyt.
Näin sinut.
Jamal, anna hänen reppunsa.
En tehnyt mitään!
-Jamal. -Okei.
Odottakaa! lstukaa alas! Tulkaa takaisin!
Vinosilmä!
Menkää takaisin luokkiin.
Heti takaisin luokkiin.
Eikö sinusta ole enempään?
Poistukaa koulun pihalta välittömästi!
...luokkiin tai teitä rangaistaan.
Autat parhaiten itseäsi, luokkatovereitasi -
ja koulua palaamalla luokkaan heti.
Takaisin luokkahuoneisiin.
Ylös siitä!
Kaikki oppilaat välittömästi takaisin luokkiin.
Erin?
Erin.
Hei, kulta.
Oletko kunnossa?
Tule tänne.
Oletko varma tästä?
Se on erilaista kuin kuvittelin.
Älä sano mitään isälleni.
Toivottavasti hän ei ole nähnyt uutisia.
-Miten töissä menee? -lsä.
-Kysyin mieheltäsi. -Hyvin. Väliaikaisesti.
Se on hyvä yhtiö.
Käytännössä johdan atk-osastoa.
-Luulin, että olet arkkitehti. -Hän vain pitää taukoa.
Ja raha tulee tarpeeseen.
Paljonko sinä tienaat, 27 000 bruttona?
Miksi kysyt, jos tiedät jo?
Mitä aiotte syödä?
Olet fiksu, voisit johtaa suuryhtiötä.
Sen sijaan saan olla huolissani, kun opetat Atticassa.
Sinäkö puhut noin?
Entä tarinasi kansalaisoikeustaistoista?
Jengit ovat rikollisia. Etkö lue lehtiä?
Samaa sanottiin Mustista Panttereista.
Lyön vetoa, etteivät oppilaasi tiedä -
keitä Rap Brown tai Eldridge Cleaver olivat.
Tuhlaat lahjojasi ihmisiin -
jotka eivät välitä koulutuksesta.
Se särkee sydämeni.
Sanon niin kuin asiat ovat.
No...
Olen pahoillani, sille en voi mitään.
-Onko tämä sinusta hyväksi hänelle? -Kyllä.
Steve -
jos Erin uskoo pystyvänsä siihen, niin hän pystyy.
Vastalauseesi vain suututtavat hänet.
Entä sitten, jos hän ei pidä työstäsi. Miksi annat sen häiritä?
Se vain häiritsee. En ole tottunut tuottamaan pettymystä.
Sano, kun voin tulla.
-Pitäisi olla omat pesualtaat. -Tule vain.
Hyvä on.
En voi uskoa, että hän otti esiin palkkani.
Mitä hänelle on tapahtunut?
Hän oli periaatteen mies, kun olin pieni -
ja nyt hän huolehtii palkasta? Taitaa pelata liikaa golfia.
Hän tarvitsee apua.
Miksei opettaminen kelpaa hänelle?
Rauhoitu, kulta.
Avioliittoamme lukuun ottamatta -
et ole koskaan tuottanut pettymystä. Hän palvoo sinua.
Hän pitää sinusta. Hän vain...
En ole tarpeeksi hyvä sinulle. Ei se mitään.
lsät ovat sellaisia. Varmaan minäkin jonain päivänä.
Älä yritä olla täydellinen tytär.
Ethän asu hänen talossaan, vaan meidän.
Kun joskus saamme talon.
-Kun rakennat meille talon. -Niin.
Molemmille oma pesuallas.
Olet opettaja, koska sinä sanot niin.
Ajattelin -
että tänään käsittelemme runoutta. Kuka pitää Tupac Shakurista?
Se on 2Pac.
Anteeksi, 2Pac Shakur. Käsi ylös.
Luulin, että faneja olisi enemmän.
Olen kopioinut laulun sanat.
Kuunnelkaa taululle kirjoittamaani lausetta.
Se on esimerkki riimityksestä.
Tämä on itse asiassa hyvin älykästä ja coolia.
"Nuorella ei ollut varaa sankareihin -
"Äiti oli ainoa, isää ei näkynyt -
"Et arvannut, että minusta kasvaisi niin vahva -
"Kaljako veti kalpeaksi? lsä oli väärässä -
"Missä on rahat, jotka lupasit lähettää?
"Puhelimessa kuulostit niin mukavalta"
-Eikö muka tunneta 2Pacia? -Valkonaama opettaa meille rapia.
Ei asia ole niin. Yritän...
Sinulla ei taida olla hajuakaan siitä, mitä teet?
Oletko ekaa kertaa opettajana?
Opettajat haukutaan lyttyyn!
Jamal, riittää. Sanoin riittää!
Haluan, että siirryt tähän eturiviin.
-Mitä? -Tule nyt.
Olen kyllästynyt tähän temppuiluun.
No niin.
lhmettelinkin, että koska hymysi hyytyy.
Vaihda paikkaa Benin kanssa.
-Toimikaa. -En voi mennä taakse yksin.
-Pärjäät kyllä. -Enkä.
En istu hänen vieressä.
En mene sinne ilman kaveria.
En istu takana yksin!
-Lopettakaa. -Ole hiljaa.
Tehdäänpä näin.
Te kaikki siirrytte tuolle puolelle.
Sinä, takaa eteen. Sindy ja muut taakse.
No niin, liikettä.
Painukaa takaisin Kiinaan.
-Senkin kinskikääpiöt. -Turpa kiinni.
Pöö!
Siirrä takapuolesi takariviin.
Älä nojaa pulpettiini.
Pidättekö uusista rajoista?
Eva?
Minne olet menossa?
Hei!
Paska peli!
Mitä hittoa!
Haluan rahani takaisin!
Paska pelikone vei rahani! Haluan rahat takaisin!
Katso, mitä saat aikaan. Hitto!
Opettele puhumaan kieltä!
Haluan rahat takaisin!
Haluan rahani takaisin!
Tule! Mennään!
Tule äkkiä! Mennään!
Paco oli peloissaan.
Autossa hän sanoi -
ettei omia vastaan saa kääntyä.
Isäni käytti usein samoja sanoja.
Vain minä näin Pacon.
Muut seisoivat selin.
Kun poliisit kuulustelivat minua, minun oli suojeltava häntä.
Aloitetaan, ettemme myöhästy tunneilta.
Rehtori Banning haluaa kertoa jotain -
viime yön tapahtumista.
Puhuin poliisin kanssa.
Tiedättekin varmaan, että jotkut osalliset -
eilisessä ammuskelussa olivat Wilsonin oppilaita.
Grant Rice on pidätetty pääepäiltynä.
Nti Gruwell -
ilmeisesti yksi oppilaistanne, Eva Benitez...
-Eva. -...tunnisti hänet ampujaksi.
Eva on tärkein todistaja.
Käytäntömme mukaan asiasta ei keskustella tunneilla.
-Kiitos paljon. -Kiitos.
(1) Odysseian elämällä ei ollut suntaa.
(2) Hän varttui hunoissa oloissa.
(3) Odysseia oli pitkälä matkala.
Tiny, katso tätä.
Hei. Hei!
Niin?
Okei.
Gloria?
Lue ensimmäinen lause.
Miksi minä?
Koska pidät lukemisesta.
Pistä lehti pois.
"Odysseian elämällä ei ollut suntaa."
Kaikki lauseet ovat väärin.
Kirjoittakaa lauseet oikeassa aikamuodossa -
ja oikein tehtäväkirjan nelossivulle.
Minulla ei ole nelossivua. Se on repeytynyt.
Kirjoita seuraavalle puhtaalle sivulle.
Mitä siellä on meneillään?
Mikä se on? Anna se minulle.
-Mikä tämä on? -Anna olla.
Onko tämä sinusta hauskaa?
Tito?
Olisiko hauskaa, jos se olisi sinun kuvasi?
Vaan kun ei ole.
Sulkekaa tehtäväkirjat.
Puhutaanpa taiteesta. Tito on lahjakas.
-Niin on. -Hyvä, Tito.
Tiedättekö mitä?
Näin samanlaisen piirroksen kerran museossa.
Mies ei ollut mustaihoinen, vaan juutalainen.
Paksujen huulten sijaan hänellä oli iso nenä -
kuin rotalla.
Hän ei ollut joku tietty juutalainen -
vaan mies edusti kaikkia juutalaisia.
Piirrokset laittoi sanomalehtiin -
historian kuuluisin jengi.
Me siis, kaveri.
Luuletteko tietävänne kaiken jengeistä?
Olette amatöörejä.
Tämän jengin rinnalla jäätte toiseksi.
Hekin olivat aluksi köyhiä, vihaisia ja halveksittuja.
Kunnes yksi mies päätti antaa heille ylpeyttä -
identiteetin ja syntipukin.
Valtaatte alueita?
Ei mitään näihin verrattuna. He valtasivat valtioita.
Tiedättekö miten?
He hoitelivat kaikki muut.
-Hyvä. -Niin sitä pitää.
He tappoivat kaikki, joista eivät pitäneet -
kaikki syylliset heidän ankeaan elämäänsä.
Yksi tapa hoidella muut oli tämä.
Nämä piirrokset sanomalehdissä.
Juutalaisia isoine pitkine nenineen. Mustia paksuine huulineen.
He julkaisivat tieteellisiä todisteita -
että juutalaiset ja mustat olivat ihmiskunnan pohjasakkaa.
Juutalaiset ja mustat olivat eläimiä.
Oli siis aivan sama -
olivatko he elossa vai kuolleita.
Parempi jos he kaikki olisivat kuolleita.
Niin holokausti sai alkunsa.
Näin te ajattelette toisistanne.
Et tiedä mitään.
En niin, kerro minulle!
En kerro sinulle mitään!
Tiedätkö mitään elämästämme?
Me oltiin täällä ensin.
Turpa kiinni.
Hyvä on. Riittää!
Jos siis latinoita, kambodzalaisia -
mustia, valkoisia ja ketä "muut" sitten ovatkin -
ei olisi olemassa, kaikki olisi paremmin, vai?
Totta kai olisi paremmin!
llman sinua kaikki olisi paremmin.
Okei. Hyvä on.
Kaikki alkaa tällaisista piirroksista.
Seuraavaksi joku nuori kuolee tietämättä edes mitä tapahtui.
Et tiedä mistään mitään!
Et tunne tuskaamme.
Et tiedä, mitä joudumme tekemään.
Et kunnioita elämäntapaamme.
Opetat meille tätä kielioppipaskaa -
ja palaamme kadulle.
Mitä sanot siitä?
Miten mikään opettamasi muuttaa minun elämääni?
Sinua ei kunnioiteta. Sitäkö tarkoitat?
Ehkä asia on niin. Kunnioitus on ansaittava.
Paskapuhetta.
Mitä?
Miksi minun pitäisi kunnioittaa sinua?
Koska olet opettaja?
En tunne sinua.
Mistä tiedän, ettet ole valehtelija?
Mistä tiedän, ettet ole paha ihminen?
En aio kunnioittaa sinua vain, koska olet opettaja.
Valkoiset haluavat aina kunnioitusta aivan kuin se kuuluisi heille.
Olen opettaja. Värillä ei ole väliä.
Koko elämä riippuu väristä.
lhmiset päättävät mitä sinä ansaitset.
lhmiset haluavat sitä, mitä eivät ansaitse.
Valkoiset luulevat määräävänsä koko maailmaa.
Vihaan valkoisia.
-Vihaatko minua? -Kyllä.
-Et tunne minua. -Tiedän, mihin pystyt.
Valkoiset kytät ampuivat kaveriani selkään, kun hän tavoitteli taskuaan!
Taskuaan.
Valkoiset kytät murtautuivat kotiini -
ja veivät isäni ilman syytä vain, koska heitä huvitti!
Ja koska he voivat tehdä niin.
He voivat, koska he ovat valkoisia.
En siedä nähdä valkoisia!
Ben, onko sinulla sanottavaa?
Voisinko poistua?
Neiti, älä teeskentele, että ymmärrät meitä.
Ja lopeta tuo paapominen.
-Sitäkö luulette tämän olevan? -Mitä muutakaan.
Kun katson ympärilleni -
kukaan minun näköiseni ei ole rikas -
ellei ole räppäri tai palloilija.
Mitä muita vaihtoehtoja on?
Jos ei osaa räpätä tai pelata palloa?
-Tämä ei ainakaan ole vaihtoehto. -Ei todellakaan.
Tällä asenteellako aiotte selvitä ja valmistua?
Selvisin lukioon saakka.
Hyvä, jos selviän 18-vuotiaaksi. Olemme sodassa.
Valmistumme joka päivä -
koska emme pelkää kuolla omiemme puolesta.
Ainakin kuolet kunnialla. Soturina.
Niin juuri.
Kuolleena saa siis kunnioitusta?
-Näin on. -Juuri niin.
-Joo. -Niin.
Tiedätkö, mitä tapahtuu kun kuolet?
Mätänet maahan.
lhmiset jatkavat elämäänsä ja unohtavat sinut.
Kun sinä mätänet -
luuletko, että on väliä, olitko oikea gangsteri?
Olet kuollut.
Kukaan ei halua muistella sinua -
koska jätit jälkeesi vain tämän.
Viittaatko sinä?
Se mistä puhuit aiemmin. Se holokausi.
-Holokausti. -Mikä se on?
Nostakaa käsi ylös, jos tiedätte mikä holokausti on.
Nostakaa käsi ylös -
jos teitä kohti on joskus ammuttu.
Entä tämä? Käsittelemme holokaustia.
He eivät pysty lukemaan tuota.
Voimme yrittää. Kirjat lojuvat täällä turhaan.
Ajattele heidän arvosanojaan.
Kirjat jäävät sille tielleen.
Tai sitten ne turmellaan.
Entä Romeo ja Julia? Loistava jengitarina.
Ei kirjoja. Annamme heille näitä.
Se on tiivistelmä Romeosta ja Juliasta.
Katso, miten näitäkin käsitellään.
Aivan riekaleina, täynnä piirroksia.
Nti Campbell?
He tajuavat, että heitä -
pidetään tyhminä lukemaan oikeita.
Budjetti ei riitä kirjojen uusimiseen -
kun niitä ei palauteta.
Mitä teen? Ostanko kirjat itse?
Oma on asiasi, mutta tuhlaisit rahojasi.
Voinko puhua tästä jollekin toiselle?
-Anteeksi? -Olen pahoillani -
mutta en ymmärrä.
Hyväksyykö Long Beachin koulutoimi -
että kirjat lojuvat käyttämättöminä?
Annas kun selitän.
Oppilaitoskohtainen ohjeistus -
tarkoittaa sitä, että minulla ja rehtorilla on valtuudet -
tehdä tällaiset päätökset ilman koulutoimea -
jolla on suurempiakin ongelmia. Ymmärsitkö nyt?
Anteeksi, en tarkoittanut ylittää valtuuksiani.
En tekisi koskaan niin. Minä vain...
En tiedä, miten saan heidät kiinnostumaan näistä.
Et saa ketään haluamaan koulutusta.
Voit vain yrittää saada heidät kuriin -
se olisi jo suuri saavutus heille.
Tunnet Margaretin paremmin -
ja ehkä voisit auttaa minua.
Mielestäni tarinat kuten Anne Frankin päiväkirja -
sopisivat loistavasti oppilailleni -
mutta hän ei usko nuorten voivan ymmärtää niitä -
elämäntilanteensa vuoksi.
Tosiaankin, se on yleismaailmallinen tarina.
Anne Frank ja Rodney King, sama asia.
-Pilailetko kustannuksellani? -Kyllä.
Kuuntele nyt itseäsi.
Miten kehtaat verrata heitä Anne Frankiin?
He eivät piileskele -
vaan ajelevat ympäriinsä automaattiaseineen.
Minä se elän pelossa. En voi mennä ulos illalla.
Syytätkö siitä näitä nuoria?
Tämä oli huippukoulu ennen heitä.
Katso, mitä he ovat saaneet aikaan.
Onko järkeä -
että kiinnostuneet oppilaat kärsivät -
kun lukiosta tehdään kasvatuslaitos?
Nuoret, jotka eivät halua eivätkä kuulu tänne -
pakotetaan olemaan täällä -
koska koulutoimi on niin päättänyt.
Sopeuttaminen on pötyä.
Opettajahan ei saa sanoa mitään tai saa potkut rasistina.
Lopeta näiden puolustus. Olet naurettava.
Et tiedä mitään näistä nuorista.
Etkä ole pätevä arvostelemaan opettajia -
joiden on selvittävä täällä.
Tänään leikimme leikkiä. Lupaan, että se on hauskaa.
Voitte joko lukea tehtäväkirjoja -
tai leikkiä.
Olemme täällä kuitenkin tunnin.
Selvä. Leikin nimi on Viiva.
Kysyn kysymyksen.
Jos se koskee sinua, astu viivalle -
ja sitten takaisin taakse.
-Helppoa, eikö? -Aivan sama.
Ensimmäinen kysymys.
Kenellä on Snoop Doggin uusin cd?
Varastitko sen?
Hyvä, astukaa taakse.
Seuraava kysymys.
Kuka on nähnyt Boyz n the Hood -elokuvan?
Selvä. Seuraava kysymys.
Kuka asuu kaupungin vuokra-asunnossa?
Kuka tuntee jonkun, kaverin tai sukulaisen -
joka on nuorisovankilassa tai vankilassa?
Kuinka moni on ollut nuorisovankilassa -
tai vankilassa?
Putkaa ei lasketa.
Lasketaanko pakolaisleiri?
Sinä päätät.
Kuinka moni tietää, mistä saa huumeita juuri nyt?
Kuinka moni tuntee jengiläisen?
Kuinka moni on jengiläinen?
-Hyvä yritys. -Hyvä yritys.
Okei, se oli tyhmä kysymys.
Joo.
Jengit ovat kiellettyjä koulussa.
Anteeksi, minun moka.
Kysyn nyt vakavamman kysymyksen.
Astu viivalle, jos olet menettänyt ystävän jengiväkivaltaisuuksissa.
Pysy viivalla, jos olet menettänyt useamman ystävän.
Kolme.
Neljä tai enemmän.
Kunnioitamme nyt heidän muistoaan.
Lausukaa heidän nimensä.
James.
Beatriz.
Kiitos paljon.
Minulla on teille jokaiselle jotain.
Kaikilla on oma tarinansa.
On tärkeää kertoa se tarina, vaikkakin vain itselleen.
Tästä lähtien -
kirjoitamme joka päivä päiväkirjaa.
Voitte kirjoittaa, mistä haluatte. Menneestä, nykyhetkestä, tulevasta.
Voitte kirjoittaa päiväkirjaa tai -
lauluja, runoja, hyviä juttuja, huonoja juttuja tai mitä tahansa.
Mutta joka päivä on kirjoitettava.
Pitäkää kynää mukana inspiraation varalta.
Kirjoituksia ei arvioida.
Miten voisin arvioida totuutta?
Enkä lue niitä, ellette anna lupaa.
Tarkistan, että olette kirjoittaneet -
nopeasti selaamalla.
Jos haluatte minun lukevan sen, täällä on kaappi.
Siinä on lukko ja se on auki tunnin ajan.
Voitte jättää päiväkirjan sinne.
Tunnin jälkeen lukitsen kaapin.
Onko selvä?
Tulkaa yksitellen hakemaan päiväkirjanne.
Kun olette valmiita.
Eva pidättelee, mutta haluaa selvästi mukaan.
Hän on itsepäinen.
Brandy todella yllätti. Hän on aina hiljaa -
mutta hän haki päiväkirjan ensimmäisenä.
Istu tähän, kulta.
-Ei se haittaa. -Siirrän tämän.
Voin seisoakin. Ruoka menee alaspäin.
-Kauanko sinulla vielä kestää? -En tiedä.
-Haluatko auttaa? -Ei, olen huono piirtämään.
-Olet arkkitehti. -Okei, en halua.
Onko jokin vialla?
Ei mikään.
Haluan todella kuunnella juttujasi.
Mutta...
Tuntuu, ettemme ole puhuneet muusta -
kuin työstäsi ikuisuuksiin.
Olen pahoillani.
-Mitä töihin kuuluu? -Ei mitään.
En halua puhua siitäkään.
Haluan vain hengailla. Olla kotona.
Haluan olla opettajani kanssa.
Minulla onkin fantasia jälki-istunnosta.
Tuhmat pyyhekumini jäivät valitettavasti koululle.
Näkevätkö muut opettajat yhtä paljon vaivaa?
En tiedä. Minä vain keksin koko ajan jotain.
Muut eivät puhu minulle. Brian ja Margaret siis...
-Kulta, en halua ajatella. -Anteeksi.
-Haluan vain... -Olen melkein valmis.
Kauanko vielä?
Ei kauan. Lupaan.
TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN
Kiitos, kun tulitte. Susan on loistava oppilas.
-Oli mukava nähdä. -Hyvää yötä.
-Kiitos paljon, Jim. -Kiitos, Brian.
Kiva, kun tulitte vanhempainiltaan.
Ajakaa varovasti.
Tervetuloa luokan 203 vanhemmat
Jokaisessa sodassa on vihollinen.
Katsoin, kun äitini hakattiin puolikuoliaaksi.
Veri ja kyyneleet valuivat hänen poskillaan.
Tunsin itseni huonoksi, pelotti ja raivostutti samaan aikaan.
Pysy siellä, Brandy. Vahdi lapsia!
-Hae rahani! -Vahdi lapsia!
Tunnen vieläkin vyön poltteen selässäni ja jaloissani.
Kerran hänellä ei ollut vuokrarahoja.
Illalla hän jätti meidät kadulle ja teki selväksi.
"Valitkaa yöpaikka", hän sanoi.
Clive oli paras kaverini. Hän puolusti minua monet kerrat.
Olimme yhtä, minä ja hän, samaa porukkaa.
-Painava. -Niin on.
Tämä on aito. Kukaan ei hakkaa meitä enää.
Pitää harjoitella, koska tässä on tehoa.
Laukaiset ja...
Istuin siinä poliisien tuloon asti.
Mutta he näkivät vain ruumiin, aseen ja nekrun.
Veivät minut nuorisovankilaan. Eka yö oli pelottavin.
Vangit hakkasivat seiniä -
näyttivät jengimerkkejään, huusivat keitä ja mistä he olivat.
Itkin ekana yönä. Kukaan ei saa koskaan tietää.
Seuraavat vuodet olin milloin sellissä milloin vapaalla.
Joka päivä mietin, koska vapautuisin.
Veljeni opetti, millaista mustan nuorukaisen elämä on.
Tee mitä on pakko, parita, diilaa tai mitä tahansa.
Opettele värit ja jengien rajat.
Voit olla yhdessä kulmassa, mutta et toisessa.
Opettele olemaan hiljaa. Väärä sana voi viedä henkesi.
Jos katsot minua silmiin, näet rakastavan tytön.
Jos katsot hymyäni, et näe mitään väärää.
Jos nostat paitani, näet mustelmat.
Mitä tein, että hän niin suuttui?
Olen 16-vuotiaana nähnyt enemmän ruumiita kuin hautausurakoitsija.
Aina kun astun ulos, olen vaarassa tulla ammutuksi.
Ulkomaailmalle se on vain joku ruumis kadun kulmassa.
He eivät tiedä, että se oli ystäväni.
Kambodzan sodassa -
leiri vei isäni itsekunnioituksen.
Joskus hän yrittää vahingoittaa äitiä ja minua.
Tunnen, että minun on suojeltava perhettäni.
Yritin päättää, mitä karkkia otan, kun kuulin laukaukset.
Näin, että kaverini -
selästä ja suusta tuli verta.
Seuraavana päivänä laitoin paitani alle aseen -
jonka löysin kotini viereiseltä kujalta.
En edes tiedä, mistä sota on alkanut.
Kaksi osapuolta vain joutui riitoihin aikoja sitten.
Ketä kiinnostaa, mitä taustalla on?
Olen isäni tytär.
Kun ne pyytävät todistamaan, suojelen omiani viimeiseen asti.
Kukaan ei välitä siitä, mitä teen. Miksi tulla edes kouluun?
Kaverini ovat sotilaita, eivät sodassa vaan kaduilla.
He taistelevat hengestään.
lnhoan kylmän aseen tunnetta selässä.
Se puistattaa minua.
Se on hullua elämää. Kun olet sisällä, ulospääsyä ei ole.
Aina kun hakkaan jonkun -
ja hankin uuden jengiläisen, se on kuin uusi kaste.
He omistavat elämänsä meille, me annamme heille uuden.
Olen menettänyt monta ystävää julistamattomassa sodassa.
Se on sen arvoista.
Vaarannamme henkemme luoteja väistellen ja ampuen.
Se on sen arvoista.
Rommikola.
Hyvä tavaton.
Tämä on...
Hra Gruwell, pöytänne on valmis. Seuratkaa minua.
-Voin ottaa ne. -Hyvä on.
En tiedä, mitä tehdä näillä.
En ole sosiaalityöntekijä, hädin tuskin opettaja.
Kiitos.
Nämä nuoret ovat 1 4-15-vuotiaita.
Jos he selviävät päivän hengissä, se on jo hyvä.
Minunko pitäisi opettaa heitä?
Kuuntele minua.
Et ole vastuussa luokan ulkopuolisesta elämästä.
-Tee vain työsi parhaasi mukaan. -Miten?
Koulu ei anna resursseja -
ei kirjoja eikä tukea.
Mitä minun pitäisi tehdä?
Tee tämä lukuvuosi loppuun -
mutta hae toista paikkaa.
Kokemus johtaa menestykseen.
Hanki siis lisää kokemusta.
Muista kuitenkin, että se on vain työ.
Jos et sovi tähän työhön, hanki toinen.
Alusvaatemyyjäksi tavarataloon?
Vain osa-aikaisesti.
Minulla on vaikeuksia ostaa kirjoja nuorille.
Lisätulot antaisivat vapautta -
tehdä, mitä haluan.
Nyt voit pelata tennistä töiden jälkeen.
Ymmärsinkö siis oikein.
Hankit lisätyön, jotta saat maksettua toisen työn.
Lupaan, että tämä on väliaikaista.
Kun arvosanat nousevat, saan apua koululta.
Saan henkilökunnan alennuksen. Eikö ole hienoa?
-Haluatko uuden TV:n? -Joo.
HÄNEN ELÄMÄNSÄ OLI UMPIKUJA.
Anteeksi, jos tilaan useamman kappaleen -
saanko alennusta?
-Nämä ovat uusia kirjoja. -Tiedän.
Okei, kuunnelkaa.
Tämä kirja kertoo -
jengiläisestä ja siinä on väkivaltaa.
Sitä ei ehkä hyväksytä opetussuunnitelmaan.
Yritän parhaani mukaan saada luvan.
LONG BEACHIN KOULUPIIRI
Huomion saaminen on ollut vaikeaa.
Hetki sitten he vihasivat minua enemmän kuin toisiaan.
Olette yhdistänyt heidät. Se on jo edistystä.
Miten voin auttaa?
Haluan tehdä enemmän ja tarvitsen vaikutusvaltaista tukea.
Teidän on puhuttava osaston johtajan ja rehtorin kanssa.
En voi puuttua sisäisiin käytäntöihin.
Rehtorini kuuntelee vain osaston johtajaa -
joka ei ole kovin kannustava.
Teidän on keksittävä jokin keino.
Hoitaisin asian mieluummin suoraan johdon kanssa.
Nti Gruwell, järjestelmä -
perustuu vuosien kokemukseen.
-Teidän on noudatettava sääntöjä. -En suostu.
Yritän vain tehdä työni.
Mitä hyötyä on sopeuttamisohjelmasta -
jos lukiolaisten lukutaito on kymmenvuotiaan tasolla.
Minä toimeenpanin ohjelman.
Kaikella kunnioituksella -
ohjelma vain varastoi nuoria, kunnes he ovat -
tarpeeksi vanhoja kadotakseen.
Arvostan pyrkimyksiänne -
mutta en voi tehdä mitään luokkatasolla.
Tri Cohn, miksi he tuhlaisivat aikaansa koulussa -
tietäen, että me tuhlaamme aikaa heidän opettamiseen?
Sanomme: "Käy koulua. Hanki koulutus."
Sitten sanomme: "He eivät osaa oppia, miksi tuhlata resursseja."
Olen suunnitellut retkiä.
Useimmat eivät ole olleet Long Beachin ulkopuolella.
Heille ei ole annettu mahdollisuutta -
tutustua mahdollisuuksiin ulkopuolella.
He janoavat sitä.
Se olisi tietysti palkkiojärjestelmä.
Kaikki pitäisi ansaita -
tekemällä töitä ja nostamalla arvosanoja.
Jos nti Campbell ei anna -
kirjoja rahan puutteesta -
hän ei hyväksy retkiä.
Minä kerään rahat.
En halua törmätä vastustukseen.
En voi luvata sellaista, mitä en voi pitää.
Se vain vahvistaisi heidän uskomuksiaan.
Näin minun ei tarvitsisi vaivata nti Campbelliä.
Marriot-hotellin vastaanottovirkailija?
Vain viikonloppuisin.
Sinähän pelaat tennistä lauantaisin.
Sunnuntaisin voit golfata isäni kanssa.
Haluatko, että golfaan?
Saan yöpyä henkilökuntahintaan -
kaikissa maailman Marriott-hotelleissa.
On monia ammatteja -
mutta en ole aiemmin kuullut respassa opettavasta alkkarimyyjästä.
Osa-aikatyön piti olla väliaikaista.
Se onkin. En vain tiedä kauanko.
-Entä jos en hyväksy? -Mitä?
En halua, että teet kolmea työtä.
-Pystyn siihen kyllä. -Kyse ei ole siitä.
Pystyt mihin vain! Se tiedetään.
Se on vain... Sinä...
Et edes kysynyt minulta.
-Yritän vain tehdä työni. -Hankkimalla kaksi uutta?
En ymmärrä, Erin.
Nyt on aika toteuttaa unelmiamme -
kun olemme nuoria, eikä ole perhettä.
Ehkä sinäkin voisit palata opiskelemaan -
ja suorittaa arkkitehdin tutkinnon.
Eikö se olisikin hienoa?
Mitä?
Ei mitään.
Ok, saatte luvan retkeen. Tri Carl Cohn
Soitan sinulle kokouspaikoista.
Ensi viikolla on vanhempainkokous.
Sehän sopii.
-Kiitos paljon. -Ole hyvä.
-Oli ihana nähdä, Paula. -Niin oli.
-Hei. -Hei.
Tri Cohn koulutoimesta soitti rehtorille.
Viet siis nuoret retkelle?
Viikonloppuna, joten se ei vaikuta kokeisiin.
Tiedän, kuinka kiireinen olet -
ja koska maksan sen itse, en halunnut vaivata.
Palaan pian.
Ei, Erin.
-Mene takaisin autoon. -lsä, hän asuu ihan vieressä.
Minä haen hänet. Mene autoon ja lukitse ovi.
-Mikä hänen nimensä on? -Andre Bryant.
Andre.
Kun isä lähti, äiti ei voi katsoa minua, koska muistutan isää.
Veli on vankilassa -
ja äiti ajattelee, että sinne minäkin olen matkalla.
Hän ei näe minua.
Hän ei näe minua ollenkaan.
Menen ulos.
-Miten menee? -Hei.
Minne menet? Tarvitsen sinua.
En voi nyt, pitää hoitaa yksi asia.
Voin tehdä sen illalla.
Pitää hoitaa yksi juttu, enkä voi kantaa tuota mukana.
Unohda, etsin jonkun muun.
En voi odottaa koko päivää.
Hei.
Olen pahoillani veljestäsi. Kuulin, että se on elinkautinen.
Ei veljeni jää kiinni. Toinen kaveri tunnusti.
Kenelle? Veljellesi?
Hei, oletko Andre?
-Miten menee? -Hei.
-Mitä? -Laita turvavyö.
Sinä myös, neiti.
Oletko käynyt Newport Beachissä?
Joo, viime vuonna matkalla Pariisiin.
Pariisiin.
Se on hyvä.
Toin sinulle jotain.
Se on hyvä kirja. Luin sen koulussa.
Se kertoo jengiläisestä. Ajattelin, että haluaisit lukea sen.
Mitä julkinen puolustaja sanoi?
Hän kertoi, mitä minun pitää sanoa todistajanaitiossa.
Olen ylpeä sinusta, kulta.
Kukaan ei ole syytön.
Ei kukaan.
He ovat tehneet meille saman ja päässeet kuin koirat veräjästä.
Kyse ei ole siitä, mitä tapahtui tai ei tapahtunut.
Sodassa on otettava kaikki mahdolliset voitot -
koska seuraavana päivänä voit hävitä.
Kun voittoja on tarpeeksi -
jonain päivänä voitat.
1 . VUOSlKURSSl KEVÄTLUKUKAUSl
SlMON WlESENTHAL -KESKUS
BElT HASHOAH SUVAlTSEVAlSUUDEN MUSEO
Kierroksen alussa saimme kortin, jossa oli lapsen kuva.
Saimme tietää, keitä he olivat ja minne he joutuivat.
Kierroksen lopussa saimme tietää, selvisivätkö he.
Minulla oli pieni tyttö ltaliasta.
Tito, lakki pois.
He kutsuivat sitä Kristalliyöksi.
Satoja synagogia ryöstettiin ja poltettiin.
Yli 7 000 juutalaisten liikettä tuhottiin.
Yli 100 juutalaista sai surmansa.
LAPSET JA MUUT - TYÖKYKYlSET
Ranskassa Ainin maakunnassa oli pieni lastenkeskus.
Birkenauhun lähetettiin päivittäin lapsia -
joiden joukossa oli 1 1-vuotias Liliane Berenstein -
joka jätti lähtiessään kirjeen Jumalalle.
Minun pikkupoikani kuoli. Hän poistui junasta ja hänet ammuttiin.
En tiedä, miksi se vaivasi minua niin.
Olen nähnyt kuolemaa.
Mutta tämä poika oli vain viisivuotias.
Nti G järjesti hienon illallisen hotellissa, jossa hän on töissä.
Mukana oli vainoista selvinneitä.
Yksi oli Elisabeth Mann.
Mukanani olivat vanhempani, sisareni ja kaksi veljeäni.
Gloria Ungar.
Jos näette numeron jonkun käsivarressa -
hän on onnekas henkilö.
Kun saavuimme Auschwitziin -
he tatuoivat ihmiset, jotka joutuivat orjatyöhön.
Muita ei tatuoitu kuten ei monia perheenjäseniänikään.
Osa meistä lapsista juoksi karkuun.
Olin silloin 1 1-vuotias.
Eddie llam.
En tiennyt, minne mennä.
Muistin yhden paikan, jossa asuimme.
Juoksin sinne. Siellä ei ollut yhtään juutalaista.
Olin pahimmassa leirissä, Auschwitzissä.
Ja Renee Firestone.
Kun saavuimme, minut erotettiin heti vanhemmistani.
14-vuotias pikkusiskoni -
oli kanssani vähän aikaa.
Lopulta meidätkin erotettiin.
Hän menetti koko perheensä leireillä.
Hän tuli tänne taskussaan neljä dollaria ja mukanaan vastasyntynyt vauva.
En milloinkaan unohda näitä ihmisiä.
Hänet tapettiin, koska he eivät halunneet...
Uskomatonta, että nti G järjesti meille tämän kaiken.
Hei kulta, minä tässä.
Olemme vielä ravintolassa, jos haluat tulla.
Emme ole vielä tilanneet jälkiruokaa.
Nuoret todella nauttivat tästä.
Sinun olisi nähtävä heidät.
Jos palaat pian, tule mukaan. Kello on nyt vasta 21.30.
Nähdään myöhemmin. Rakastan sinua. Hei.
Monestiko minun täytyy sanoa?
Raahaa nyt perseesi tänne!
Kaipaan äitiäni
Teillä oli koko kesä aikaa lukea ja pohtia kirjaa.
2. VUOSlKURSSl SYYSLUKUKAUSl
Ajattelin, että voisimme aloittaa -
Victoriasta, joka voisi kertoa mustien näkökulman teokseen.
Victoria?
Onko otsaani painettu -
"Mustien ahdingon kansallinen puhemies?"
Mistä tietäisin mustien mielipiteen kirjasta Häivähdys purppuraa?
Jos en vaihda luokkaa, tuolle typerykselle käy vielä huonosti.
Opettajat luulevat, että olen joku -
afroamerikkalaisten Rosettan kivi.
Mitä? Oppivatko mustatkin lukemaan -
ja päätyvät ihmeen kaupalla samaan lopputulokseen?
Siinä vaiheessa päätin katsastaa kaverini Brandyn englannin tunnin.
-Kiva nähdä. -Hei.
-Miten kesä meni? -Hyvin.
Edelleen valkoinen.
Oletteko valmiita?
-Hei, nti G. -Hei.
MALJA MUUTOKSELLE
Okei, pojat ja tytöt, kuunnelkaa!
Haluan, että tulette kaikki hakemaan Borders-laukun -
jossa on neljä kirjaa, jotka luemme tällä lukukaudella.
Hienoa!
Ne ovat erityisiä kirjoja -
jotka muistuttavat minua teistä jokaisesta.
Ennen kuin otatte kirjanne -
haluan, että jokainen ottaa lasillisen kuplivaa -
ja nostaa maljan.
Nostamme maljan muutokselle.
Se tarkoittaa, että tästä hetkestä lähtien -
äänet, jotka sanoivat "Et pysty", hiljenevät.
Jokainen syy, jonka mukaan mikään ei muutu, häviää.
Henkilö, joka olitte aikaisemmin -
väistyy, ja on teidän vuoronne.
Onko selvä?
Oletteko valmiita bilettämään?
-Mitä? -Lopeta tuo.
Mikä ei skulaa?
Olen seurustellut poikien kanssa jostain 1 1-vuotiaasta saakka.
-Uskotaan. -Turpa kiinni.
Minun piti olla se -
joka tulee raskaaksi nuorena ja jättää koulun kesken -
kuten äitini.
Ei tule tapahtumaan.
Kukaan ei koskaan kuuntele teinejä.
Sinun pitäisi olla onnellinen, koska olet nuori.
Kukaan ei näe taistelua, jota käymme päivittäin.
Jonain päivänä taisteluni loppuu.
Enkä kuole.
Enkä anna kenenkään käyttää minua hyväksi.
Olen vahva.
Äiti heitti ulos, kun liityin jengiin.
Haluaisin, että hän näkee minun valmistuvan.
Haluaisin olla 18-vuotias.
Voinko lukea päiväkirjastani?
Se olisi hienoa.
Kuka hän on?
Hän on ollut luokalla viime vuodesta.
-Mikä hänen nimensä on? -En tiedä.
"Tämä kesä oli lyhyen elämäni pahin.
"Kaikki alkoi puhelinsoitosta.
"Äiti itki ja aneli -
"pyysi lisäaikaa kuin olisi taistellut viimeisestä hengenvedostaan.
"Hän puristi minua tiukasti ja itki.
"Kyyneleet iskivät kuin luodit. Hän kertoi, että saamme häädön.
"Hän pyyteli anteeksi. Minä ajattelin, että olen koditon.
"Olisi pitänyt pyytää halvempi joululahja.
"Häätöpäivän aamuna heräsin koputukseen.
"Seriffi tuli tekemään työnsä.
"Katsoin taivaalle ja odotin, että jotain tapahtuisi.
"Äidillä ei ole perhettä, joka auttaisi, ei tuloja.
"Mitä väliä on koululla tai hyvillä arvosanoilla, jos ei ole kotia?
"Bussi pysähtyy koulun eteen. Oksettaa.
"Minulla on samat vanhat vaatteet, kengät ja hiukset kuin viime vuonna.
"Ajattelen, että kaikki nauravat minulle.
"Sen sijaan minua tervehtivät pari kaveria -
"viime vuoden englannin tunnilta.
"Silloin tajusin, että nti Gruwell -
"hullu englannin opettajani viime vuodelta -
"oli ainoa, joka on antanut minulle toivoa.
"Jutellessani kavereiden kanssa englannin tunneista ja retkistä -
"tunsin oloni paremmaksi.
"Sain lukujärjestyksen ja eka opettaja on nti Gruwell luokassa 203.
"Kävelen luokkaan ja tuntuu kuin -
"kaikki ongelmat menettäisivät tärkeytensä.
"Olen kotona."
Niin olet.
Mutta olet priimusoppilas.
Jos siirryt nti Gruwellin luokkaan -
se vaikuttaa ansioluetteloosi.
Ei se haittaa. Arvosananihan pysyvät samoina.
Nti Campbell -
Kun siirryin tänne, keskiarvoni oli yli 9.
Hakiessani englannin ja matematiikan erikoisluokkaan -
minua neuvottiin menemään omieni kaltaisten luokkaan.
Kun pääsin kuitenkin sisään, opettaja sanoi -
"Victoria, on melko harvinaista, että afroamerikkalainen oppilas -
"on priimusten erikoisluokassa." Kuin en tietäisi.
Kun kysyin toiselta opettajalta -
miksi emme lue mustien kirjallisuutta, hän sanoi -
"Emme lue mustaa kirjallisuutta seksin -
"huumeiden ja rivon kielenkäytön vuoksi!"
Pelkkä "Se on sopimatonta" olisi riittänyt.
Erin ei voi tehdä sitä!
Priimusoppilaat ovat minun.
Hän ei voi opettaa heitä vuoden kokemuksella.
Oppilas pyysi siirtoa.
Gruwellilla on myös Cohn puolellaan.
He ovat väkivaltaisia, rikkovat lakia, tuhoavat koulun omaisuutta -
ja silti heitä palkitaan kuin...
En ymmärrä, mitä he oppivat siitä.
Hei! Anteeksi, että olen myöhässä.
Söitkö jo? Tilaan ruokaa. Onko nälkä?
Mihin vastaan ensin?
Söinkö vai onko nälkä? Söin. Ei ole nälkä.
Tänään tapahtui jotain hienoa. Sain luokkaani priimusoppilaan.
-Onneksi olkoon. -Eikö olekin hienoa?
Hän itse pyysi siirtoa luokkaani.
Osaatko opettaa priimusoppilasta?
Mitä tarkoitat?
Olet tottunut opettamaan erityisiä nuoria.
Osaatko opettaa fiksua oppilasta?
Totta kai osaan.
Mutta et ole koskaan opettanut.
Tarkoitan, ettet opeta samoja asioita kuin muut.
Nuorteni arvosanat ovat nousseet.
Sinun arvosteluasteikkosi mukaan.
Eivät he opiskele samoja asioita kuin normaalit oppilaat.
Normaalit? Ei pidä paikkaansa.
He lukevat Anne Frankin päiväkirjaa.
Opettelevat kielioppia, kirjoittamista ja runoutta.
Hyvä on. Olen pahoillani.
Onneksi olkoon.
Mikä sinua vaivaa?
Debin juhlissa kerroit kaikille -
että olen arkkitehti ja työni on väliaikaista.
Voisitko lopettaa sen? Pidän työstäni.
Hyvä on.
ltsehän halusit arkkitehdiksi.
Neljä vuotta sitten, ennen avioliittoa.
En voi palata opiskelemaan -
kahdeksi vuodeksi ja harjoittelu päälle.
Olisin yli 40.
Hyvä on. Luulin, että halusit vieläkin.
Ei haluaminen tarkoita, että niin tapahtuu.
Miksi ei?
"Minun kaltaiselleni päiväkirjan kirjoittaminen on outoa.
"En ole koskaan kirjoittanut mitään -
"ja tuntuu, että myöhemmin -
"en minä eikä kukaan muukaan ole kiinnostunut -
"13-vuotiaan koulutytön mietteistä."
"Ulkona tapahtuu kauheita asioita.
"Koska tahansa -
"ihmisraukkoja revitään kodeistaan.
"Perheitä erotetaan.
"Jos voin olla oma itseni, olen tyytyväinen.
"Tiedän, että olen vahva sisältä -
"ja hyvin rohkea.
"Jos Jumala antaa minun elää, saavutan enemmän kuin äitini."
"Juutalaisvastaiset asetukset seurasivat toisiaan.
"Juutalaisilla on oltava keltainen tähti. Juutalaisten on luovuttava pyöristään.
"Juutalaiset eivät saa astua ratikkaan tai ajaa autoa."
"Juutalaiset eivät saa käydä teatterissa -
"elokuvissa tai muissa vapaa-ajanviettopaikoissa."
"Juutalaiset eivät saa urheilla yleisillä paikoilla.
"Uimahallit, tenniskentät, jääkiekkokaukalot -
"ja muut urheilupaikat ovat kiellettyjä."
"On todella ahdistavaa, kun ei voi koskaan mennä ulos.
"Pelkään kovin, että meidät löydetään ja ammutaan."
"Kukaan ei voi pysyä ulkopuolella. Koko maailma on sodassa.
"Vaikka liittoutuneet ovatkin menestyneet -
"loppua ei näy."
Hei.
Koska Anne niittaa Hitlerin?
-Mitä? -Tiedäthän, tappaa sen.
Se on Anne Frankin päiväkirja, eikä Die Hard.
Jatka lukemista.
"Puhuimme hyvin henkilökohtaisista asioista -
"mutta emme päässeet siihen, mitä minulla on sydämelläni.
"En ole täysin ymmärtänyt Peteriä.
"Onko hän pinnallinen?
"Vai ujousko häntä pidättelee, jopa minun kanssani?"
-Menevätkö Anne ja Peter yhteen? -En aio kertoa.
"On täysin mahdotonta suunnitella elämääni -
"kaaoksen, kärsimyksen ja kuoleman keskellä.
"Näen, kuinka maailma muuttuu hiljalleen viidakoksi.
"Tunnen miljoonien kärsimyksen. Katsoessani taivaalle -
"tunnen kuitenkin, että kaikki muuttuu paremmaksi."
-Eva, mikä on? -Mikset kertonut, että hän kuolee?
Mikset kertonut, että hän jää kiinni lopussa?
Vihaan sinua ja tätä kirjaa.
Eva.
Jos hän kuolee, miten minun käy?
-Anne Frank kuoli, mutta... -Miksi hän jäi kiinni!
Ei niin pitäisi tapahtua tarinassa! Se ei ole oikein!
-Se on tositarina. -En puhu sinulle!
Olen samassa huoneessa. Se on sama asia.
Minulle hän ei ole lainkaan kuollut.
Montako kaveriasi on tapettu?
Liian monta.
Kuinka monesta olet lukenut kirjan?
Oletko nähnyt heidät TV:ssä tai edes sanomalehdissä?
Siksi tämä on huipputarina.
Hän oli meidän ikäinen.
Anne Frank ymmärtää meitä, minua.
Ja se Miep Gies nainen, joka auttoi heitä piiloutumaan.
Pidän hänestä.
Hain kirjastosta muita hänestä kertovia kirjoja.
Käytitkö kirjastokorttiasi?
En.
Kuunnelkaa. Sain idean Marcukselta.
Sen sijaan, että kirjoitatte esseen kirjasta -
haluan, että kirjoitatte kirjeen Miep Giesille -
joka auttoi Frankeja piiloutumaan.
Hän on edelleen elossa ja asuu Euroopassa.
Kertokaa kirjeessä tuntemuksianne kirjasta.
Kertokaa omista kokemuksistanne.
Kirjeiden on oltava täydellisiä -
joten joudutte näkemään vähän enemmän vaivaa.
Lukeeko hän kirjeet?
Aluksi tämä on kirjoitustehtävä. Minä luen ne.
Kirjeet olisi lähetettävä hänelle.
-Sehän onnistuu, vai mitä? -En tiedä.
Voisimme pyytää hänet puhumaan.
Ja järjestää taas illallisen.
Hetkinen vain.
Kuunnelkaa, kaikki! Hän on iäkäs!
En tiedä, missä hän on ja voiko hän matkustaa.
Se tulisi hyvin kalliiksi.
Voisimme kerätä rahat.
Nti G?
Kun Miep Gies tulee, saanko ottaa hänet vastaan?
Long Beachin ravintolat tukevat lukiolaisten varainkeruuta
Oppilaat toimivat resurssien lisäämiseksi
Viisi.
MALJA MUUTOKSELLE
Hei, haluaisin puhelinnumeron -
Anne Frank -yhdistykseen Sveitsin Baseliin.
Mitä opetusmäärärahoilla rahoitetaan ellei oppilaita?
Oppilaat kirjoittavat elämästään englannin tunnilla
Opettaja innostaa oppilaita kertomaan tarinansa
Wilsonin oppilaat järjestävät tanssiaiset varojen keräämiseksi
Sisään, Margaret.
MUUTOKSEN TANSSlAlSET
Anne Frankin piilottanut nainen vieraana Wilsonin lukiossa
TERVETULOA WlLSONllN MlEP GlES
Nti G lähetti kirjeemme Amsterdamiin saakka -
itse Miep Giesille.
Jos nti G päätti jotain -
mikään ei estänyt häntä.
Siinä hän sitten oli kaiken varainkeruun jälkeen.
En kuvitellut häntä niin pieneksi.
Palkkio juutalaisesta oli kaksi dollaria.
Joku epätoivoinen kertoi Gestapolle.
4. elokuuta he ryntäsivät toimistooni.
Yksi osoitti minua aseella ja sanoi: "Ei pihahdustakaan.
"Ei sanaakaan."
Sitten he menivät suoraan ullakolle.
Tunsin itseni avuttomaksi.
Anne huusi ja tavaroita heiteltiin.
Juoksin takaisin kotiini.
Etsin koruja, pikkutavaraa -
mitä tahansa, jolla voisin lahjoa heidät.
Vein löytämäni tavarat heille.
Yksi sotilas otti aseensa esiin -
ja osoitti minua päähän.
Juutalaisen piilottamisesta voitiin ampua tai viedä keskitysleirille.
Toinen sotilas tunnisti aksenttini.
Hän oli itävaltalainen kuten minäkin.
Minut oli adoptoitu hollantilaiseen perheeseen.
Hän käski toisen laskea aseensa.
Joka päivä muistelen sitä elokuun päivää -
ja Anne Frankia.
Ole hyvä.
Minulla ei ole koskaan ollut sankaria.
Mutta sinä olet sankarini.
Ei, ei, nuori mies.
En ole mikään sankari.
Tein mitä piti tehdä, koska se oli oikein.
Siinä kaikki.
Olemme tavallisia ihmisiä.
Mutta tavallinen sihteeri, kotiäiti tai teinikin -
voi pienellä panoksellaan tuoda valoa -
pimeään huoneeseen.
Eikö niin?
Olen lukenut kirjeenne ja -
opettajanne on kertonut kokemuksistanne.
Te olette sankareita.
Olette arkipäivän sankareita.
Kasvonne on ikuistettu sydämeeni.
Onko sinulla nälkä?
Oletko päättänyt, mitä sanot oikeudessa?
Tiedän, mitä pitäisi sanoa.
Niin.
-Tiedäthän, miten se menee. -Tiedän.
Mies, joka toimitti isäsi vankilaan -
tiesi, että hän oli syytön.
Mutta -
hän vain -
suojeli omiaan.
Mitä ihmettä kaikki haluavat minusta?
Hei, äiti.
Mitä teet täällä?
Haluan tulla kotiin. En halua olla enää kadulla.
Anna anteeksi.
Haluan muuttua. En pysty siihen yksin.
Tarvitse sinua, äiti.
Tarvitsen sinua.
Paljonko kello oli?
Kerroin jo, yhdeksän, puoli kymmenen.
Näit siis selvästi -
Grant Ricen liikkeessä?
Johan kerroin, että hän pelasi peliä.
Mitä sitten tapahtui? Mitä näit?
Hän suuttui, koska hävisi pelin.
Hän alkoi huutaa kaikille ja uhkailla.
Hänkö uhkaili kaikkia? Sinuakin?
Ei, vaan kaupan pitäjää.
Hän halusi pelirahansa takaisin.
Mitä omistaja teki?
Huusi takaisin. He riitelivät.
Sitten vastaaja heitti jotain maahan ja meni ulos.
Mitä sitten tapahtui? Mitä näit?
Näin...
Paco teki sen.
Paco tappoi sen pojan.
Sinut pitäisi tappaa siitä, mitä teit tänään.
Koska isäsi on kuka on, annamme sinun elää -
mutta meille olet kuollut ikuisesti.
Jonain päivänä tunnet, kuinka petturi kärsii.
lsäni ei enää puhu minulle.
Minun on pidettävä vähän aikaa matalaa profiilia.
Asun sen aikaa tätini luona.
Tätini asuu vielä kauempana -
joten ajattelin, että jos voisin -
olla pidempään täällä kanssasi -
niin saisin tehtyä läksyt, koska olen kotona myöhään.
Voit viipyä niin kauan kuin haluat.
Voin jopa heittää sinut autolla tädillesi, jos menee liian myöhään.
Ei nyt liioitella, nti G.
Minulla taitaa olla samaa väriä.
Kysykää lähtiessänne vastaanotosta.
Jätän sen tähän nimellänne.
Stop! Aika loppui!
Saitte kolme lisäsekuntia. Aloittakaa!
MATKALLA VAPAUTEEN
...suututtivat ja yllyttivät väkivaltaan.
Vuonna 1961 rotujenvälinen kansalaisoikeusliike matkusti bussilla -
etelään vastustamaan erottelua.
Mustat istuivat edessä ja valkoiset takana.
Heidän kimppuunsa hyökättiin, mutta he jatkoivat matkaa.
Alabamassa Jim Zwerg tarjoutui jäämään bussista ensimmäisenä -
vaikka tiesi, mikä häntä odotti.
Hänet hakattiin miltei kuoliaaksi, jotta muut pääsivät pakoon.
Se on minusta uskomatonta rohkeutta.
Minua pelotti olla tässä luokassa ja minua hävetti -
koska olen aina ollut hiljainen, jopa kavereiden kanssa.
Mutta en enää.
Kai minussakin on rohkeutta -
koska olisin voinut valehdella ja päästä pois, mutta jäin.
Jäin.
Hei, olen kotona!
Anteeksi, että meni myöhään. Heitin nuoret kotiin.
Et usko, mitä tapahtui.
Olen niin poikki.
Se on kivaa, he eivät millään tahdo lähteä kotiin.
Meillä on niin hauskaa yhdessä. Menen suihkuun.
Jos juot vielä, pää tulee kipeäksi.
Olet jättämässä minut. Viinikö tässä saa pääni kipeäksi?
Miksi teet tämän?
Koska en huomioi sinua tarpeeksi?
Ei se ole sitä.
Tuntuu, että elän elämää, johon en ole suostunut.
Erin, se on...
Se on liian vaikeaa.
Sinunko elämäsi on vaikeaa?
Se, mitä teet, on jalomielistä.
Teet oikein, ja olen ylpeä sinusta.
Todella olen.
Haluan vain elää elämääni ilman syyllisyyttä.
-En yritä syyllistää sinua. -Ei sinun tarvitse.
En suunnitellut tulevani vastuuseen näistä nuorista.
-Kuka käski sitten tulla? -Ei kukaan!
Eivät ne ole lapsiasi!
Miksi jonkun pitäisi käskeä?
Tajusin vihdoin, mitä minun on tarkoitus tehdä, ja rakastan sitä.
Kun autan näitä nuoria ymmärtämään elämäänsä -
ymmärrän paremmin omaani.
Kuinka usein niin käy?
-Mihin sitten minua tarvitset? -Olet aviomieheni.
Mikset voi tukea minua kuten vaimot tukevat miehiään?
Koska en voi olla vaimosi.
Haluaisin, ettei totuus olisi niin kauhea.
Erin?
Jos joutuisit valitsemaan meidän -
ja koulun väliltä -
kumman valitsisit?
Jos rakastat minua, miten voit kysyä tuollaista?
Erin, katso minua.
Tällainen minä olen.
En ole yksi nuorista. Minusta ei ole enempään.
Et edes halua olla kotona.
Jos haluaisit, et viettäisi iltojasi koululla.
Se ei ole totta. Haluan olla täällä. Rakastan sinua.
Rakastat ajatusta minusta.
Mutta se on niin hieno ajatus.
Tiedän.
Hei, isä.
Piti soittaa eräälle muulle -
mutta soitin vahingossa sinulle. Anteeksi.
Soittelen uudelleen huomenna.
Täytyy mennä. Rakastan sinua.
Nti G luetutti kirjan 12 vihaista miestä.
Se kertoo valamiehestä, joka saa muut 1 1 muuttamaan mielensä.
Se sai minut toiveikkaaksi.
Tänään veljeni sai tuomionsa.
Apuna oli vain tuomioistuimen määräämä puolustaja -
joka tuskin uskoi veljeni syyttömyyteen.
Tajusin, että 12 vihaista miestä on vain kirja, ei muuta.
Veli sai 1 5 vuodesta elinkautiseen.
Oikeus ei tarkoita, että syyllinen joutuu vankilaan.
Se tarkoittaa, että joku maksaa rikoksesta.
Henkilökohtainen arviointi
Anna itsellesi arvosana
Onko nyt aikaa?
Tietääkö kukaan, missä Andre on?
Ei ole näkynyt bussissa.
Minäkään en ole puhunut.
2. VUOSlKURSSl KEVÄTLUKUKAUSl
Nti G?
Onko meillä ensi vuonna sama luokkahuone?
En tiedä. Ensi vuonna olette kolmasluokkalaisia.
Mitä tarkoitat?
Minä opetan eka- ja tokaluokkalaisia.
Etkö opeta meitä ensi vuonna?
No...
En opeta kolmasluokkalaisia. Luulin, että tiesitte sen.
Mitä oikein puhut?
Etkö halua opettaa meitä?
Totta kai haluan, mutta en voi.
-Miksi et? -Koulutoimen vuoksi.
Sillä on sääntönsä.
Nti G ei ole opettanut tarpeeksi kauan.
Mitä väliä sillä on?
Heillä ei ole oikeutta tehdä tätä!
-Nti G, täällä voimme relata. -Niin.
Kaikki ovat kavereita ja tuntevat toisensa.
Vain täällä voimme olla juuri sellaisia kuin olemme.
Ei ole toista samanlaista paikkaa.
Se on totta.
En saa opettaa kolmas- ja neljäsluokkalaisia.
Et saa?
Voimme taistella tästä kuten dokumentin kansalaisoikeustaistelijat.
Joo, ajelemme ympäriinsä bussilla.
Jos he yrittävät erottaa meidät -
hakkaamme pari koulutoimen jäsentä.
Marcus.
Voimme yrittää vedota median avulla.
Tai kirjoittaa niiden seinään -
"idiootit" eri väreillä.
Hyvä idea. Se me voidaan tehdä.
Mitä?
Nämä ovat minun eivätkä Scottin kirjoja.
Kulta, pidä tauko.
lstu alas.
En voi uskoa, että eroan.
En uskonut, että minulle käy näin.
Mitä teen nyt?
Ensi vuonna oppilaanikin vaihtuvat.
Pitäisikö sinun mielestäsi pysyä heidän kanssaan?
Vai kannattaisiko heidän mennä eteenpäin?
En tiedä.
Kuten sanoit, se on vain työ.
Niin on.
Mutta onko työ tehty loppuun?
Kuuntele minua.
Se, mitä olet saanut aikaan oppilaiden kanssa...
Sanat eivät riitä kuvailemaan.
Varmaa on, että olet mahtava opettaja.
Erityinen.
Sinua on siunattu suurella lahjalla.
Kadehdin sinua siitä.
lhailen sinua.
Moniko isä voi sanoa samoin -
ja todella tarkoittaa sitä?
Se rikkoisi liiton peruskirjaa.
Hän ei voi jatkaa oppilaidensa opettamista kolmantena vuonna.
Hän on ollut täällä vain kaksi vuotta.
On muita opettajia, joilla on virka -
jotka ovat työskennelleet pidempään -
päästäkseen opettamaan ylempiä vuosikursseja.
Puhumattakaan heidän kokemuksestaan huippuoppilaiden opettamisesta.
Priimusten erikoisluokka kuuluu meidän toimivaltaamme.
En halua korvata erikoisluokkaa.
Haluan vain jatkaa omieni kanssa.
Hän ei voi. Minä opetan ylempiä luokkia.
Koulutoimi ei salli tätä.
Opettajien kierto menisi sekaisin -
eläkkeet olisi arvioitava uudelleen -
mikä halventaisi opettajia, jotka ovat työskennelleet kauemmin -
ja jotka keskittyvät opettamiseen -
median ja sanomalehtien sijaan.
En käskenyt kirjoittaa niitä juttuja.
Hän on keskellä avioeroa.
Nuoret viipyvät myöhään luokassa, syövät ja pelaavat!
Hei, rauhoitutaanpa vähän.
Toivoin, että olisimme voineet puhua -
ja ehkä päästä sopimukseen.
-Ei ole sopimusta... -Margaret.
Carl, kuuntele.
Unohdetaan hetkeksi vihamielisyys.
Vaikka pääsisimmekin sopuun -
ja hän voisi opettaa heitä ensi vuonna, opetusohjelmassa ei ole -
vapaata kurssia, joka hänelle voitaisiin antaa.
Ellei Brian vaihda yhtä kolmosluokkaansa kakkosluokkaan.
Ei.
Sitten en voi asialle mitään.
Tässäkö kaikki?
Usko tai älä, nti Gruwell -
koulussa on muitakin päteviä opettajia.
Jos olette edistyneet kuten sanot -
oppilaasi ovat valmiita etenemään.
He voivat jopa hyötyä kokeneemmista opettajista.
Et sinä voi opettaa heitä. Et edes pidä heistä.
Miten se opettamiseen liittyy?
Olen toiminut kasvattajana yli 30 vuotta.
Osa oppilaista pitää vielä yhteyttä.
Tiedän, millaista on olla pidetty opettaja!
Et tiedäkään, kuinka olen taistellut -
tullakseni paremmaksi opettajaksi -
ja nyt en muka kelpaa opettamaan sinun oppilaitasi?
Jos he siirtyvät eteenpäin ja epäonnistuvat -
se johtuu siitä, etteivät he olleet valmiita!
Koska sinä epäonnistuit, eivät he!
Andre? Odota hetki.
Olen pahoillani veljesi tuomiosta.
Siksikö olet ollut paljon poissa?
Piti hoitaa asioita.
Puhutaanpa tästä.
Tehtävässä -
piti antaa itselle arvosana.
Annoit hylätyn. Mistä on kyse?
-Ansaitsen sen. -Todellako?
Tiedätkö, mikä tämä on?
Tämä on "Haista paska" minulle ja koko luokalle!
Ei tekosyitä. Tiedän, että sinulla on vaikeaa.
Meillä kaikilla on.
Päätä, mitä haluat. Ellei sinulla ole kanttia -
katsoa minua silmiin ja sanoa, että ansaitset hylätyn -
en anna sinun epäonnistua -
vaikka pitäisi tulla kotiisi joka ilta -
kunnes työ on valmis.
Näen, kuka olet.
Ymmärrätkö?
Näen sinut.
Etkä sinä epäonnistu.
Nyt ryhdistäydy ja tule sisään.
Haluan uuden arvioinnin.
Hylätty. Oletko ihan kreisi?
Minä ja tri Cohn yritimme parhaamme.
On päätetty, ettemme voi jatkaa yhdessä ensi vuonna.
-Mitä? -Mitä?
Odottakaa.
Odottakaa, jokainen.
Emme hyväksy tätä, ma!
Ensinnäkin, en ole kenenkään mamma.
Ei se tarkoita äitiä.
Se on kunnioituksen osoitus sinulle.
Kuunnelkaa.
Jokainen.
Älkää käyttäkö minua uutena tekosyynä.
Olette selvinneet kolmannelle vuosikurssille.
Ajatelkaa, miten te sen teitte.
Jokainen teistä voi valmistua.
Ehkä perheensä ensimmäisenä.
Teillä on mahdollisuus jatkaa yliopistoon.
Jotkut etenevät toisia nopeammin.
Mutta jokaisella on mahdollisuus.
Te teitte sen. En minä.
Minulla on mielessä -
pieni loppuprojekti.
-Nti G. -Niin?
Nti G halusi, että yhdistämme päiväkirjamme kirjaksi.
Hän sai John Tu -nimisen liikemiehen -
lahjoittamaan 35 tietokonetta työskentelyä varten.
Hän sanoi, että meillä on kerrottavaa ihmisille.
Emme olleet enää vain tavallisia nuoria.
Olimme kirjailijoita, joilla oli oma ääni ja tarina.
Vaikkei kukaan lukisikaan kirjaa -
se todistaisi, että olimme olemassa.
Kaikki tämä tapahtui, me merkitsimme jotain -
vaikka se olisikin vain toisillemme. Eikä meitä unohdettaisi.
Nti G ei luvannut, että kirja julkaistaisiin -
mutta me voisimme jakaa sitä itse.
Hän pyysi keksimään kirjalle nimen -
nimen, jolla meitä kutsuttaisiin.
Sain puhelun Karin Polacheckilta -
koulutoimesta.
Meillä on tapaaminen tri Cohnin kanssa.
-Tiedätkö tästä jotain? -En.
Näistä oppilaista on tullut perhe.
Kenelle, sinulleko?
Toisilleen.
Luokka 203 on heille eräänlainen koti.
Heidän luottamuksensa perustuu heidän ryhmähenkeensä.
Kun he vaihtavat luokkaa -
he palaavat vanhoihin tapoihinsa.
Heidän luku- ja kirjoitustaitonsa on parantunut huomattavasti, nti Campbell.
Niin paperilla. Mitä hän on todellisuudessa saanut aikaan?
Entä seuraavat oppilaat?
Voiko hän tehdä saman joka vuosi?
Menetelmät ovat epäkäytännöllisiä -
eikä niitä voi toteuttaa säännöllisesti.
Mitä jos kaikki opettajat toimisivat näin?
Miljoonat lapset -
on saatava koulujärjestelmän läpi -
johon tarvitsemme keinoja -
joista voivat hyötyä mahdollisimman monet -
eivät vain erityistapaukset.
Väitätkö tosiaan voivasi luoda tämän perheen jokaiseen luokkaan -
kaikkien vuosikurssien ja jokaisen oppilaan kohdalla?
En tiedä.
Kiitos.
Tuolta tulee nti G!
Miten meni?
Opetatko meitä kolmantena vuonna?
En.
-Mitä? -Mitä?
Opetan teitä kolmantena ja neljäntenä vuonna.
Jee!
MONET OLIVAT PERHEENSÄ ENSIMMÄISIÄ -
JO TKA VALMISTUIVAT JA MENIVÄT YLIOPISTOON.
OPPILAIDENSA MUKANA -
NTI G JÄTTI WILSONIN -
JA SIIRTYI OPETTAMAAN LONG BEACHIN YLIOPISTOON.
"THE FREEDOM WRITERS DIARY" JULKAISTIIN VUONNA 1999.
ERIN GRUWELL OPPILAINEEN -
PERUSTI FREEDOM WRITERS -YHDISTYKSEN -
JOKA PYRKII TOISTAMAAN LUOKAN 203 -
MENESTYKSEN KAIKISSA KOULUISSA.
ERIN GRUWELL OPPILAINEEN 2006
Finnish